Download to read offline
Из опыта работы Батрудтиновой Н.Р.
- 1. Управления образования администрацииг.Шахтерска Методический кабинет ДОУ №1 «Веснянка» Батрудтинова Неля Ряшитовна Педагогическое кредо: «Нет в мире ничего богаче и сложнее человеческой личности. Именно к личности обращена педагогическая деятельность. Поэтому педагог – это человек, не только владеющий теорией педагогики, но прежде всего, практик, тонко чувствующий каждого ребенка, мыслитель, который соединяет теорию и практику воедино для достижения поставленной цели – гармоничного развития личности» 2016
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ УКРЕПЛЕНИЯЗДОРОВЬЯ Нарушения опорно-двигательного , речевого аппарата Быстрая утомляемость, нарушения сна Склонность к аллергии Снижение защитных сил организма Повышенная чувствительность к изменениям погоды Нарушения памяти, внимания, мышления, речи Неуверенность в своих силах, неадекватная самооценка Вспыльчивость, обидчивость, тревожность, агрессивность … Стремительный рост функциональных и психосоматических нарушений
- 4. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ УКРЕПЛЕНИЯЗДОРОВЬЯ Охрана и укрепление здоровья детей через интеграцию образовательных областей Организация психолого-педагогической, профилактической , оздоровительной работы Поиск новых средств и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы Создание условий безопасной образовательной среды для всестороннего гармоничного развития личности ребенка Государственные требования к реализации оздоровительной функции сферы образования
- 5. Современная стратегия пониманияздоровья, как комплекса физических, психических, социальных и духовных составляющих полноценного развития личности в сочетании с основными концептуальными идеями развивающей педагогики оздоровления. НОВИЗНА ПОДХОДА ЦЕЛЬ Формирование культуры здоровья дошкольников через внедрение оздоровительных технологий в процесс организации жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении и семье. Разработка и внедрение в практику оздоровительной работы дошкольного учреждения идеи интеграции произведений В.А. Сухомлинского по схеме: текст + игра + оздоровительная технология ГЛАВНАЯ ИДЕЯ (стратегия) Комплексный подход к организации оздоровительной работы, ребенок получает не просто информацию, а практический опыт, благодаря чему происходит реализация формулы «хочу» + «могу» = «буду» ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ
- 6. 1 • Работа стекстом 2 • Определение компонента здоровья 3 • Выбор здоровьесберегающей технологии 4 •Разработка комплекса движений, упражнений, заданий 5 • Подбор музыкального сопровождения 6 • Апробация технологии 7 • Изготовление практического материала 8 • Внедрение в активную практику АЛГОРИТМ РАБОТЫ по интеграции произведений
- 7. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ КОНЦЕПЦИЯ В.А. СУХОМЛИНСКОГО Продуманнаяорганизация жизнедеятельности воспитанников, с учетом основных гигиенических критериев, сущности детского бытия и практической значимости получаемой информации. «Радость познания» - идея создания социально-интеллектуального фона при организации образовательно-воспитательного процесса, который возникает на основании чувства успеха, поощрения, эмоциональной насыщенности, самовыражения. Гражданственность - это корень убеждений, мыслей, чувств, поступков человека, рассматривалась как отношение и качество личности, формируется в процессе взаимодействия ребенка с окружающим миром. Формирование у ребенка внутренней мотивации и системы отношений к миру, к обществу и к себе, должен строиться, опираясь на внутренний мир ребенка, возрастные особенности, используя метод многократных повторений. Идея сближения двух воспитательных институтов «содружество семьи и учреждения». Без содружества любое влияние будет однобоким и потеряет свою педагогическую ценность. 1 2 3 4 5
- 8. Продуманная организация жизнедеятельности воспитанников,с учетом основных гигиенических критериев, сущности детского бытия и практической значимости получаемой информации. Двигательная активность Регуляция нагрузки
- 9.
- 10. «Гражданственность» Произведения учат любить окружающиймир, слышать природу, ее звуки, ощущать, что она живая, уважать жизнь леса, животных, каждой букашки... Учат любви к людям, к семье, прививает самые важные ценности
- 11. Метод многократного повторенияна примере интерпретации сказки В.А. Сухомлинского «Как муравей перелез через ручеёк»
- 12. «Содружество семьи идошкольного учреждения» Сказка В.А. Сухомлинского «Солнышко и Божья Коровка» Творческие работы родителей и детей по сказкам В.А. Сухомлинского
- 13. Представление опыта работы ДОУ №7 «Красная шапочка» (г. Амвросиевка) Педагогический совет ДОУ № 1 «Веснянка» Семинар для заведующих V Международные XIX Всеукраинские педагогические чтения V Международный фестиваль педагогических инноваций (г.Черкассы)
- 14.
- 15.
Editor's Notes
- #6 Исходя из запросов социума и нацеливаясь на конечный результат определена основная задача нашего педагогического коллектива: создание благоприятных условий для развития, совершенствования и самореализации личности через дифференциацию подходов в воспитании и развитии, при условии сохранения здоровья. Для решения этой задачи педагогический коллектив обеспечивает: эффективную систему обучения и воспитания учащихся; поиск, разработку и экспериментальную проверку нового содержания образования, форм и методов его реализации; объединение учебно-воспитательного процесса в единый комплекс, использующий современные методические и технические средства обучения и воспитания учащихся; создание условий для безболезненного перехода из детского сада в начальную школ, из начальной школы в среднюю.
- #9 Основная заслуга В.А. Сухомлинского заключается в том, что он один из первых отечественных ученых предложил оздоровительную парадигму образовательного процесса. Ему удалось обобщить все то, без чего не может быть всесторонне развитой личности: физическая составляющая (культурно-гигиенические навыки, двигательная активность), развитие психических процессов, эмоциональная лабильность, социальная зрелость, межличностные отношения, познавательная сфера, индивидуальные и типологические особенности. Основа этой педагогической системы очень проста – это гармония всех сфер детской жизни.
- #12 Фото знакомство с текстом произведения, проигрывание через оздоровительные технологии, работа с тетрадью.
- #13 Фото выставка совместных работ по сказкам, фото с детьми книжки-малышки,