Dokumen tersebut membahas tentang pemetaan mutu pendidikan dan perencanaan pemenuhan mutu pendidikan di sekolah. Terdiri dari tujuan, definisi, kompetensi yang harus dimiliki, indikator yang dinilai, instrumen evaluasi, dan langkah-langkah pelaksanaannya.

1. Tujuan: Peserta
1. Memahami konsep pemetaan mutu Pendidikan
2. Menganalisis rapor mutu Pendidikan
3. Mensimulasikan aplikasi rapor mutu Pendidikan
4. Mampu mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
tahapan pemetaan mutu pendidikan
SESI 3: PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN
Sesi 3: 360

2. Tujuan
untuk memberikan gambaran kepada berbagai pemangku
kepentingan tentang capaian pemenuhan standar nasional pada
satuan pendidikan dari mulai tingkat satuan pendidikan,
kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.
Definisi
“ suatu kesatuan unsur yang terdiri atas organisasi, kebijakan, dan
proses yang terkait untuk melakukan :
 pengumpulan,
 pengolahan,
 analisis data dan informasi
tentang capaian pemenuhan standar nasional pendidikan pada satuan
pendidikan dari mulai tingkat
o satuan pendidikan,
o kabupaten/kota,
o provinsi, dan
o nasional.”

3. KOMPETENSI
LULUSAN
PENILAIAN
PROSES
PEMBELAJARAN
ISI
PTK
SARANA &
PRASARANA
PEMBIAYAAN
PENGELOLAAN
Akar
Masalah
Prioritas
Analisis
Hasil
KOMU-
NITAS
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
INSTRUMEN
EVALUASI
DIRI
PENGUM-
PULAN DATA
ANALISIS
LINGKUNGAN
EKSTERNAL
Masalah
REKOMENDAS
I
SISWA
TENAGA
KEPENDIDIKAN
KOMITE
SEKOLA
H
DUNIA
USAHA
PENYELENG-
GARA SEKOLAH
STAKEHOLDER
LAINNYA
PERGURUAN
TINGGI
KEPALA
SEKOLA
H
GURU

4. PMP
Mengumpulkan data
mutu pendidikan
sesuai SNP diluar
Dapodik
Tujuan
Alat
Kuesioner
Luaran
Mengetahui
kondisi sekolah
terkait pemenuhan
SNP
Implikasi
Menjadi masukan
untuk peningkatan
mutu sekolah
PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN

5. Kondisi awal
Kondisi setelah
pelatihan dan
pendampingan
Kondisi setelah
6 bulan
implementasi
Kondisi Setelah
1 tahun
dst…………..
5
Baseline
Skor : x
Pemetaan I :
Skor : x+y
Pemetaan II :
Skor : x+y+z
Pelatihan dan
pendampingan awal
penjaminan mutu
Pendampingan penjaminan
mutu
Pendampingan penjaminan
mutu
Pendampingan
penjaminan mutu
© Standar Kompetensi
Lulusan
© Standar Isi
© Standar Proses
© Standar Penilaian
© Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
© Standar Pengelolaan
© Standar Pembiayaan
© Standar Sarana dan
Prasarana
8 SNP
Peta mutu pendidikan di satuan pendidikan dapat digunakan sebagai
 Acuan dalam pelaksanaan penjaminan mutu internal
 Dasar pemenuhan dan perbaikan upaya pemenuhan mutu sesuai standar mutu
 Alat pemantauan dan pendampingan berkelanjutan oleh pengawas
MANFAAT PEMETAAN MUTU LEVEL SATUAN PENDIDIKAN

6. Kategori Capaian
6
0 1 2 3 4 5 6 7
Menuju SNP 1 Menuju SNP 2 Menuju SNP 3 Menuju SNP 4 SNP
Kategori
Batas
Bawah
Batas
Atas
Menuju
SNP 1
0,00 2,04
Menuju
SNP 2
2,05 3,70
Menuju
SNP 3
3,71 5,06
Menuju
SNP 4
5,07 6,66
SNP 6,67 7,00
¼ σ
1½ σ μ-½ σ μ+½ σ
Rentang kategori capaian SNP
ditetapkan dengan menggunakan
fungsi standar deviasi*
*hasil simulasi
Referensi:
Slocum, T. et al. 2005. "Chapter 5: Data
Classification." Thematic cartography and
geographic visualization, Second Edition

7. Analisis Rapor Mutu
Nama Sekolah
Model :
Kabupaten/ Kota :
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Analisis Lingkungan
Masalah
Akar Masala
h
Alternatif Solusi* Rekomendasi*
Kekuatan
Kelemaha
n
SKL
ISI
Proses
Penilaian
Sarpras
PTK
Pengelolaan
Pembiayaan

8. Keterangan
Standar Salin dari Rapor Mutu
Indikator Salin dari Rapor Mutu
Kondisi saat ini Diskripsikan dari Sub Indikator Rapor Mutu
Kekuatan Diskripsikan dari Sub Indikator yang sudah SNP
Kelemahan
Diskripsikan dari Sub Indikator yang belum SNP Bintang 1, 2, 3,
dan 4
Masalah Diskripsi berdasarkan kelemahan
Akar masalah Diskripsi kajian peneyebab timbulnya masalah
Alternatif solusi Diskripsikan lebih dari satu penyelesaian masalah
Rekomendasi Diskripsi merujuk pada capain SNP lihat bahan pemetaan

9. Praktek Aplikasi Analisis Rapor Mutu

10. DISKUSI KELOMPOK
1. Setelah rapor mutu di dapatkan pada tahapan pemetaan
mutu, hal apa saja yang dilakukan oleh sekolah model?
2. Siapa yang terlibat dalam pemetaan mutu Pendidikan di
sekolah model?
3. Apa yang dihasilkan dalam pemetaan mutu Pendidikan?

11. JAWABAN SESI 3
1. Merumuskan masalah, akar permasalahan dan menyusun
rekomendasi.
2. Tim Penjaminan mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS)
3. Rekomendasi untuk program sekolah

12. Tujuan:
1. Peserta dapat memahami konsep tentang perencanaan
pemenuhan mutu Pendidikan di sekolah
2. Peserta dapat mereviev rencana pemenuhan mutu yang
terdiri dari RKJM, RKT, dan RKAS (jika telah memiliki)
3. Peserta dapat menyusun rencana pemenuhan mutu yang
terdiri dari RKJM, RKT, dan RKAS (jika belum memiliki)
4. Peserta dapat mempresentasikan hasil penyusunan/review
rencana pemenuhan mutu yang terdiri dari RKJM, RKT, dan
RKAS
SESI 4: PERENCANAAN PEMENUHAN MUTU PENDIDIKAN
SESI 4: 360’

13. Masalah
Akar Masalah
Rekomendasi
Program
Kegiatan
Sasaran
Anggaran
Sumber Daya
RKT
Visioning
(komitmen)
RKJM
RKAS
EDS
RENCANA PEMENUHAN
(RKS)
IMPLEMENTASI

14. PENYUSUNAN RENCANA PEMENUHAN MUTU
• RKS/M merupakan dokumen tentang gambaran kegiatan sekolah/madrasah
di masa depan untuk mencapai tujuan dan sasaran sekolah/ madrasah yang
telah ditetapkan.
• RKJM adalah suatu proses menentukan tindakan masa depan (4 tahun)
sekolah/madrasah yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan
memperhitungkan ketersediaan sumber daya.
• RKT adalah dokumen perencanaan kegiatan sekolah dalam satu tahun.
• RKAS adalah dokumen perencanaan kegiatan sekolah yang dianggarkan dari
berbagai sumber pendapatan.

15. Tugas: Menyusun Rencana Pemenuhan Mutu Sekolah
Tugas: Mereview Rencana Pemenuhan Mutu Sekolah

16. DISKUSI KELOMPOK
1. Hal apa saja yang dirumuskan saat menyusun rencana
pemenuhan mutu Pendidikan oleh sekolah model?
2. Siapa yang menyusun rencana pemenuhan mutu
Pendidikan di sekolah model?
3. Apa saja yang dihasilkan dalam rencana pemenuhan mutu
Pendidikan?

17. JAWABAN SESI 4
1. Program, kegiatan, pendanaan, memperbaharui visi misi
sekolah (jika dianggap perlu)
2. TPMPS
3. RKS (RKJM, RKT, RKAS)

18. Tujuan
1. Peserta dapat memahami konsep implementasi pemenuhan
mutu Pendidikan.
2. Peserta dapat membuat panduan kegiatan pemenuhan mutu
Pendidikan
3. Peserta dapat membuat laporan kegiatan pemenuhan mutu
pendidikan
SESI 5: IMPLEMENTASI PEMENUHAN MUTU PENDIDIKAN
SESI 5: 240’

19. Implementasi pemenuhan mutu satuan pendidikan
adalah realisasi seluruh program dan kegiatan yang telah
dirancang dan telah tertuang dalam dokumen perencanaan
pemenuhan mutu satuan pendidikan yang harus dikerjakan
oleh seluruh pemangku kepentingan

20. INSTRUMEN
PENGENDALIAN
KEGIATAN
PROGRAM A
PROGRAM B
PROGRAM
LAIN-LAIN
INDIKATOR
KINERJA
INDIKATOR
KINERJA
INDIKATOR
KINERJA
KEGIATAN A1
KEGIATAN A2
KEGIATAN A3
KEGIATAN B1
KEGIATAN B2
KEGIATAN B3
KEGIATAN
LAIN-LAIN
JADWAL
KEGIATAN
ORGANISASI
PELAKSANA
LAPORAN
OUTPUT
A1
OUTPUT
A2
OUTPUT
A3
OUTPUT
B1
OUTPUT
B2
OUTPUT
B3
OUTPUT
LAIN-LAIN
OUTCOME
BUKTI FISIK
LAINNYA
.

21. Langkah yang dilakukan sekolah dalam pelaksanaan
pemenuhan mutu
1. Menetapkan penanggung jawab kegiatan
2. Penanggung jawab mengusulkan tim organisasi pelaksana
serta pihak-pihak yang akan dilibatkan termasuk fasilitator
daerah.
3. Menentukan jadwal pelaksanaan kegiatan
4. Menetapkan bukti fisik yang mendukung keterlaksanaan
kegiatan (panduan kegiatan, daftar hadir, bahan dan modul
kegiatan, laporan kegiatan dan keuangan serta dokumentasi)

22. Tugas:
1. Membuat panduan kegiatan pemenuhan
mutu Pendidikan
2. Membuat laporan kegiatan pemenuhan
mutu Pendidikan

23. DISKUSI KELOMPOK
1. Apa kegiatan yang dilaksanakan sebelum dan saat
Implementasi Pemenuhan Mutu di Sekolah Bapak/Ibu
masing-masing?
2. Siapa pelaksana Kegiatan pemenuhan mutu tsb?
3. Kapan waktu pelaksanaan Kegiatan tersebut?
4. Apa kemungkinan kendala yang bapak/ibu temui dalam
melaksanakan kegiatan pemenuhan mutu?

24. JAWABAN SESI 5
1. Sebelum Kegiatan:
Menyusun panduan kegiatan, menyusun instrumen monev, membentuk
kepanitiaan, membentuk tim monev, dll
Saat Kegiatan:
Melakukan monitoring dan evaluasi (monev)
2. TPMPS atau guru yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah (bagi sekolah yang
personelnya sedikit)
3. Di kegiatan 2 pada Workshop II (Setelah membuat perencanaan pemenuhan mutu)
4. …………

25. Tujuan
1. Peserta dapat memahami konsep monitoring dan evaluasi
2. Peserta dapat membuat instrument monitoring
3. Peserta dapat menganalisis data monitoring dan melakukan
evaluasi
4. Peserta dapat menyusun rencana tindak lanjut.
SESI 5: MONEV DAN AUDIT MUTU
SESI 6: 300’

26. • Monitoring: pemantauan proses
pelaksanaan kegiatan/program
• Evaluasi : kegiatan penafsiran,
pemberian angka dan penilaian

27. .
Activity
Monitoring
Inputs Outputs Outcomes Impact
Evaluation

28. PENGUMPULAN
DATA
TELAAH
DOKUMEN
PENGISIAN
INSTRUMEN OLEH
RESPONDEN
WAWANCARA
PENGOLAHAN
DAN ANALISIS
DATA
INSTRUMEN
EVALUASI
PELAKSANAAN
PEMENUHAN
MUTU
PROGRAM A
PROGRAM B
PROGRAM
LAIN-LAIN
INDIKATOR
KINERJA
INDIKATOR
KINERJA
INDIKATOR
KINERJA
LAPORAN &
REKOMENDASI
TINDAK LANJUT
OBSERVASI
OUTCOME
EVALUASI/AUDIT
OUTPUT
PROSES
INPUT

29. Persiapan Monev
1. Menetapkan tujuan kegiatan Monev.
2. Membagi tugas dan tanggung jawab tim Monev, serta
sumber daya yang tersedia.
3. Mengidentifikasi dan mengembangkan instrumen/alat
Monev yang dibutuhkan.
4. Berlatih menggunakan instrumen/alat Monev.
5. Menyusun rencana kegiatan Monev
Program Monev

30. Pelaksanaan Monev
1. Mengorganisasikan penggunaan instrumen/alat Monev .
2. Mengumpulkan dan mendapatkan data.
3. Berkoordinasi dan bekerjasama antar anggota tim Monev.
4. Memonitor perkembangan kegiatan.
5. Memodifikasi/melakukan penyesuaian Monev jika perlu.
6. Mengidentifikasi isu/masalah yang penting, peluang, dan
hasil.
7. Mengadakan pertemuan tim Monev untuk mengevaluasi
hasil Monev.

31. Pelaporan Monev
1. Berbagi hasil Monev dengan pihak yang di
monev terkait masukan/umpan balik lebih
lanjut dari mereka.
2. Mendiskusikan berbagai kemungkinan yang
bisa dilakukan pihak yang di monev untuk
menindaklanjuti masukan/rekomendasi.

32. TUGAS
• Instrumen Monitoring dan Evaluasi
• Analisis Data Monitoring
• Membuat Laporan Monitoring dan Evaluasi

33. DISKUSI KELOMPOK
1. Siapa yang melakukan monev dan audit mutu?
2. Kapan dilakukan Monev dan audit mutu?
3. Hal-hal apa saja yang di monev dan audit mutu?
4. Bagaimana cara Bapak/Ibu melakukan monev dan audit
mutu?
5. Apa manfaat monev dan audit mutu yang dilakukan?
6. Apa kemungkinan kendala pelaksanaan monev dan audit
mutu?

34. JAWABAN SESI 6
1. TPMPS atau guru yang tidak mengikuti kegiatan
2. Sebelum, sedang dan sesudah kegiatan berlangsung
3. Input, proses, dan output kegiatan
4. Observasi, wawancara, studi dokumentasi dan penyebaran angket.
5. Sebagai alat untuk mendukung perencanaan, alat untuk
mengetahui kemajuan program, dan sebagai alat akuntabilitas
program
6. ……………..

35. Tujuan
1. Peserta dapat memahami konsep tentang Standar Mutu Baru
2. Peserta dapat membuat rencana tindak lanjut
SESI 6: PENETAPAN STANDAR MUTU BARU
SESI 6: 60’

36. REKOMENDASI HASIL MONEV DAN AUDIT MUTU
36
PENETAPAN
STANDAR
BARU
EVALUASI DIRI
SEKOLAH
EVALUASI
PEMENUHAN
PEMENUHAN
TINDAKAN
PERBAIKAN
SESUAI
RENCANA?
STANDAR
TERPENUHI?
TIDAK
YA
TIDAK
YA
RENCANA
PEMENUHAN
Strategi Baru
Pemenuhan
Mutu

37. Tindak Lanjut
NO.
REKOMEN-
DASI
PROGRAM SASARAN TUJUAN WAKTU
SUMBER
DAYA

38. TERIMAKASIH