роль клубной деятельности в процессе формирования экономических компетенций

1. РОЛЬ КЛУБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
Щендрыгина О.М.,
учитель экономики
МОУ «Гимназия №22 г. Белгорода»

2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
КОМПЕТЕНЦИИ
предпосылки
для выбора
сферы
экономической
деятельности
создают
конкурентное
преимущество
участвуют
в накоплении
социального
опыта
обеспечивают
смену
ролевых
функций
оформление
экономических
интересов

3. ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ
как начать
предпринима-
тельскую
деятельность
как попасть
на работу в
налоговую
инспекцию
какие налоги
уплачиваются
при получении
наследства
какие налоги
уплачивают
предприни-
матели

4. Клуб
«Мы – будущие налогоплательщики»

5. Цель деятельности клуба
• сформировать представления у учащихся о
сущности, функциях и роли налогов,
налоговой политике,
характеристике налоговой системы и ее
организации,
порядке формирования налогооблагаемых баз,
ставок, льгот,
порядке расчета и уплаты отдельных видов
налогов;
• ознакомить с видами и размерами штрафных
санкций за налоговые правонарушения;
• сформировать представление о деятельности
налоговых органов по контролю за правильностью
уплаты налогов.

6. Задачи клуба:
• сформировать налоговую культуру учащихся,
законопослушность учащихся как будущих
самостоятельных граждан страны
• научить на основе синтеза знаний:
а) предвидеть сложные экономические ситуации
б) сформировать умение избегать попадания в них
в) сформировать умение оценивать свои
возможности
г) сформировать умение принимать правильные
решения и находить пути их достижения
д) сформировать умение сохранять и преумножать
свое имущество и состояние

7. ВЫПУСКНИКИ
ГИМНАЗИИ
(СТУДЕНТЫ
1, 2, 3 КУРСОВ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ФАКУЛЬТЕТОВ)
УЧАЩИЕСЯ
10-11 КЛАССОВ
ЦЕЛЕВЫЕ
ГРУППЫ

8. Этапы реализации проекта
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Изучить запросы
родителей и
учеников для
определения
стратегии
развитии клуба
Разработать
содержание
деятельности
клуба в
соответствии с
выбранной темой,
целями и задачами
Обеспечить
информационную
поддержку
всех участников
образовательного
процесса
Провести
исследование по
теоретическому
обоснованию
деятельности клуба

9. Этапы реализации проекта
ПРАКТИЧЕСКИЙ
Осуществить
апробацию
деятельности
клуба
Осуществить
апробацию критериев
эффективности работы клуба
Внести
необходимые
коррективы в
содержание
деятельности
клуба
Организация
теоретических и
практических
занятий

10. уроки-
исследования
учебные
конференции
практикумы
творческие
практические
работы
уроки с ролевой,
деловой игрой
зачетные
викторины
учебные
практики
в налоговой
инспекции
практики при
молодежном
правительстве
Белгородской
области
стажировки на
предприятиях
ФОРМЫ
ЗАНЯТИЙ

11. Этапы реализации проекта
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ
анализ
эффективности
работы клуба
выпуск
школьной газеты
«Налоговый
вестник»
создание
Интернет-сайта
клуба
участие в
олимпиадах,
научно-практических
конференциях
разработать
методические
рекомендации по
созданию клуба
«Мы – будущие
налогоплательщики»
в школе

12. родители –
предприниматели
государственный
институт
муниципального
управления
молодежное
правительство
Белгородской
области
налоговая
инспекция
г. Белгорода
СОЦИАЛЬНЫЕ
ПАРТНЕРЫ

13. функционально-
смысловые
таблицы,
опоры-символы,
карты,
схемы
компьютеры,
объединенные в
локальную сеть
мультимедийный
проектор
технические средства
обучения
Обеспечение
процесса
реализации
проекта

14. Знания,
усвоенные
учащимися
Открытие
собственных
малых
предприятий
Членство в
молодежном
правительстве
Белгородской
области
Работа в
муниципалитете в
экономическом
департаменте
Победы в
предметных
олимпиадах
Поступления
выпускников
клуба на
экономические
факультеты
Показатели
эффективности
работы клуба

15. Оценка эффективности проекта –
параметрическая модель
1. Желание стать предпринимателем
2. Знание налогового законодательства
3. Желание работать в налоговой
инспекции
4. Уметь составлять расчеты по налоговым
выплатам с физических и
юридических лиц
5. Знание видов и размеров налоговых
санкций за неуплату налогов
6. Желание разбираться в налоговых
ставках
7. Умение заполнять налоговую
декларацию
8. Желание знать зарубежные системы
налогообложения
0
2
4
6
8
10
12
1
2
3
4
5
6
7
8
вход ожидаемые результаты реальные показатели

16. Оценка рисков
Сильные стороны
1. Наличие социального заказа
2. Актуальность
3. Практикоориентированное
изучение материала
4. Социальное партнерство
Слабые стороны
1. Увеличенная нагрузка на
детей
2. Ограниченные возможности
взаимодействия с
социальными партнерами
ввиду их занятости
3. Недостаток специалистов в
области преподавания
экономики
Риски
1. Сокращение численности
участников клуба
2. Невозможность проведения
стажировки
3. Снижение мотивации
участников
4. Неэффективность участия
выпускников
Возможности
1. Расширение кругозора
2. Получение практических
навыков для дальнейшего
трудоустройства
3. Повышение уровня правовой,
экономической и финансовой
грамотности учащихся
4. Умение определять
долгосрочную и
среднесрочную перспективу