UEBK 2016'DA KÜÇÜK DÜŞÜNÜRLER eTWINNING PROJEMİZİN SUNUMU

1. KÜÇÜK DÜŞÜNÜRLER PROJESİ İLE
ÇOCUKLARA FELSEFE EĞİTİMİ
SABİHA ÇOLAKOĞLU GÜVENÇ

2. Neden Çocuklar için Felsefe
Proje Fikri
Ön Hazırlıklar
eTwinning
ve proje ortaklarımız
sonuçlar..

3. Düşünmenin , felsefenin yaşı yok!
• Anaokulundaki çocukların merakı, her şeye hayretle
yaklaşmaları..sıra dışı sorular sormaları çok
önemli..
• Merak ve öğrenme isteği çocukluk döneminin en
önemli özelliği..
• Düşünmek bir beceridir. Beceriler doğuştan gelmez.
İnsanlar söz konusu olduğunda gelişimsel sürecine
uygun kazandırılacak bu becerinin zaman içinde
edinilmesi ve geliştirilmesi gerekmektedir.
İnsanların birçoğu, biyolojik bir engel yoksa, az ya
da çok, doğru ya da yanlış bir düşünme etkinliği
gösterebilir.

4. Proje Fikri
Çocuklar doğal olarak sorguluyor;
• Neden sayılar var? Nereden geliyor..
• Neden savaşlar var…. İyi olmak zorunda mıyım?
Bunlar felsefi sorular…
Fakat küçük yaşlardan itibaren eğer bu yetenek
kullanılmaz ya da geliştirilmezse zamanla
düşünme becerisi yitirilebilir. Ya da düşünme
becerisinin olumsuz gelişimi söz konusu olabilir.

5. • Önemli olan düşünmenin doğru ve nitelikli bir
sürece dönüştürülebilmesidir. Çünkü düşünmek
her zaman için doğruyu bulmanın garantisi
olmamaktadır. Hatta diyebiliriz ki, pek çok
“düşünen insan” yanlış düşünme biçimlerinin
kurbanı olabilmektedir.
• Felsefe bilgi üretme işini doğru düşünme yollarını
kullanarak yapmaktadır. Doğru düşünme
yollarında olmak merakı, eleştirel bakışı, bilgi
severliği gerektirir.

6. • Merak ve düşünmek içinde bulunduğumuz evreni
anlamanın, herhangi bir bilgiye ulaşmanın ilk ve temel
adımıdır. Çocuklarda merak duygusu gelişim
dönemlerine göre işlenmeli, düşünme becerileri
geliştirilmelidir.
• Felsefe eğitimi “düşünme” eğitimidir. Felsefe bir
araştırma ve keşiftir; yöntemli, bağımsız, eleştirel
düşünmektir; kişinin kendisinin farkında olma
çabasıdır.
• Bu nedenle arayış içinde olan yetişme çağındaki
çocuklarımızın, kendilerini tanımak ve geliştirmek için
izleyecekleri en sağlıklı yol, bağımsız düşünmekten
geçmektedir. Çocuklarla felsefe yapma etkinliğini doğru
ve sağlıklı biçimlendirmek çok önemlidir.

7. • Bizim eğitim sistemimiz öğrencileri çok geç
yaşta felsefeyle tanıştırmaktadır.. Lise
çağlarında müfredatta olan bu ders için çok geç
kalınmıştır.. Felsefe eğitimi ile öğrenciler erken
yaşlarda tanışmalıdır. Küçük Düşünürler Projesi
bu düşünceden yola çıkarak planlanmıştır.

8. • Çocuklarda felsefe sevgisi, salt geçmişteki
felsefeleri öğretmekle yaratılamaz; ancak
onların günlük deneyimlerinden, yaşadığı
problemlerden yola çıkarak uyandırılabilir.
• Felsefe “şimdi” ve “burada” olanın üstünde
düşünmekle başlar. Yaptığımız çalışmalar
çocuklarla bu yolla felsefeye başlamanın doğru
olduğunu bize göstermiştir."Küçük Düşünürler
Projesi" bu çalışmaları yapmak için programlandı.
Eleştirel düşünmek..Konulara,olaylara,olgulara
sorgulayıcı yaklaşmak, sağlıklı tartışma kültürü
oluşturmak.. Projemizin ulaşmak istediği
hedeflerdir.

9. HEDEFLER
• -ÇOCUKLARDA DÜŞÜNME BECERİLERİNİ
GELİŞTİRMEK
-FELSEFE TARİHİ HAKKINDA BİR BAKIŞ AÇISI
OLUŞTURMAK
-FELSEFE TARİHİNDE İZ BIRAKAN FİLOZOFLARI
TANITMAK
- KENDİ SORULARINI SORMA (PROBLEMİ
TANIMLAMA)
- ÖNEMLİ KAVRAMLARI KEŞFETME
- OLAYLARA FARKLI BAKIŞ AÇILARINDAN BAKMAYI
ÖĞRENME FIRSATI SUNMAKTADIR

10. Proje amaçları..beklentiler..
• Amaç okul hayatında çocukların eleştirel
düşünme yetilerini sağlamak..
• Sorular vardır , yanıtlar bulunabilir ve yanlış
cevap diye bişey yoktur..
• Eleştirel, dikkatli ve yaratıcı biçimde
düşünmelerine yardımcı olmak.. Ve zamanla
gurup içinde konuşmak ve birbirlerini
dinlemeyi öğrenmelerini sağlamak..(sana
katılıyorum ya da katılmıyorum diyebilmek..)

11. • Çocuklara neyi düşünecekleri yerine nasıl
düşüneceklerini öğreterek farklı bakış açıları
kazandırmış olmak.
-Çocukların yaratıcılık, sebep-sonuç ilişkisi
kurma,özgüven, dil, eleştirel düşünme
becerileri ve matematik becerilerinin
gelişiminde olumlu gelişmeler.
-Çocukların dünya tarihinde tanınmış
filozoflar hakkında bilgi sahibi olmaları.

12. • EKİM: FELSEFEYİ TANITMAK, FİLOZOFLARLA
TANIŞTIRMAK
KASIM:SEVGİ
ARALIK:İYİLİK
OCAK-ŞUBAT:DOĞRULUK
MART:HAKLAR-ÖDEVLER
NİSAN:BEN VE BAŞKALARI
MAYIS:DOĞAMIZ-DÜNYAMIZ
HAZİRAN:TÜM ÇALIŞMALARI DEĞERLENDİRME

13. • Projemizde her ay bir kavram üzerinde
etkinlikler planlandı. Bu plana göre her kavram
için çocuklarda düşünme becerilerini
geliştirme, onların mevcut deneyimlerinden
yola çıkarak olaylara farklı açılardan
bakabilmelerine ve yeni fikirler üretmelerine
destek olabilme amacıyla etkinlikler
oluşturuldu.
• Proje çalışmalarımızda öğretmen daha çok bir
tartışma yöneticisi oldu. Amacımız bir kavramı
tanıtmak bir soruyu cevaplamaktan çok
bunlara hangi yollardan ulaşılacağını bulmaktır

14. • Her sorunun her konuşmanın mutlak bir
cevabına, sonucuna ulaşmaktan çok tartışmak
sorgulamak esastır.
• Öncelikle ele alınacak kavramla ilgili bir metin,
bir hikaye, bir kitap bölümü okundu..Sonra
okunan metnin anımsandığı kadar anlatılması
yada canlandırılması istenerek kavramın
anlaşılmasına hazırlık yapıldı..

15. • Daha sonra okunan metinler ve konuşmalar
bağlamında çocuklardan kavrama ilişkin sorular
üretmesi istenmiş soruların tartışılmasına rehberlik
yapılmıştır. Bu etkinlik her ay sırasıyla sevgi, iyilik,
doğruluk,haklar..gibi kavram çalışmalarımıza
başlarken iyi bir fırsat sağlamış,açıklayıcı bir
çalışma ortamı sunmuştur.
• Bunun üzerine hikaye
tamamlama,afiş,poster,röportaj yapma..gibi birçok
etkinlikle projeye yaratıcı unsurlar katarak projemiz
etkin ve etkileyici kılınmıştır. Kavramlara ilişkin
yayınlanmış olan kitaplar dijital kaynaklar taranarak
çocukların gelişimine uygun olanların okunması
projemizin okuma saatlerine gerçekleşmiştir.

16. • Çocuklar bu çalışmalar esnasında sunumlar
yapmışlar, topluluk önünde konuşmalar münazaralar
yapmışlardır. Ve her ay dünya tarihinde tanınmış çok
önemli felsefelere sahip filozoflar kısaca tanıtılmıştır.
• Projemizde çocukların etkin rol oynaması çocukların
özgüven gelişimlerine olumlu yönde katkı sağlamıştır.
Genel kültürlerine çok önemli katkılar sunmuştur.
Aslında en önemlisi düşünme becerilerini çocuklara
doğru ve olması gereken zamanda geliştirmeye katkı
sağlaması ve de felsefeyle tanıştırması açısından
Küçük Düşünürler Projesi tanıtılmalı ve
yaygınlaştırılmalıdır.