Download to read offline
Uploaded by文化大學
適才適性的親子溝通互動-詹翔霖教授-海豐國小-快樂做父母系列
詹翔霖副教授的文檔探討了親子溝通的重要性和教育方法，強調理解與同理心在家庭教育中的角色。文中提到的案例，如林家甄和李柏享等小孩，展示了孩子在困難情境下的成長和責任感。文檔也批評了一些與教育相關的現象，並提倡教師和父母應以愛和理解來引導孩子的發展。
適才適性的親子溝通互動-詹翔霖教授-海豐國小-快樂做父母系列
- 1. 快樂做父母 適才適性的 親子溝通互動 海豐國小 詹翔霖副教授 102.05.10 Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
- 2. 教育經歷 政治大學科技管理研究所博士後 研究 現職 • 專欄作家 • 行政院勞委會/ 青輔會 / 圓夢計劃創業諮詢輔 導顧問 • 經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問 • 高雄市政府教育局教學策略聯盟專任委員 • 三寶教育基金會委員長 • 文化大學國企系副教授
- 3. 主要經歷 • 中山管理教育基金會諮詢輔導顧 • 大陸國務院發展研究中心訪問教 問 授 • 經濟部企業經營管理顧問協會諮 • 大陸清華大學醫藥經營管理所教 詢輔導顧問 授 • 經濟部中小企業處榮譽指導員 • 大葉大學企管、休管系副教授 • 公爵大飯店連鎖機構 - 經理 • 實踐大學國企系副教授 • SOGO 俱樂部 - 營運籌備部協理 • 高苑科技大學企管系助理教授 • 美國 NGH 催眠協會授證合格催 • 建國科技大學產學訓中心講座教 眠心理諮商師 授 • 漢來大飯店 - 餐飲部主管 • 日本產經協會 MTP 講師 • 行政院勞委會員工協助方案師 • 職訓局 3 C 核心職能講師 • 行政院勞委會社會專業社工訓練 • 中國生產力中心顧問師班授課講 師 師 • 台灣創意設計中心諮詢輔導顧問 • 幸福創業微利貸款計畫創業顧問 • 企業訓練聯絡網 HR 發展服務團 顧問 • 台北市商業處創業人才培授課講 師
- 4. 著 作 • 2001.07- 顧客導向之服務系統與作業流程規劃 • 2001.08- 公司多元經營管理策略 • 2002.08- 加盟連鎖體制與運作 • 2003.02- 產業知識管理運用 • 2007.11- 知識管理價值及運用機制 • 2008.06- 【 EAPs 】在企業之運用及建置流程 • 2008.11- 創新管理與企業改革之運用 • 2009.09-MBA 企業個案實務分析 • 2010.01- 共通核心職能課程實務 • 2010.07- 如何建立 TTQS 系統為企業教育訓練架 構 • 2011.10- 管理與人生【有聲書】 • 2012.01- 領導統御 - 主管職責與管理技巧【有聲
- 5.
- 6. 「比馬龍效應」 （ Pygmalion effect，期待效 應） 期待什麼，便得到什麼 栽種什麼，便收穫什麼 所引起的行為，便是過去強調過的觀念
- 7. 習得性無助 • 將鼠放到一個有門的籠子裏，籠子的底是金屬的，然後， 給籠子底通低電流，使小鼠受到雖然不致命，但是會引起 相當痛楚的電擊。 • 如果將籠子門打開，小白鼠會立刻跑出籠子以逃避電擊。 • 但如果用一個玻璃板將籠子門堵住，那麼小白鼠在遇到電 擊往外跑的時候，就會在玻璃板上撞一下，然後被擋回來。 重複給籠子底通電，使小白鼠一次又一次地在企圖逃跑的 時候受到玻璃板的阻礙。 • 最終，小白鼠學會了屈服，它匐在籠子裏，被動地忍受著 電擊的折磨，完全放棄了逃跑的企圖。 • 這時，即使籠子門上的玻璃板移走，而且讓小白鼠的鼻 子從門伸出籠外，它也不會主動逃出籠子，而是放棄所有 努力，絕望而被動地忍受著痛苦。 • 小白鼠的這種狀態，在心理學上被稱為“習得性無助”。
- 8.
- 9. 傾聽與同理心 • 1. 站在說話者立場，表達同理與支持 •2. 確定自己所理解的，是對方所要表達 的 • 3. 傾聽五到：眼到、耳到、口到、手到 、心到 聽 • 4. .+ • 不 - 好為人師
- 10. 教養模 溝通 勸導 說服 談判 強制 式 管教強 弱 強 度 管教型 啟發 誘導 傳輸 命令 懲罰 態 互動狀 平等 感情 理解 立場 要求 況 管教效 認知 吸收 接受 清楚 恨愛 果
- 11. 管教與教養差異 高 懲罰 修復 控 制 （威權） ( 整合 ) ( 限 （標籤） ( 合作 ) 制 、 忽略 容忍 管 教 （漠視） （治療） （被動） （保護） ) 低 支持 ( 服務、滿足 ) 高
- 12. love 的真正意思 • “L”代表 Listen( 傾聽 ) • “O” 代表 Obligate( 感恩 ) “V” 代表 Valued( 尊重 ) • “E” 代表 Excuse( 寬恕 )
- 13. 最希望每個孩子 ---- 更希望每個孩子 ---- • 都能快快樂樂，健康有愛心。 • 都能擁有獨立思考、解決問題的能力和勇氣。 • 每天都能自動自發學習，並擁有各項帶得走的能 力。 • 都能擁有良好生活習慣，及尊重他人善解人意的 心。 • 是一個對的人 --- • 是一個有用的人 --- • 是一個讓人敬重的人 --- • 是一個會審思自省的人 --- • 是一個知道自已是誰的人 ---
- 14. 度 感 觀品 • 珍視孩仔「優勢智慧」，提供孩仔「多元 學習」 ，讓孩仔穫得「成就感」 ，引導孩 仔「快樂學習與成長」 三度：視野高度、內涵深度、胸襟廣度 三感：感覺、感動、對生命有感恩 三觀：國際觀、學習觀、人生觀 三品：人有品德、事有品質、生活有品味
- 15. • 寵出來的孩子 ——危險，捧出來的孩子 —— 霸道 慣出來的孩子 —— 任性，嬌出來的孩子 —— 脆弱 打出來的孩子 —— 逆反，罵出來的孩子 —— 糊塗 逼出來的孩子 —— 出格，磨出來的孩子 —— 堅強 苦出來的孩子 —— 懂事，教出來的孩子 —— 傳統
- 16. 人的靈性高低跟學歷高低沒有絕對關 係 人或許有地位之分但人格沒有貴賤差 別
- 17. 小五生擔家計 煮麵外送難不倒 • 家庭有困難，兒童被迫提早長大！ •「 102 年全國自強兒童表揚活動」，共有 23 名 兒童接受表揚，不乏協助家計、照顧生病家人的 「小大人」。 • 國小五年級學生林家甄， 2 年前，爸爸因腦中風 ，左半邊肢體癱瘓後，全家仰賴媽媽一人到麵攤 打工，月收入不到 2 萬元，扶養一家 7 口，包含 患有中重度肢體障礙的祖父母。不忍看到媽媽過 於辛勞，懂事的林家甄安親班下課後，馬上到麵 攤協助媽媽煮麵、外送；回家後，替幼稚園的妹 妹洗澡，分擔家務，是媽媽最有力的小幫手。
- 18. 12 歲的林家甄（左二）為獲選人 之一，全家人都到場為他祝賀。 • 媽媽是42 歲的印尼外配，由於家裡為低收 入戶，她僅須繳納一半的安親班費用。自 從國小 2 年級開始，林家甄和相差 1 歲的 姐姐，時常到麵攤協助媽媽工作。
- 19. 國小五年級學生李柏享平時分擔家 務，課業也保持前在前五名，主動 完成份內事務，不讓媽媽擔心 • 國小五年級學生李柏享，他平日放學一回家，就 會幫忙因中風而行動不便的爺爺洗澡，他一一細 數叔叔教導他的步驟：「洗身體，洗頭，再洗身 體，最後穿衣服。」爺爺身高約 170 公分，對較 矮小的李柏享來說，相當不容易，他仍耐心服侍 爺爺，洗完後，他還為爺爺塗抹藥膏，陪爺爺聊 天解悶。 • 除了洗澡，李柏享還餵爺爺吃藥、陪同看電視， 非常貼心。兩年前，李柏享的爸爸過世，僅剩下 媽媽一人做農務賺取微薄收入，扶養一家四口。 儘管家境不寬裕，他很爭氣，班排名維持在前五 名，最喜歡數學。
- 20. 南蘇丹紅軍（ Red Army）的童兵 • 1980 年代早期，蘇丹人民解放軍開始招募並訓練男孩投 入他們爭取脫離蘇丹的獨立戰爭，被招募者年紀最小才 12 歲。這批童兵被稱為紅軍。 • 「戰爭開始前幾年，紅軍確實參與戰鬥，總是遭到敵方屠 殺。」一名軍事官員向人權觀察表示。曾參與戰事者則表 示，在最高峰時，紅軍人數數以萬計。 • 馬諾亞是自願加入紅軍的。當時 13 歲的他從義羅（位於 南蘇丹中部）的家鄉跋涉 9 個月，到達鄰國衣索比亞的一 個軍事訓練營。 • 「我要去解放我的國家。」他表示。他加入了紅軍的地震 大隊，成為一名政治活動組織者和戰士。
- 21. • 傾之以愛 • 曉之以理 •導之以行 • 動之以情 • 立之以信 • 規之以範 • 獎之以續
- 22. 擋 撞 我 我 則 則 死 亡
- 23. 止於至善 • 誠心 • 齊家 • 正意 • 治國 • 格物 • 平天 • 致知 下 • 修身 明明德