навчальна: ознайомити з такими поняттями, як файл, папка, ярлик; сфор­мувати вміння і навички виконувати дії з файлами та папками; розвивальна: розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення; формувати вмін­ня застосовувати здобуті знання на практиці; виховна: виховувати інформаційну культуру учнів.

1. ФАЙЛИ ТА ПАПКИ. ВІКНА ТА ОПЕРАЦІЇ НАД ВІКНАМИ
УРОК 7. ФАЙЛИ
Цілі:
• навчальна: сформувати уявлення про файли, алгоритм їх створення; вчити розріз­
няти значки файлів, комп'ютерних програм;___________________________________________
• розвивальна: розвивати увагу; формувати вміння робити висновки, пам'ять, слов­
никовий запас, зв'язне мовлення;_______________________________________________________
• виховна: виховувати інтерес до інформатики; формувати вміння слухати співроз­
мовника, поважати думку інших. _______________________________________________________
Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.
Обладнання та наочність: дошка, комп'ютери, підручники, картки зі схемами безпеч­
ної поведінки за комп'ютером. _________________________________________________________
Програмне забезпечення: текстовий редактор Блокнот. ______________________
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Робота над загадками
• Книжечки маленькі,
Аркуші біленькі.
В них вчимося ми писати,
Додавати й віднімати. (Зошит)
• Оселились мудреці
у скляні палаци.
У тиші наодинці
відкривають таємниці. (Книги)
• На ній записані програми
і для тата, і для мами.
В упаковці, мов ракета,
швидко крутиться... (дискета)
• Невеличка стильна штучка
дуже легко збереже
пісню, фільм, найкращий мультик.
Всім нам радість принесе. (Флешка)
III. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ
Бесіда
— Що спільного між словами-відгадками?
— Як можна на них зберегти якусь інформацію?
— Що можна використати для збереження інформації?
Робота в парах
Скласти власну загадку про диск.
Проблемне запитання
— А як зберегти інформацію на комп’ютері, флешці або диску?
Розповідь учителя
— Будь-яку інформацію, збережену на комп’ютері, називають файлом.
Це може бути текст, рисунок, фотографія, фільм, музика тощо. Кожен
Дата
Клас
19

2. файл має своє ім’я. Це ім’я надає йому користувач комп’ютера під час ство­
рення. Залежно від того, яка саме інформація зберігається в цьому файлі,
значок файла може виглядати по-різному.
— Спробуйте здогадатися, що зберігається у цьому файлі. (Учитель де­
монструє значок файла на робочому столі комп’ютера, а потім запускає
його на виконання.)
— А в цьому?
Робота з підручником: § 7 .__________________________________________
1) Робота з таблицями на с. 38.
— Подивимося, як ще можуть виглядати значки файлів та програм.
2) Робота із запитаннями 2, 3 на с. 39. _________________________________
IV. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
СОНЯЧНИЙ ЗАЙЧИК
Раз, два! Час вставати,
Будемо відпочивати.
Три, чотири! Присідаймо,
Швидко втому проганяймо.
П’ять, шість! Засміялись,
Кілька разів понахилялись.
Зайчик сонячний до нас
Завітав у світлий клас.
Будем бігати, стрибати,
Щоб нам зайчика впіймати
Прудко зайчик утікає
І промінчиками грає.
Сім, вісім! Час настав
Повернутися до справ.
V. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК
Робота за комп'ютерами
1) Інструктажучителя.
— Сьогодні ви спробуєте власноруч створити файл та зберегти його на
комп’ютері. Це буде текстовий файл з вашими загадками, які ви складали
про диск. Не забудьте дати ім’я своєму файлу.
Алгоритм роботи ви знайдете на с. 36-37 підручника.
2) Повторення правил безпечноїповедінки за комп'ютерами.
Бесіда за схемами
3) Практична робота за комп'ютерами.
4) Вправи для очей (« Совенята»).
Розвиток логічного мислення
• Три цибулини посадили в ряд. Відстань між сусідніми цибулинами до­
рівнює 8 см. Яка відстань між крайніми? (16 см)
• Знайди предмети, на яких можна зберігати інформацію.
КВСІБЛОКНОТВІДДТТМОДИСКЖДІОЩЦЬМ
VI. ПІДСУМКИ УРОКУ
Продовжте речення:
• Файл — це...
• Кожен файл має своє...
• Значки файлів...
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
20