keaneka ragaman hayati

1. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar

2. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduliMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahanmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangkejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaraterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI
INTI

3. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat
keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.
4.24.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarianMenyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis datakeanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data
ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan danancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan
tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagaitumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai
bentuk media informasi.bentuk media informasi.
KOMPETENSI
DASAR

4. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
a.a. Siswa dapat mengetahui tingkat keanekaragaman hayati.Siswa dapat mengetahui tingkat keanekaragaman hayati.
b.b. Siswa dapat menjelaskan keanekaragaman hayati Indonesia.Siswa dapat menjelaskan keanekaragaman hayati Indonesia.
c.c. Siswa dapat mengetahui upaya pelestarian keanekaragaman hayatiSiswa dapat mengetahui upaya pelestarian keanekaragaman hayati
Indonesia dan manfaat keanekaragaman hayati Indonesia untukIndonesia dan manfaat keanekaragaman hayati Indonesia untuk
kesejahteraan masyarakat Indonesia.kesejahteraan masyarakat Indonesia.
d.d. Siswa mampu melakukan pengklasifikasian makhluk hidup.Siswa mampu melakukan pengklasifikasian makhluk hidup.
e.e. Siswa mampu membuat kunci determinasi dan menggunakannya untukSiswa mampu membuat kunci determinasi dan menggunakannya untuk
mengidentifikasi makhluk hidup yang di lingkungan sekitar siswa.mengidentifikasi makhluk hidup yang di lingkungan sekitar siswa.
f.f. Siswa mampu mengamalkan perilaku melestarikan keanekaragamanSiswa mampu mengamalkan perilaku melestarikan keanekaragaman
hayati yang ada di Indonesia.hayati yang ada di Indonesia.
INDIKATOR

5. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
MATERI
A. Tingkat Keanekaragaman HayatiA. Tingkat Keanekaragaman Hayati
(Halaman 47 - 51)
A. Tingkat Keanekaragaman HayatiA. Tingkat Keanekaragaman Hayati
(Halaman 47 - 51)
B. Keanekaragaman Hayati IndonesiaB. Keanekaragaman Hayati Indonesia
(Halaman 52 - 63)
B. Keanekaragaman Hayati IndonesiaB. Keanekaragaman Hayati Indonesia
(Halaman 52 - 63)
C. Klasifikasi Makhluk HidupC. Klasifikasi Makhluk Hidup
(Halaman 64 - 72)
C. Klasifikasi Makhluk HidupC. Klasifikasi Makhluk Hidup
(Halaman 64 - 72)
D.D. Mengamalkan Perilaku Melestarikan Keanekaragaman HayatiMengamalkan Perilaku Melestarikan Keanekaragaman Hayati
yang Ada di Indonesiayang Ada di Indonesia
(Halaman 72)
D.D. Mengamalkan Perilaku Melestarikan Keanekaragaman HayatiMengamalkan Perilaku Melestarikan Keanekaragaman Hayati
yang Ada di Indonesiayang Ada di Indonesia
(Halaman 72)

6. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
MATERI
Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragamanKeanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragaman
organisme yang menunjukkan keseluruhan atau totalitas variasiorganisme yang menunjukkan keseluruhan atau totalitas variasi
gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah.gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah.

7. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Gen adalah substansi kimia sebagaiGen adalah substansi kimia sebagai
faktor penentu sifat keturunan.faktor penentu sifat keturunan.
 Gambar tanaman mawar di atasGambar tanaman mawar di atas
menunjukkan keanekaragaman tingkatmenunjukkan keanekaragaman tingkat
gen. Tanaman mawar ada yanggen. Tanaman mawar ada yang
berwarna merah, ungu, dan putih.berwarna merah, ungu, dan putih.
Tingkat keanekaragaman gen, ternyata tidakTingkat keanekaragaman gen, ternyata tidak
terdapat pada gen saja, melainkan ada jugaterdapat pada gen saja, melainkan ada juga
faktor lain yang berperan memengaruhifaktor lain yang berperan memengaruhi
keanekaragaman gen ini, yaitu lingkungan.keanekaragaman gen ini, yaitu lingkungan.
Sifat yang muncul pada setiap individuSifat yang muncul pada setiap individu
merupakan interaksi antara gen denganmerupakan interaksi antara gen dengan
lingkungan.lingkungan.
 Pipi orang pegunungan umumnyaPipi orang pegunungan umumnya
tampak lebih kemerahantampak lebih kemerahan
dibandingkan orang pantaidibandingkan orang pantai

8. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Jenis (spesies) diartikan sebagai individu yang mempunyai persamaan morfologis,Jenis (spesies) diartikan sebagai individu yang mempunyai persamaan morfologis,
anatomis, fisiologis, dan memiliki kemampuan untuk melakukan perkawinan dengananatomis, fisiologis, dan memiliki kemampuan untuk melakukan perkawinan dengan
sesamanya sehingga menghasilkan keturunan yang fertil (subur) untuk melanjutkansesamanya sehingga menghasilkan keturunan yang fertil (subur) untuk melanjutkan
generasinya.generasinya.
 Contoh keanekaragaman jenis dapatContoh keanekaragaman jenis dapat
kita lihat pada keluarga kacang-kita lihat pada keluarga kacang-
kacangan. Ada kacang kapri, kacangkacangan. Ada kacang kapri, kacang
kedelai, kacang tanah, dan sebagainya.kedelai, kacang tanah, dan sebagainya.

9. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Ekosistem adalah interaksi atau hubungan timbalEkosistem adalah interaksi atau hubungan timbal
balik antara makhluk hidup yang satu denganbalik antara makhluk hidup yang satu dengan
makhluk hidup lainnya dan juga antara makhlukmakhluk hidup lainnya dan juga antara makhluk
hidup dengan lingkungannya. Komponen abiotikhidup dengan lingkungannya. Komponen abiotik
yang beragam menyebabkan jenis makhluk hidupyang beragam menyebabkan jenis makhluk hidup
(biotik) yang dapat beradaptasi dengan lingkungan(biotik) yang dapat beradaptasi dengan lingkungan
tersebut berbeda-beda. Akibatnya, akan terbentuktersebut berbeda-beda. Akibatnya, akan terbentuk
keanekaragaman ekosistem.keanekaragaman ekosistem.
 Ekosistem pantai; pohon kelapaEkosistem pantai; pohon kelapa
tumbuh di sekitar pantaitumbuh di sekitar pantai
 Ekosistem sawah; padiEkosistem sawah; padi
tumbuh di sawahtumbuh di sawah

10. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Faktor-faktor yang menyebabkanFaktor-faktor yang menyebabkan
Indonesia menjadi Negara megabiodiversity adalah:Indonesia menjadi Negara megabiodiversity adalah:
Indonesia merupakan Negara kepulauan.Indonesia merupakan Negara kepulauan.
Memiliki unsur flora dan fauna dari wilayah Indomalaya sampai Australia.Memiliki unsur flora dan fauna dari wilayah Indomalaya sampai Australia.
Terbagi menjadi 2 daerah biografi, yaitu wilayah Oriental dan wilayah Australian.Terbagi menjadi 2 daerah biografi, yaitu wilayah Oriental dan wilayah Australian.
Banyak pulau yang terisolasi beribu-ribu tahun sehingga tingkat endemisnya menjadi tinggi.Banyak pulau yang terisolasi beribu-ribu tahun sehingga tingkat endemisnya menjadi tinggi.
Indonesia memiliki laut yang luas sehingga memiliki sumber daya terumbu karang terkaya.Indonesia memiliki laut yang luas sehingga memiliki sumber daya terumbu karang terkaya.
Memiliki pantai yang luas dengan hutan bakaunya yang luas juga sehingga memiliki jenis flora dan fauna terkaya.Memiliki pantai yang luas dengan hutan bakaunya yang luas juga sehingga memiliki jenis flora dan fauna terkaya.

11. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar

12. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
 Daerah sebelah barat Garis Wallace meliputi PulauDaerah sebelah barat Garis Wallace meliputi Pulau
Sumatra, Jawa, dan Kalimantan. Di daerah ini ditemukanSumatra, Jawa, dan Kalimantan. Di daerah ini ditemukan
berbagai jenis fauna Oriental (Asiatis). Tipe faunaberbagai jenis fauna Oriental (Asiatis). Tipe fauna
Oriental dicirikan dengan hewan menyusui yangOriental dicirikan dengan hewan menyusui yang
berukuran besar, berbagai macam kera, dan ikan airberukuran besar, berbagai macam kera, dan ikan air
tawar.tawar.
 Daerah peralihan adalah daerah di antaraDaerah peralihan adalah daerah di antara
dua Garis Wallace dan Weber. Disebutdua Garis Wallace dan Weber. Disebut
juga wilayah Wallacea.juga wilayah Wallacea.
 Sebelah timur Garis Wallace memiliki berbagai jenisSebelah timur Garis Wallace memiliki berbagai jenis
fauna Australian yaitu berbagai jenis burungfauna Australian yaitu berbagai jenis burung
dengan warna bulu yang mencolok, misalnyadengan warna bulu yang mencolok, misalnya
kasuari, cenderawasih, kakaktua, nuri, dan parkit.kasuari, cenderawasih, kakaktua, nuri, dan parkit.

13. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Indonesia termasuk ke dalam wilayah tropika dengan kondisi tanah yangIndonesia termasuk ke dalam wilayah tropika dengan kondisi tanah yang
baik, basah, dan hampir tidak ada musim kering. Keanekaragamanbaik, basah, dan hampir tidak ada musim kering. Keanekaragaman
tumbuhan di Indonesia dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitutumbuhan di Indonesia dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu
keanekaragaman tumbuhan di hutan tropis basah, keanekaragamankeanekaragaman tumbuhan di hutan tropis basah, keanekaragaman
tumbuhan di hutan musim, dan keanekaragaman tumbuhan di lahan hutantumbuhan di hutan musim, dan keanekaragaman tumbuhan di lahan hutan
sabana (padang rumput sabana).sabana (padang rumput sabana).
Ciri hutan tropis basah adalah ditemukannya liana. Liana merupakanCiri hutan tropis basah adalah ditemukannya liana. Liana merupakan
tumbuhan yang berakar ke tanah, mempunyai batang panjang, agaktumbuhan yang berakar ke tanah, mempunyai batang panjang, agak
ramping, berkelok-kelok, menjalar, dan membelit atau mengait dalamramping, berkelok-kelok, menjalar, dan membelit atau mengait dalam
susunan khas. Contohnya talas-talasan, pandan merambat, palemsusunan khas. Contohnya talas-talasan, pandan merambat, palem
merambat, dan rotan.merambat, dan rotan.
Hutan musim berbeda dengan hutan tropis basah dalam hal keragamanHutan musim berbeda dengan hutan tropis basah dalam hal keragaman
jenis tumbuhannya. Beberapa palem terdapat di hutan ini, sedangkanjenis tumbuhannya. Beberapa palem terdapat di hutan ini, sedangkan
jenis liana, paku, dan anggrek tidak ditemukan.jenis liana, paku, dan anggrek tidak ditemukan.
Sabana ditemukan di daerah kering di Indonesia. Jenis tumbuhan yangSabana ditemukan di daerah kering di Indonesia. Jenis tumbuhan yang
mendominasi (menguasai) adalah rumput-rumputan dan herba sedangkanmendominasi (menguasai) adalah rumput-rumputan dan herba sedangkan
pohon jarang ditemukan. Umumnya tumbuhan yang banyak ditemukanpohon jarang ditemukan. Umumnya tumbuhan yang banyak ditemukan
adalah tumbuhan xerofit.adalah tumbuhan xerofit.

14. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Hal-hal yang dapat menyebabkan penurunan keanekaragaman hayati adalah sebagai berikut.Hal-hal yang dapat menyebabkan penurunan keanekaragaman hayati adalah sebagai berikut.
a.a.Perusakan dan pemusnahan habitat.Perusakan dan pemusnahan habitat.
b.b.Masuknya jenis hewan dan tumbuhan baru pada suatu habitat tanpa penelitian danMasuknya jenis hewan dan tumbuhan baru pada suatu habitat tanpa penelitian dan
pengembangan yang saksama.pengembangan yang saksama.
a.a.Penggunaan jenis tumbuhan dan hewan pada suatu habitat secara berlebihan.Penggunaan jenis tumbuhan dan hewan pada suatu habitat secara berlebihan.
b.b.Terjadinya pencemaran lingkungan dalam suatu ekosistem.Terjadinya pencemaran lingkungan dalam suatu ekosistem.
c.c.Terjadinya perubahan iklim global (pemanasan bumi).Terjadinya perubahan iklim global (pemanasan bumi).
d.d.Adanya perkembangan industri pertanian dan industri perhutanan.Adanya perkembangan industri pertanian dan industri perhutanan.
e.e.Adanya penambangan logam dan pemanfaatan biota laut.Adanya penambangan logam dan pemanfaatan biota laut.

15. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
PelestarianPelestarian
In situIn situ
Ex situEx situ
Pelestarian secaraPelestarian secara in situin situ adalah pelestarianadalah pelestarian
keanekaragaman hayati yang dilakukan di tempat hidupkeanekaragaman hayati yang dilakukan di tempat hidup
aslinya (habitatnya). Contoh taman nasional dan cagar alam.aslinya (habitatnya). Contoh taman nasional dan cagar alam.
Pelestarian secaraPelestarian secara ex situex situ adalah pelestarianadalah pelestarian
keanekaragaman hayati (tumbuhan dan hewan) dengankeanekaragaman hayati (tumbuhan dan hewan) dengan
caracara dikeluarkan dari habitatnya dan dipelihara di tempatdikeluarkan dari habitatnya dan dipelihara di tempat
lain. Contoh: kebun koleksi, kebun plasma nutfah, kebunlain. Contoh: kebun koleksi, kebun plasma nutfah, kebun
raya, kebun binatang.raya, kebun binatang.

16. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Beberapa manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, yaitu:Beberapa manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, yaitu:
a.a.Sumber panganSumber pangan
b.b.Sumber sandangSumber sandang
c.c.Sumber bahan bangunan dan alat-alat rumah tanggaSumber bahan bangunan dan alat-alat rumah tangga
d.d.Sumber pendapatanSumber pendapatan
e.e.Sumber plasma nutfahSumber plasma nutfah
f.f.Sumber keilmuanSumber keilmuan
g.g.Sumber bahan obat-obatanSumber bahan obat-obatan
h.h.Sumber keindahanSumber keindahan

17. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Semakin majunya ilmu pengetahuan dan teknologi maka semakin maju pula paraSemakin majunya ilmu pengetahuan dan teknologi maka semakin maju pula para
ilmuwan dalam mengelompokkan (mengklasifikasikan) makhluk hidup karena makinilmuwan dalam mengelompokkan (mengklasifikasikan) makhluk hidup karena makin
teliti dan terperinci persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaannya. Parateliti dan terperinci persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaannya. Para
ilmuwan mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan banyaknya persamaan danilmuwan mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan banyaknya persamaan dan
perbedaan baik morfologi, fisiologi, maupun anatominya.perbedaan baik morfologi, fisiologi, maupun anatominya.
Makhluk hidup yang mempunyai ciri dan sifat yang sama dimasukkan ke dalam satuMakhluk hidup yang mempunyai ciri dan sifat yang sama dimasukkan ke dalam satu
kelompok, jika ditemukan perbedaan ciri dan sifat, maka dipisahkan lagi ke dalamkelompok, jika ditemukan perbedaan ciri dan sifat, maka dipisahkan lagi ke dalam
kelompok lain yang lebih kecil, sehingga dalam kegiatan klasifikasi akan diperolehkelompok lain yang lebih kecil, sehingga dalam kegiatan klasifikasi akan diperoleh
kelompokkelompok makhluk hidup dengan tingkat (takson) yang berbeda.kelompokkelompok makhluk hidup dengan tingkat (takson) yang berbeda.
Pengelompokkan hasil klasifikasi pada tingkat-tingkat yang berbedaPengelompokkan hasil klasifikasi pada tingkat-tingkat yang berbeda
atau pada takson yang berbeda disebut taksonomi. Semakin tinggi taksonnya semakinatau pada takson yang berbeda disebut taksonomi. Semakin tinggi taksonnya semakin
banyak anggotanya, akan tetapi persamaan sifat yang dimiliki anggotanya semakinbanyak anggotanya, akan tetapi persamaan sifat yang dimiliki anggotanya semakin
sedikit. Sebaliknya, semakin rendah taksonnya semakin sedikit anggotanya, akan tetapisedikit. Sebaliknya, semakin rendah taksonnya semakin sedikit anggotanya, akan tetapi
persamaan sifat yang dimiliki anggotanya semakin banyak.persamaan sifat yang dimiliki anggotanya semakin banyak.

18. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Beberapa tujuan klasifikasi yang dilakukan oleh para ahliBeberapa tujuan klasifikasi yang dilakukan oleh para ahli
biologi antara lain sebagai berikut.biologi antara lain sebagai berikut.
a.a.Menyederhanakan objek studi agar mudah dipelajari.Menyederhanakan objek studi agar mudah dipelajari.
b.b.Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup yang membedakanMendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup yang membedakan
antarjenis sehingga mudah dikenal.antarjenis sehingga mudah dikenal.
c.c.Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
d.d.Mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup.Mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup.
e.e.Mengetahui tingkat evolusi makhluk hidup atas dasarMengetahui tingkat evolusi makhluk hidup atas dasar
kekerabatannya.kekerabatannya.
Adapun manfaat klasifikasi adalah sebagai berikut.Adapun manfaat klasifikasi adalah sebagai berikut.
a.a.Pengklasifikasian makhluk hidup menjadi kelompok-Pengklasifikasian makhluk hidup menjadi kelompok-
kelompok akan memudahkan dalam mempelajari makhlukkelompok akan memudahkan dalam mempelajari makhluk
hidup yang beraneka ragam.hidup yang beraneka ragam.
b.b.Klasifikasi dapat digunakan untuk melihat hubungan tingkatKlasifikasi dapat digunakan untuk melihat hubungan tingkat
kekerabatan antara makhluk hidup yang satu dengan yangkekerabatan antara makhluk hidup yang satu dengan yang
lainnya.lainnya.

19. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Serangkaian tahapan yang harus dilakukan untuk mengklasifikasikan makhlukSerangkaian tahapan yang harus dilakukan untuk mengklasifikasikan makhluk
hidup adalah sebagai berikut.hidup adalah sebagai berikut.
a.a.Pengamatan sifat makhluk hidup. Pengamatan adalah tahapan atau prosesPengamatan sifat makhluk hidup. Pengamatan adalah tahapan atau proses
awal klasifikasi dengan cara melakukan identifikasi makhluk hidup satu denganawal klasifikasi dengan cara melakukan identifikasi makhluk hidup satu dengan
makhluk hidup yang lainnya. Tahapan ini menghasilkan ciri-ciri yang teramatimakhluk hidup yang lainnya. Tahapan ini menghasilkan ciri-ciri yang teramati
pada setiap makhluk hidup.pada setiap makhluk hidup.
b.b.Pengelompokkan makhluk hidup berdasarkan pada ciri yang diamati. HasilPengelompokkan makhluk hidup berdasarkan pada ciri yang diamati. Hasil
pengamatan kemudian diteruskan ke tingkat pengelompokkan makhluk hidup.pengamatan kemudian diteruskan ke tingkat pengelompokkan makhluk hidup.
Dasar pengelompokkannya adalah ciri dan sifat atau persamaan dan perbedaanDasar pengelompokkannya adalah ciri dan sifat atau persamaan dan perbedaan
makhluk hidup yang diamati.makhluk hidup yang diamati.
c.c.Pemberian nama makhluk hidup. Pemberian nama makhluk hidup merupakanPemberian nama makhluk hidup. Pemberian nama makhluk hidup merupakan
hal yang penting dalam klasifikasi. Ada berbagai sistem penamaan makhlukhal yang penting dalam klasifikasi. Ada berbagai sistem penamaan makhluk
hidup, antara lain pemberian nama dengan sistem tata nama ganda (hidup, antara lain pemberian nama dengan sistem tata nama ganda (binomialbinomial
nomenclaturenomenclature). Dengan adanya nama makhluk hidup maka ciri dan sifat makhluk). Dengan adanya nama makhluk hidup maka ciri dan sifat makhluk
hidup akan lebih mudah dipahami.hidup akan lebih mudah dipahami.

20. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Sistem KlasifikasiSistem Klasifikasi
ArtifisialArtifisial
AlamiAlami
FilogenetikFilogenetik
Sistem artifisial adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan adanyaSistem artifisial adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan adanya
satu atau sedikit persamaan ciri morfologis, alat reproduksi, lingkungansatu atau sedikit persamaan ciri morfologis, alat reproduksi, lingkungan
tempat tumbuh (habitat), dan daerah tempat penyebaran tanpatempat tumbuh (habitat), dan daerah tempat penyebaran tanpa
memerhatikan kesamaan strukturnya. Misalnya pengelompokkan tumbuhanmemerhatikan kesamaan strukturnya. Misalnya pengelompokkan tumbuhan
berdasarkan bentuk daun, warna bunga, habitat, dan daerahberdasarkan bentuk daun, warna bunga, habitat, dan daerah
penyebarannya.penyebarannya.
Sistem alami adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan banyaknyaSistem alami adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan banyaknya
persamaan ciri morfologis (bentuk luar) yang dimiliki oleh makhluk hidup.persamaan ciri morfologis (bentuk luar) yang dimiliki oleh makhluk hidup.
Misalnya kuda, gajah, sapi, dan buaya dikelompokkan dalam hewan berkakiMisalnya kuda, gajah, sapi, dan buaya dikelompokkan dalam hewan berkaki
empat.empat.
Sistem Filogenetik adalah system klasifikasi yang disusun berdasarkan sifatSistem Filogenetik adalah system klasifikasi yang disusun berdasarkan sifat
morfologi, anatomi, fisiologi, dan jauh dekatnya hubungan kekerabatanmorfologi, anatomi, fisiologi, dan jauh dekatnya hubungan kekerabatan
antara takson yang satu dengan yang lainnya serta mengacu pada hubunganantara takson yang satu dengan yang lainnya serta mengacu pada hubungan
evolusioner nenek moyang dan keturunannya.evolusioner nenek moyang dan keturunannya.

21. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Tingkatan-tingkatan klasifikasi dari tingkatTingkatan-tingkatan klasifikasi dari tingkat
tertinggi (kingdom) sampai tingkat terendahtertinggi (kingdom) sampai tingkat terendah
(spesies) adalah sebagai berikut.(spesies) adalah sebagai berikut.
a. Dunia (Kingdom)a. Dunia (Kingdom)
b. Filum/Phylum (Hewan) / Divisio (Tumbuhan)b. Filum/Phylum (Hewan) / Divisio (Tumbuhan)
c. Kelas (Class)c. Kelas (Class)
d. Bangsa (Order)d. Bangsa (Order)
e. Suku (Family)e. Suku (Family)
f. Marga (Genus)f. Marga (Genus)
g. Jenis (Species)g. Jenis (Species)
Kelompok makhluk hidup yang terbentuk dari hasilKelompok makhluk hidup yang terbentuk dari hasil
pengklasifikasian disebutpengklasifikasian disebut takson.takson. PembentukanPembentukan
takson berjenjang secara teratur. Untuk setiaptakson berjenjang secara teratur. Untuk setiap
tingkat takson diberi nama tertentu.tingkat takson diberi nama tertentu.

22. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Cara-cara pemberian nama ilmiah adalah sebagaiCara-cara pemberian nama ilmiah adalah sebagai
berikut.berikut.
a.a.Menggunakan bahasa Latin atau yang dilatinkan.Menggunakan bahasa Latin atau yang dilatinkan.
b.b.Terdiri atas dua kata. Kata pertama menunjukkanTerdiri atas dua kata. Kata pertama menunjukkan
nama genus, sedangkan kata yang kedua menunjukkannama genus, sedangkan kata yang kedua menunjukkan
jenisnya (spesies).jenisnya (spesies).
c.c.Nama genus diawali dengan huruf besar (kapital),Nama genus diawali dengan huruf besar (kapital),
sedangkan nama spesies diawali dengan huruf kecil.sedangkan nama spesies diawali dengan huruf kecil.
d.d.Kedua nama diberi garis bawah yang terpisah atauKedua nama diberi garis bawah yang terpisah atau
dicetak miring. Contohdicetak miring. Contoh Rhinoceros sondaicusRhinoceros sondaicus atauatau
Rhinoceros sondaicusRhinoceros sondaicus..
e.e.Tata nama untuk familia (suku) umumnya dibentukTata nama untuk familia (suku) umumnya dibentuk
dari salah satu genus yang dibawahinya ditambah-dari salah satu genus yang dibawahinya ditambah-
aceaeaceae untuk tumbuhan dan-untuk tumbuhan dan-idaeidae untuk hewan.untuk hewan.
Contoh:Contoh: Equisetum +Equisetum + aceaeaceae menjadimenjadi EquisetaceaeEquisetaceae..
Felis +Felis + idaeidae menjadimenjadi FelidaeFelidae..
Tata nama takson untuk jagungTata nama takson untuk jagung
Kingdom : PlantaeKingdom : Plantae
Divisio : MagnoliophytaDivisio : Magnoliophyta
Kelas : MonocotilKelas : Monocotil
Ordo : PoalesOrdo : Poales
Familia : PoaceaeFamilia : Poaceae
Genus : ZeaGenus : Zea
Spesies :Spesies : Zea maysZea mays

23. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Cara menggunakan kunci determinasi adalah sebagai berikut.Cara menggunakan kunci determinasi adalah sebagai berikut.
a.a.Baca dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan, yaitu mulai dari 1.a.Baca dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan, yaitu mulai dari 1.a.
b.b.Cocokkan ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciri-ciri yang ada padaCocokkan ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciri-ciri yang ada pada
tumbuhan atau hewan yang sedang diamati.tumbuhan atau hewan yang sedang diamati.
c.c.Apabila ciri-ciri yang terdapat dalam kunci determinasi sesuai dengan ciri-ciriApabila ciri-ciri yang terdapat dalam kunci determinasi sesuai dengan ciri-ciri
tumbuhan atau hewan yang diamati, catat nomornya dan lanjutkan membaca kunci padatumbuhan atau hewan yang diamati, catat nomornya dan lanjutkan membaca kunci pada
nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kuncinomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci
determinasi.determinasi.
d.d.Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri-ciri pada tumbuhan atau hewan yangJika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri-ciri pada tumbuhan atau hewan yang
diamati, beralih pada pernyataan di bawahnya. Misalnya, pernyataan 1.a tidakdiamati, beralih pada pernyataan di bawahnya. Misalnya, pernyataan 1.a tidak
cocok/tidak sesuai, maka beralihlah ke pernyataan 1.b.cocok/tidak sesuai, maka beralihlah ke pernyataan 1.b.
e.e.Identifikasi dengan cara determinasi akan berakhir pada pernyataan yang diIdentifikasi dengan cara determinasi akan berakhir pada pernyataan yang di
belakangnya menunjukkan nama tumbuhan atau hewan (kelas atau familia).belakangnya menunjukkan nama tumbuhan atau hewan (kelas atau familia).

24. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Metode ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan langkah) yang haruSikap danMetode ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan langkah) yang haruSikap dan
perilaku orang yang melestarikan keanekaragamanperilaku orang yang melestarikan keanekaragaman
hayati yang ada di Indonesia antara lain:hayati yang ada di Indonesia antara lain:
1.1.Bersyukur dengan kekayaan alam yang dianugerahkan Tuhan kepadanya.Bersyukur dengan kekayaan alam yang dianugerahkan Tuhan kepadanya.
2.2.Menjaga keberadaan makhluk hidup yang ada di Indonesia.Menjaga keberadaan makhluk hidup yang ada di Indonesia.
3.3.Tidak membunuh dan memburu satwa-satwa yang dilindungi.Tidak membunuh dan memburu satwa-satwa yang dilindungi.
4.4.Menjaga kelestarian hutan dengan cara sistem tebang pilih karena hutanMenjaga kelestarian hutan dengan cara sistem tebang pilih karena hutan
merupakan rumah dan tempat kehidupan bermacam-macam tumbuhan dan hewan.merupakan rumah dan tempat kehidupan bermacam-macam tumbuhan dan hewan.
5.5.Ikut melakukan penghijauan terutama di kawasan-kawasan yang sudah minim akanIkut melakukan penghijauan terutama di kawasan-kawasan yang sudah minim akan
tumbuhan.tumbuhan.
6.6.Mendata dan mempelajari dengan sungguh-sungguh jenis-jenis makhluk hidupMendata dan mempelajari dengan sungguh-sungguh jenis-jenis makhluk hidup
yang ada di Indonesia dan berperan aktif untuk menjaga kelestariannya.s dilakukanyang ada di Indonesia dan berperan aktif untuk menjaga kelestariannya.s dilakukan
untuk melakukan suatu proyek ilmiah (untuk melakukan suatu proyek ilmiah (science projectscience project).).

25. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
1. Jelaskan perbedaan pertumbuhan
primer dan pertumbuhan sekunder
pada tumbuhan dan berikan
contohnya!
LATIHAN
SOAL
Quiz
Click the Quiz button on
iSpring Pro toolbar to edit your
quiz
Klik di sini

26. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Kerjakan Evaluasi Bab 2 halaman 75-76!
LATIHAN
SOAL

27. KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar
Lihat Halaman 76
TUGAS