SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Ο Κωνσταντίνος Καβάφης γεννήθηκε στις 29 Απριλίου 1863 στην Αλεξάνδρεια, όπου
οι γονείς του, εγκαταστάθηκαν εγκαταλείποντας την Κωνσταντινούπολη το 1840. Ήταν
το ένατο παιδί του Πέτρου-Ιωάννη Καβάφη (1814-1870), μεγαλέμπορου βαμβακιού. Η
μητέρα του, Xαρίκλεια Φωτιάδη, ανήκε σε παλιά Φαναριώτικη οικογένεια της
Κωνσταντινούπολης. Και τα δυο αυτά στοιχεία, η εμπορική ιδιότητα του πατέρα και η
αρχοντιά της μητέρας συντέλεσαν σημαντικά στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του
ποιητή.
Μετά το θάνατο του πατέρα του και την σταδιακή διάλυση της οικογενειακής
επιχείρησης, η οικογένεια εγκαταστάθηκε στην Αγγλία (Λίβερπουλ και Λονδίνο) όπου
έμεινε μέχρι το 1876. Στην Αλεξάνδρεια ο Kαβάφης
διδάχτηκε Αγγλικά, Γαλλικά και Ελληνικά με οικοδιδάσκαλο και συμπλήρωσε τη
μόρφωσή του για ένα-δύο χρόνια στο Ελληνικό Εκπαιδευτήριο της Αλεξάνδρειας.
Έζησε επίσης για τρία χρόνια, που ήταν τα κρισιμότερα στην ψυχοδιανοητική του
διαμόρφωση, στην Πόλη (1882-84).
Το 1897 ταξίδεψε στο Παρίσι και το 1903 στην Αθήνα, χωρίς από τότε να μετακινηθεί
από την Αλεξάνδρεια για τριάντα ολόκληρα χρόνια. Ύστερα από περιστασιακές
απασχολήσεις σε χρηματιστηριακές επιχειρήσεις, αποφάσισε να γίνει δημόσιος
υπάλληλος και διορίστηκε σε ηλικία 59 χρονών στο Υπουργείο Δημοσίων Έργων
το 1922.
Από το 1886 άρχισε να δημοσιεύει ποιήματα επηρεασμένα από τους Αθηναίους
ρομαντικούς ποιητές, χωρίς να τον έχει επηρεάσει καθόλου η στροφή της γενιάς του 80.
Από το 1891, όταν εκδίδει σε αυτοτελές φυλλάδιο το ποίημα Κτίσται, αι ιδίως το 1896,
όταν γράφει τα Τείχη,το πρώτο αναγνωρισμένο, εμφανίζονται τα χαρακτηριστικά των
ώριμων ποιημάτων του.
Ο Καβάφης είναι γνωστός για την ειρωνεία του, ένα μοναδικό συνδυασμό λεκτικής
και δραματικής ειρωνείας.[σημ. 1] Πολλοί όμως από τους αλλόγλωσσους ομότεχνους και
αναγνώστες του (π.χ. Όντεν, Φόρστερ) αρχικά γνώρισαν και αγάπησαν τον ερωτικό
Καβάφη.[6]
Το 1932, ο Καβάφης, άρρωστος από καρκίνο του λάρυγγα, πήγε για θεραπεία στην
Αθήνα, όπου παρέμεινε αρκετό διάστημα, εισπράττοντας μια θερμότατη συμπάθεια από
το πλήθος των θαυμαστών του. Επιστρέφοντας όμως στην Αλεξάνδρεια, η κατάστασή
του χειροτέρεψε. Εισήχθη στο Νοσοκομείο της Ελληνικής Κοινότητας, όπου και πέθανε
στις 29 Απριλίου του 1933, τη μέρα που συμπλήρωνε 70 χρόνια ζωής.
Ένα σύντομο αυτοβιογραφικό σημείωμα του ποιητή:
Εἶμαι Κωνσταντινουπολίτης τὴν καταγωγήν, ἀλλὰ ἐγεννήθηκα στὴν Ἀλεξάνδρεια —
σ' ἕνα σπίτι τῆς ὁδοῦ Σερίφ· μικρὸς πολὺ ἔφυγα, καὶ ἀρκετὸ μέρος τῆς παιδικῆς μου
ἡλικίας τὸ πέρασα στὴν Ἀγγλία. Κατόπιν ἐπισκέφθην τὴν χώραν αὐτὴν μεγάλος, ἀλλὰ
γιὰ μικρὸν χρονικὸν διάστημα. Διέμεινα καὶ στὴ Γαλλία. Στὴν ἐφηβικήν μου ἡλικίαν
κατοίκησα ὑπὲρ τὰ δύο ἔτη στὴν Κωνσταντινούπολη. Στὴν Ἑλλάδα εἶναι πολλὰ χρόνια
ποὺ δὲν ἐπῆγα. Ἡ τελευταία μου ἐργασία ἦταν ὑπαλλήλου εἰς ἕνα κυβερνητικὸν
γραφεῖον ἐξαρτώμενον ἀπὸ τὸ ὑπουργεῖον τῶν Δημοσίων Ἔργων τῆς Αἰγύπτου. Ξέρω
Ἀγγλικά, Γαλλικὰ καὶ ὁλίγα Ἰταλικά.
Ο Καβάφης λειτουργεί κυρίως μέσω των συμβόλων. Η τέχνη του είναι η συγκέντρωση
αρχετύπων, που δίνουν ένα φευγαλέο υπαινικτικό νόημα στο λόγο του. Αντλεί μνήμες από
το παρελθόν, και τις αποθέτει στο παρόν, ενίοτε ως προειδοποίηση για τα μελλούμενα.
Είναι τέτοια η σχέση του με τη συλλογική ψυχή και τα περιεχόμενά της, που θεωρείται
προδρομικός της σχέσης της λογοτεχνίας του 20ού αιώνα με τη συλλογική συνείδηση.
Ιδιαίτερο στοιχείο της τεχνικής του είναι μία σπάνιας υφής σκηνοθετική ικανότητα
αντίστοιχη με αυτήν που συναντάει κανείς στον πεζογραφικό ή και θεατρικό λόγο. Άλλο
ένα όμως χαρακτηριστικό του συμπληρωματικό του προαναφερόμενου είναι η τάση, μέσω
του λόγου του, να υποδύεται περσόνες. Το εν λόγω χαρακτηριστικό δημιουργεί μια
πολυεπίπεδη ποίηση αλλά και αινιγματικότητα μιας και είναι συχνά δυσδιάκριτο για τον
αναγνώστη να αναγνωρίσει μέσω τίνος προσώπου μιλάει ο ίδιος ο ποιητής και με ποιο
ταυτίζεται.
Η συμβολιστική του τάση είναι έντονη και συνδυάζεται με λόγο λιτό αλλά διαχρονικά
επίκαιρο. Η ειρωνική διάθεση, αυτό που αποκλήθηκε καβαφική ειρωνεία συνδυάζεται με
την τραγικότητα της πραγματικότητας, για να καταστεί κοινωνικά διδακτική και οι
ηδονιστικοί του προσανατολισμοί ανακατεύονται με κοινωνικές επισημάνσεις. Αναμφίβολα
δεν είναι εύκολο να οριοθετήσει κανείς ξεκάθαρα σε θεματικούς κύκλους την ποιητική του
Καβάφη. Η ιστορία ανακατεύεται με τις αισθήσεις και το στοχασμό σε μια ενιαία οντότητα,
αυτήν πιθανώς που ο ίδιος ο Καβάφης προσδιορίζει ως «ενιαίο καβαφικό κύκλο», αλλά σε
κάθε ξεχωριστή περίπτωση, στον αμέσως επόμενο στίχο, η εναλλαγή δικαιώνει όσους
χαρακτήρισαν την καβαφική ποίηση πρωτεϊκή.
Σήμερα η ποίησή του όχι μόνο έχει επικρατήσει στην Ελλάδα, αλλά και κατέλαβε μία
εξέχουσα θέση στην όλη ευρωπαϊκή ποίηση, ύστερα από τις μεταφράσεις των ποιημάτων
του αρχικά στα Γαλλικά, Αγγλικά, Γερμανικά και κατόπιν σε πολλές άλλες γλώσσες.
Το σώμα των Καβαφικών ποιημάτων περιλαμβάνει: Τα 154 ποιήματα που αναγνώρισε ο
ίδιος (τα λεγόμενα Αναγνωρισμένα), τα 37 Αποκηρυγμένα ποιήματά του, τα περισσότερα
νεανικά, σε ρομαντική καθαρεύουσα, τα οποία αργότερα αποκήρυξε, τα Ανέκδοτα, δηλαδή
75 ποιήματα που βρέθηκαν τελειωμένα στα χαρτιά του, καθώς και τα 30Ατελή, που
βρέθηκαν στα χαρτιά του χωρίς να έχουν πάρει την οριστική τους μορφή. Τύπωσε ο ίδιος
το 1904 μια μικρή συλλογή με τον τίτλο Ποιήματα, στην οποία περιέλαβε τα
ποιήματα: Φωνές, Επιθυμίες, Κεριά, Ένας γέρος, Δέησις, Οι ψυχές των γερόντων, Το πρώτο
σκαλί, Διακοπή, Θερμοπύλες, Τα παράθυρα, Περιμένοντας τους βαρβάρους, Απιστία καιΤα
άλογα του Αχιλλέως. Η συλλογή, σε 100-200 αντίτυπα, κυκλοφόρησε ιδιωτικά.
Το 1910 τύπωσε πάλι τη συλλογή του, προσθέτοντας αλλά επτά
ποιήματα: Τρώες, Μονοτονία, Η κηδεία του Σαρπηδόνος, Η συνοδεία του Διονύσου, Ο
Βασιλεύς Δημήτριος, Τα βήματα και Ούτος εκείνος. Και αυτή η συλλογή διακινήθηκε από
τον ίδιο σε άτομα που εκτιμούσε.Το 1935 κυκλοφόρησε στην Αθήνα, με επιμέλεια της Ρίκας
Σεγκοπούλου, η πρώτη πλήρης έκδοση των (154) Ποιημάτων του, που εξαντλήθηκε
αμέσως. Δύο ακόμη ανατυπώσεις έγιναν μετά το 1948. Ο ποιητής επεξεργαζόταν επίμονα
κάθε στίχο, κάποτε για χρόνια ολόκληρα, προτού τον δώσει στην δημοσιότητα. Σε αρκετές
από τις εκδόσεις του υπάρχουν διορθώσεις από το χέρι του και συχνά όταν επεξεργαζόταν
ξανά τα ποιήματά του τα τύπωνε διορθωμένα.
1. Μια προτομή του Κωνσταντίνου
Καβάφη,βρίσκεται στο διαμέρισμά του.
2. Ο ίδιος είχε κατατάξει τα ποιήματά του σε τρεις
κατηγορίες: τα ιστορικά, τα φιλοσοφικά και τα
ηδονικά ή αισθησιακά.
3. Τα ιστορικά ποιήματα εμπνέονται κυρίως από
την ελληνιστική περίοδο, και στα περισσότερα έχει
εξέχουσα θέση η Αλεξάνδρεια. Αρκετά άλλα
προέρχονται από τηον ελληνορωμαϊκή αρχαιότητα
και το Βυζάντιο, χωρίς να λείπουν και ποιήματα με
μυθολογικές αναφορές (π.χ. Τρώες). Είναι
χαρακτηριστικό το γεγονός ότι ο Καβάφης δεν
εμπνέεται καθόλου από το πρόσφατο ιστορικό
παρελθόν, δηλαδή την επανάσταση του ΄21, αλλά
ούτε και από την κλασική αρχαιότητα. Οι περίοδοι
που επιλέγει είναι περίοδοι παρακμής ή μεγάλων
αλλαγών και οι περισσότεροι ήρωές του είναι
"ηττημένοι".
4. Τα αισθησιακά ή ερωτικά ποιήματα,
που είναι και τα πιο λυρικά, κυριαρχεί
η ανάμνηση και η αναπόληση. Αυτό
που προκαλεί τα συναισθήματα δεν
είναι το παρόν, αλλά το παρελθόν, και
πολύ συχνά ο οραματισμός
5. Τα φιλοσοφικά ποιήματα
ονομάζονται από άλλους «διδακτικά».
Ο Ε.Π.Παπανούτσος τα διαίρεσε στις
εξής ομάδες: ποιήματα με "συμβουλές
προς ομοτέχνους", δηλαδή ποιήματα
για την ποίηση, και ποιήματα που
πραγματεύονται άλλα θέματα, όπως το
θέμα των Τειχών, την έννοια του
χρέους (Θερμοπύλες), της ανθρώπινης
αξιοπρέπειας (Απολείπειν ο Θεός
Αντώνιον), της μοίρας (Καισαρίων) κ.ά
Διαχωρίζοντας το ποιητικό του έργο σε φιλοσοφικό, ιστορικό και ηδονικό, στα ποιήματά
του αποτυπώνονται το ερωτικό στοιχείο, τη φιλοσοφική του σκέψη και η ιστορική του
γνώση. Όσον αφορά στα ιστορικά του ποιήματα ιδιαίτερα, οφείλουμε να λάβουμε υπ’ όψιν
μας ότι τα συνέθεσε βιώνοντας την ατμόσφαιρα μιας πόλης που έγινε κατά το ελληνιστικό
της παρελθόν χωνευτήρι λαών και σταυροδρόμι πολιτισμών. Οι ήρωές του είναι γνωστά
ιστορικά πρόσωπα ή γεννήματα της φαντασίας του και ο ποιητής αφηγείται στους
χαρακτήρες που πλάθει ανθρώπινες συμπεριφορές σημαδεμένες από πρόσκαιρο της
επιτυχίας και τη μοίρα που εξουδετερώνει την ανθρώπινη θέληση.
Πόλεις της ανατολικής Μεσογείου –ιδιαίτερα η Αλεξάνδρεια όπως προαναφέρθηκε–
είναι ο τόπος που λαμβάνουν χώρα τα περιστατικά των ποιημάτων και σύμφωνα με το
περιεχόμενό τους χαρακτηρίζονται από τους σύγχρονους σχετικά ερευνητές της
καβαφικής ποιητικής ως ψευδοϊστορικά, ιστορικοφανή και ιστοριογενή. Τη
διαφορετικότητα ανάμεσα στα ιστορικά του ποιήματα επισήμανε ο ίδιος ο ποιητής, χωρίς
όμως να τους δώσει ιδιαίτερη ονομασία. Εισηγητής του όρου «ψευδοϊστορικό» είναι
ο Σεφέρης για να διαχωρίσει με αυτόν τα ποιήματα που χρησιμοποιούν το ιστορικό υλικό
μεταφορικά, αλληγορικά δημιουργώντας ψεύτικες ιστορίες. Ο Ι. Μ. Παναγιωτόπουλος με
τη σειρά του εισηγήθηκε τον όρο «ιστορικοφανή». Εκεί εντάσσει τα ιστορικά ποιήματα,
των οποίων τα φανταστικά πρόσωπα εμπλέκονται σε ιστορικό πλαίσιο που επενδύει την
πλοκή. Ο Μιχάλης Πιερής θεώρησε αναγκαίο τον όρο «ιστοριογενή» για τα ποιήματα που
γεννήθηκαν από άμεσο ιστορικό υλικό.
Τέλος τα ερωτικά ή αισθησιακά ποιήματα του ηδονικού κύκλου του Καβάφη αποτελούν
αναμνήσεις πραγματοποιημένων ή μη ερώτων εκφράζοντας τον ιδιότυπο ερωτισμό του, για
τον οποίο έχουν τεθεί αρκετές αμφιβολίες.
Η γλώσσα και η στιχουργική μορφή των ποιημάτων του Καβάφη ήταν ιδιόρρυθμες και
πρωτοποριακές για την εποχή. Τα βασικά χαρακτηριστικά τους είναι:
1. Ιδιότυπη γλώσσα, μείγμα καθαρεύουσας και δημοτικής, με ιδιωματικά στοιχεία
της Κωνσταντινούπολης.
2. Εξαιρετικά λιτός λόγος, με ελάχιστα επίθετα (όσα υπάρχουν έχουν πάντα ιδιαίτερη
σημασία, δεν είναι ποτέ συμβατικά, κοσμητικά επίθετα).
3. Ουδέτερη γλώσσα, σχεδόν πεζολογική, μακριά από τις ποιητικές συμβάσεις της εποχής.
Η γλώσσα δεν αποκαλύπτει τα συναισθήματα.
4. Εξαιρετικά σύντομα ποιήματα.
5. Ιαμβικός ρυθμός, αλλά τόσο επεξεργασμένος που συχνά είναι δύσκολο να διακριθεί.
6. Ομοιοκαταληξία όχι σε όλα τα ποιήματα, ενίοτε χαλαρή και περιστασιακή.
7. Ιδιαίτερη σημασία στα σημεία στίξης: παίζουν ρόλο για το νόημα (π.χ. ειρωνεία) ή
λειτουργούν ως οδηγίες απαγγελίας (π.χ. χαμήλωμα του τόνου της φωνής στις
παρενθέσεις).
Ότι τα πράγματα δεν βαίνουν κατ’ ευχήν στην Αποικία
δεν μέν’ η ελαχίστη αμφιβολία,
και μ’ όλο που οπωσούν τραβούμ’ εμπρός,
ίσως, καθώς νομίζουν ουκ ολίγοι, να έφθασε ο καιρός
να φέρουμε Πολιτικό Αναμορφωτή.
Όμως το πρόσκομμα κ’ η δυσκολία
είναι που κάμνουνε μια ιστορία
μεγάλη κάθε πράγμα οι Αναμορφωταί
αυτοί. (Ευτύχημα θα ήταν αν ποτέ
δεν τους χρειάζονταν κανείς). Για κάθε τι,
για το παραμικρό ρωτούνε κ’ εξετάζουν,
κ’ ευθύς στον νου τους ριζικές μεταρρυθμίσεις βάζουν,
με την απαίτησι να εκτελεσθούν άνευ αναβολής.
Έχουνε και μια κλίσι στες θυσίες.
Παραιτηθείτε από την κτήσιν σας εκείνη·
η κατοχή σας είν’ επισφαλής:
η τέτοιες κτήσεις ακριβώς βλάπτουν τες Αποικίες.
Παραιτηθείτε από την πρόσοδον αυτή,
κι από την άλληνα την συναφή,
κι από την τρίτη τούτην: ως συνέπεια φυσική·
είναι μεν ουσιώδεις, αλλά τι να γίνει;
σας δημιουργούν μια επιβλαβή ευθύνη.
Κι όσο στον έλεγχό τους προχωρούνε,
βρίσκουν και βρίσκουν περιττά, και να
παυθούν ζητούνε·
πράγματα που όμως δύσκολα τα καταργεί
κανείς.
Κι όταν, με το καλό, τελειώσουνε την εργασία,
κι ορίσαντες και περικόψαντες το παν
λεπτομερώς,
απέλθουν, παίρνοντας και την δικαία
μισθοδοσία,
να δούμε τι απομένει πια, μετά
τόση δεινότητα χειρουργική.-
Ίσως δεν έφθασεν ακόμη ο καιρός.
Να μη βιαζόμεθα· είν’ επικίνδυνον πράγμα η
βία.
Τα πρόωρα μέτρα φέρνουν μεταμέλεια.
Έχει άτοπα πολλά, βεβαίως και δυστυχώς,
η Αποικία.
Όμως υπάρχει τι το ανθρώπινον χωρίς
ατέλεια;
Και τέλος πάντων, να, τραβούμ’ εμπρός.
Με αφορμή την οικονομική κρίση που βιώνει η χώρα, ερμηνεύουμε το ποίημα του με
τίτλο ΕΝ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΠΟΙΚΙΑ, 200 π.Χ. που αναφέρεται στην κρίσιμη
περίοδο 1897-1928. Το περιεχόμενο του κρίνεται επίκαιρο, προφητικό και συνδέεται άμεσα
με την κοινωνικοπολιτική πραγματικότητα της Ελλάδας του σήμερα.
Το ποίημα γράφτηκε το 1928 χρονιά που χαρακτηρίζεται από έντονη πολιτική αστάθεια,
καθώς οι διαδοχικοί ανασχηματισμοί (1926,1927,1928) της οικουμενική κυβέρνησης
του Αλέξανδρου Ζαΐμη*, δεν επιφέρουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα και προκαλούν
εντάσεις στον κοινωνικό ιστό της χώρας, με αποκορύφωμα την εξέγερση των Κρητικών
το 1928* κατά της υψηλής φορολογίας, ενώ ήδη βάρυνε από το 1897 ο Διεθνής
Οικονομικός έλεγχος* που ασκούσε η εξαμελής Διεθνή Οικονομική Επιτροπή, που είχε
εγκατασταθεί μόνιμα στην Ελλάδα.
Τα εν λόγω γεγονότα δρομολόγησαν την επιστροφή του Ελευθέριου Βενιζέλου* από
το Παρίσι, ο οποίος έγινε πρωθυπουργός, μετά την παραίτηση της κυβέρνησης Ζαΐμη στις
5 Ιουλίου 1928, εν συνεχεία στις 19 Αυγούστου 1928 προκηρύσσει εκλογές, τις οποίες
κερδίζει το κόμμα των Φιλελευθέρων*.
Ο Κωνσταντίνος Καβάφης γράφει το ποίημα «Εν μεγάλη ελληνική αποικία το 200
π.Χ.», τοποθετώντας την ποιητική του δράση στην εποχή της παρακμής
τωνελληνιστικών βασιλείων* και στην απαρχή των ρυθμιστικών παρεμβάσεων της
Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας στην Ελλάδα. (η οποία συντελείται, μετά την ήττα του βασιλιά
της Μακεδονίας, Φιλίππου Ε΄ από τους Ρωμαίους το 197π.χ. στην περιοχήΚυνός
Κεφαλές* )
Δύο περίοδοι κρίσιμες για την ελληνική ιστορία εμπλέκονταν εκ των πραγμάτων στη
μικρό-ιστορία αυτού του αριστουργηματικού ποιήματος: Τόσο ο ποιητικός (200 π.χ.) όσο
και ο ρεαλιστικός χρόνος (1897-1928) αντανακλούσαν την παρακμή και υπαινίσσονταν
την κατάρρευση. Μια κατάρρευση που βιώνει εκ νέου η Ελλάδα εν έτη 2015, εξαιτίας των
αναμορφωτών του ΔΝΤ και της Τρόικας.
Επεξήγηση του ποιήματος:
1. Ότι τα πράγματα… να φέρουμε Πολιτικό Αναμορφωτή:
Στους πέντε πρώτους στίχους ο Καβάφης διαπιστώνει ότι η αποικία, δηλαδή η
Ελλάδα, βαδίζει σε λάθος κατεύθυνση και ότι η πλειοψηφία τίθεται υπέρ του ερχομού
κάποιου πολιτικού αναμορφωτή* (ειρωνικός τόνος) που θα βγάλει την χώρα-
αποικία από το αδιέξοδο.
2. Όμως το πρόσκομμα κ’ η δυσκολία είναι που κάμνουνε μια ιστορία μεγάλη
κάθε πράγμα οι Αναμορφωταί αυτοί.:
Διαβλέπει ότι οι αναμορφωτές χρησιμοποιώντας ως πρόσχημα τις δυσκολίες
και εμπόδια που έχουν να αντιπαρέλθουν ,θα παγιώσουν μια πολιτική άκρατου ελέγχου,
ριζικών μεταρρυθμίσεων και αντιλαϊκών μέτρων, προκειμένου να διορθώσουν τα λάθη
και οι αδυναμίες της αποικίας.- Σχόλιο Καβάφη (Ευτύχημα θα ήταν αν ποτέ δεν τους
χρειάζονταν κανείς)
3. Για κάθε τι… μια επιβλαβή ευθύνη.:
Από την 9η στροφή κάνει λόγο για τις θυσίες και τις περικοπές που επρόκειτο να
υπομείνουν οι πολίτες, για να επιτευχθεί η οικονομική επανόρθωση, με τους
αναμορφωτές να αδιαφορούν αν οι θυσίες αυτές λειτουργούν με πολλαπλό τρόπο εις
βάρος της πολιτείας.
4. Παραιτηθείτε από την πρόσοδον αυτή= μείωση εσόδων
Οι Αναμορφωτές δεν έχουν κανένα λόγο να ασχολούνται με τις αρνητικές συνέπειες που
θα έχουν οι επιλογές τους, μιας και οι ίδιοι έρχονται από αλλού και δε θα χρειαστεί να
βιώσουν τη λαίλαπα που θα προκαλέσουν με τις δήθεν λύσεις τους.
Η σταθερή απάντηση των Αναμορφωτών σε κάθε πρόβλημα είναι οι περικοπές και οι
συνεχείς θυσίες, όχι η δημιουργία αλλά η κατακρεούργηση, όχι το ενδιαφέρον για τους
πολίτες αλλά ο ψυχρός υπολογισμός.
Τίποτε δεν έχει σημασία για τους Αναμορφωτές πέρα από το τελικό αποτέλεσμα, έστω κι
αν αυτό προκύψει μέσα από βίαιες ανατροπές για ολόκληρη την κοινωνία.
5. βρίσκουν και βρίσκουν περιττά, και να παυθούν ζητούνε·:
Οι Αναμορφωτές δε γνωρίζουν τις λεπτές ισορροπίες που έχουν δημιουργηθεί με τα
χρόνια σε μια κοινωνία, δεν ενδιαφέρονται για τους πολίτες και τις ανάγκες τους, το μόνο
που κάνουν είναι να «βρίσκουν και βρίσκουν περιττά». Αυτά που κατά την εκτίμηση τους
είναι περιττά για την αποικία, για τους αποίκους είναι ουσιώδη και αναγκαία για την
επιβίωση των ιδίων και της αποικίας.
6. Κι όταν, με το καλό, τελειώσουνε την εργασία, κι ορίσαντες και περικόψαντες
το παν λεπτομερώς,απέλθουν, παίρνοντας και την δικαία μισθοδοσία, να δούμε
τι απομένει πια, μετά τόση δεινότητα χειρουργική.-:
ο Καβάφης, διαβλέπει ότι το χειρουργικό έργο των αναμορφωτών κάποια στιγμή θα
ολοκληρωθεί και το αποτέλεσμα της χειρουργικής επέμβασης αντί να θεραπεύσει την
αποικία θα την οδηγήσει σε μαρασμό, εξανεμίζοντας και τις ελάχιστες δυνατότητες για
πρόοδο και ανάπτυξη. Ετσι και η Ελλάδα σήμερα, με τις περικοπές την αύξηση των
φορολογικών μέτρων και την πώληση στρατηγικής σημασίας πλουτοπαραγωγικών
θα αδυνατεί να σταθεί στα πόδια της, όταν έρθει ο καιρός να αποχωρήσουν «οι
θεράποντες αναμορφωτές». Εκείνο που θα πρέπει κανείς να αντιληφθεί καλά,
είναι ότι ο αλόγιστος δανεισμός μπορεί να καταστήσει μια χώρα αποικία των
δανειστών της!
7. Ίσως δεν έφθασεν ακόμη ο καιρός.Να μη βιαζόμεθα· είν’ επικίνδυνον
πράγμα η βία*.Τα πρόωρα μέτρα φέρνουν μεταμέλεια.:
Καταλείγοντας, ο Αλεξανδρινός ποιητής συμπεραίνει ότι οι συγκυρίες είναι
ακατάλληλες και οι προϋποθέσεις ανεπαρκείς, για να προχωρήσει οποιοσδήποτε
πολιτικός αναμορφωτής σε ριζοσπαστικές τομές , στο όνομα της εξυγίανσης, που θα
βυθίσουν την αποικία σε ύφεση και θα οδηγήσουν τον λαό σε
εξέγερση, προκαλώντας μεταμέλεια του εγχειρήματος τούτου.
Μάλιστα ο Καβάφης αναγνωρίζει ότι η αποικία έχει ατέλειες και αδυναμίες, αλλά
διερωτώμενος δίνει απάντηση: πως μια αποικία που είναι αποτέλεσμα της δράσης και
της κοινωνικοποίησης του ανθρώπου, δεν μπορεί παρά να έχει τρωτά σημεία και
αδυναμίες, ο άνθρωπος δεν διεκδικεί το αλάθητο και το ακαταλόγιστο, η ανθρώπινη
φύση διακατέχεται από πάθη και αισθήματα, η κατανόηση και η αλληλεγγύη
αποτελούν αντίδοτα στις σχέσεις των ανθρώπων.
Το ποίημα κλείνει με μια νότα αισιοδοξίας από τον ποιητή, η αποικία ακόμα και υπό
αυτές τις συνθήκες οφείλει να τραβήξει μπροστά και να οραματιστεί το μέλλον της με
μεγαλύτερη αισιοδοξία, κάτι που οφείλουν να πράξουν και οι Έλληνες του
21ουαιώνα, υπομονή, θέληση, δημιουργικότητα και ελπίδα είναι τα όπλα που
διαθέτουν στις φαρέτρα τους, ώστε τραβήξουν την Ελλάδα Μπροστά…
"Che fece …il gran rifiuto"
Σε μερικούς ανθρώπους έρχεται
μια μέρα
που πρέπει το μεγάλο Ναι ή το
μεγάλο το Οχι
να πούνε. Φανερώνεται αμέσως
όποιος τόχει
έτοιμο μέσα του το Ναι, και
λέγοντάς το πέρα
πηγαίνει στην τιμή και στην
πεποίθησί του.
Ο αρνηθείς δεν μετανοιώνει. Αν
ρωτιούνταν πάλι,
όχι θα ξαναέλεγε. Κι όμως τον
καταβάλλει
εκείνο το όχι — το σωστό — εις
όλην την ζωή του.
Κωνσταντίνος Καβάφης
Ανάμεσα στο "όχι" και στο "ναι" αυτές τις μέρες ο ελληνικός λαός, άσχετα με το πού
θα οδηγήσουν το ένα ή το άλλο ή, το πιθανότερο, και τα δυο μαζί, και δε μπορούμε να μη
θυμηθούμε το "Che fece …il gran rifiuto" του Καβάφη, "τη μεγάλη άρνηση".
Αν ο Σολωμός, ο Παλαμάς ή ο Σικελιανός δε διαβάζονται καθόλου στην εποχή μας -
χωρίς αυτό να μειώνει στο ελάχιστο το ποιητικό τους ανάστημα - οφείλεται στο ότι ο
σημερινός Έλληνας και γενικότερα ο σημερινός άνθρωπος οχυρώθηκε στο εγώ του,
μακριά από οποιαδήποτε συλλογικότητα.
Αντίθετα, ο Καβάφης, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και παγκόσμια, εξακολουθεί να
διαβάζεται. Και όχι μόνο να διαβάζεται αλλά να ανακαλούνται οι στίχοι του συνειρμικά
σε κάθε στιγμή της ατομικής ανθρώπινης περιπέτειας.
Ενώ οι άλλοι μεγάλοι ποιητές απευθύνονται κυρίως στα πλήθη, ο Καβάφης
απευθύνεται στον ένα και του μιλά σχεδόν στο αυτί, έστω κι αν κάποια ποιήματά του
αγγίζουν οπτικές και θέσεις γενικές ή ακόμη κι εθνικές.
Το "il gran rifiuto", μια πάλη ανάμεσα στο "ναι" και το "όχι", ατομικό ή συλλογικό,
αντιμετωπίζεται από τον ποιητή με συμπάθεια για κείνον που πρέπει να διαλέξει. Όμως,
έστω κι αν το ποίημα καταλήγει στο "...Αν ρωτιούνταν πάλι, όχι θα ξαναέλεγε. Κι όμως
τον καταβάλλει εκείνο το όχι — το σωστό — εις όλην την ζωή του...", στη συγκεκριμένη
περίπτωση των δικών μας επιλογών, ίσως θα έπρεπε ν' ακούσουμε τη φωνή του μεγάλου
Αλεξανδρινού, όπως αντηχεί και μέσα από ένα άλλο γνωστό και συμβολικό του ποίημα.
Τείχη
Χωρίς περίσκεψιν, χωρίς λύπην,
χωρίς αιδώ
μεγάλα κ’ υψηλά τριγύρω μου
έκτισαν τείχη.
Και κάθομαι και απελπίζομαι
τώρα εδώ.
Άλλο δεν σκέπτομαι: τον νουν
μου τρώγει αυτή η τύχη·
διότι πράγματα πολλά έξω να
κάμω είχον.
A, όταν έκτιζαν τα τείχη πώς να
μην προσέξω.
Aλλά δεν άκουσα ποτέ κρότον
κτιστών ή ήχον.
Aνεπαισθήτως μ’ έκλεισαν από
τον κόσμον έξω.
Κωνσταντίνος Καβάφης
ΤΕΛΟΣ
Μάθημα: Κείμενα Νεοελληνικής
Λογοτεχνιας
Ονοματεπώνυμο:Αρτεμισία Τσικρικα –
Λουκογιωργάκη
Τάξη/Τμήμα: Β’3
Έτος:2015-2016

More Related Content

What's hot

Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαΗ Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαlykialys
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)Νίκος Θεοτοκάτος
 
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')Flora Kyprianou
 
νεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειου
νεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειουνεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειου
νεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειουGiannis Kirailidis
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείςΚ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείςvserdaki
 
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...mvourtsian
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;stergiani
 
Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα
Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα
Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα Eleni Kots
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥemathites
 
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοΚώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοEvangelia Patera
 
Βιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του Βιβλίου
Βιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του ΒιβλίουΒιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του Βιβλίου
Βιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του ΒιβλίουLol Lolakos
 
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςDimitra Stefani
 
ανεργία
ανεργίαανεργία
ανεργίαangitan
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου14gymnasiokallitheas
 

What's hot (20)

Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαΗ Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 (ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ - ΣΥΝΤΑΓΜΑ)
 
Τα χαρακτηριστικά του Καβάφη
Τα χαρακτηριστικά του ΚαβάφηΤα χαρακτηριστικά του Καβάφη
Τα χαρακτηριστικά του Καβάφη
 
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')
Οδυσσέας Ελύτης, Αξιον εστί ( Ψαλμός Β', Άσμα δ')
 
Ο θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου
Ο θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ ΓυμνασίουΟ θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου
Ο θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου
 
Αθανάσιος Χριστόπουλος, "Τώρα". Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου
Αθανάσιος Χριστόπουλος, "Τώρα". Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ ΓυμνασίουΑθανάσιος Χριστόπουλος, "Τώρα". Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου
Αθανάσιος Χριστόπουλος, "Τώρα". Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου
 
νεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειου
νεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειουνεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειου
νεά ελληνικη λογοτεχνιά α’ λυκειου
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείςΚ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
 
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
 
Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα
Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα
Τάσος Λειβαδίτη, Καντάτα
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοΚώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
 
Βιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του Βιβλίου
Βιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του ΒιβλίουΒιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του Βιβλίου
Βιολογία Α Γυμνασίου Ερωτήσεις-Απαντήσεις-Ασκήσεις με Λύσεις του Βιβλίου
 
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
 
ανεργία
ανεργίαανεργία
ανεργία
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 

Viewers also liked

Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)philologiama
 
Όθωνας (εργασία μαθήτριας)
Όθωνας (εργασία μαθήτριας)Όθωνας (εργασία μαθήτριας)
Όθωνας (εργασία μαθήτριας)philologiama
 
Αλέξανδρος Υψηλάντης εργασία μαθήτριας
Αλέξανδρος Υψηλάντης  εργασία μαθήτριαςΑλέξανδρος Υψηλάντης  εργασία μαθήτριας
Αλέξανδρος Υψηλάντης εργασία μαθήτριαςphilologiama
 
Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)philologiama
 
Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)
Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)
Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)philologiama
 
Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)
Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)
Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)philologiama
 
Η πολεμική αρματωσιά στην Ιλιάδα
Η πολεμική αρματωσιά στην ΙλιάδαΗ πολεμική αρματωσιά στην Ιλιάδα
Η πολεμική αρματωσιά στην Ιλιάδαphilologiama
 
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)philologiama
 
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)philologiama
 
Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)
Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)
Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)philologiama
 
Ο οπλισμός των ηρώων στην Ιλιάδα
Ο οπλισμός των ηρώων στην ΙλιάδαΟ οπλισμός των ηρώων στην Ιλιάδα
Ο οπλισμός των ηρώων στην Ιλιάδαphilologiama
 
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)
Θεόδωρος  Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)Θεόδωρος  Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)philologiama
 
Αθανάσιος Διάκος (εργασία μαθητών)
Αθανάσιος  Διάκος (εργασία μαθητών) Αθανάσιος  Διάκος (εργασία μαθητών)
Αθανάσιος Διάκος (εργασία μαθητών) philologiama
 
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος  (εργασία μαθητών)Ελευθέριος Βενιζέλος  (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)philologiama
 
Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)
Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)
Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)philologiama
 
Η καταστροφή της Σμύρνης
Η καταστροφή της Σμύρνης Η καταστροφή της Σμύρνης
Η καταστροφή της Σμύρνης philologiama
 
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)philologiama
 
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)philologiama
 
Μαρκος Μποτσαρης (εργασία μαθητών)
Μαρκος Μποτσαρης  (εργασία μαθητών)Μαρκος Μποτσαρης  (εργασία μαθητών)
Μαρκος Μποτσαρης (εργασία μαθητών)philologiama
 
Tι είναι τα χαρακώματα
Tι  είναι  τα  χαρακώματα Tι  είναι  τα  χαρακώματα
Tι είναι τα χαρακώματα philologiama
 

Viewers also liked (20)

Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)
 
Όθωνας (εργασία μαθήτριας)
Όθωνας (εργασία μαθήτριας)Όθωνας (εργασία μαθήτριας)
Όθωνας (εργασία μαθήτριας)
 
Αλέξανδρος Υψηλάντης εργασία μαθήτριας
Αλέξανδρος Υψηλάντης  εργασία μαθήτριαςΑλέξανδρος Υψηλάντης  εργασία μαθήτριας
Αλέξανδρος Υψηλάντης εργασία μαθήτριας
 
Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)Καβάφης (εργασία μαθητών)
Καβάφης (εργασία μαθητών)
 
Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)
Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)
Ιλιάδα- Διπλωματία (εργασία μαθήτριας)
 
Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)
Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)
Ήρωες της επανάστασης (εργασία μαθητών)
 
Η πολεμική αρματωσιά στην Ιλιάδα
Η πολεμική αρματωσιά στην ΙλιάδαΗ πολεμική αρματωσιά στην Ιλιάδα
Η πολεμική αρματωσιά στην Ιλιάδα
 
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
 
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητ'ων)
 
Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)
Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)
Υφαντική-Ιλιάδα (εργασία μαθήτριας)
 
Ο οπλισμός των ηρώων στην Ιλιάδα
Ο οπλισμός των ηρώων στην ΙλιάδαΟ οπλισμός των ηρώων στην Ιλιάδα
Ο οπλισμός των ηρώων στην Ιλιάδα
 
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)
Θεόδωρος  Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)Θεόδωρος  Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (εργασία μαθήτριας)
 
Αθανάσιος Διάκος (εργασία μαθητών)
Αθανάσιος  Διάκος (εργασία μαθητών) Αθανάσιος  Διάκος (εργασία μαθητών)
Αθανάσιος Διάκος (εργασία μαθητών)
 
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος  (εργασία μαθητών)Ελευθέριος Βενιζέλος  (εργασία μαθητών)
Ελευθέριος Βενιζέλος (εργασία μαθητών)
 
Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)
Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)
Η φιλική Εταιρεία (εργασία μαθητών)
 
Η καταστροφή της Σμύρνης
Η καταστροφή της Σμύρνης Η καταστροφή της Σμύρνης
Η καταστροφή της Σμύρνης
 
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
 
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
K.Kαβάφης (εργασία μαθήτριας)
 
Μαρκος Μποτσαρης (εργασία μαθητών)
Μαρκος Μποτσαρης  (εργασία μαθητών)Μαρκος Μποτσαρης  (εργασία μαθητών)
Μαρκος Μποτσαρης (εργασία μαθητών)
 
Tι είναι τα χαρακώματα
Tι  είναι  τα  χαρακώματα Tι  είναι  τα  χαρακώματα
Tι είναι τα χαρακώματα
 

Similar to Καβάφης (εργασία μαθητών)

κ π καβαφησ
κ π καβαφησκ π καβαφησ
κ π καβαφησfoteini2013
 
κωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφηςκωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφηςMaria Rokadaki
 
K.Π. Καβάφης
K.Π. ΚαβάφηςK.Π. Καβάφης
K.Π. Καβάφηςfoteini2013
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣELENI EFSTATHIADOU
 
αγγελοσ σικελιανοσ
αγγελοσ σικελιανοσαγγελοσ σικελιανοσ
αγγελοσ σικελιανοσDimitra Stagia
 
οδυσσέας ελύτης
οδυσσέας ελύτηςοδυσσέας ελύτης
οδυσσέας ελύτηςeana1702
 
Random 120310122103-phpapp02
Random 120310122103-phpapp02Random 120310122103-phpapp02
Random 120310122103-phpapp02panagiotafragouli
 
Random 120310122103-phpapp02 (3)
Random 120310122103-phpapp02 (3)Random 120310122103-phpapp02 (3)
Random 120310122103-phpapp02 (3)blahou
 
kavafiwppt
kavafiwpptkavafiwppt
kavafiwpptsofrap
 
Κ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων
Κ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνωνΚ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων
Κ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνωνgina zaza
 

Similar to Καβάφης (εργασία μαθητών) (20)

κ π καβαφησ
κ π καβαφησκ π καβαφησ
κ π καβαφησ
 
κωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφηςκωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφης
 
K.Π. Καβάφης
K.Π. ΚαβάφηςK.Π. Καβάφης
K.Π. Καβάφης
 
ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ
 
Κ.Π.Καβαφης
Κ.Π.ΚαβαφηςΚ.Π.Καβαφης
Κ.Π.Καβαφης
 
Kavafis.pdf
Kavafis.pdfKavafis.pdf
Kavafis.pdf
 
Κωνσταντίνος Καβάφης
Κωνσταντίνος ΚαβάφηςΚωνσταντίνος Καβάφης
Κωνσταντίνος Καβάφης
 
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
 
ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ
 
αγγελοσ σικελιανοσ
αγγελοσ σικελιανοσαγγελοσ σικελιανοσ
αγγελοσ σικελιανοσ
 
καβαφης
καβαφηςκαβαφης
καβαφης
 
οδυσσέας ελύτης
οδυσσέας ελύτηςοδυσσέας ελύτης
οδυσσέας ελύτης
 
καβάφης ψυχάρης
καβάφης ψυχάρηςκαβάφης ψυχάρης
καβάφης ψυχάρης
 
καβαφης22
καβαφης22καβαφης22
καβαφης22
 
Random 120310122103-phpapp02
Random 120310122103-phpapp02Random 120310122103-phpapp02
Random 120310122103-phpapp02
 
Random 120310122103-phpapp02 (3)
Random 120310122103-phpapp02 (3)Random 120310122103-phpapp02 (3)
Random 120310122103-phpapp02 (3)
 
Καβάφης
ΚαβάφηςΚαβάφης
Καβάφης
 
kavafiwppt
kavafiwpptkavafiwppt
kavafiwppt
 
Κ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων
Κ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνωνΚ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων
Κ. Καρυωτάκης, Μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων
 
Κ.Π.Καβάφης
Κ.Π.ΚαβάφηςΚ.Π.Καβάφης
Κ.Π.Καβάφης
 

More from philologiama

Ψυχρός πόλεμος
Ψυχρός πόλεμοςΨυχρός πόλεμος
Ψυχρός πόλεμοςphilologiama
 
Η ζωή στα χαρακώματα
Η ζωή στα χαρακώματα Η ζωή στα χαρακώματα
Η ζωή στα χαρακώματα philologiama
 
Χαρακώματα (εργασία μαθητών)
Χαρακώματα  (εργασία μαθητών)Χαρακώματα  (εργασία μαθητών)
Χαρακώματα (εργασία μαθητών)philologiama
 
Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)
Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)
Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)philologiama
 
θάνατος 'εκτορα
θάνατος 'εκτοραθάνατος 'εκτορα
θάνατος 'εκτοραphilologiama
 
πολυτεχνειο 2015
πολυτεχνειο 2015πολυτεχνειο 2015
πολυτεχνειο 2015philologiama
 

More from philologiama (7)

Ψυχρός πόλεμος
Ψυχρός πόλεμοςΨυχρός πόλεμος
Ψυχρός πόλεμος
 
Η ζωή στα χαρακώματα
Η ζωή στα χαρακώματα Η ζωή στα χαρακώματα
Η ζωή στα χαρακώματα
 
Χαρακώματα (εργασία μαθητών)
Χαρακώματα  (εργασία μαθητών)Χαρακώματα  (εργασία μαθητών)
Χαρακώματα (εργασία μαθητών)
 
Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)
Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)
Γεώργιος Καραϊσκάκης (εργασία μαθητών)
 
θάνατος 'εκτορα
θάνατος 'εκτοραθάνατος 'εκτορα
θάνατος 'εκτορα
 
ενότητα 20
ενότητα 20ενότητα 20
ενότητα 20
 
πολυτεχνειο 2015
πολυτεχνειο 2015πολυτεχνειο 2015
πολυτεχνειο 2015
 

Recently uploaded

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 

Recently uploaded (13)

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 

Καβάφης (εργασία μαθητών)

  • 1.
  • 2.
  • 3. Ο Κωνσταντίνος Καβάφης γεννήθηκε στις 29 Απριλίου 1863 στην Αλεξάνδρεια, όπου οι γονείς του, εγκαταστάθηκαν εγκαταλείποντας την Κωνσταντινούπολη το 1840. Ήταν το ένατο παιδί του Πέτρου-Ιωάννη Καβάφη (1814-1870), μεγαλέμπορου βαμβακιού. Η μητέρα του, Xαρίκλεια Φωτιάδη, ανήκε σε παλιά Φαναριώτικη οικογένεια της Κωνσταντινούπολης. Και τα δυο αυτά στοιχεία, η εμπορική ιδιότητα του πατέρα και η αρχοντιά της μητέρας συντέλεσαν σημαντικά στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του ποιητή. Μετά το θάνατο του πατέρα του και την σταδιακή διάλυση της οικογενειακής επιχείρησης, η οικογένεια εγκαταστάθηκε στην Αγγλία (Λίβερπουλ και Λονδίνο) όπου έμεινε μέχρι το 1876. Στην Αλεξάνδρεια ο Kαβάφης διδάχτηκε Αγγλικά, Γαλλικά και Ελληνικά με οικοδιδάσκαλο και συμπλήρωσε τη μόρφωσή του για ένα-δύο χρόνια στο Ελληνικό Εκπαιδευτήριο της Αλεξάνδρειας. Έζησε επίσης για τρία χρόνια, που ήταν τα κρισιμότερα στην ψυχοδιανοητική του διαμόρφωση, στην Πόλη (1882-84). Το 1897 ταξίδεψε στο Παρίσι και το 1903 στην Αθήνα, χωρίς από τότε να μετακινηθεί από την Αλεξάνδρεια για τριάντα ολόκληρα χρόνια. Ύστερα από περιστασιακές απασχολήσεις σε χρηματιστηριακές επιχειρήσεις, αποφάσισε να γίνει δημόσιος υπάλληλος και διορίστηκε σε ηλικία 59 χρονών στο Υπουργείο Δημοσίων Έργων το 1922.
  • 4. Από το 1886 άρχισε να δημοσιεύει ποιήματα επηρεασμένα από τους Αθηναίους ρομαντικούς ποιητές, χωρίς να τον έχει επηρεάσει καθόλου η στροφή της γενιάς του 80. Από το 1891, όταν εκδίδει σε αυτοτελές φυλλάδιο το ποίημα Κτίσται, αι ιδίως το 1896, όταν γράφει τα Τείχη,το πρώτο αναγνωρισμένο, εμφανίζονται τα χαρακτηριστικά των ώριμων ποιημάτων του. Ο Καβάφης είναι γνωστός για την ειρωνεία του, ένα μοναδικό συνδυασμό λεκτικής και δραματικής ειρωνείας.[σημ. 1] Πολλοί όμως από τους αλλόγλωσσους ομότεχνους και αναγνώστες του (π.χ. Όντεν, Φόρστερ) αρχικά γνώρισαν και αγάπησαν τον ερωτικό Καβάφη.[6] Το 1932, ο Καβάφης, άρρωστος από καρκίνο του λάρυγγα, πήγε για θεραπεία στην Αθήνα, όπου παρέμεινε αρκετό διάστημα, εισπράττοντας μια θερμότατη συμπάθεια από το πλήθος των θαυμαστών του. Επιστρέφοντας όμως στην Αλεξάνδρεια, η κατάστασή του χειροτέρεψε. Εισήχθη στο Νοσοκομείο της Ελληνικής Κοινότητας, όπου και πέθανε στις 29 Απριλίου του 1933, τη μέρα που συμπλήρωνε 70 χρόνια ζωής. Ένα σύντομο αυτοβιογραφικό σημείωμα του ποιητή: Εἶμαι Κωνσταντινουπολίτης τὴν καταγωγήν, ἀλλὰ ἐγεννήθηκα στὴν Ἀλεξάνδρεια — σ' ἕνα σπίτι τῆς ὁδοῦ Σερίφ· μικρὸς πολὺ ἔφυγα, καὶ ἀρκετὸ μέρος τῆς παιδικῆς μου ἡλικίας τὸ πέρασα στὴν Ἀγγλία. Κατόπιν ἐπισκέφθην τὴν χώραν αὐτὴν μεγάλος, ἀλλὰ γιὰ μικρὸν χρονικὸν διάστημα. Διέμεινα καὶ στὴ Γαλλία. Στὴν ἐφηβικήν μου ἡλικίαν κατοίκησα ὑπὲρ τὰ δύο ἔτη στὴν Κωνσταντινούπολη. Στὴν Ἑλλάδα εἶναι πολλὰ χρόνια ποὺ δὲν ἐπῆγα. Ἡ τελευταία μου ἐργασία ἦταν ὑπαλλήλου εἰς ἕνα κυβερνητικὸν γραφεῖον ἐξαρτώμενον ἀπὸ τὸ ὑπουργεῖον τῶν Δημοσίων Ἔργων τῆς Αἰγύπτου. Ξέρω Ἀγγλικά, Γαλλικὰ καὶ ὁλίγα Ἰταλικά.
  • 5.
  • 6. Ο Καβάφης λειτουργεί κυρίως μέσω των συμβόλων. Η τέχνη του είναι η συγκέντρωση αρχετύπων, που δίνουν ένα φευγαλέο υπαινικτικό νόημα στο λόγο του. Αντλεί μνήμες από το παρελθόν, και τις αποθέτει στο παρόν, ενίοτε ως προειδοποίηση για τα μελλούμενα. Είναι τέτοια η σχέση του με τη συλλογική ψυχή και τα περιεχόμενά της, που θεωρείται προδρομικός της σχέσης της λογοτεχνίας του 20ού αιώνα με τη συλλογική συνείδηση. Ιδιαίτερο στοιχείο της τεχνικής του είναι μία σπάνιας υφής σκηνοθετική ικανότητα αντίστοιχη με αυτήν που συναντάει κανείς στον πεζογραφικό ή και θεατρικό λόγο. Άλλο ένα όμως χαρακτηριστικό του συμπληρωματικό του προαναφερόμενου είναι η τάση, μέσω του λόγου του, να υποδύεται περσόνες. Το εν λόγω χαρακτηριστικό δημιουργεί μια πολυεπίπεδη ποίηση αλλά και αινιγματικότητα μιας και είναι συχνά δυσδιάκριτο για τον αναγνώστη να αναγνωρίσει μέσω τίνος προσώπου μιλάει ο ίδιος ο ποιητής και με ποιο ταυτίζεται. Η συμβολιστική του τάση είναι έντονη και συνδυάζεται με λόγο λιτό αλλά διαχρονικά επίκαιρο. Η ειρωνική διάθεση, αυτό που αποκλήθηκε καβαφική ειρωνεία συνδυάζεται με την τραγικότητα της πραγματικότητας, για να καταστεί κοινωνικά διδακτική και οι ηδονιστικοί του προσανατολισμοί ανακατεύονται με κοινωνικές επισημάνσεις. Αναμφίβολα δεν είναι εύκολο να οριοθετήσει κανείς ξεκάθαρα σε θεματικούς κύκλους την ποιητική του Καβάφη. Η ιστορία ανακατεύεται με τις αισθήσεις και το στοχασμό σε μια ενιαία οντότητα, αυτήν πιθανώς που ο ίδιος ο Καβάφης προσδιορίζει ως «ενιαίο καβαφικό κύκλο», αλλά σε κάθε ξεχωριστή περίπτωση, στον αμέσως επόμενο στίχο, η εναλλαγή δικαιώνει όσους χαρακτήρισαν την καβαφική ποίηση πρωτεϊκή.
  • 7.
  • 8. Σήμερα η ποίησή του όχι μόνο έχει επικρατήσει στην Ελλάδα, αλλά και κατέλαβε μία εξέχουσα θέση στην όλη ευρωπαϊκή ποίηση, ύστερα από τις μεταφράσεις των ποιημάτων του αρχικά στα Γαλλικά, Αγγλικά, Γερμανικά και κατόπιν σε πολλές άλλες γλώσσες. Το σώμα των Καβαφικών ποιημάτων περιλαμβάνει: Τα 154 ποιήματα που αναγνώρισε ο ίδιος (τα λεγόμενα Αναγνωρισμένα), τα 37 Αποκηρυγμένα ποιήματά του, τα περισσότερα νεανικά, σε ρομαντική καθαρεύουσα, τα οποία αργότερα αποκήρυξε, τα Ανέκδοτα, δηλαδή 75 ποιήματα που βρέθηκαν τελειωμένα στα χαρτιά του, καθώς και τα 30Ατελή, που βρέθηκαν στα χαρτιά του χωρίς να έχουν πάρει την οριστική τους μορφή. Τύπωσε ο ίδιος το 1904 μια μικρή συλλογή με τον τίτλο Ποιήματα, στην οποία περιέλαβε τα ποιήματα: Φωνές, Επιθυμίες, Κεριά, Ένας γέρος, Δέησις, Οι ψυχές των γερόντων, Το πρώτο σκαλί, Διακοπή, Θερμοπύλες, Τα παράθυρα, Περιμένοντας τους βαρβάρους, Απιστία καιΤα άλογα του Αχιλλέως. Η συλλογή, σε 100-200 αντίτυπα, κυκλοφόρησε ιδιωτικά. Το 1910 τύπωσε πάλι τη συλλογή του, προσθέτοντας αλλά επτά ποιήματα: Τρώες, Μονοτονία, Η κηδεία του Σαρπηδόνος, Η συνοδεία του Διονύσου, Ο Βασιλεύς Δημήτριος, Τα βήματα και Ούτος εκείνος. Και αυτή η συλλογή διακινήθηκε από τον ίδιο σε άτομα που εκτιμούσε.Το 1935 κυκλοφόρησε στην Αθήνα, με επιμέλεια της Ρίκας Σεγκοπούλου, η πρώτη πλήρης έκδοση των (154) Ποιημάτων του, που εξαντλήθηκε αμέσως. Δύο ακόμη ανατυπώσεις έγιναν μετά το 1948. Ο ποιητής επεξεργαζόταν επίμονα κάθε στίχο, κάποτε για χρόνια ολόκληρα, προτού τον δώσει στην δημοσιότητα. Σε αρκετές από τις εκδόσεις του υπάρχουν διορθώσεις από το χέρι του και συχνά όταν επεξεργαζόταν ξανά τα ποιήματά του τα τύπωνε διορθωμένα.
  • 9. 1. Μια προτομή του Κωνσταντίνου Καβάφη,βρίσκεται στο διαμέρισμά του. 2. Ο ίδιος είχε κατατάξει τα ποιήματά του σε τρεις κατηγορίες: τα ιστορικά, τα φιλοσοφικά και τα ηδονικά ή αισθησιακά. 3. Τα ιστορικά ποιήματα εμπνέονται κυρίως από την ελληνιστική περίοδο, και στα περισσότερα έχει εξέχουσα θέση η Αλεξάνδρεια. Αρκετά άλλα προέρχονται από τηον ελληνορωμαϊκή αρχαιότητα και το Βυζάντιο, χωρίς να λείπουν και ποιήματα με μυθολογικές αναφορές (π.χ. Τρώες). Είναι χαρακτηριστικό το γεγονός ότι ο Καβάφης δεν εμπνέεται καθόλου από το πρόσφατο ιστορικό παρελθόν, δηλαδή την επανάσταση του ΄21, αλλά ούτε και από την κλασική αρχαιότητα. Οι περίοδοι που επιλέγει είναι περίοδοι παρακμής ή μεγάλων αλλαγών και οι περισσότεροι ήρωές του είναι "ηττημένοι". 4. Τα αισθησιακά ή ερωτικά ποιήματα, που είναι και τα πιο λυρικά, κυριαρχεί η ανάμνηση και η αναπόληση. Αυτό που προκαλεί τα συναισθήματα δεν είναι το παρόν, αλλά το παρελθόν, και πολύ συχνά ο οραματισμός 5. Τα φιλοσοφικά ποιήματα ονομάζονται από άλλους «διδακτικά». Ο Ε.Π.Παπανούτσος τα διαίρεσε στις εξής ομάδες: ποιήματα με "συμβουλές προς ομοτέχνους", δηλαδή ποιήματα για την ποίηση, και ποιήματα που πραγματεύονται άλλα θέματα, όπως το θέμα των Τειχών, την έννοια του χρέους (Θερμοπύλες), της ανθρώπινης αξιοπρέπειας (Απολείπειν ο Θεός Αντώνιον), της μοίρας (Καισαρίων) κ.ά
  • 10. Διαχωρίζοντας το ποιητικό του έργο σε φιλοσοφικό, ιστορικό και ηδονικό, στα ποιήματά του αποτυπώνονται το ερωτικό στοιχείο, τη φιλοσοφική του σκέψη και η ιστορική του γνώση. Όσον αφορά στα ιστορικά του ποιήματα ιδιαίτερα, οφείλουμε να λάβουμε υπ’ όψιν μας ότι τα συνέθεσε βιώνοντας την ατμόσφαιρα μιας πόλης που έγινε κατά το ελληνιστικό της παρελθόν χωνευτήρι λαών και σταυροδρόμι πολιτισμών. Οι ήρωές του είναι γνωστά ιστορικά πρόσωπα ή γεννήματα της φαντασίας του και ο ποιητής αφηγείται στους χαρακτήρες που πλάθει ανθρώπινες συμπεριφορές σημαδεμένες από πρόσκαιρο της επιτυχίας και τη μοίρα που εξουδετερώνει την ανθρώπινη θέληση. Πόλεις της ανατολικής Μεσογείου –ιδιαίτερα η Αλεξάνδρεια όπως προαναφέρθηκε– είναι ο τόπος που λαμβάνουν χώρα τα περιστατικά των ποιημάτων και σύμφωνα με το περιεχόμενό τους χαρακτηρίζονται από τους σύγχρονους σχετικά ερευνητές της καβαφικής ποιητικής ως ψευδοϊστορικά, ιστορικοφανή και ιστοριογενή. Τη διαφορετικότητα ανάμεσα στα ιστορικά του ποιήματα επισήμανε ο ίδιος ο ποιητής, χωρίς όμως να τους δώσει ιδιαίτερη ονομασία. Εισηγητής του όρου «ψευδοϊστορικό» είναι ο Σεφέρης για να διαχωρίσει με αυτόν τα ποιήματα που χρησιμοποιούν το ιστορικό υλικό μεταφορικά, αλληγορικά δημιουργώντας ψεύτικες ιστορίες. Ο Ι. Μ. Παναγιωτόπουλος με τη σειρά του εισηγήθηκε τον όρο «ιστορικοφανή». Εκεί εντάσσει τα ιστορικά ποιήματα, των οποίων τα φανταστικά πρόσωπα εμπλέκονται σε ιστορικό πλαίσιο που επενδύει την πλοκή. Ο Μιχάλης Πιερής θεώρησε αναγκαίο τον όρο «ιστοριογενή» για τα ποιήματα που γεννήθηκαν από άμεσο ιστορικό υλικό. Τέλος τα ερωτικά ή αισθησιακά ποιήματα του ηδονικού κύκλου του Καβάφη αποτελούν αναμνήσεις πραγματοποιημένων ή μη ερώτων εκφράζοντας τον ιδιότυπο ερωτισμό του, για τον οποίο έχουν τεθεί αρκετές αμφιβολίες.
  • 11.
  • 12. Η γλώσσα και η στιχουργική μορφή των ποιημάτων του Καβάφη ήταν ιδιόρρυθμες και πρωτοποριακές για την εποχή. Τα βασικά χαρακτηριστικά τους είναι: 1. Ιδιότυπη γλώσσα, μείγμα καθαρεύουσας και δημοτικής, με ιδιωματικά στοιχεία της Κωνσταντινούπολης. 2. Εξαιρετικά λιτός λόγος, με ελάχιστα επίθετα (όσα υπάρχουν έχουν πάντα ιδιαίτερη σημασία, δεν είναι ποτέ συμβατικά, κοσμητικά επίθετα). 3. Ουδέτερη γλώσσα, σχεδόν πεζολογική, μακριά από τις ποιητικές συμβάσεις της εποχής. Η γλώσσα δεν αποκαλύπτει τα συναισθήματα. 4. Εξαιρετικά σύντομα ποιήματα. 5. Ιαμβικός ρυθμός, αλλά τόσο επεξεργασμένος που συχνά είναι δύσκολο να διακριθεί. 6. Ομοιοκαταληξία όχι σε όλα τα ποιήματα, ενίοτε χαλαρή και περιστασιακή. 7. Ιδιαίτερη σημασία στα σημεία στίξης: παίζουν ρόλο για το νόημα (π.χ. ειρωνεία) ή λειτουργούν ως οδηγίες απαγγελίας (π.χ. χαμήλωμα του τόνου της φωνής στις παρενθέσεις).
  • 13.
  • 14. Ότι τα πράγματα δεν βαίνουν κατ’ ευχήν στην Αποικία δεν μέν’ η ελαχίστη αμφιβολία, και μ’ όλο που οπωσούν τραβούμ’ εμπρός, ίσως, καθώς νομίζουν ουκ ολίγοι, να έφθασε ο καιρός να φέρουμε Πολιτικό Αναμορφωτή. Όμως το πρόσκομμα κ’ η δυσκολία είναι που κάμνουνε μια ιστορία μεγάλη κάθε πράγμα οι Αναμορφωταί αυτοί. (Ευτύχημα θα ήταν αν ποτέ δεν τους χρειάζονταν κανείς). Για κάθε τι, για το παραμικρό ρωτούνε κ’ εξετάζουν, κ’ ευθύς στον νου τους ριζικές μεταρρυθμίσεις βάζουν, με την απαίτησι να εκτελεσθούν άνευ αναβολής. Έχουνε και μια κλίσι στες θυσίες. Παραιτηθείτε από την κτήσιν σας εκείνη· η κατοχή σας είν’ επισφαλής: η τέτοιες κτήσεις ακριβώς βλάπτουν τες Αποικίες. Παραιτηθείτε από την πρόσοδον αυτή, κι από την άλληνα την συναφή, κι από την τρίτη τούτην: ως συνέπεια φυσική· είναι μεν ουσιώδεις, αλλά τι να γίνει; σας δημιουργούν μια επιβλαβή ευθύνη. Κι όσο στον έλεγχό τους προχωρούνε, βρίσκουν και βρίσκουν περιττά, και να παυθούν ζητούνε· πράγματα που όμως δύσκολα τα καταργεί κανείς. Κι όταν, με το καλό, τελειώσουνε την εργασία, κι ορίσαντες και περικόψαντες το παν λεπτομερώς, απέλθουν, παίρνοντας και την δικαία μισθοδοσία, να δούμε τι απομένει πια, μετά τόση δεινότητα χειρουργική.- Ίσως δεν έφθασεν ακόμη ο καιρός. Να μη βιαζόμεθα· είν’ επικίνδυνον πράγμα η βία. Τα πρόωρα μέτρα φέρνουν μεταμέλεια. Έχει άτοπα πολλά, βεβαίως και δυστυχώς, η Αποικία. Όμως υπάρχει τι το ανθρώπινον χωρίς ατέλεια; Και τέλος πάντων, να, τραβούμ’ εμπρός.
  • 15. Με αφορμή την οικονομική κρίση που βιώνει η χώρα, ερμηνεύουμε το ποίημα του με τίτλο ΕΝ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΠΟΙΚΙΑ, 200 π.Χ. που αναφέρεται στην κρίσιμη περίοδο 1897-1928. Το περιεχόμενο του κρίνεται επίκαιρο, προφητικό και συνδέεται άμεσα με την κοινωνικοπολιτική πραγματικότητα της Ελλάδας του σήμερα. Το ποίημα γράφτηκε το 1928 χρονιά που χαρακτηρίζεται από έντονη πολιτική αστάθεια, καθώς οι διαδοχικοί ανασχηματισμοί (1926,1927,1928) της οικουμενική κυβέρνησης του Αλέξανδρου Ζαΐμη*, δεν επιφέρουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα και προκαλούν εντάσεις στον κοινωνικό ιστό της χώρας, με αποκορύφωμα την εξέγερση των Κρητικών το 1928* κατά της υψηλής φορολογίας, ενώ ήδη βάρυνε από το 1897 ο Διεθνής Οικονομικός έλεγχος* που ασκούσε η εξαμελής Διεθνή Οικονομική Επιτροπή, που είχε εγκατασταθεί μόνιμα στην Ελλάδα. Τα εν λόγω γεγονότα δρομολόγησαν την επιστροφή του Ελευθέριου Βενιζέλου* από το Παρίσι, ο οποίος έγινε πρωθυπουργός, μετά την παραίτηση της κυβέρνησης Ζαΐμη στις 5 Ιουλίου 1928, εν συνεχεία στις 19 Αυγούστου 1928 προκηρύσσει εκλογές, τις οποίες κερδίζει το κόμμα των Φιλελευθέρων*. Ο Κωνσταντίνος Καβάφης γράφει το ποίημα «Εν μεγάλη ελληνική αποικία το 200 π.Χ.», τοποθετώντας την ποιητική του δράση στην εποχή της παρακμής τωνελληνιστικών βασιλείων* και στην απαρχή των ρυθμιστικών παρεμβάσεων της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας στην Ελλάδα. (η οποία συντελείται, μετά την ήττα του βασιλιά της Μακεδονίας, Φιλίππου Ε΄ από τους Ρωμαίους το 197π.χ. στην περιοχήΚυνός Κεφαλές* )
  • 16. Δύο περίοδοι κρίσιμες για την ελληνική ιστορία εμπλέκονταν εκ των πραγμάτων στη μικρό-ιστορία αυτού του αριστουργηματικού ποιήματος: Τόσο ο ποιητικός (200 π.χ.) όσο και ο ρεαλιστικός χρόνος (1897-1928) αντανακλούσαν την παρακμή και υπαινίσσονταν την κατάρρευση. Μια κατάρρευση που βιώνει εκ νέου η Ελλάδα εν έτη 2015, εξαιτίας των αναμορφωτών του ΔΝΤ και της Τρόικας. Επεξήγηση του ποιήματος: 1. Ότι τα πράγματα… να φέρουμε Πολιτικό Αναμορφωτή: Στους πέντε πρώτους στίχους ο Καβάφης διαπιστώνει ότι η αποικία, δηλαδή η Ελλάδα, βαδίζει σε λάθος κατεύθυνση και ότι η πλειοψηφία τίθεται υπέρ του ερχομού κάποιου πολιτικού αναμορφωτή* (ειρωνικός τόνος) που θα βγάλει την χώρα- αποικία από το αδιέξοδο. 2. Όμως το πρόσκομμα κ’ η δυσκολία είναι που κάμνουνε μια ιστορία μεγάλη κάθε πράγμα οι Αναμορφωταί αυτοί.: Διαβλέπει ότι οι αναμορφωτές χρησιμοποιώντας ως πρόσχημα τις δυσκολίες και εμπόδια που έχουν να αντιπαρέλθουν ,θα παγιώσουν μια πολιτική άκρατου ελέγχου, ριζικών μεταρρυθμίσεων και αντιλαϊκών μέτρων, προκειμένου να διορθώσουν τα λάθη και οι αδυναμίες της αποικίας.- Σχόλιο Καβάφη (Ευτύχημα θα ήταν αν ποτέ δεν τους χρειάζονταν κανείς) 3. Για κάθε τι… μια επιβλαβή ευθύνη.: Από την 9η στροφή κάνει λόγο για τις θυσίες και τις περικοπές που επρόκειτο να υπομείνουν οι πολίτες, για να επιτευχθεί η οικονομική επανόρθωση, με τους αναμορφωτές να αδιαφορούν αν οι θυσίες αυτές λειτουργούν με πολλαπλό τρόπο εις βάρος της πολιτείας.
  • 17. 4. Παραιτηθείτε από την πρόσοδον αυτή= μείωση εσόδων Οι Αναμορφωτές δεν έχουν κανένα λόγο να ασχολούνται με τις αρνητικές συνέπειες που θα έχουν οι επιλογές τους, μιας και οι ίδιοι έρχονται από αλλού και δε θα χρειαστεί να βιώσουν τη λαίλαπα που θα προκαλέσουν με τις δήθεν λύσεις τους. Η σταθερή απάντηση των Αναμορφωτών σε κάθε πρόβλημα είναι οι περικοπές και οι συνεχείς θυσίες, όχι η δημιουργία αλλά η κατακρεούργηση, όχι το ενδιαφέρον για τους πολίτες αλλά ο ψυχρός υπολογισμός. Τίποτε δεν έχει σημασία για τους Αναμορφωτές πέρα από το τελικό αποτέλεσμα, έστω κι αν αυτό προκύψει μέσα από βίαιες ανατροπές για ολόκληρη την κοινωνία. 5. βρίσκουν και βρίσκουν περιττά, και να παυθούν ζητούνε·: Οι Αναμορφωτές δε γνωρίζουν τις λεπτές ισορροπίες που έχουν δημιουργηθεί με τα χρόνια σε μια κοινωνία, δεν ενδιαφέρονται για τους πολίτες και τις ανάγκες τους, το μόνο που κάνουν είναι να «βρίσκουν και βρίσκουν περιττά». Αυτά που κατά την εκτίμηση τους είναι περιττά για την αποικία, για τους αποίκους είναι ουσιώδη και αναγκαία για την επιβίωση των ιδίων και της αποικίας. 6. Κι όταν, με το καλό, τελειώσουνε την εργασία, κι ορίσαντες και περικόψαντες το παν λεπτομερώς,απέλθουν, παίρνοντας και την δικαία μισθοδοσία, να δούμε τι απομένει πια, μετά τόση δεινότητα χειρουργική.-: ο Καβάφης, διαβλέπει ότι το χειρουργικό έργο των αναμορφωτών κάποια στιγμή θα ολοκληρωθεί και το αποτέλεσμα της χειρουργικής επέμβασης αντί να θεραπεύσει την αποικία θα την οδηγήσει σε μαρασμό, εξανεμίζοντας και τις ελάχιστες δυνατότητες για πρόοδο και ανάπτυξη. Ετσι και η Ελλάδα σήμερα, με τις περικοπές την αύξηση των φορολογικών μέτρων και την πώληση στρατηγικής σημασίας πλουτοπαραγωγικών
  • 18. θα αδυνατεί να σταθεί στα πόδια της, όταν έρθει ο καιρός να αποχωρήσουν «οι θεράποντες αναμορφωτές». Εκείνο που θα πρέπει κανείς να αντιληφθεί καλά, είναι ότι ο αλόγιστος δανεισμός μπορεί να καταστήσει μια χώρα αποικία των δανειστών της! 7. Ίσως δεν έφθασεν ακόμη ο καιρός.Να μη βιαζόμεθα· είν’ επικίνδυνον πράγμα η βία*.Τα πρόωρα μέτρα φέρνουν μεταμέλεια.: Καταλείγοντας, ο Αλεξανδρινός ποιητής συμπεραίνει ότι οι συγκυρίες είναι ακατάλληλες και οι προϋποθέσεις ανεπαρκείς, για να προχωρήσει οποιοσδήποτε πολιτικός αναμορφωτής σε ριζοσπαστικές τομές , στο όνομα της εξυγίανσης, που θα βυθίσουν την αποικία σε ύφεση και θα οδηγήσουν τον λαό σε εξέγερση, προκαλώντας μεταμέλεια του εγχειρήματος τούτου. Μάλιστα ο Καβάφης αναγνωρίζει ότι η αποικία έχει ατέλειες και αδυναμίες, αλλά διερωτώμενος δίνει απάντηση: πως μια αποικία που είναι αποτέλεσμα της δράσης και της κοινωνικοποίησης του ανθρώπου, δεν μπορεί παρά να έχει τρωτά σημεία και αδυναμίες, ο άνθρωπος δεν διεκδικεί το αλάθητο και το ακαταλόγιστο, η ανθρώπινη φύση διακατέχεται από πάθη και αισθήματα, η κατανόηση και η αλληλεγγύη αποτελούν αντίδοτα στις σχέσεις των ανθρώπων. Το ποίημα κλείνει με μια νότα αισιοδοξίας από τον ποιητή, η αποικία ακόμα και υπό αυτές τις συνθήκες οφείλει να τραβήξει μπροστά και να οραματιστεί το μέλλον της με μεγαλύτερη αισιοδοξία, κάτι που οφείλουν να πράξουν και οι Έλληνες του 21ουαιώνα, υπομονή, θέληση, δημιουργικότητα και ελπίδα είναι τα όπλα που διαθέτουν στις φαρέτρα τους, ώστε τραβήξουν την Ελλάδα Μπροστά…
  • 19.
  • 20. "Che fece …il gran rifiuto" Σε μερικούς ανθρώπους έρχεται μια μέρα που πρέπει το μεγάλο Ναι ή το μεγάλο το Οχι να πούνε. Φανερώνεται αμέσως όποιος τόχει έτοιμο μέσα του το Ναι, και λέγοντάς το πέρα πηγαίνει στην τιμή και στην πεποίθησί του. Ο αρνηθείς δεν μετανοιώνει. Αν ρωτιούνταν πάλι, όχι θα ξαναέλεγε. Κι όμως τον καταβάλλει εκείνο το όχι — το σωστό — εις όλην την ζωή του. Κωνσταντίνος Καβάφης
  • 21. Ανάμεσα στο "όχι" και στο "ναι" αυτές τις μέρες ο ελληνικός λαός, άσχετα με το πού θα οδηγήσουν το ένα ή το άλλο ή, το πιθανότερο, και τα δυο μαζί, και δε μπορούμε να μη θυμηθούμε το "Che fece …il gran rifiuto" του Καβάφη, "τη μεγάλη άρνηση". Αν ο Σολωμός, ο Παλαμάς ή ο Σικελιανός δε διαβάζονται καθόλου στην εποχή μας - χωρίς αυτό να μειώνει στο ελάχιστο το ποιητικό τους ανάστημα - οφείλεται στο ότι ο σημερινός Έλληνας και γενικότερα ο σημερινός άνθρωπος οχυρώθηκε στο εγώ του, μακριά από οποιαδήποτε συλλογικότητα. Αντίθετα, ο Καβάφης, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και παγκόσμια, εξακολουθεί να διαβάζεται. Και όχι μόνο να διαβάζεται αλλά να ανακαλούνται οι στίχοι του συνειρμικά σε κάθε στιγμή της ατομικής ανθρώπινης περιπέτειας. Ενώ οι άλλοι μεγάλοι ποιητές απευθύνονται κυρίως στα πλήθη, ο Καβάφης απευθύνεται στον ένα και του μιλά σχεδόν στο αυτί, έστω κι αν κάποια ποιήματά του αγγίζουν οπτικές και θέσεις γενικές ή ακόμη κι εθνικές. Το "il gran rifiuto", μια πάλη ανάμεσα στο "ναι" και το "όχι", ατομικό ή συλλογικό, αντιμετωπίζεται από τον ποιητή με συμπάθεια για κείνον που πρέπει να διαλέξει. Όμως, έστω κι αν το ποίημα καταλήγει στο "...Αν ρωτιούνταν πάλι, όχι θα ξαναέλεγε. Κι όμως τον καταβάλλει εκείνο το όχι — το σωστό — εις όλην την ζωή του...", στη συγκεκριμένη περίπτωση των δικών μας επιλογών, ίσως θα έπρεπε ν' ακούσουμε τη φωνή του μεγάλου Αλεξανδρινού, όπως αντηχεί και μέσα από ένα άλλο γνωστό και συμβολικό του ποίημα.
  • 22.
  • 23. Τείχη Χωρίς περίσκεψιν, χωρίς λύπην, χωρίς αιδώ μεγάλα κ’ υψηλά τριγύρω μου έκτισαν τείχη. Και κάθομαι και απελπίζομαι τώρα εδώ. Άλλο δεν σκέπτομαι: τον νουν μου τρώγει αυτή η τύχη· διότι πράγματα πολλά έξω να κάμω είχον. A, όταν έκτιζαν τα τείχη πώς να μην προσέξω. Aλλά δεν άκουσα ποτέ κρότον κτιστών ή ήχον. Aνεπαισθήτως μ’ έκλεισαν από τον κόσμον έξω. Κωνσταντίνος Καβάφης
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. ΤΕΛΟΣ Μάθημα: Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνιας Ονοματεπώνυμο:Αρτεμισία Τσικρικα – Λουκογιωργάκη Τάξη/Τμήμα: Β’3 Έτος:2015-2016