handleiding

1. Vormingen hybride leren
Deel 2: Ontwikkelen van leermodules met adaptieve leerpaden
Blended learning Self directed
learning
Learning on the go Gamification Micro learning
Narcisse Vandebosch
Ankerlectortoetsing
narcisse.vandebosch@ucll.be

2. 2
Inhoud
1. Inleiding.................................................................................................................................. 4
1. Omschrijving ....................................................................................................................... 4
2. Mogelijkheden..................................................................................................................... 4
3. Voorbeelden........................................................................................................................ 5
2. Adaptieve inhoud: regel voor adaptieve inhoud opstellen .................................................... 5
1. Toelichting .......................................................................................................................... 5
2. Werkwijze............................................................................................................................ 6
2.1 Datum............................................................................................................................ 6
2.2 Lidmaatschap...............................................................................................................12
2.3 Cijfer.............................................................................................................................14
2.4 Doorneemstatus...........................................................................................................16
3. Resultaat............................................................................................................................18
4. Een adaptieve regel wijzigen.............................................................................................20
5. Welke items, folders en functies zijn beschikbaar voor een student?..............................20
3. Adaptieve inhoud: geavanceerd............................................................................................21
1. Toelichting .........................................................................................................................21
2. Een adaptieve regel toevoegen.........................................................................................21
2.1 Datum...........................................................................................................................23
2.2 Cijfer.............................................................................................................................25
2.3 Lidmaatschap...............................................................................................................28
2.4 Doorneemstatus...........................................................................................................30
3. Adaptieve regels wijzigen ..................................................................................................32
3.1 Regelnaam wijzigen .....................................................................................................33
3.2 Criteria wijzigen............................................................................................................34
4. Toegangsregels verwijderen of kopiëren ..........................................................................35
4. De doorneemstatus instellen.................................................................................................36
1. Omschrijving ......................................................................................................................36
2. Werkwijze...........................................................................................................................37
3. Hoe studenten de doorneemstatus instellen.....................................................................38
5. De gebruikersvoortgang analyseren .....................................................................................39
1. Omschrijving ......................................................................................................................39
2. De functie 'Gebruikersvoortgang' openen.........................................................................39
3. De sortering van studenten wijzigen .................................................................................40
4. De beschikbaarheid van het item controleren...................................................................41

3. 3
5. De doorneemstatus controleren........................................................................................42
6. Navigeren door het studentenoverzicht ............................................................................42

4. 4
1. Inleiding adaptief leren
1. Omschrijving
 Wanneer je aan een Toledo-cursus of -community
een item, map, opdracht, toets, leermodule,... aan
een inhoudsgebied of leermodule toevoegt dan kan je via de 'Standaardopties' deze
inhoud al dan niet voor alle studenten beschikbaar maken en eventueel deze
beschikbaarheid afhankelijk stellen van een datum- en tijdbeperking.
 Het is echter ook mogelijk om items, mappen,... pas zichtbaar (en bijgevolg
'aanklikbaar') te maken voor één of meerdere studenten of groepen nadat
bijvoorbeeld door de docent een welbepaalde (minimum-) score werd ingevoerd voor
een elektronische opdracht of door de student een welbepaalde (minimum-) score
werd behaald op een elektronische toets. Of nog: je kan een volgend item of
volgende map pas zichtbaar maken, nadat de student een voorgaand item heeft
geopend en te kennen heeft gegeven dat hij/zij de inhoud daarvan heeft
doorgenomen (gelezen), of een bijdrage heeft geleverd aan een discussie, dagboek,
blog, wiki, Turnitin-opdracht.
 Dergelijk voorwaardelijk vrijgeven van leerinhouden wordt in Toledo geregeld door de
functie 'Adaptieve inhoud' ('Adaptive release'). Deze functie maakt adaptief leren
mogelijk omdat je een adaptief leerpad kan opzetten waarbij een student de
leermaterialen van een leerpad (of leermodule) op eigen tempo en volgens de eigen
leerstijl doorloopt.
 Op deze wijze kan je rekening houden met de verschillende niveaus van voorkennis
van studenten, kan je desgevallend remediëren en differentiëren op basis van het
kennisniveau dat een student bereikt heeft, en kan je studenten efficiënter opvolgen
en begeleiden.
 Voor het opvolgen van de studievoortgang van studenten beschik je over
verschillende mogelijkheden:
o de functie 'Gebruikersvoortgang' toont onder meer welke items voor een
student toegankelijk zijn en welke niet
o het 'Prestatieoverzicht' dat voor elke student onder meer weergeeft de
datum waarop een Toledo-cursus of -community voor het laatst geopend
werd, het aantal items dat door de student gemarkeerd werd als
'doorgenomen', welke adaptieve regels gelden om items te verbergen of te
tonen, het aantal bijdragen aan discussies, de scores in het Grade Center voor
elektronische opdrachten en toetsen,...
o het 'Retentie Center' waarmee studenten, waarvoor studieachterstand
dreigt, vroegtijdig worden opgespoord, waarna hen een e-mail (met
waarschuwingsboodschap) kan worden toegestuurd.
2. Mogelijkheden
Je kan het vrijgeven van leerinhouden via de functie Adaptieve inhoud regelen via een viertal
opties:

5. 5
 Datum: een leermateriaal wordt pas beschikbaar vanaf een begindatum en/of tot
een einddatum
 Lidmaatschap: een leermateriaal is slechts beschikbaar voor bepaalde studenten op
basis van hun gebruikersnaam of lidmaatschap van een groep
 Cijfer: de beschikbaarheid van een leermateriaal wordt afhankelijk gesteld van het
cijfer in het Grade Center voor een elektronische opdracht, toets, bijdrage aan een
discussie, dagboek, blog, wiki of Turnitin-opdracht
 Doorneemstatus: een leermateriaal wordt pas beschikbaar nadat een student heeft
aangegeven dat een ander leermateriaal werd doorgenomen
Deze vier adaptieve opties kan je tevens combineren: aan meerdere van de bovenstaande
voorwaarden moet dan gelijktijdig voldaan zijn, alvorens een leermateriaal kan worden
ingekeken. Het opstellen van meerdere gelijktijdige voorwaarden wordt door de Toledo-
functie 'Adaptieve inhoud: geavanceerd' geregeld.
Naast de functies 'Adaptieve inhoud' en 'Adaptieve inhoud: geavanceerd' biedt Toledo nog
een derde functie aan: 'Doorneemstatus instellen'. Met deze functie kan je nagaan in welke
mate studenten leermaterialen hebben doorgenomen, waarna ze toegang tot een nieuw
leermateriaal (item, map, toets, opdracht, discussieforum, wiki,...) kunnen verkrijgen.
Het spreekt voor zich dat, bij het opzetten van een adaptief leerpad, studenten duidelijk
moeten geïnstrueerd worden over de gehanteerde voorwaarden, omdat het anders voor
studenten niet duidelijk is waarom bepaalde leermaterialen wél of niet beschikbaar zijn.
3. Voorbeelden
Enkele gebruiksvoorbeelden van adaptief leren op een rijtje:
 Laat studenten enkel toe om een volgende hoofdstuk van een leermodule in te kijken
nadat ze een minimumscore hebben behaald op een toets
 Deel verschillende bijkomende leermaterialen met studentgroepen die aan
verschillende projecten werken
 Sluit de toegang tot een discussieforum af totdat je studenten relevante
leermaterialen hebben doorgenomen
 Maak het inkijken van een volgende elektronische opdracht slechts mogelijk voor
studenten die aangeven een specifiek leermateriaal te hebben gelezen.
2. Adaptieve inhoud: regel voor adaptieve inhoud opstellen
1. Toelichting
Toledo beschikt over twee functies om adaptief leren te realiseren met behulp van adaptieve
leerpaden: 'Adaptieve inhoud' en 'Adaptieve inhoud: geavanceerd'. Op deze pagina
bespreken we de functie 'Adaptieve inhoud' die het 'enkel' mogelijk maakt om één adaptieve
voorwaarde (regel) voor een leermateriaal in te stellen.

6. 6
Op de volgende webpagina komt de functie 'Adaptieve inhoud: geavanceerd' aan bod en
daarna volgt de adaptieve functie 'Doorneemstatus instellen'.
2. Werkwijze
Open het inhoudsgebied of de leermodule waarin het item, map, beeldmateriaal,... eerder
werd opgeladen.
1. Klik op de knop 'Menu-opties' achter het item om een contextmenu te openen
2. Klik in het contextmenu op de optie 'Adaptieve inhoud'
3. Daardoor wordt de gelijknamige pagina geopend, waarin je één adaptieve regel kan
definiëren. Je beschikt daartoe over vier mogelijkheden:
1. Datum
2. Lidmaatschap
3. Cijfer
4. Doorneemstatus
2.1 Datum
2.1.1 Werkwijze
1. Zoals de tekst onder de eerste mogelijkheid 'Datum' aangeeft, wordt de zichtbaarheid
van een item, map,.. beperkt wanneer je een datumcriterium instelt.
2. Wanneer je de zichtbaarheid pas vanaf een begindatum wil instellen, klik je eerst het
selectievakje dat de melding 'Weergeven vanaf' voorafgaat aan
3. Je kan een begindatum invoeren door deze in te tikken in het invoerveld in het
formaat 'dd/mm/jjjj' (twee cijfers voor de dagaanduiding, twee cijfers voor de

7. 7
maandaanduiding en vier cijfers voor het jaartal gescheiden van elkaar door een
schuine streep)
4. Maar je kan ook gebruik maken van de kalenderknop , die een kalender opent
waarin je de gewenste datum kan selecteren
5. Als je dat wenst, kan je tevens een beginuur intikken in het tweede invoerveld
6. Door de knop met de wijzerplaat aan te klikken, kan je de tijd selecteren in een
keuzelijst
7. Je beschikt tevens over de mogelijkheid om een einddatum en einduur in te stellen,
waardoor het item of de map vanaf de opgegeven einddatum niet langer beschikbaar
(zichtbaar en aanklikbaar) is voor studenten.
8. Klikken op de knop 'Verzenden' brengt je terug naar het inhoudsgebied of de
leermodule waarin het item of de map werd opgenomen.
9. Onder de naam van het item verschijnt thans de melding: 'Ingeschakeld: Adaptieve
inhoud'
2.1.2 Voorrangsregels
LET WEL: Elders werd toegelicht dat bij het toevoegen van een item of map aan een
Toledo-cursus of -community een aantal 'Standaardopties' kan worden ingesteld. Twee van
deze opties hebben betrekking op het moment waarop het item beschikbaar (en dus
zichtbaar en toegankelijk) is voor studenten:

8. 8
1. Beschikbaar maken voor gebruikers: Wanneer je deze optie op 'Nee' instelt, dan
zal het item NIET beschikbaar zijn voor studenten: eventuele toegangsregels -
ingesteld via 'Adaptieve inhoud' - zijn aan deze setting ondergeschikt!
2. Datum- en tijdbeperkingen instellen: Evenzo zal het instellen van een bepaalde
begin- en/of einddatum voor het beschikbaar zijn van een item voorrang hebben op
de eventuele toegangsregels van 'Adaptieve inhoud' die de toegang van het item
(anders) bepalen.
Let er dus op dat de ingestelde standaardopties niet in tegenspraak zijn met de 'Adaptieve
inhoud'-toegangsregels!
Toledo poogt je voor dergelijke tegenspraak te behoeden door bovenaan op de webpagina
'Adaptieve inhoud' de status van voornoemde standaardopties weer te geven. Enkele
voorbeelden:
2.1.2.1 Item is niet beschikbaar
Voor onderstaand item 'Overzicht' werd in het optiegedeelte ingesteld dat het item niet
beschikbaar is:
Dit wordt ook aangegeven in het inhoudsgebied waarin het item geplaatst werd.
Ook bij het instellen van een adaptieve toegangsregel, wordt bovenaan in de webpagina
'Adaptieve inhoud' de via de standaardopties ingevoerde toegangsstatus aangegeven, achter
de melding 'Inhoudstatus', nadat je op de knop hebt geklikt:

9. 9
2.1.2.2 Item is niet beschikbaar omwille van datumrestrictie
In onderstaand voorbeeld werd voor een item een datumrestrictie opgegeven in de
standaardopties.
In het inhoudsgebied wordt deze restrictie als volgt aangegeven, nadat je op de knop
hebt geklikt:
Ook in de webpagina 'Adaptieve inhoud' wordt deze status aangegeven én wordt de
restrictie ook als adaptieve toegangsregel automatisch overgenomen:

10. 10
Wanneer je de datumrestrictie in de pagina 'Adaptieve inhoud' wijzigt, dan zal bij het
aanklikken van de knop 'Verzenden' Toledo onderstaande waarschuwing tonen, waarin wordt
voorgesteld om de datumbeperking enkel in de 'Adaptieve inhoud' te behouden en in het
optiegedeelte van het item te schrappen:
Wanneer je deze wijziging doorvoert, door op de knop 'OK' te klikken, dan verschijnt in het
inhoudsgebied vervolgens onderstaande aanduiding bij het item:
2.1.2.3 Toegangsregel beperkt de toegang van een item
Onderstel dat je de toegang van een item beperkt door een datumrestrictie, die je thans
vanuit het beeldscherm 'Adaptieve Inhoud' instelt: 5 juni 2019.
Dit wordt eveneens weergegeven in het inhoudsgebied:

11. 11
Wanneer je thans poogt om een andere datumrestrictie in te voeren via de Standaardopties
van het item (bijvoorbeeld '21 september 2019'), dan verschijnt bij het opslaan van het item
volgende waarschuwing:
Toledo maakt je er opmerkzaam op dat voor dit item inderdaad reeds eerder een
datumrestrictie werd ingesteld via 'Adaptieve Inhoud'. Indien je toch op 'OK' klikt', zal het
document voor studenten toegankelijk zijn zoals ingesteld in het optie-gedeelte en dus niet
zoals ingesteld in de toegangsregel.

12. 12
2.2 Lidmaatschap
De optie 'Lidmaatschap' laat toe om de beschikbaarheid van een item of map te beperken tot
ofwel specifieke studenten, die in de Toledo-cursus of -community zijn ingeschreven, ofwel
deel uitmaken van een groep, die je vooraf hebt aangemaakt en waarin de studenten -
waaraan toegang tot een item of map moet verleend worden - zijn ingeschreven.
2.2.1 Username
1. Om specifieke studenten toegang te verlenen, klik je in de sectie 'Lidmaatschap' op
de knop 'Bladeren', waardoor het venster 'Cursuslidmaatschap' wordt geopend
2. Voer in dit venster een zoekvoorwaarde in (in onderstaand voorbeeld: de 'Username'
van de op te zoeken student moet de letter 'q' bevatten).
3. Klik op de knop 'Start' om de zoekactie te starten
4. Klik in de gevonden studenten op het selectievakje dat één of meerdere
studentnamen voorafgaat om deze student(en) te selecteren
5. Klik op 'Verzenden'
6. De gebruikersnamen van de geselecteerde studenten worden daartoe ingevoegd in
het invoerveld 'Username'

13. 13
7. Je kan ook de gebruikersnamen van studenten (het zogenaamde 'q-nummer') ook
achter elkaar in het invoerveld 'Username' intikken, gescheiden door een komma
8. Klik op 'Verzenden' om enkel de geselecteerde studenten toegang tot het item of de
map te verlenen en terug te keren naar het inhoudsgebied
9. Onder de naam van het item verschijnt thans de melding: 'Ingeschakeld:
10. Wanneer je je hebt vergist en eerder geselecteerde studenten wil verwijderen, open
dan de pagina 'Adaptieve inhoud' opnieuw en klik achter de username van de te
verwijderen studenten op de knop 'Menu-opties'
11. Klik vervolgens in het daardoor geopende contextmenu op de optie 'Verwijderen'
2.2.2 Groepen
1. Wanneer je aan studenten, die eerder in een groep zijn ingeschreven, een
leermateriaal wil beschikbaar stellen, dan worden daartoe alle groepen, die in de

14. 14
Toledo-cursus of -community (organisatie) werden ingevoerd, opgelijst in de lijst
'Items voor selectie'
2. Klik op een groepsnaam om deze te selecteren
3. Klik vervolgens op de knop om de groep naar de lijst 'Geselecteerde items' te
verplaatsen
4. Herhaal deze eenvoudige procedure voor alle groepen aan wie toegang tot het item
moet worden verschaft
5. Klik op de knop 'Verzenden' wanneer je daarmee klaar bent
6. Je keert dan terug naar het inhoudsgebied of de leermodule waarin het item of de
map werd opgenomen.
2.2.3 Combinatie van gebruikersnamen en groepen
Je kan ook een combinatie maken van specifieke gebruikersnamen, door deze in te voeren in
het invoerveld 'Username', enerzijds, en alle studenten die tot een bepaalde groep behoren,
door de gepaste groepsnamen tezelfdertijd te selecteren, anderzijds, alvorens op de knop
'Verzenden' te klikken.
2.3 Cijfer
Om een item enkel beschikbaar te maken voor studenten die een elektronische opdracht
hebben ingediend, een elektronische toets hebben afgelegd, een discussiebijdrage hebben
geleverd, een wiki, dagboek of blog hebben bewerkt, beschik je over volgende
mogelijkheden.
1. Selecteer eerst de opdracht, toets, discussie, dagboek, blog, wiki, Turnitin-
opdracht,... die als criterium geldt in de keuzelijst 'Een Grade Center-kolom
selecteren'

15. 15
2. Klik op het keuzerondje 'De gebruiker heeft minstens één poging voor dit
item' om enkel de studenten toegang tot het item of de map te verlenen, die:
o ofwel een elektronische toets minstens één maal hebben doorlopen (ongeacht
hun score)
o ofwel een elektronische opdracht hebben ingediend die reeds door de
docent gequoteerd werd: het louter indienen van een opdracht volstaat
dus niet want ze moet door de docent een cijfer in het Grade Center hebben
gekregen
o Klik op het eerste keuzerondje 'Score' wanneer je enkel toegang tot een item
of map wil verschaffen aan studenten die een score hebben behaald die
voldoet aan de voorwaarde gesteld in de keuzelijst 'Kleiner dan of gelijk aan'
en tik de score (waaraan de gestelde voorwaarde moet voldoen) in het
invoerveld, achter deze keuzelijst.
Je kan echter ook op het keuzerondje 'Procent' klikken en vervolgens het te
behalen percentage in het invoerveld tikken.
3. Klik op het tweede keuzerondje 'Score' wanneer enkel studenten met een score,
tussen twee in te tikken waarden, toegang tot een item of map moet worden
verleend. Of selecteer weer het keuzerondje 'Procent' om twee percentages in te

16. 16
tikken.
4. Klik op de knop 'Verzenden' wanneer je je keuze hebt gemaakt
5. Je keert dan terug naar het inhoudsgebied of de leermodule waarin het item of de
map werd opgenomen.
2.4 Doorneemstatus
Een laatste optie laat toe om enkel studenten toegang tot een item of map te verschaffen,
die via het keuzerondje 'Doorneemstatus' van een ander item hebben aangegeven dat ze
dit item hebben doorgenomen (klik hier om de procedure voor het instellen van de
doorneemstatus van een item of map te vinden).
2.4.1 Toelichting
Toledo kent een optie 'Doorneemstatus', waarmee een student kan aangeven af hij/zij een
item al dan niet reeds 'doorgenomen' (reviewed) heeft. Daartoe verschijnt voor de student
rechts van een item een knop 'Doorneemstatus' :

17. 17
Het is de bedoeling dat, wanneer de student het document inderdaad heeft doorgenomen,
de knop 'Doorneemstatus' door de student wordt aangeklikt, waardoor deze verandert in een
knop
De instructor kan de doorneemstatus van een item gebruiken om via 'Adaptieve inhoud' een
toegangsregel op te stellen, die als volgt gaat: item B wordt slechts voor een student
toegankelijk, wanneer item A door de student werd gemarkeerd als 'Doorgenomen'.
2.4.2 Werkwijze
1. Klik op de knop 'Bladeren' achter het invoerveld 'Selecteer een item'
2. Daardoor wordt een venster geopend waarin alle items en mappen worden opgelijst,
die je eerder in de Toledo-cursus of community hebt ingevoerd
3. Selecteer het item dat de student moet hebben doorgenomen, alvorens toegang te
verkrijgen tot het huidige item, door een item of map aan te klikken
4. Daardoor wordt het venster meteen gesloten

18. 18
5. Het pad naar dit item wordt thans in het invoerveld 'Selecteer een item' ingevuld
6. Klikken op de knop 'Verzenden' heeft tot gevolg dat:
o wanneer de doorneemstatus van het geselecteerde item of map nog niet werd
aangezet, er een dialoogvenster verschijnt waarin je op de knop 'OK' kan
klikken om de doorneemstatus voor het item of de map automatisch aan te
zetten
o vanaf nu bij het openen van het item, dat je geselecteerd hebt, de student
een knop 'Doorgenomen' krijgt aangeboden dat hij/zij moet aanklikken om
aldus aan te geven dat het 'andere' item werd ingekeken, doorgenomen,
gelezen,...
o Pas wanneer de knop 'Doorgenomen' werd aangeklikt en het 'andere' item
wordt gesloten, wordt het huidige item zichtbaar voor de student in
het inhoudsgebied of in de leermodule en kan hij/zij het huidige item
aanklikken om het te openen
7. Klikken op de knop 'Verzenden' brengt je terug naar het inhoudsgebied of de
leermodule waarin het item of de map werd opgenomen.
8. Onder de naam van het item verschijnt thans de melding: 'Ingeschakeld: Adaptieve
inhoud, Doornemen:
3. Resultaat
Onderstel dat voor een item 'Lesplan Hoofdstuk 1' in een inhoudsgebied 'Hoofdstuk 1:
Situering' via 'Adaptieve inhoud' werd ingesteld dat het lesplan voor een student slechts
zichtbaar wordt - en kan geopend worden - nadat het item 'Inleiding' door de student werd
gemarkeerd als 'Doorgenomen':

19. 19
Het inhoudsgebied toont zich aan de student als volgt, waarbij enkel het item 'Inleiding'
zichtbaar is
Wanneer de student het item 'Inleiding' heeft gelezen en gemarkeerd als 'Doorgenomen',
verschijnt het item 'Lesplan Hoofdstuk 1' wél
Noten:
 Wanneer de student een item als 'Doorgenomen' markeerde, dan zal Toledo dit bij
het opnieuw openen van het inhoudsgebied onthouden, zolang de student in de
Toledo-cursus of -community is ingeschreven.

20. 20
 Wanneer een inhoudsgebied meerdere opties bevat en je de zichtbaarheid van item 2
laat afhangen van het markeren als doorgenomen van item 1, dan zal item 2
inderdaad niet verschijnen totdat de student item 1 heeft gemarkeerd als
doorgenomen. Echter item 3, item 4, enzovoort in het inhoudsgebied zijn- ongeacht
de markering van item 1 als doorgenomen - steeds zichtbaar en toegankelijk voor
studenten.
4. Een adaptieve regel wijzigen
1. Om een eerder ingevoerde adaptieve regel aan een item of map te wijzigen, klik je
op de knop 'Menu-opties' achter het item of de mapnaam
2. Klik in het daardoor geopende contextmenu opnieuw op de optie 'Adaptieve inhoud'
3. Wijzig de eerder ingevoerde adaptieve regel
4. Klik op de knop 'Verzenden' om de wijzigingen op te slaan
5. Welke items, folders en functies zijn beschikbaar voor een student?
Aangezien de beschikbaarheid van een item, map of functie in een bepaalde Toledo-cursus
wordt bepaald door de settings van:
1. de standaardoptie 'Beschikbaar maken voor gebruikers' van een item,
2. de standaardoptie 'Datum- en tijdbeperkingen selecteren' van een item
3. en de toegangsregels inzake 'Adaptieve Inhoud'
is het niet eenvoudig om op elk moment als docent feilloos te weten welke student over
welke items kan beschikken.
Toledo stelt je daartoe de functie 'Prestatieoverzicht' ter beschikking. Deze functie laat je
toe om voor elke student een overzicht aan te maken van alle items, functies en mappen in
een Toledo-cursus, waarbij de beschikbaarheid en de doorneemstatus wordt aangegeven:
Verder in dit zelfstudiepakket wordt de functie 'Prestatieoverzicht' diepgaand besproken.

21. 21
3. Adaptieve inhoud: geavanceerd
1. Toelichting
Een meer geavanceerde wijze om adaptieve leerpaden op te stellen maakt de Toledo-functie
'Adaptieve inhoud:geavanceerd' mogelijk. Daarbij kan voor het beschikbaarstellen van een
item of map niet één criterium (zie voorgaande webpagina) worden ingesteld, maar wel een
combinatie van meerdere 'adaptieve regels', die overigens dezelfde zijn als de voornoemde
opties.
Daardoor kan de studievoortgang van een student nog nauwkeuriger worden opgevolgd en
aangestuurd, omdat voor elk (voorgaand) item of map meerdere regels, die echter niet
gelijktijdig van kracht hoeven te zijn, kunnen worden opgesteld. Met andere woorden:
wanneer aan één van de onderstaande adaptieve regels is voldaan, dan wordt het item
beschikbaar voor de student.
Onderstel dat een instructor (docent) een elektronische opdracht toevoegt aan een Toledo-
cursus of -community:
Een eerste adaptieve regel voor deze opdracht zou er kunnen voor zorgen dat alle
studenten van Groep 1 de opdracht kunnen inkijken vanaf een bepaalde datum. Voor
dergelijke regel zal je een datum- én een lidmaatschapcriterium moeten instellen.
Een andere regel voor deze opdracht zou ertoe kunnen leiden dat alle studenten van
Groep 2 de opdracht pas kunnen inkijken, nadat zij geslaagd zijn voor (de
elektronische) Toets 1. Deze adaptieve regel vereist dat je zowel een
lidmaatschapcriterium als een cijfercriterium instelt.
In de 'Advanced'-versie van 'Adaptieve inhoud' kan je bijgevolg:
1. meerdere toegangsregels (voorwaarden) opstellen die met elkaar verbonden worden
met de Booleaanse uitdrukking 'OR' ('OF')
2. meerdere criteria voor een toegangsregel invoeren waarbij tussen de criteria een
'AND'-relatie ('En Daarenboven') bestaat
3. eerder ingevoerde regels wissen
4. regels kopiëren
Net zoals voor toegangsregels van 'Adaptieve inhoud' geldt voor de toegangsregels,
opgesteld met de Geavanceerde-functie, dat de standaardopties 'Beschikbaar maken voor
gebruikers' en 'Datum- en tijdbeperkingen instellen' voorrang hebben op de adaptieve
toegangsregels (klik hier voor meer info).
2. Een adaptieve regel toevoegen
1. Open het betreffende inhoudsgebied of de betreffende leermodule en klik achter de
naam van het inhoudsgebied of de map, waarvoor je geavanceerde adaptieve regels
wil opstellen op de knop 'Menu-opties'
2. Kies thans in het contextmenu voor de optie 'Adaptieve inhoud: geavanceerd'

22. 22
3. Daardoor wordt de gelijknamige Toledo-pagina geopend, waarin een korte toelichting
verschijnt, wanneer je op de knop hebt geklikt
4. Achter de melding 'Inhoudstatus' wordt de huidige beschikbaarheid van het item
getoond, evenals de eventueel eerder opgestelde adaptieve regels
5. Klik op de knop 'Regel maken' om de pagina 'Regel toevoegen' te openen

23. 23
6. In het invoerveld 'Regelnaam', tik je een betekenisvolle naam voor de nieuwe
adaptieve regel in
7. Klik op de knop 'Verzenden' wanneer je daarmee klaar bent
8. Toledo meldt dat de aanmaak van de nieuwe regel gelukt is
9. Wanneer je een adaptieve regel met betrekking tot de beschikbaarheidsdatum, het
cijfer op een opdracht of toets, of het lidmaatschap van een cursus, community of
groep wil opstellen, kies je vervolgens voor de knop 'Criteria maken'
10. Als je de beschikbaarheid van het item wil laten afhangen van de doorneemstatus
van een 'ander' item of 'andere' map, kies je voor de knop 'Doorneemstatus'
2.1 Datum
1. Het instellen van een adaptieve regel met datumcriterium verloopt op dezelfde wijze
als eerder toegelicht, klik hier om deze procedure in te kijken.

24. 24
2. Klikken op de knop 'Verzenden' brengt je bij de pagina 'Criteria beheren' waarin de
nieuwe toegangsregel getoond wordt
3. Klik op de knop 'OK' om terug te keren naar de pagina 'Adaptieve inhoud:
geavanceerd'

25. 25
4. Klik nogmaals op de knop 'OK' om terug te keren naar het inhoudsgebied waarin het
item geplaatst werd
5. Onder de naam van het item verschijnt thans de melding: 'Ingeschakeld: Adaptieve
inhoud'
2.2 Cijfer
1. Ook het opstellen van een toegangsregel, die vereist dat op een elektronische toets
of voor een elektronische opdracht, discussiebijdrage, dagboek, blog, wiki of Turnitin-
opdracht een bepaald cijfer wordt behaald, dat ingeschreven staat in het Grade
Center, doe je op precies dezelfde wijze als eerder beschreven.

26. 26
2. Klikken op de knop 'Verzenden' brengt je bij de pagina 'Criteria beheren' waarin de
nieuwe toegangsregel getoond wordt
3. Klik op de knop 'OK' om terug te keren naar de pagina 'Adaptieve inhoud:
geavanceerd'
4. Je kan echter ook een tweede maal op de knop 'Criterium maken' klikken om aan het
eerste criterium een tweede criterium toe te voegen waaraan gelijktijdig moet
voldaan zijn.

27. 27
Bij wijze van voorbeeld wordt in onderstaande figuur getoond dat een tweede
criterium werd toegevoegd:
1. aan het cijfercriterium werd een datumcriterium toegevoegd
2. aan beide criteria moet gelijktijdig voldaan zijn, wat wordt aangegeven door
de aanduiding 'EN' die het datumcriterium voorafgaat
3. dit betekent dat het 'andere' item pas zichtbaar en toegankelijk is wanneer
een student op de opdracht 'Samenvatting maken' 50% of meer behaalde én
dat het daarenboven later is dan 9 uur in de ochtend van 10 juni 2019
5. In de pagina 'Adaptieve inhoud: geavanceerd' worden nu, althans in het voorbeeld
dat op deze webpagina wordt uitgewerkt (zie onderstaande figuur), twee
toegangsregels én drie criteria weergegeven voor het item:
1. het eerder ingevoerde datumcriterium (zie paragraaf 2.1 op deze pagina) met
als enige criterium dat het item pas mag worden weergegeven vanaf 1
september 2019 om 23u59 uur
2. het zojuist opgestelde cijfercriterium met twee criteria
3. Bemerk dat - wanneer je meerdere regels opstelt, deze met een Booleaanse
'OF' verbonden worden. In dit voorbeeld betekent dit dat aan de criteria van
één van de beide toegangsregels moet voldaan zijn, opdat een 'ander' item
zichtbaar en toegankelijk zou worden voor studenten
4. De tweede toegangsregel heeft twee criteria
5. Deze twee criteria zijn met elkaar verbonden met een Booleaanse 'EN' wat in
dit voorbeeld wil zeggen: het 'andere' item of map wordt pas toegankelijk
wanneer een student slaagt voor de opdracht 'Samenvatting maken',

28. 28
enerzijds, én daarenboven de kalender ten vroegste 10 juni 2019 na 9 uur in
de ochtend aangeeft, anderzijds.
6. Klik nogmaals op de knop 'OK' om terug te keren naar het inhoudsgebied waarin het
item geplaatst werd
7. Onder de naam van het item verschijnt eveneens de melding: 'Ingeschakeld:
Adaptieve inhoud'
2.3 Lidmaatschap
1. Ook het opstellen van een lidmaatschapcriterium kwam reeds eerder aan bod.

29. 29
2. Klikken op de knop 'Verzenden' brengt je weer eerst bij de pagina 'Criteria beheren',
waarin je - zoals in de vorige paragraaf uitgelegd - eventueel een tweede, derde,...
criterium aan de lidmaatschapsregel kan toevoegen
3. Klikken op 'OK' brengt je weer bij de pagina 'Adaptieve inhoud: geavanceerd', waarin
alle ingevoerde regels en criteria worden weergegeven

30. 30
4. Door opnieuw op de knop 'OK' te klikken, keer je terug naar het inhoudsgebied of de
leermodule waarin het item werd ingevoegd.
2.4 Doorneemstatus
De geavanceerde versie van de functie 'Adaptieve inhoud' laat je tevens toe om een
toegangsregel op te stellen die gebaseerd is op de doorneemstatus van een ander item of
andere map: dit item of deze map moet door de student als 'doorgenomen' worden
gemarkeerd, alvorens het huidige item kan worden geopend.
1. Het opstellen van een dergelijke toegangsregel verloopt op dezelfde wijze als eerder
toegelicht.
2. Geef de nieuwe regel een gepaste naam

31. 31
3. Klik op de knop 'Verzenden' om de pagina 'Criteria beheren' te openen en klik op de
knop 'Doorneemstatus'
4. Zoek het item of de map op dat de student moet markeren als 'Doorgenomen' om
het huidige item te kunnen openen en klik op 'Verzenden'
5. In de pagina 'Criteria beheren' wordt andermaal het ingevoerde criterium getoond

32. 32
6. Klik op 'Ok' om terug te keren naar de pagina 'Adaptieve inhoud: geavanceerd'
waarin alle opgestelde toegangsregels voor het item worden getoond.
Bemerk dat deze regels met een Booleaanse 'OF' met elkaar verbonden zijn. Dit
betekent dat, wanneer aan één van de toegangsregels is voldaan, de student
toegang verkrijgt tot het item.
7. Klik op 'OK' om terug te keren naar het inhoudsgebied of de lesmodule waarin het
item is opgenomen.
3. Adaptieve regels wijzigen
Indien je eerder ingevoerde toegangsregels of criteria van toegangsregels wil wijzigen:
1. Klik op de knop 'Menu-opties' achter het betreffende item
2. Kies in het submenu voor 'Adaptieve Inhoud: geavanceerd'

33. 33
3.1 Regelnaam wijzigen
Indien je de naam van een toegangsregel wil wijzigen:
1. Klik op de knop 'Menu-opties' achter de betreffende toegangsregel

34. 34
2. Kies in het contextmenu voor de optie
'Beheren'
3. Wijzig in het beeldscherm 'Regel
beheren' de regelnaam
4. Klik op de knop 'Verzenden'
3.2 Criteria wijzigen
Om de criteria van een toegangsregel te wijzigen, ga je als volgt te werk:
1. Klik op de knop 'Menu-opties' achter de betreffende toegangsregel
2. klik je op de optie 'Criteria bewerken' in het contextmenu
3. Je komt dan terug in het beeldscherm 'Criteria beheren' van de geselecteerde
toegangsregel terecht:
1. Om nieuwe criteria toe te voegen, kan je gebruik maken van de knoppen
'Criteria maken' en 'Doorneemstatus'

35. 35
2. Om eerder ingevoerde criteria te wijzigen klik je op de knop 'Menu-opties'
achter een criterium en klik je in het contextmenu op de optie 'Bewerken'
3. Overbodige criteria kan je verwijderen door het selectievakje, dat een
criterium voorafgaat, aan te vinken en vervolgens op de knop 'Verwijderen' te
klikken
4. Criteria kan je sorteren op type door op de knop 'Type criterium' te klikken
4. Toegangsregels verwijderen of kopiëren
1. Open het beeldscherm 'Adaptieve inhoud: geavanceerd' op de hoger beschreven
wijze.
2. Vink de te verwijderen of de te kopiëren toegangsregels aan
3. Klik op de knop 'Verwijderen' of 'Kopiëren'
1. Alvorens een toegangsregel te verwijderen vraagt Toledo om bevestiging van
de verwijdering

36. 36
2. Klikken op de knop 'Kopiëren' heeft tot gevolg dat onder aan de lijst met
toegangsregels een exacte kopie van de aangevinkte toegangsregels wordt
toegevoegd. De kopie is tevens herkenbaar aan de automatisch toegekende
naamgeving, die aanvangt met 'OF Kopie van..'
4. De doorneemstatus instellen
1. Omschrijving
 Eerder werd reeds toegelicht dat één van de manieren om adaptief leren in praktijk
te zetten, er in bestaat om toegangsregels aan te maken op basis van de
doorneemstatus van een item of map.
 Je kan de doorneemstatus van een item daarentegen ook los van een adaptieve
toegangsregel instellen, omdat je bijvoorbeeld alleen maar wil controleren of een
student een item of een map al dan niet heeft doorgenomen.
 Met de functie 'doorneemstatus' kan je naast een item of map een knop plaatsen
waarmee studenten kunnen aangeven of ze het item of de map al dan niet bezocht
(doorgenomen) hebben.
 Nadien kan je nakijken welke studenten het item of de map al dan niet hebben
gemarkeerd als 'Doorgenomen' om aldus de studievoortgang van de student vast te
stellen met behulp van de functie 'Gebruikersvoortgang'.
Let wel: het is niet omdat een student in Toledo aangeeft dat hij/zij een document heeft
doorgenomen, door simpelweg op een knop te klikken, dat dit inderdaad het geval is...

37. 37
2. Werkwijze
1. Open het inhoudsgebied of de leermodule waarin het item, map, beeldmateriaal,...
eerder werd opgeladen.
2. Klik op de knop 'Menu-opties' achter het item om een contextmenu te openen
3. Klik in het contextmenu op de optie 'Doorneemstatus instellen'
Bemerk dat achter deze menu-optie wordt aangegeven of de doorneemstatus op dit
moment 'Ingeschakeld' dan wel 'Uitgeschakeld' is
4. Klik in de gelijknamige pagina op het keuzerondje 'Inschakelen' achter de melding
'Doornemen' om de doorneemstatus aan te zetten.
5. Klik op de knop 'Verzenden' en bemerk dat in het inhoudsgebied thans wordt
aangegeven dat de functie 'doorneemstatus' geactiveerd is.
6. Onder het item zie je nu dat de doorneemstatus is ingeschakeld.

38. 38
7. Tevens verschijnt vanaf nu onder de itemnaam voor de studenten een
knop waarop ze kunnen klikken om aan te geven
dat ze het item of de map hebben doorgenomen
Noot: indien je het verschijnen van deze knop wil controleren, zet de bewerkingsmodus dan
'Uit' of activeer het 'Studentenoverzicht'
3. Hoe studenten de doorneemstatus instellen
 Wanneer een student het inhoudsgebied opent waarin het betreffende item zich
bevindt, dan verschijnt onder het item een keuzerondje 'Markeren als doorgenomen'.
 Nadat de student het item doorgenomen heeft, kan hij/zij het keuzerondje
aanklikken, waardoor deze knop nu aangeeft dat het item doorgenomen werd.
 De markering 'Doorgenomen' wordt door Toledo onthouden voor het item of de map
totdat de betreffende student uit de Toledo-cursus of community wordt verwijderd.

39. 39
Hoe docenten de studenten, die een item doorgenomen hebben, kunnen opvolgen, wordt in
de volgende webpagina uitgelegd.
5. De gebruikersvoortgang analyseren
1. Omschrijving
Zoals in voorgaande pagina's werd toegelicht kunnen instructors - voor een item of een map
in een inhoudsgebied - instellen dat een student:
 het item slechts kan openen indien aan bepaalde toegangsregels en criteria is
voldaan, met behulp van de functies Adaptieve inhoud
 na het doornemen van het item, dit kan markeren als zijnde 'reviewed'
(doorgenomen) via de functie 'Doorneemstatus'.
Door 'opeenvolgende' items adaptief en 'als door te nemen' in te stellen, kan de
studievoortgang van studenten doorheen de Toledo-cursus worden aangestuurd: een
volgend item wordt pas beschikbaar indien een eerder door de student werd doorgenomen.
Voor dergelijke 'volgende items' kan daarna met behulp van de 'Gebruikersvoortgang'
worden opgevolgd of zij beschikbaar zijn voor bepaalde studenten - krachtens
eventuele toegangsregels - én welke studenten het item reeds als 'doorgenomen'
hebben gemarkeerd.
Noot: een meer uitgebreid overzicht van de studievoortgang van je studenten, wordt in de
volgende pagina 'Prestatieoverzicht' besproken. De functie 'Gebruikersvoortgang' is in die
zin wat 'out of date'.
2. De functie 'Gebruikersvoortgang' openen
1. Open het inhoudsgebied of de leermodule waarin het item, map, beeldmateriaal,...
eerder werd opgeladen.
2. Klik op de knop 'Menu-opties' achter het item om een contextmenu te openen

40. 40
3. Klik in het contextmenu op de optie 'Gebruikersvoortgang' om het gelijknamige
beeldscherm te openen
3. De sortering van studenten wijzigen
In de pagina 'Gebruikersvoortgang' worden alle studenten, ingeschreven in de Toledo-cursus
of -community, uitgelijst.
1. De volgorde waarin deze studenten getoond worden in het overzicht, kan je instellen
door op één van de kolomnamen te klikken, waardoor de studenten worden
weergegeven alfabetisch op 'Achternaam', 'Voornaam',... of in volgorde van
'Zichtbaarheid', 'Doorgenomen op',...
2. Nadat je één van de kolomnamen hebt aangeklikt, verschijnt achter deze kolomnaam
een neerwaarts gericht pijltje dat de sorteervolgorde aangeeft. Je kan de
sorteervolgorde wijzigen door nogmaals op de kolomnaam te klikken.

41. 41
4. De beschikbaarheid van het item controleren
De beschikbaarheid van het item of de map wordt in de kolom 'Zichtbaarheid' aangegeven.
Deze zichtbaarheid wordt enerzijds bepaald door de standaardopties 'Beschikbaar maken
voor gebruikers' en 'Datum- en tijdbeperkingen instellen', en anderzijds door het instellen
van adaptieve toegangsregels. Wanneer het icoon verschijnt, dan betekent dit dat het
item of de map voor de betreffende student niet zichtbaar is
1. Indien de zichtbaarheid van een item afhankelijk is van adaptieve toegangsregels,
dan worden deze regels opgelijst boven het studentenoverzicht.
2. Klikken op de naam van een toegangsregel brengt je naar het beeldscherm 'Criteria
beheren' van de betreffende toegangsregel.
3. Daardoor kan je desgewenst de criteria voor beschikbaarheid wijzigen door de knop
'Menu-opties' aan te klikken achter het criteriumtype
4. In het daardoor geopende contextmenu kies je voor op de optie 'Bewerken'.

42. 42
5. De doorneemstatus controleren
De 'Doorneemstatus' wordt voor elke student weergegeven in de kolom 'Doorgenomen',
waarbij het icoon aangeeft dat de student het item of de map inderdaad als
'doorgenomen' gemarkeerd heeft.
De datum waarop de student het document doorgenomen heeft, wordt weergegeven in de
kolom 'Doorgenomen op'.
Let op: wanneer voor een item of map de 'Doorneemstatus' werd uitgezet, dan verschijnen
de kolommen 'Doorgenomen' en 'Doorgenomen op' uiteraard niet.
6. Navigeren door het studentenoverzicht
1. Klik op de knop 'Alles weergeven' onder het overzicht, met de (standaard) de 25
eerste studenten, om alle studentgegevens op één pagina weer te geven.
2. Door op de knop 'Paginering bewerken' te klikken, kan je het aantal weer te
geven studenten per pagina zelf bepalen en vervolgens op de knop 'Start' klikken

43. 43
2. Ofwel, klik je met de knop 'Menu-opties' het contextmenu open en klik je
vervolgens op de menu-optie 'Verwijderen'