Chapter21. āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļāļĨāļāļīāļāļē āļĄāļēāļĒāļāļ 565050039-9
āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļāļīāđāļĨāļāļĨ āļĄāļĩāļāļąāļĒ 565050042-0
āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļāļļāļāļąāļĒāļ§āļĢāļĢāļ āļāļīāļŠāļŠāļąāļĒāļāļĨāđāļē 565050051-9
āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļāļīāļĄāļĨāļ§āļĢāļĢāļ āļĢāđāļĄāļ§āļēāļāļĩ 565050046-2
THE NEW 3 EâS EDUCATUON : Enable Engaged Empowered
āļāļąāļāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļ°āļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļŠāļēāļāļēāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļāļāđāļāđāļ
āļŠāļĄāļēāļāļīāļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄ
2. âHow Todayâs Students are LeveragingEmerging Technologies
for Learning
āļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļ§āļīāļŠāļąāļĒāļāļąāļĻāļāđāđāļŦāļĄāđāļŠāļēāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļēāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ āđāļŦāđāļāļāļēāļāļīāļāđāļēāļāļāļļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļēāļāļĨāļļāđāļĄāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđāļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļąāļ§āđāļāļ
āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļđ āđāļĨāļ°āļāļđāđāļāļāļāļĢāļāļāļāļ°āđāļŦāđāļāđāļāđāļ§āđāļēāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļāļīāđāļĄāļāļķāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļēāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ
āđāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļĄāļ·āļāļāļ·āļ āđāļāļ·āđāļāļāļēāļāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļŠāļ°āļāļ§āļāđāļāļāļļāļāļāļĩāđāļāļļāļ
āđāļ§āļĨāļēâ
4. Key Trend 1 : Mobile Learning
āļāļēāļĢāļŠāļēāļĢāļ§āļāļŠāļ āļēāļāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļŦāļĄāđāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
ïķāđāļāļĢāļĻāļąāļāļāđāļĄāļ·āļāļāļ·āļ (Cell phone)
ïķāļŠāļĄāļēāļĢāđāļāđāļāļ (Smart Phone)
ïķāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāđāļāđāļāļāļļāđāļ(Laptop/Notebook Computer)
ïķāđāļāđāļāđāļĨāđāļ (Tablet device)
ïķāđāļāļĢāļ·āđāļāļāđāļĨāđāļāđāļāļĨāļ (MP3)
5. Key Trend 2 : Online and Blended Learning
ïķ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļļāđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāđāļĄāļēāļāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļ·āđāļāļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒ
ïķ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄ āļāļēāļĢāđāļāļĩāļĒāļ / āļĢāļēāļĒāļāļēāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ
ïķ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĨāļīāļāļŠāļ·āđāļāļāļīāļāļīāļāļāļĨ
ïķ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļĨāļ°āļāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļŠāļ·āđāļ
ïķ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļđāļāļāđāļāļāļāļēāļāđāļŦāļĨāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ
ïķ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļāļ·āļāļāđāļāđāļŦāļĨāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ
ïķ āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļ§āļēāļĄāļāļđāļāļāđāļāļāļāļāļ āđāļŦāļĨāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ
6. Key Trend 3 :E-textbooks
ïķ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāđāļēāļāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļāļāļīāđāļĨāļāļāļĢāļāļāļīāļāļŠāđ
ïķ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļēāļāđāļāļĒāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļāļāļīāđāļĨāđāļāļāļĢāļāļāļīāļāļŠāđ
ïķ āļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļŠāļ·āđāļāļāļīāļāļīāļāļāļĨāļāđāļēāļāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļāļāļīāđāļĨāļāļāļĢāļāļāļīāļāļŠāđ