Fll research עבודת מחקר של התחרות הרובוטיקה בישראל
כתבה הילה גורן
השופטת הראשית של תחרות הFLL
מפיצה זאת חברת רובוטיקס החברה גדולה בישראל להוראת רובוטיקה
4. זיהוי והגדרה של בעיה התלמידים יזהו ' בעיה ' ( נושא למחקר ) וינסחו שאלת מחקר . אין מחקר בלי שאלה !! ושאלת מחקר חייבת להיות מנוסחת !!
5.
6.
7. הצעת פתרון לבעיה לילדים יהיו מספר פתרונות לבעיה שזיהו . הילדים צריכים להתמקד בפתרון אחד , רצוי יצירתי . ' יצירתי ' מתייחס לכך שהפתרון אינו בשימוש קיים או שהוא שיפור של הקיים ( כמובן בהתייחס לגיל הילדים ). על הרעיון החדש להיות מבוסס על חומר הנתונים שנאסף על ידי הילדים בבעיה שהגדירו . תפקיד המאמן : לעזור לתלמידים לבחור בפתרון אחד ולעודד אותם לבחור בפתרון היצירתי .
8. דוגמא לשיפור מצב קיים : הבעיה : תצרוכת דיזל בכפר שאינו מחובר לרשת החשמל . שאלת המחקר : האם ניתן להפחית את השימוש בתצרוכת דיזל על ידי אנרגיה חלופית סולארית לתצרוכת ביתית בכפר דריג ' את , בדרום הארץ ? התייחסות לנתונים : כמות הדיזל , אנרגיה מן השמש פתרון : בחירה באנרגיה חלופית זמינה - סולארית . דוגמא לפתרון יצירתי : הבעיה : שימוש רב בחשמל במרכז הספורט . שאלת המחקר : האם ניתן להשתמש באנרגיה המופקת ממכשירי חדר כושר לתצרוכת אנרגיה של הפעלת מרכז הספורט ? התייחסות לנתונים : תצרוכת החשמל . אנרגיה מופקת מפעילות שרירים של בני האדם . פתרון : בחירה באנרגיה חלופית זמינה במרכז הספורט . דוגמאות
9. פרזנטציה - של שיתוף עם הקהילה בשלב זה ( השלישי ) התלמידים ישתפו את הקהילה בעבודה שעשו . הקהילה יכולה להיות בית הספר שבו הם לומדים או כל מסגרת אחרת שיבחרו . תהליך זה מאפשר לילדים להתגאות בתוצר העבודה שלהם וליצור התלהבות אצל השומעים . תפקיד המאמן : לעבד עם התלמידים תהליך של פרזנטציה מול קהל . להתאים את דרך הצגת הדברים אל קהל יעד ( כתה , משפחה ) ולהדגיש את ההבדל מול הצגת העבודה מול השופטים .
10. פרזנטציה – מול השופטים בתחרות התלמידים צריכים להכין פרזנטציה שמעבירה את המידע בצורה ייחודית לבחירתם . לדוגמא : מחזה , תכנית טלוויזיה , ראיון תוכנית רדיו , ריקוד שיר וכו ' התלמידים צריכים להציג את הפרויקט בפני השופטים ביום התחרות . לתלמידים ניתנים חמש ד ' להכנה חמש ד ' של פרזנטציה וחמש ד ' לענות על שאלות השופטים .
11. פרזנטציה – מול השופטים בתחרות תפקיד המאמן : לדאוג לצרכים הפיזיים של הקבוצה בעת הצגת הדברים ( מחשב , דפי תצוגה , דגם וכו ') ליהנות מפרי הנחייתו לאחר עבודה מכוונת ולבחון אם הופנמו הערכים של מוטיבציה ללמידה , חשיבה על פתרונות יצירתיים לבעיה ובעיקר עבודה צוות ושיתוף החברים בכל שלבי התהליך . חשוב להדגיש : השופטים רואים הרבה קבוצות . כדי להראות מצוינות הקבוצה חייבת להרשים את השופטים לא רק בידע שרכשו אלא בעיקר בדרך הצגת הדברים ובשיתוף חברי הקבוצה בהצגת הדברים .