Presentation given in Eslöv, Bergagymnasiet (upper secondary + adult education) March 25th 2011, on Spyken's ICT-usage & -ideas.

1. IKT på Spyken - Skolutveckling 2.0?

2. IKT på Spyken Om Spyken& datorimplementeringen; 1:1-satsning IKT på Spyken 2.0 – skolutveckling IKT-användning – till vad? Nya arbetssätt, andra möjligheter Spykens IKT-grundpelare Två projekt: Room Service & Hållbar utveckling Att rusta elever och pedagoger för framtiden Avslutande reflektioner Länktips Frågor: http://todaysmeet.com/ikteslov Åsa Klausen

3. Om Spyken Från 1848 till 2011

4. Mitt i Lund

5. Spyken i dag Byggprogrammet Estetiska programmet Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet

6. Implementering av datorer 2008 två pilotklasser + trådlöst nätverk i ett hus 2010 1:1 + trådlöst i alla hus, åk1 digital rundvandring Grund: digital pedagogisk plattform

7. IKT på Spyken 2.0 - att gå från information till kommunikation, kreativitetoch samarbete

8. Skolutveckling Avstamp i den egna kulturen; gräv där du står! Medvetet & systematiserat arbete Definition av vilka färdigheter eleverna ska ha med sig Tydliga mål; IKT-användandet blir ett medel istället för mål – hur ser vi till att tekniken stödjer pedagogiken?

9. IKT-användning – till vad? Envägskommunikation Lärplattform, typ Fronter, It’s Learning, etc. Information från expedition & lärare Tydlighet och struktur i enskilda kurser: kursmål, betygskriterier, planering, anteckningar, instruktioner till uppgifter Inlämnings- och bedömningsmöjligheter; betygsboken

10. IKT-användning – till vad? Tvåvägskommunikation Meddelandefunktionen i It’s Learning E-posten i Live@edu Chattprogram (t.ex. läxhjälp) wikispaces Sociala medier, typ Facebook/blogg – reflektion Skype wikimsn

11. IKT-användning – till vad? Informationssökning Hjälpmedel i kunskapsinhämtningen Kräver källkritik & kunskap om upphovsrätt, förhållningssätt till information Kontakt med omvärlden, vilket i sin tur kan leda till fler perspektiv, mer djup & bredd Kunskap om hur medierna fungerar; demokratiperspektivet

12. IKT-användning – till vad? Presentationsverktyg Förmåga att förmedla & tydligt kommunicera ett relevant innehåll PowerPoint, MovieMaker, samt molnvarianter i Prezi, SlideShare, Storybird, etc.

13. IKT-användning – till vad? Publicering Möjlig kontakt med omvärlden; skapa & dela med sig Möjlighet att bli läst av andra, samtala utanför skolans väggar; samarbete Demokratiperspektivet Webbstjärnan, bloggar, Youtube

14. IKT-användning – till vad? Digitala lärresurser & program Verktyg som stöder det livslånga lärandet Verktyg för flexibel undervisning Datorspel, uppdrag, temasidor Språkövningar för glosor, grammatik, uttal, etc Interaktiva ma-/fysik-/teknik-/biologiövningar Geogebra -Vem hjälper oss att sovra i flödet?

15. Nya arbetssätt, andra möjligheter Matematik: GeoGebra OneNote + TabletPC

16. Nya arbetssätt, andra möjligheter Svenska: elever skapar filmer i MovieMaker, trailers till läst roman

17. Nya arbetssätt, andra möjligheter Språk: blogg, wiki, interaktiva språkövningar http://englishnv1d.blogspot.com/ http://www.juliasreflectionsa.blogspot.com/ http://englishcacademicwriting.wikispaces.com/ http://www.englishclub.com/index.htm -flexiblare klassrum

18. Nya arbetssätt, andra möjligheter Starta en lektion med Worldometers och få igång en diskussion – världsstatistik http://www.worldometers.info/

19. Liten film om oss http://www.youtube.com/user/Spykensgymnasium#p/a/u/0/Yq18EF4UPu0

20. Nya arbetssätt – lyckad implementering Tydliga mål & stöd uppifrån Börja i det lilla – samarbeta & dela med sig Lära på jobbet; våga prova & våga lära Systematisering för förankring Formellt & informellt lärande i kombination Betona att detta inte ska göras utöver allt annat, utan istället för något annat Eleverna ska inte heller arbeta med allt på en och samma gång

21. Spykens IKT-grundpelare Pedagogiska grupper IKT-pedagog; workshop/IKT-meny IT-stödjare Projekt med medveten IKT-användning Frukostklubben

22. Projekt Room Service Ämnesöverskridande projekt som involverar samtliga ämnen i årskurs1 på Byggprogrammet. Uppdrag: Gör en ”Room Service” på en befintlig etta i Lund. Skapa en skiss av lägenheten i rätt skala och inred efter din renovering. Beskriv arbetsgången & gör en kostnadsberäkning; håll budgeten. Skapa försäljningsannons. Även muntlig redovisning.

23. IKT-användningRoom Service IKT: Word, Floorplanner, info.sök, Excel, PowerPoint Utställning biblioteket; omröstning – mäklarjury

24. Hållbar utveckling – mål Fokus på begreppet 'hållbar utveckling' ur olika perspektiv i en pedagogisk diskussion. Tvärvetenskapligt projekt i Nv1 utifrån elevförmågor i den pedagogiska idén: kreativitet & kommunikation, ansvar & självtillit, entrepenörskap & digital förmåga, samt mot innehållet i GY11

25. Stadsplanering och hållbar utveckling i Lund "Allt vi gör idag får betydelse för vad som händer i morgon"

26. Hållbar utveckling - uppdrag Planera en ny attraktiv fiktiv stadsdel. Ta fram miljömässiga, ekonomiska, samhällsvetenskapliga perspektiv, där även estetiska faktorer och hälsa och livsstil ingår för att nå en hållbar utveckling. Ett globalt perspektiv blir en naturlig del i ämnet engelska. Produkt: folder & säljande presentation för presumtiva stadsdelsinnevånare & politiker

27. IKT-användningHållbar utveckling Kursrum i ITSL: Uppdrag & tidsplanering Kunskapsmål Loggbok till reflektion Länkar Inlämningsmapp Utvärderingsmapp Meddelandefunktion http://www.screencast.com/users/askl27/folders/Jing/media/a243028e-bc37-4cde-a2b1-22c032253d8b

28. IKT-användningHållbar utveckling Ytterligare informationssök – källkritik; syfte & upphovsmän Kommunikation utåt via e-post – forskare, tjänstemän, boende i Solbyn Nätbaserade resurser – spel & undersökning; omvärlden http://www.electrocity.co.nz/

29. IKT-användningHållbar utveckling PowerPoint & Publisher (även Paint, skannade ritningar + film på Youtube) – med hjälp av IKT-pedagog, lärare, IT-stödjare, klasskamrater Lära av varandra, formellt såväl som informellt

30. Exempel på elevprodukt - foldern (Pub)

31. Exempel på elevprodukt - foldern (Pub)

32. Manusstöd till presentation (Ppt)

33. Att rusta elever och pedagoger för framtiden Elev-centrerad undervisning, individanpassad, karaktäriserad av samarbete & självständiga inlärare Projektbaserat/uppdrag/ämnesövergripande – handledningen blir viktig Verklighetsbaserat & omvärldskunskap

34. Avslutande reflektioner Den kunniga läraren kan aldrig ersättas; tekniken är inte målet! Samarbete krävs för att dra åt samma håll i ett förändringsarbete Utgå från nuläget; alla är på olika ställen i processen Förändringen är konstant men den kräver tid & reflektion för att vara givande

35. Länktips http://lankskafferiet.skolverket.se/ http://kollakallan.blogg.skolverket.se/ http://iktskafferi.blogspot.com/ http://www.ystad.se/skolvaskan http://www.mediekompass.se/iskolan/

36. Frågor? http://todaysmeet.com/ikteslov http://www.youtube.com/watch?v=oRBchZLkQR0&NR=1

37. TodaysMeet – era frågor Pedagogiska disk. fortlöper hela tiden, precis som innan IKT.

38. TodaysMeet – era frågor Apropå att dela med sig: vid personalmöten har flera kollegor inlett genom att enkelt berätta om något IKT-kopplat man har gjort. Lära av varandra! =)

39. Tack för att ni lyssnade så uppmärksamt – ni har ett spännande arbete framför er!