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會念書小孩的家都在做些什麼
本文由安河內哲也撰寫，强调父母在孩子学习和成长中扮演的重要角色，提倡通过经验教育来培养孩子的学习能力和人的潜力。文中建议创造充满教育性元素的家庭环境，并以积极态度激励孩子在学习中建立心理韧性。强调现代社会中，自立学习和应对竞争的能力是非常重要的。
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會念書小孩的家都在做些什麼
- 1. 的家 小孩 ？ 會 念書 什麼 在 做些 哲也 都 安河 內 作 者：
- 2. 作者介紹 安河內 哲也 • 「東進 High School」講師 • 從大學在學時期，便開始擔任升學補習班講師，至今指 導過眾多小學生及國、高中生。因擅長輔導苦於無法提 昇成績的孩子，而以「魅力名師」 的頭銜廣為人 知。他根據歷經二十年以上經驗。 • 所編撰的《學習大勉強－日本名師教你學什麼都成功》 ，成為銷售突破二十八萬冊的暢銷冠軍書籍。
- 3. 父母奠定孩子人 生的基礎 • 雙親的想法，會大大地影響孩子對於念書的想法，而 這個傾向在孩子年齡愈小的時候愈是明顯。 • 從幼兒期到中學為止 所養成的核心能力，要在之後 進行修正更是難上加難。 • 幸福人生的核心能力： 人的潛力 學習能力 努力與拚勁 & 與 有效的終身學 他人共處的能力 習
- 4. 父母奠定孩子人 生的基礎 • 有了「人的潛力」，就能在社會上生存。 • 有了「學習能力」，人生的選項就會增加。 • 經驗教育 ：讓孩子經歷各式各樣的體驗，在這些過 程當中，培養他們的「人的潛力」與「學習能力」 ， 同時也是消弭念書與玩樂之間界線的好方法。 。 • 要增進孩子的學習能力，比起提早讓他們讀教科書以及 參考書，或是做題庫，首先進行「經驗教育」其實才是 更有效率的捷徑。
- 5. 真正的學習能力 要由經驗教育培 養 • 內心縝密規劃，但表面必須 若無其事， 要讓孩子以 為「這不是父母叫我做的，這是我自己選擇的」。 • 抱持「壞掉也沒關係」的心態，讓孩子接觸任何東西 – 國語→讓孩子閱讀想看的書、唸教科書給孩子聽 – 數學→一起玩魔術方陣和數獨 – 自然→參觀科學館以及體驗自然、飼養寵物 – 社會→參觀名勝古蹟、把返鄉探親變成學習之旅
- 6. 培養聰明孩子的 家庭環境營造 • 把家裡布置成「學習主題樂園」 – 讓家裡充滿著書、圖板遊戲、益智遊戲、天文望遠鏡、英 語 D VD 等具有教育性的娛樂道具。 • 讓餐桌、客廳成為全家人的學習空間 – 培養出不論任何環境、不論四周再吵鬧，也能靜下心來念 書的孩子。如此一來，當孩子長大成人後，應該就不會受 控於四周環境，以自己的步調專心念書或處理公事。
- 7. 培養聰明孩子的 家庭環境營造 • 訂定使用電視的家規 – 決定一天當中要看的節目， 節目一完畢，隨即關上電視，不能破例。 家長想看的節目，可以事先錄影，等到孩子不在時再看。 • 隨時讓孩子針對要看的節目，思考「為了什麼而看 ？ – 慢慢改善孩子漫無目的，毫無節制地看電視的壞習慣。 • 讓電腦連接上網的程序變得更為麻煩 – 例如上網必須插插頭，或是平常收在架子上，使用時一定 要拿出來等。 像這樣設下麻煩的使用關卡， 多數孩子除非必要，否則就不會使用網路。
- 8. 激發孩子拚勁的 方法 • 讓孩子盡情投入感興趣的事物 – 小學二年級以前「自由」優先於「管教」。請嘗試讓孩子 盡情投入感興趣的事物，從中也能逐漸培養孩子的好奇心 。 • 孩子成績退步時，愈要堅定地說：「不要緊！」 – 正面樂觀的態度，被稱為「心理韌性」。 讓孩子能夠做到 不隨著考試結果或喜或憂，冷靜分析敗因，並將失敗轉化 成下次成功的能量。 • 稱讚雙眼所見 – 幾乎所有孩子都是受到稱讚後，才能覺得情感獲得宣洩， 而奮發向上。
- 9. 教導孩子「社會 運作機制」 • 避免孩子因「學校」與「社會」的落差所苦 – 切忌用說教的話語，而是利用家長本身的經驗談，和周遭 旁人的經歷等，混雜成功案例與失敗案例，告訴孩子道理 。 • 想要的東西，要間隔一至兩星期的保留期 – 只要讓等上一至兩星期，只要不是非常想買的東西，孩子 多半會忘記。儘管孩子之前是多麼懇切地要求：「想要、 想要，」也是一樣。 • 親子盡量談論金錢問題 – 讓孩子在家中體驗，像是「幫忙多少，決定零用錢的多寡 」等，所謂「只要努力就有錢拿」的資本主義機制。
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