Diseminare activități -Program Erasmus+, project no. 2022-1-RO01-KA121-SCH-000061500

1. Diseminare activități -Program Erasmus+,
project no.
2022-1-RO01-KA121-SCH-000061500
Prof. Rotaru Janina
Liceul Teoretic ” Tudor Arghezi”, Craiova
Jobshadowing
Cordoba
24-29 aprilie 2023

2. JOB SHADOWING la
IES MEDINA AZAHARA
24-29 Aprilie 2023
Prof. Rotaru Janina
Liceul Teoretic ” Tudor Arghezi”, Craiova
Cordoba, Spania

3. • Să se familiarizeze cu sistemul
educațional spaniol. Să devină
capabil să identifice principalele
asemănări și diferențe între
sistemele de învățământ RO și SP
• Să înțeleagă regulile și
principiile generale după
care funcționează instituția
gazdă și principalele sale
caracteristici;.
• Să identifice acele exemple de bune
practici oferite de școala gazdă care
pot fi aplicate la nivelul școlii de
trimitere în domeniul învățării în aer
liber, managementului conflictelor și
prevenirii agresiunii, activități
ecologice și sustenabilitatea clădirii
școlii;.
OBIECTIVELE MOBILITĂȚII

4. • Să facă schimb de bune practici în
predare, învățare, evaluare și dezvoltare
instituțională a școlilor;
• Să promoveze
cooperarea și schimbul de
experiență între școlile
partenere din UE
implicate.
• Să promoveze utilizarea noilor
tehnologii și a metodelor de
predare inovatoare;.
OBIECTIVELE MOBILITĂȚII

5. Bun venit la școala gazdă IES MEDINA AZAHARA- din
Cordoba, Spania. • Tur în jurul școlii și prezentare a
dotărilor școlare (clase, laboratoare, bibliotecă, curte,
zone specifice etc.) • Activități Erasmus dezvoltate de
școala gazdă ca școală acreditată Erasmus – exemple de
bune practici • Întâlnire cu profesorii gazdă în sala
profesorilor. Activități de spargere a gheții. • Observarea
orelor în funcție de disciplina predată de profesorii
vizitatori și de aria curriculară • Completarea formularului
de observare • După-amiaza: schimb intercultural - Vizită
în cartierul antic: Alcazar și Judería

6. • Observarea orelor axate pe subiecte specifice job-
shadowing (în funcție de subiectul predat de profesorii
vizitatori și de aria curriculară) • Masa rotundă de discuții
despre sistemele educaționale din UE, cu accent special
pe sistemele școlare educaționale SP și RO. Comparație
între sistemele de învățământ RO și SP. • Completarea
formularului de observare • Reflecție asupra activității de
observație • După-amiaza: schimb intercultural - Vizită
ghidată la Mezquita

7.  Outdoor learning -good practice example – taking part
in the Mathematical Treasure Hunt event organized
every year in Cordoba. Around 800 students of more
than 30 different schools spend all the day around the
ancient part of the city, solving Maths problems
 Reflection on the activity performed throughout the
day

8.  Observing Classes according to the subject taught by
the visiting teachers and the curricular area with focus
on the methodology used and applied;
 Sharing experience & good practice examples about
environmental-friendly activities implemented in school
and the school building sustainability:
 Visiting city resources for sustainability and traditions:
Study visit -WATER MUSEUM –CASA DEL AGUA
 Filling in the observation form

9. Discuții la masă rotundă cu elevii și profesorii de la școala
gazdă. • Schimb de bune practici și experiență:
Managementul conflictelor și prevenirea agresiunii: Mª
José Lavirgen. Psiholog școlar • Împărtășirea experienței
și a exemplelor de bune practici. Mediatorii de conflicte
studenți vor explica programul școlii gazdă • Exemple de
bune practici. Utilizări ale proiectelor Erasmus pentru
îmbunătățirea activității de învățare în școli: Investigații
științifice în proiecte Erasmus Fidiciencia Education
Congress Festivalul de Știință la Orchidea Iskola
(Budapest, HU) Abordări transversale de Matematică și
Științe (Craiova, RO)

10.  Evaluation of the job-shadowing program
 Certification (Certificate of participation, Learning
agreement, Europass mobility document)
Study visits and other external cultural activities.

11. 1
4
2
3
Practica deprinderilor (ghidate sau
neghidate de profesor)
Discuție în persoană, față în față cu
colegii
Dezbateri, Prezentări
Evaluare și revizuire de către colegi
Ce fac elevii la școală
într-o clasă inversată?

12. Care sunt
avantajele
metodei
‘clasei
inversate’?
Avantajele învățării pe „dos” sunt multe, însă
esența acesteia constă în libertatea pe care o oferă.
Copiii nu mai sunt forțați să stea în tăcere ore în
șir și să asculte, iar mai târziu să reproducă cele
auzite, ci „trăiesc” în clasă, intră în dialog cu
profesorul și cu alți colegi. Profesorul se simte și
el mai degajat. Nu mai este obligat să repete la
infinit aceleași lecții.
Are mai mult timp pentru a discuta „face to
face” sau în grupuri mici cu elevii săi, ceea ce
îi permite să-i (re)descopere și să-i înțeleagă
mai bine. Iar învățăceii nu mai văd în el o
figură autoritară, ci îl consideră un prieten
dispus să-i ajute ori de câte ori au nevoie.

13. THANK YOU