Et foredrag på Høgskolen i Telemark, Notodden 27.11.12.

1. I et lokalt og nasjonalt perspektiv
Tirsdag 27.11.12

2.  Ferdig med master i skoleledelse neste år
 Har vært innom alle skoleslag i grunnskolen gjennom 16 år
 Har vært pedagogisk konsulent på skolekontor
 Har startet yrkesskole for jenter i Kakamega, Kenya
 Har vært Norads pedagogiske alibi i Palestina
 Er fotballtrener for Snøgg J13
 Twitter: @jjgangsoy og Blogg: jjgangsoy.blogspot.no

4.  Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører
mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og
forankring.
 Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og
tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik,
tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og
livssyn og som er forankra i menneskerettane.
 Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale
kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon.
 Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si
overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte.
 Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre
liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde
skaparglede, engasjement og utforskartrong.
 Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal
ha medansvar og rett til medverknad.
 Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi
dei utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal
motarbeidast.

6. Skolehverdagen
Tariffavtaler
Lovverk
Arbeidstidsavtalen
Handlingsrom

7. Å lykkes sammen

8. 1. Hvem er vi?
2. Hvor skal vi?
3. Hvorfor er vi egentlig her?
4. Hvilken pedagogisk ide tror vi på?
5. Hvordan bygger vi et sterkt fellesskap?
6. Hvordan forteller vi den gode historien?
7. Hvordan tenker vi stort av og til?

9. Tiltak Lærerne Mål
Autonome
Indre motiverte Høyest mulig
læringsutbytte for
Utøver ekstrarolleatferd elevene
Mestrer
Relasjonelle

10. PPT
Kunstnere Ledelse
Rektor, teamleder, s
tyrer
Barnevern
Helsestasjon
Foreldre
Skoleteam Barnehageteam
Notodden Notodden
videregående Lokalmiljøet
voksenopplæring
skole

11.  De viktige tingene kan ikke telles
 Hva er kvalitet hos oss?
 At vi lykkes med det vi gjør
 At tiltakene våre er kunnskapsbaserte og at de
nødvendige betingelsene er på plass

12.  Etablere en følelsesmessig forpliktelse
 Prioritere
 Lederstøttende atferd
 Hva gjør vi i år?
 Implementere smartboarder og VDI i undervisningen
 Implementere programmet ”Det er mitt valg”
 Implementere ny kommunal leseplan

13. • Det kommunale læringsmiljøet som består av
Nivå 3 kommuneadministrasjon og skoleeier
• Det institusjonelle læringsmiljøet som består av
Nivå 2 skolens ansatte
• Elevenes læringsmiljø som består av elevene i
Nivå 1 klasserommet

14. Vurdering
for læring
Elevens
Klasse-
ledelse lærings- Pedagogikk
utbytte
Kontrollere
læringen

15. Normer, verdier
og holdninger
Elevens
Kunnskaps- Lærer-
basert lærings- samarbeid
utbytte
Drift/adm

16.  Hovedmålet for skoleeier og kommuneadministrasjon
må også være elevenes læringsutbytte.
 Hva som skal være fokusområdene på nivå 3 er jeg mer
usikker på

17.  Takk for meg…