Handleiding Leermodules als basis voor hybride leren_VDBNarcisse.docx

1
Vormingen hybride leren
Deel 1: Leerpaden als basis voor hybride leren
Blended learning Self directed
learning
Learning on the go Gamification Micro learning
Narcisse Vandebosch
Ankerlectortoetsing
narcisse.vandebosch@ucll.be

2
Inhoud
1. Inleiding leermodules of leerpaden.......................................................................7
1. Omschrijving................................................................................................7
2. Voorbeeld....................................................................................................7
2. Nieuwe leermodule aanmaken .......................................................................... 10
1. Keuze inhoudsgebied.................................................................................... 10
2. Informatie over leermodule ........................................................................... 11
3. Opties van de leermodule.............................................................................. 12
4. Beschikbaarheid.......................................................................................... 13
5. Inhoudsopgave .......................................................................................... 14
7. Verzenden................................................................................................. 15
3. Items toevoegen ........................................................................................... 17
1. Toelichting................................................................................................. 17
2. Een item toevoegen en het bewerkingsvenster 'Tekst' gebruiken om het leermateriaal
aan te bieden ................................................................................................ 17
2.1 Tekst invoegen ...................................................................................... 19
2.2 Multimedia invoegen ............................................................................... 20
2.3 Bijlagen toevoegen................................................................................. 22
2.4 Standaard-opties .................................................................................... 22
2.5 Het resultaat ......................................................................................... 23
3. Een item toevoegen en het leermateriaal aanbieden als documentbijlage ................. 25
3.1 Item met bijlage toevoegen...................................................................... 25
3.2 Het resultaat ......................................................................................... 26
4. Mappen toevoegen ........................................................................................ 27
1. Toelichting................................................................................................. 28
2. Werkwijze ................................................................................................. 28
3. Een item toevoegen aan een map................................................................... 30
5. Document Packages toevoegen......................................................................... 32
1. Toelichting................................................................................................. 32
2. Werkwijze ................................................................................................. 32
3. Reorganisatie ............................................................................................. 34
6. Afbeeldingen toevoegen.................................................................................. 35
1. Toelichting................................................................................................. 35
2. Werkwijze ................................................................................................. 35
2.1 Beeldbestand selecteren........................................................................... 35

3
2.2 Afbeeldingsopties ................................................................................... 38
2.3 Standaardopties ..................................................................................... 38
3. Het resultaat.............................................................................................. 39
7. Multimedia (o.a. Scorm-pakket) toevoegen.......................................................... 39
1. Toelichting ................................................................................................ 39
2. Werkwijze ................................................................................................. 41
3. Scorm-pakket opladen in Toledo..................................................................... 42
8. Elektronische opdrachten toevoegen .................................................................. 47
1. Toelichting ................................................................................................ 47
2. Werkwijze ................................................................................................. 47
9. Toetsen toevoegen......................................................................................... 51
1. Toelichting ................................................................................................ 51
2. Werkwijze ................................................................................................. 51
10. Reorganisatie van de leermodule ..................................................................... 55
1. Omschrijving.............................................................................................. 55
2. Werkwijze ................................................................................................. 55
2.1 Navigatie doorheen de leermodule.............................................................. 55
2.2 Leermaterialen herbenoemen.................................................................... 57
2.3 Leermaterialen verplaatsen....................................................................... 58

4
Een leermodule is een verzamelplaats van bij elkaar horende leermaterialen (leerobjecten)
aangaande een welbepaald onderwerp:
 documenten (MS Word-documenten, PDF's, MS Excel-werkbladen,...),
 afbeeldingen (figuren, foto's,...),
 multimedia (video's, screencasts, Flash-movies, weblectures,...)
 elektronische opdrachten,
 elektronische toetsen,
 enzovoort.
Al deze materialen worden op een meer gestructureerde wijze aangeboden in een
leermodule dan in een inhoudsgebied. De student kan namelijk het door de docent
uitgetekende traject van de elkaar opvolgende leermaterialen:
 in een door de docent bepaalde volgorde doorlopen
 of in een willekeurige volgorde bekijken, indien je dat als docent dusdanig instelt
Het traject van leermaterialen wordt weergegeven in een inhoudsopgave van waaruit de
leermaterialen kunnen worden geopend. Maar je kan er als docent ook voor kiezen om geen
inhoudsopgave van de leermodule aan te bieden, waardoor de student verplicht wordt van
het eerste naar elk volgend leermateriaal te navigeren. Op deze wijze kan een student het
uitgezette traject op een al dan niet vastgelegde wijze doormaken.
Daarenboven kan je aan een leermodule elektronische opdrachten en toetsen toevoegen, die
je kan quoteren in het Grade Center. Het is daardoor mogelijk om, afhankelijk van het
eindcijfer dat een student voor een opdracht of toets behaalde, de voortgang van een
student doorheen de leermodule aan te sturen met behulp van de Toledo-functie 'Adaptieve
inhoud'. Bijvoorbeeld: studenten die niet slagen voor een herhalingstoets bij 'Hoofdstuk 1'
kunnen de studie van 'Hoofdstuk 2' niet aanvatten, totdat ze voor de herhalingstoets
geslaagd zijn.
Leermodules hebben ten opzichte van inhoudsgebieden als voordeel dat leermaterialen op
een meer gestructureerde wijze worden aangeboden en dat meer sturing aan het leerproces
van een student kan worden gegeven.
In onderstaand voorbeeld wordt de beginpagina van een leermodule getoond, zoals die door
een student kan worden bekeken. De 'Bewerkingsmodus' werd bijgevolg 'UIT' gezet.
1. Inleiding leermodules of leerpaden
1. Omschrijving
2. Voorbeeld

5
1. Links wordt de inhoudsopgave getoond, die automatisch wordt opgebouwd naar
mate er meer leermaterialen, mappen en submappen aan de leermodule worden
toegevoegd
2. Door in de inhoudsopgave op een koppeling te klikken wordt rechts de inhoud van dit
leermateriaal getoond
3. In de inhoudsopgave zijn alle mappen initieel uitgevouwen, waardoor de
leermaterialen in de mappen zichtbaar zijn. Door op een knop te klikken, die
achter een mapnaam verschijnt, wordt de map 'samengevouwen' waardoor de
inhoud van de map niet langer wordt getoond
4. Een student kan zijn/haar vooruitgang in een leermodule opvolgen:
4.1 Leermaterialen die reeds eerder bezocht werden
worden lichtblauwkleurig weergegeven in de inhoudsopgave
4.2 Bij het opnieuw openen van een leermodule wordt gevraagd of de student
naar de 'laatst geziene pagina' wil terugkeren ; door op deze koppeling te
klikken wordt deze pagina geopend
5. De inhoudsopgave kan door een student worden getoond of verborgen door op de
knop te klikken
6. De student kan niet enkel via de inhoudsopgave van leermateriaal naar leermateriaal
navigeren (door deze aan te klikken), maar ook met behulp van de navigatieknoppen
rechts- en linksboven het leermateriaal

6
7. De inhoud van een leermateriaal kan bestaan uit een toegevoegd 'Item' met
toelichtende tekst en een koppeling naar één of meerdere bijgevoegde bestanden. Je
volgt daartoe dezelfde procedure als voor het toevoegen van een 'Item' aan een
inhoudsgebied.
8. Je kan ook multimediale leermaterialen toevoegen, wat eveneens op zeer
vergelijkbare wijze verloopt als bij het toevoegen van multimedia aan
inhoudsgebieden.
9. Het is tevens mogelijk om een leermateriaal aan te maken dat een mix is van
teksten, afbeeldingen, video's, bijgevoegde bestanden, externe koppelingen,
tabellen, toetsen, elektronische opdrachten, enzovoort, waardoor je een
overzichtelijke webpagina kan bouwen. De visuele teksteditor van Toledo reikt je
daartoe tal van (multimediale) functies aan: het loont de moeite om deze
mogelijkheden te verkennen.

7
Een leermodule wordt steeds aangemaakt binnen een bestaand inhoudsgebied van je
Toledo-cursus of community. Dit inhoudsgebied kan meerdere leermodules bevatten, maar
ook andere mappen en items, die op zich niets met de leermaterialen binnen de leermodule
te maken hebben. Hoe je eventueel een nieuw inhoudsgebied aanmaakt vanuit het
cursusmenu, om je nieuwe leermodule in te voegen, wordt hier toegelicht.
Om een nieuwe leermodule aan een inhoudsgebied toe te voegen, volg je onderstaande
procedure:
1. Open het inhoudsgebied waarin je de nieuwe leermodule wil aanmaken
2. Klik op de knop 'Inhoud toevoegen'
2. Nieuwe leermodule aanmaken
1. Keuze inhoudsgebied

8
3. Klik in de daardoor geopende knoppenbalk op de knop 'Inhoud bouwen'
4. Kies vervolgens in het uitklapmenu op de optie 'Leermodule'
5. Daardoor wordt de pagina 'Leermodule maken' geopend
In de eerste sectie 'Informatie over leermodule' van de pagina 'Leermodule maken' voer je
volgende gegevens in:
1. Tik in het verplichte invoerveld 'Naam' een gepaste naam in voor de leermodule. Het
is op deze naam dat de student zal moeten klikken in het inhoudsgebied om de
leermodule te openen
2. Geef deze naam eventueel een kleur mee
3. In het schrijfveld 'Tekst' kan je facultatieve toelichting bij de leermodule intikken.
Vaak zal je in deze tekst de instructies aangaande het gebruik van de module door je
2. Informatie over leermodule

9
studenten willen toevoegen. Deze toelichting zal, in het eerder gekozen
inhoudsgebied, onder de aanklikbare naam van de module verschijnen.
4. Je kan deze tekst eventueel opmaken, er figuren, hyperlinks,... aan toevoegen met
behulp van de visuele teksteditor.
1. In de sectie 'Opties van leermodule' kan je bepalen of studenten de leermaterialen
van de leermodule al dan niet in een willekeurige volgorde kunnen openen.
 Klik achter de vraagstelling 'Opeenvolgende weergave van de leermodule afdwingen?'
op de optie 'Ja' om studenten te verplichten van de leermaterialen één na één te
openen en pas naar een volgend item kunnen overstappen, nadat het voorgaande
werd geopend.
Daartoe verschijnt in de inhoudsopgave van de leermodule een leermateriaal pas als
een aanklikbare optie, wanneer het voorgaande eerder is geopend.
3. Opties van de leermodule

10
 Klik op het keuzerondje 'Neen', wanneer je studenten de mogelijkheid wil bieden om
de leermaterialen in willekeurige volgorde te doorlopen
2. De optie 'Openen in nieuw venster zorgt ervoor dat studenten bij het aanklikken van
de koppeling naar de leermodule in het inhoudsgebied, deze module kunnen bekijken
in een afzonderlijk venster. Dit kan een makkelijker terugkeer naar het inhoudsgebied
'van vertrek' mogelijk maken, wanneer de leermodule wordt afgesloten door de
student.
Let op: met 'Nieuw venster' wordt feitelijk een nieuw tabblad van de browser bedoeld
Sectie drie van de pagina 'Leermodule maken' laat je toe om de beschikbaarheid van de
module voor je studenten te bepalen.
1. Klik het keuzerondje 'Ja' aan wanneer de module meteen moet kunnen geopend
worden door je studenten
2. Met de optie 'Aantal keren weergegeven bijhouden' kan je instellen of Toledo voor
elke student moet bijhouden op welke dag(en) en welk uur de leermodule werd
geopend.
3. Voer eventueel een datum- en tijdbeperking in wanneer de leermodule pas vanaf een
bepaalde datum en uur en/of tot een bepaalde datum of uur toegankelijk moet zijn
voor je studenten (klik hier voor meer info)
4. Beschikbaarheid

11
1. Je kan opgeven of de student bij het bekijken van de leermodule al dan niet gebruik
kan maken van de inhoudsopgave waarin de leermaterialen van de module als
aanklikbare opties worden opgesomd.
Wanneer je deze optie op 'Nee' zet, dan wordt geen inhoudsopgave getoond en kan de
student enkel door de leermodule navigeren met behulp van de navigatieknoppen links- en
rechtsbovenaan in de module waarin de naam van het volgende of vorige leermateriaalwordt
vermeld.
2. Als je er voor kiest om de inhoudsopgave van de leermodule te tonen, dan kan je in
de keuzelijst 'Hiërarchieweergave' bepalen of elk item in de inhoudsopgave al dan
niet moet worden voorafgegaan door een letter of cijfer.
5. Inhoudsopgave

12
Klik op de knop 'Verzenden' nadat je bovenstaande opties hebt ingesteld, waardoor Toledo
de pagina 'Leermodule maken' sluit en terugkeert naar het inhoudsgebied waaraan je de
leermodule hebt toegevoegd.
1. Boven het beeldscherm verschijnt een boodschap aangaande de afloop van de
module-aanmaak.
2. In het inhoudsgebied verschijnt de ingevoerde modulenaam als een aanklikbare
koppeling
3. Bij het aanklikken opent deze koppeling de voorlopig lege leermodule
4. Links verschijnt de inhoudsopgave, wanneer je de optie 'Inhoud weergeven aan
gebruikers' op 'Ja' hebt gezet
7. Verzenden

13
Bemerk dat de inhoudsopgave rechtsbovenaan een knop 'Vernieuwen' waarmee de
inhoudsopgave opnieuw wordt opgebouwd wanneer je itemnamen hebt gewijzigd, items
hebt verplaatst of gewist,... Voor studenten is deze knop niet zichtbaar
Linksboven verschijnen de knoppen waarmee je de inhoudsopgave kan:
1. 'Minimaliseren'
2. 'Samenvouwen' of 'Maximaliseren'
3. 'Verplaatsen naar onderkant'

14
5. De aanwezigheid van de, inmiddels wellicht bekende, knop 'Inhoud toevoegen' boven
in de lege leermodule geeft aan dat alle elders in de handleidingen Toledo besproken
functies ook binnen een leermodule kunnen aangewend worden.
Aan een leermodule kunnen, net zoals aan een inhoudsgebied, items (documenten) worden
toegevoegd onder de vorm van:
1. een tekst in het schrijfveld 'Tekst' van een item, die je kan aanvullen met
afbeeldingen en andere multimediabestanden, koppelingen naar externe websites,
enzovoort met behulp van de vele mogelijkheden van de visuele tekstverwerker.
2. of onder de vorm van eerder opgestelde MS Word-documenten, PDF-bestanden,
PowerPoint-presentaties, Excel-werkbladen, enzovoort, die je als bijlage bij een item
toevoegt.
In tegenstelling tot het toevoegen van items aan een inhoudsgebied, kunnen deze items
enkel worden geopend vanuit de eerder aangemaakte leermodule (en dus niet vanuit het
inhoudsgebied).
Beide werkwijzen worden hierna toegelicht.
1. Open het inhoudsgebied waarin je de leermodule eerder hebt aangemaakt
2. Klik op de eerder toegekende naam van de leermodule
3. Items toevoegen
1. Toelichting
2. Een item toevoegen en het bewerkingsvenster 'Tekst' gebruiken om het
leermateriaal aan te bieden

15
3. De leermodule wordt daardoor geopend en geeft aanvankelijk aan dat er nog geen
leermaterialen werden aan toegevoegd
4. Klik op de knop 'Inhoud toevoegen' om de knoppenbalk te openen
5. Klik in de knoppenbalk op de knop 'Item'
6. Daardoor wordt de pagina 'Item maken' geopend waarin je in de eerst plaats een
naam voor het item moet invoeren
7. Je kan deze naam eventueel een bepaalde kleur meegeven:
1. door de gekleurde knop achter de melding 'Kleur van naam' te klikken om de
'Kleurenkiezer' te openen,
2. een gewenste kleur aan te klikken,
3. en op de knop 'Toepassen' te klikken

16
1. In het schrijfveld 'Tekst' kan je vervolgens de tekst van het nieuwe leermateriaal
rechtstreeks intikken in het bewerkingsvenster
2. Je kan daarbij van de visuele editor gebruikmaken om de tekst op te maken. Enkele
voorbeelden:
1. Lettertype en
lettergrootte van
de tekst instellen
2. Genummerde
lijsten of lijsten
met
opsommingsteken
toevoegen
3. Tekstdelen in
een andere
kleur weergeven
4. Hyperlinks naar
websites invoegen
5. Kopteksten
toevoegen
6. Tekstdelen
opmaken
3. Wanneer je het bewerkingsvenster wil aanpassen aan de grootte van de in te voeren
tekst, dan kan je de grootte van het bewerkingsvenster aanpassen door met
ingedrukte linkermuisknop de onderste rechterhoek met het symbool te
verslepen.
Maar je kan ook op de knop 'Volledig scherm' klikken.
4. Je kan op eenvoudige wijze een tabel aan het bewerkingsvenster toevoegen waarin
je tekst of afbeeldingen neerzet in de verschillende cellen.
2.1 Tekst invoegen

17
Je beschikt in de visuele teksteditor over tal van functies om rechtstreeks in het
bewerkingsvenster van een item afbeeldingen, video's, Flash-movies, YouTube-video's, ...
toe te voegen. Daardoor kan je tekst en multimedia op een vlotte manier afwisselen en
versmelten in één pagina.
1. Hoe je één of meerdere afbeeldingen aan het bewerkingsvenster invoegt, kan
je hier vinden. Deze afbeeldingen kan je met behulp van de knoppen 'Centreren' ,
'Links uitlijnen' of 'Rechts uitlijnen' op een gepaste plaats in het
bewerkingsvenster positioneren.
2. Meer informatie aangaande het invoegen van een video (.mpeg of .avi) in het
bewerkingsvenster kan je hier vinden. Je studenten kunnen deze video zelf starten,
pauzeren, herbekijken, enzovoort. Je kan meerdere video's aan het
bewerkingsvenster toevoegen.
Ook video's kan je centreren of rechts of links uitlijnen in het bewerkingsvenster.
2.2 Multimedia invoegen

18
Je kan ook eerst een tabel aan het bewerkingsvenster toevoegen waarin je nadien tekst in
de ene tabelcel plaatst en een video oplaadt in de andere cel

19
Elders in de zelfstudiepakketten kan je meer informatie vinden aangaande het invoegen
van MPEG- of AVI-video's, Quicktime-video's, Flash- en Shockwave-
movies, geluidsbestanden, Flickr-foto's, YouTube-video's en SlideShare-presentaties in het
bewerkingsvenster van een item.
1. Net zoals bij het opstellen van een 'gewoon' item, kan je bij het opstellen van een
item, dat wordt toegevoegd aan een leermodule, bijlagen toevoegen via de sectie
'Bijlagen'.
2. Indien dat je bedoeling is, klik dan op de knop 'Bladeren in mijn computer' of
'Bladeren in Content Collection' om de gewenste bijlage op te zoeken.
3. Nadat je het bestand geselecteerd hebt, wordt het in het item weergegeven achter
de melding 'Bijgevoegde bestanden'.
Wanneer je één of meerdere bestanden als bijlagen toevoegt aan en item, dan worden de
koppelingen naar deze bestanden voor je studenten weergegeven in de kop van het item,
net onder de item-naam en net voor de inhoud van het bewerkingsvenster.
In de sectie 'Standaardopties' kan je de gebruikelijke opties inzake de beschikbaarheid van
het item instellen en eventueel de nodige datum- en tijdbeperkingen selecteren.
2.3 Bijlagen toevoegen
2.4 Standaard-opties

20
Wanneer je een item niet beschikbaar maakt voor gebruikers, dan wordt het niet
weergegeven in de inhoudsopgave van de leermodule en kunnen studenten het bijgevolg
ook niet openen.
Door intensief gebruik te maken van een mix van tekst en multimedia, in het
bewerkingsvenster van een item, kan je aantrekkelijke en interactieve leermodules
ontwerpen.
De onderstaande figuur toont een mogelijk resultaat van voorgaande toelichting. Merk op
dat in de inhoudsopgave van de leermodule de naam van het toegevoegde item als
aanklikbare optie verschijnt, en dus niet de namen van de titels die je in het
bewerkingsvenster eventueel hebt toegevoegd, noch de bestandsnaam van de bijgevoegde
bestanden.
2.5 Het resultaat

22
In tegenstelling met de in voorgaande paragrafen besproken werkwijze, waarbij je het
leermateriaal rechtstreeks invoegt in het invoerveld 'Tekst' van een item, kan je - zoals veelal
gebeurt - een eerder aangemaakt 'document' (MS Word-bestand, werkblad, PDF,...) als
bijlage van een item in een leermodule opladen.
1. Maak een nieuw item aan, zoals in voorgaande paragraaf beschreven
2. Voer een item-naam toe
3. Geef deze naam eventueel een gepaste kleur
4. En een korte omschrijving van het belang, bedoeling,... van het bijgevoegde
document
5. Zoek het op te laden document op via de knoppen 'Bladeren in mijn computer' of
'Bladeren in Content Collection'
3. Een item toevoegen en het leermateriaal aanbieden als documentbijlage
3.1 Item met bijlage toevoegen

23
6. Stel de gewenste standaardopties in aangaande de beschikbaarheid
7. Klik op 'Verzenden' om het nieuwe item aan de leermodule toe te voegen
Na het aanklikken van de knop 'Verzenden' toont Toledo opnieuw een overzicht van de
leermodule:
1. links verschijnt weer de inhoudsopgave, waaraan nu de naam van het zojuist
toegevoegde item werd toegevoegd
2. rechts verschijnt een overzicht van de tot dan toe ingevoegde items in de leermodule
(net zoals in een inhoudsgebied). Het laatst toegevoegde item aan de leermodule kan
je helemaal onderaan rechts op je beeldscherm vinden.
Wanneer je de leermodule wil bekijken, zoals een student dat zal doen:
1. Zet de bewerkingsmodus 'Uit'
2. Daardoor worden de item-namen in de inhoudsopgave weergegeven als aanklikbare
opties:
3.2 Het resultaat

24
1. het eerst toegevoegde item wordt automatisch geopend wat wordt
aangegeven door de 'vette' weergave en de onderlijning van de eerste
itemnaam in de inhoudsopgave
2. de andere itemnamen worden nu 'niet-vet' weergegeven
3. Door een itemnaam in de inhoudsopgave aan te klikken, wordt de overeenkomstige
item-inhoud getoond
4. Wanneer aan het item een bijlage werd toegevoegd, zoals in bovenstaande
paragrafen uitgelegd, dan verschijnt van de naam van de bijlagebestandsnaam als
een aanklikbare optie tussen de itemnaam en de inhoud van het bewerkingsvenster.
5. Een alternatieve navigatie doorheen de leermodule wordt geboden door de knoppen
in de titelbalk van het item, die naar het voorgaande en volgende leermateriaal
verwijzen
6. Zoals eerder uitgelegd kan de inhoudsopgave worden verborgen met behulp van de
knop
4. Mappen toevoegen

25
Het is een goede gewoonte om bij elkaar horende documenten voor je studenten te
ontsluiten door ze in eenzelfde map te stoppen. Het toevoegen van mappen (folders) is een
hulpmiddel om meer structuur in de leermaterialen van een leermodule te brengen.
Mappen worden op dezelfde wijze aan leermodules toegevoegd als aan inhoudsgebieden.
1. Open het inhoudsgebied waarin je de leermodule hebt ingevoegd
2. Open de leermodule door op de modulenaam te klikken
3. Zorg ervoor dat de bewerkingsmodus van Toledo 'Aan' staat
5. Klik vervolgens op de knop 'Map', waardoor de pagina 'Map maken' wordt geopend
6. Tik in het invoerveld 'Naam' een gepaste mapnaam
7. Voeg aan deze titel desgewenst een andere kleur toe
8. Tik in het schrijfveld 'Tekst' een toelichting in aangaande de betekenis, inhoud, aard
van de documenten, ... van de map
1. Toelichting
2. Werkwijze

26
9. Bepaal in de sectie 'Standaardopties' of de inhoud van de map al dan niet meteen
beschikbaar moet zijn voor je studenten
10. Geef op of je het aantal keer, dat de map geopend werd, wil bijhouden
11. Voeg eventueel een datum- en tijdbeperking toe voor het beschikbaar maken van de
map
12. Klik op de knop 'Verzenden' wanneer je daarmee klaar bent
13. Toledo keert daardoor terug naar de leermodule en toont de afloop van de
aanmaakprocedure in een boodschap

27
14. In de inhoudsopgave wordt een aanklikbare optie toegevoegd die de naam van de
toegevoegde map draagt
15. De mapgegevens zélf kan je terugvinden onderaan in het venster met het
itemoverzicht met als icoon
16. Wanneer je de module wil bekijken zoals een student dat doet, zet dan de
bewerkingsmodus op 'Uit'
17. Klik vervolgens op de mapnaam in de inhoudsopgave
Om een item aan een map toe te voegen, kan je onderstaande procedure volgen:
3. Een item toevoegen aan een map

28
1. Zet de bewerkingsmodus van Toledo opnieuw 'Aan'
2. Klik in de inhoudsopgave op de mapnaam van de map waaraan je een item wil
toevoegen
4. Kies in de knoppenbalk voor de optie die je toelaat om een item, nieuwe submap,
afbeelding, video,... aan de map toe te voegen
5. Na het toevoegen van een item aan de map toont de inhoudsopgave het item iets
meer naar rechts uitgelijnd om aan te geven dat het zich in de map 'Hoofdstuk 1...'
bevindt

29
Wanneer je meerdere leermaterialen op hetzelfde moment aan een leermodule wil
toevoegen, dan kan het je heel wat werk besparen door gebruik te maken van de Toledo-
functie 'Document Package'.
Deze functie verwacht dat je vooraf een ZIP-bestand aanmaakt waarin alle op te laden
bestanden en mappen zijn opgenomen: MS Word-documenten, MS Excel-werkbladen, PDF's,
afbeeldingen, foto's, submappen waarin voornoemde documenten geplaatst werden,
enzovoort.
OPGELET: je kan in het ZIP-bestand geen webpagina's (HTML-bestanden) opnemen!
Na het opladen van dit ZIP-bestand worden alle in het ZIP-bestand gecomprimeerde
bestanden en mappen 'uitgepakt' in de leermodule, waardoor ze meteen beschikbaar zijn
voor je studenten.
1. Open de leermodule waarin je het ZIP-bestand wil opladen door in het inhoudsgebied
waarin de leermodule werd aangemaakt op de modulenaam te klikken
2. Zorg ervoor dat de bewerkingsmodus 'Aan' staat
3. Klik in de knoppenbalk op de knop 'Inhoud bouwen'
4. Klik in het uitklapmenu op de optie 'Document Package', waardoor Toledo de pagina
'Document Package' opent
1. Toelichting
5. Document Packages toevoegen
2. Werkwijze
Onderstaande procedure voor het werken met Document Packages kan je
overigens ook gebruiken wanneer je meerdere documenten gelijktijdig aan een
inhoudsgebied wil toevoegen (dus: 'buiten' een leermodule).

30
6. Kies eventueel een kleur voor de titel: de titel is de naam van de nieuwe map in de
inhoudsopgave, waaronder alle gecomprimeerde bestanden zullen worden uitgepakt.
7. Bepaal of je studenten de bestanden van het ZIP-bestand meteen mogen inkijken na
het opladen van de Document Package
8. Beslis tevens of je wil bijhouden hoe vaak de opgeladen bestanden worden
ingekeken door je studenten
9. Stel eventueel een datum-en tijdbeperking in voor het beschikbaar maken van de
opgeladen documenten
10. Klik op de knop 'Bestand kiezen'
11. Daardoor wordt het dialoogvenster 'Openen' of, afhankelijk van je Windows-versie,
'Bestand selecteren voor uploaden' getoond
12. Zoek het op te laden ZIP-bestand op op je computer en selecteer de bestandsnaam
door deze aan te klikken
13. Klik op de knop 'Openen' om het dialoogvenster te sluiten

31
14. Bemerk dat de naam van het op te laden ZIP-bestand achter de knop 'Bestand
kiezen' wordt weergegeven en dat de uitkomsten worden weergegeven van een
controle van het ZIP-bestand door Toledo
15. Klik op de knop 'Verzenden' om het opladen en uitpakken van het ZIP-bestand te
starten
16. Wanner het opladen achter de rug is, worden in de inhoudsopgave van de
leermodule alle opgeladen bestanden, mappen en submappen uit het ZIP-bestand
weergegeven
17. In het itemoverzicht, rechts van de inhoudsopgave, worden de opgeladen items of
mappen helemaal onderaan opgenomen
Het mag duidelijk zijn dat het opladen van Document Packages in een leermodule je heel
wat werk kan besparen.
Nadat je een Document Package in een leermodule hebt toegevoegd, zal je merken dat in de
inhoudsopgave de namen van gezipte documenten als aanklikbare opties worden
weergegeven. Bijvoorbeeld: Inleiding_paragraaf1.docx, Presentatie2.pptx, Bib_ref.pdf,
IMG_234.gif, enzovoort.
Vaak zal je er voor kiezen om in de inhoudsopgave deze bestandsnamen te wijzigen in meer
betekenisvolle namen. Bijvoorbeeld: Inleiding, PowerPoint-presentatie, Bibliografische
referenties, Basisschema, enzovoort.
3. Reorganisatie

32
Daarenboven is het misschien noodzakelijk om de opgeladen bestanden te reorganiseren in
betekenisvolle informatieblokken door bestanden in (onderliggende) mappen onder te
brengen, te verplaatsen, enzovoort.
Als vanzelfsprekend kunnen aan leermodules ook afbeeldingen worden toegevoegd. Dit
verloopt op gelijkaardige wijze als het toevoegen van afbeeldingen aan een inhoudsgebied.
1. Open de leermodule waaraan je een nieuwe afbeelding wil toevoegen, door in het
inhoudsgebied waaraan je de module hebt toegevoegd, op de modulenaam te klikken
4. Klik in de knoppenbalk op de knop 'Media'
5. Klik in het daardoor geopende uitklapmenu op de optie 'Afbeelding', waardoor
de pagina 'Afbeelding maken' wordt geopend
6. Afbeeldingen toevoegen
1. Toelichting
2. Werkwijze
2.1 Beeldbestandselecteren

33
6. Tik in het invoerveld 'Naam' een gepaste naam voor de afbeelding
7. Geef eventueel een tekstkleur op voor de ingevoerde naam
8. Klik op één van de knoppen 'Bestand zoeken':
1. 'Bladeren in mijn computer': gebruik deze knop om een afbeelding
op te zoeken, die ergens in een map op je computer of netwerkdrive
(bijvoorbeeld je 'Home-drive' H:) werd bewaard.
1. Door op deze knop te klikken, verschijnt het dialoogvenster
'Openen',
2. waarmee je de schijf en de map op je computer kan opzoeken
waarin de afbeelding eerder werd opgeslagen
3. Klik op de bestandsnaam om de afbeelding te selecteren
4. Klik op de knop 'Openen' om het dialoogvenster te sluiten en
de geselecteerde bestandsnaam in de pagina 'Afbeelding
maken' in te voegen, achter de melding 'Bestandsnaam:'

34
2. 'Bladeren in Content Collection': gebruik deze optie om een
afbeelding in te voegen die eerder in de Content Collection (Content
Management System of 'CMS') werd bewaard.
1. Klikken op deze knop opent de 'Content Collection' waarin je
kan navigeren naar de eerder in Toledo opgeladen bestanden
in al je Toledo-cursussen of Toledo-communities, en alle
andere door jou aangemaakte mappen
2. Klik op het keuzerondje dat de aan de leermodule toe te
voegen afbeelding voorafgaat
3. Klik op de knop 'Verzenden' om het dialoogvenster te sluiten
4. De geselecteerde bestandsnaam wordt in de pagina 'Afbeelding
maken' ingevoegd, achter de melding 'Bestandsnaam:'

35
3. 'Bladeren in mashups': gebruik deze knop om een afbeelding toe te
voegen die eerder werd opgeladen in Flickr. Klik hier voor meer info
aangaande het gebruik van de 'Mashup Flickr'
9. Voeg een 'Alt-tekst' toe die, bij het aanwijzen van de afbeelding door een
student, op het beeldscherm verschijnt als een 'Tooltip'
10. Voer in het schrijfveld 'Lange beschrijving' een toelichting bij de afbeelding in
ten behoeve van studenten met een visuele beperking.
In de sectie 'Afbeeldingsopties' kan je
de wijze waarop de afbeelding in de
leermodule verschijnt bepalen.
11. Je kan de grootte van de afbeelding
instellen op 'Oorspronkelijk' wanneer de op te
laden afbeelding reeds de juiste afmetingen
heeft. Maar je kan de breedte en en hoogte
ook zelf instellen door het keuzerondje
'Aangepast' te selecteren.
12. Indien je een omkadering rondom de
afbeelding wil toevoegen, dan kan je in de keuzelijst 'Rand' de randdikte kiezen
13. Door in het invoerveld 'Doel-URL van afbeelding' een webadres in te tikken, zal bij
het aanklikken van de figuur de student op het opgegeven webadres terechtkomen
14. De keuzerondjes 'Openen in nieuw venster' bepalen of de opgegeven website als dan
niet in een nieuw venster van de browser wordt geopend.
15. In de sectie 'Standaardopties' kan je de klassieke settings instellen:
De beschikbaarheid van de afbeelding voor je studenten
Het al dan niet bijhouden van het aantal keren dat de afbeelding werd weergegeven
De datum- en tijdbeperkingen voor het beschikbaar stellen van de afbeelding
16. Klik op de knop 'Verzenden' om de afbeelding op te laden in de leermodule
2.2 Afbeeldingsopties
2.3 Standaardopties

36
Zet de bewerkingsmodus 'Uit' om de toegevoegde afbeelding te bekijken zoals een
student dat doet:
17. Links op het beeldscherm wordt de inhoudsopgave aangevuld met een link naar de
afbeelding
18. Bij het aanklikken van deze link verschijnt de afbeelding, die een tooltip toont
wanneer de muiswijzer op de afbeelding wordt geplaatst
19. Onder de afbeelding wordt de 'Lange beschrijving' getoond
Een leermodule kan als vanzelfsprekend niet enkel documenten en afbeeldingen bevatten,
zoals in de voorgaande pagina's besproken. Je kan een leermodule met name verder
'verrijken' met multimedia.
3. Het resultaat
7. Multimedia (o.a. Scorm-pakket) toevoegen
1. Toelichting

37
In een voorgaande pagina werd uitgelegd hoe je multimedia kan toevoegen aan het
bewerkingsvenster van een item, ingebed 'tussen' toelichtende teksten en of afbeeldingen.
Onderstaande figuur toont daarvan een voorbeeld:
1. In het bewerkingsvenster van het toegevoegde item 'Inleiding' werd eerst tekst
ingetikt
2. Vervolgens werd via de teksteditorfunctie 'MPEG/AVI' een video ingebed
3. In de inhoudsopgave verschijnt enkel de naam van het item: 'Inleiding'
Op deze pagina belichten we nog een andere mogelijkheid: multimediale bestanden aan een
leermodule toevoegen als zelfstandige leermaterialen, die dan ook als een afzonderlijke
aanklikbare optie in de inhoudsopgave van de leermodule worden weergegeven.
1. In dit geval kan je geen (toelichtende) tekst, figuren of toelichtende tekst aan de
video toevoegen (tenzij als bijlage bij de video).
2. Maar studenten beschikken dan weer wel over de mogelijkheid om de video te
downloaden.
Voor welk aanpak je kiest, zal onder meer afhangen van het aantal leermaterialen dat in een
leermodule is opgenomen, de lengte van de inhoudsopgave en de noodzaak om studenten
makkelijker naar een specifiek leermateriaal toe te leiden.

38
Aangezien het invoegen van multimediale elementen als zelfstandige leermaterialen reeds
eerder aan bod kwam in andere zelfstudiepakketten aangaande Toledo -waarbij MPEG/AVI
video's, Quicktime-video's video's, Flash/Shockwave video's, Videolab-media, SlideShare-
presentaties, YouTube-video's,... aan een inhoudsgebied werden toegevoegd - beperken we
ons thans tot een opsomming van de multimediale mogelijkheden in een leermodule.
Aangezien het toevoegen van multimedia aan een inhoudsgebied in wezen niet al te veel
afwijkt van het toevoegen van multimedia aan leermodules, verwijzen we telkens naar de
vindplaats van meer informatie, die de toepassing van deze technieken stap voor stap
uitlegt.
1. Open de leermodule waaraan je een video wil toevoegen, door in het inhoudsgebied
waaraan je de module hebt toegevoegd, op de modulenaam te klikken
2. Klik eventueel op de naam van de map of submap waarin je de video wil plaatsen,
samen met andere bij elkaar horende leermaterialen
5. Klik op de optie 'Media' of 'Inhoud bouwen'
6. Klik in het daardoor geopende uitklapmenu op één van de opties die het
invoegen van multimediale leermaterialen mogelijk maken.
Klik op onderstaande items voor meer info aangaande het invoegen van
zelfstandige leermaterialen:
Inhoud toevoegen
Webkoppeling
Inhoudpakket (SCORM)
2. Werkwijze

39
Media
Audio SlideShare-presentatie
Afbeelding YouTube-video
Video Videolab-media
Flickr-foto
'SCORM' staat volgens Wikipedia voor 'Sharable Content Object Reference Model'. Het
is een verzameling standaarden en specificaties die bij e-learning worden toegepast.
Een SCORM-pakket kan je opladen in een LMS (Learning Management System) zoals Toledo,
met als voordeel dat de totaalscore - die een student na het invullen van de vragenlijst
behaalt - , samen met alle antwoorden van de student, meteen in het Grade Center van
Toledo wordt opgeslagen.
1. Open het betreffende inhoudsgebied, door in het leerpad op de naam van het
betreffende inhoudsgebied te klikken.
2. vervolgens klik je op de knop 'Inhoud toevoegen'
3. Klik in de knoppenbalk op de optie 'Inhoud bouwen' en vervolgens op de optie
'Inhoudpakket (SCORM)'
4. Toledo opent daardoor de pagina 'Inhoudpakket (SCORM) toevoegen'
5. Klik in deze pagina op de knop 'Bladeren in mijn computer' om het dialoogvenster
'Bestand selecteren voor uploaden' te openen
6. Zoek het ZIP-bestand op dat als een SCORM-pakket werd aangemaakt
7. Selecteer dit bestand door het aan te klikken en klik op verzenden
3. Scorm-pakket opladen in Toledo

43
8. In de pagina 'Inhoudpakket (SCORM) toevoegen' verschijnt het geselecteerde
bestand nu achter de melding 'Bestandsnaam'
9. Klik op de knop 'Verzenden'
11. Daardoor wordt de pagina 'Inhoudpakket (SCORM) toevoegen' opnieuw opgeladen en
toont in het veld 'Titel' de eerder ingevulde 'Titel' bij het opstellen van de
conversiesettings
12. Ook de eerder ingevoerde 'Description' wordt door Toledo overgenomen en getoond
in het veld 'Beschrijving'. Je kan deze tekst evenwel nog steeds aanpassen.

44
13. In de sectie 'SCORM beschikbaarheid' zet je de optie 'SCORM beschikbaar maken' op
'Ja' indien je wenst dat je studenten vanaf nu toegang tot het pakket moeten
verkrijgen.
14. Je kan het aantal pogingen - dat is: het aantal keer dat een student de Quizmaker-
vragenlijst kan openen, invullen en de behaalde totaalscore wordt bewaard -
instellen:
1. 'Eén poging toestaan': bijvoorbeeld wanneer de toets deel uitmaakt van een
permanente evaluatie, of wanneer het om een instaptoets handelt
2. 'Onbeperkt aantal pogingen toestaan' bijvoorbeeld wanneer het om een
zelftest handelt
3. 'Aantal pogingen', waarbij je het aantal pogingen kan invoeren in het
invoerveld
15. De 'Beschikbaarheid beperken' laat je toe om de begin- en einddatum evenals het
begin- en einduur - waartussen een student de vragenlijst kan invullen - heel
nauwkeurig in te stellen als je dat wenst:
1. Vink het selectievakje dat de meldingen 'Weergeven vanaf' en 'Weergeven tot'
voorafgaat aan
2. Voer een begin- of einddatum in door deze in te tikken of door gebruik te
maken van de kalender die je opent door op het kalendericoon te klikken
3. Voer een gepast begin- en einduur in eventueel gebruikmakend van de
keuzelijst onder de knop 'Tijdselectiemenu'
16. 'Aantal keren weergegeven bijhouden' zorgt er bij een 'Ja' voor dat het aantal keer
dat je studenten de pagina, waarin het SCORM-pakket beschikbaar wordt gesteld,
openen wordt geteld. Daardoor kan je de interesse van studenten voor het
pakket enigszins inschatten. De betreffende pagina openen betekent echter niet dat
de vragenlijst effectief werd ingevuld, maar dat kan je dan weer afleiden uit de
totaalscores van de ingevulde vragenlijsten in het Grade Center (zie verder).

45
17. In de sectie 'Cijfer geven' beschik je over tal van opties om de totaalscore van
studenten te bewaren in het Grade Center. We overlopen enkel de meest gebruikte.
18. Selecteer voor de optie 'Cijfer SCORM' het keuzerondje 'Cijfer:'
19. Voer het 'Mogelijk aantal punten' in dat in het Grade Center als maximale score voor
de vragenlijst moet worden ingevoerd
20. Pas eventueel de kolomtitel aan die in het Grade Center moet worden weergegeven
21. Vink de optie 'SCORM-score' aan om ervoor de zorgen dat de totaalscore, zoals
berekend door QuizMaker, in het Grade Center per student wordt ingevoerd, na
beëindiging van de vragenlijst.
22. De optie 'SCOS-cijfer' laat je toe om scores per 'Lesson' weg te schrijven in het Grade
Center. Doorgaans zal je deze optie op 'Nee' zetten, omdat je SCORM-pakket van
rekenen- zoals het in dit zelfstudiepakket beschreven wordt - slechts één quiz zal
bevatten.
Noot: Wanneer de optie "SCOS-cijfer" (wat staat voor 'Score, Completion & Satisfaction':
SCORM-Score, SCORM-voltooiïng en SCORM-tevredenheid') op 'Ja' zet, kan je voor een
SCORM-pakket, dat is opgebouwd uit meerdere afzonderlijk quoteerbare 'Lessen', bepalen
voor welke lessen een cijferkolom in het Grade Center moet worden aangemaakt waarin de
les-scores worden opgeslagen.
23. Selecteer in de 'Grade Timing' het keuzerondje 'Wanneer de SCORM is compleet,
toon cijfer in Grade Center'
24. Klik ten slotte op de knop 'Verzenden'
25. Na het verzenden verschijnt het opgeladen SCORM-pakket als een nieuw item op de
inhoudspagina die je eerder selecteerde

47
Aan een leermodule kan je - net zoals aan een inhoudsgebied - elektronische
opdrachten toevoegen. Aldus kan je bijvoorbeeld de aangereikte leermaterialen in de
leermodule als uitgangspunt voor een opdracht aanwenden.
Elektronische opdrachten kunnen aan elke individuele student worden toebedeeld of aan een
groep studenten (als een groepsopdracht). Nadat een student of groep studenten de
opdracht heeft ingediend, kan ze door de docent worden gequoteerd via het Grade Center.
In een ander zelfstudiepakket - aangaande adaptief leren - wordt toegelicht hoe je de
quotering van een elektronische opdracht kan gebruiken om de voortgang van de student
doorheen de leermodule te bepalen. Bijvoorbeeld:
 studenten, die de opdracht niet indienden of die je een quotering lager dan pakweg
50% toekent, krijgen geen toegang tot de volgende hoofdstukken van de leermodule
 pas nadat ze de opdracht opnieuw indienen en er er voor slagen, kunnen ze de
navolgende hoofdstukken openen
Door middel van elektronische opdrachten kan je bijgevolg niet enkel de kennis van de
voorgaande leermaterialen evalueren voor elke student (of groep studenten), maar je kan er
tevens de studievoortgang van studenten mee aansturen.
1. Open de leermodule waaraan je een elektronische opdracht wil toevoegen, door in
het inhoudsgebied waaraan je de module hebt toegevoegd, op de modulenaam te
klikken
8. Elektronische opdrachten toevoegen
1. Toelichting
2. Werkwijze

48
5. Klik op de optie 'Media' of 'Beoordelingen'
6. Klik in het daardoor geopende uitklapmenu op de optie 'Opdracht', waardoor de
pagina 'Opdracht maken' wordt geopend
7. Tik in het invoerveld 'Naam en kleur' een gepaste naam in voor de opdracht
8. Geef deze naam eventueel een kleur mee

49
9. Tik in het schrijfveld 'Instructies' de informatie in die de student nodig heeft om de
opdracht tot een goed einde te brengen
10. Met behulp van de knoppen 'Bladeren' (of 'Bestand kiezen') kan je - indien de
opdracht dat vereist - een bestand vanaf je computer of vanuit je Content
Collection als bijlage aan de opdracht toevoegen
11. Voer eventueel een 'Einddatum' in voor het indienen van de opdracht. Na dit tijdstip
kunnen studenten nog steeds hun taakuitvoering indienen, maar in het Grade Center
wordt deze poging gemarkeerd met 'Te laat'.
12. Je bent verplicht om het aantal punten dat een student maximaal kan behalen op te
geven
13. Indien je dat nodig acht kan je aan de opdracht een rubriek koppelen waarin de
criteria, waarmee je de taakuitvoering van de student zal beoordelen, worden
opgelijst (eventueel samen met prestatieniveaus en de quoteringswijze per
beoordelingscriterium). Klik hier indien je meer informatie aangaande de opbouw en
het gebruik van rubrieken wil inkijken.
14. Als je aan de opdracht een rubriek koppelt, dan beschik je tevens over de
mogelijkheid om deze rubriek al dan niet aan de studenten te tonen, nog voor ze met
de taakuitvoering van start gaan. Daardoor kan je sturing geven aan de wijze waarop
studenten de opdracht uitvoeren.
15. Pas eventueel de andere cijferopties aan in de sectie 'Cijfer Geven'
16. In de sectie 'Beschikbaarheid' kan je bepalen of studenten de opdracht al dan niet
kunnen openen vanuit de inhoudsopgave van de leermodule

50
17. Met standaardoptie 'Beschikbaarheid beperken' kan
je zoals steeds de mogelijkheid om de opdracht te
openen beperken in de tijd
18. En je kan ook weer instellen dat het aantal keren,
dat de opdracht werd weergegeven, wordt
bijgehouden
19. Nadat je alle bovenstaande info hebt ingevoerd en
de gewenste opties hebt ingesteld, klik dan op de
knop 'Verzenden' om de opdracht toe te voegen aan
de leermodule.
Studenten kunnen, vanaf het moment dat de
opdracht voor hen beschikbaar is gesteld, de
opdracht openen door in de inhoudsopgave op een
koppeling te klikken die dezelfde naam draagt als
de naam die je aan de opdracht hebt meegegeven.
20. In de Toledo-handleiding voor studenten wordt
uitgelegd hoe studenten een elektronische opdracht
kunnen openen en de uitgevoerde taak kunnen
indienen. Klik hier om deze toelichting in te kijken.
21. Nadat je studenten de taak hebben ingediend, kan
je de ingezonden taakuitvoeringen inkijken
22. Ofwel ga je de werkstukken online annoteren,
feedbacken en quoteren met Box,
23. Maar je kan ook de inzendingen van je studenten downloaden op je eigen computer
als een ZIP-bestand waarin alle ingezonden taken vervat zitten, en offline quoteren.
Hoe dit in zijn werk gaat, kan je hier vinden.
24. Wanneer een opdracht gequoteerd werd, dan kunnen studenten de quotering en de
eventueel daarbij gehanteerde rubriek inkijken. Klik hier om de instructie in de
studentenhandleiding aangaande het inkijken van je quotering te openen.

51
In het zelfstudiepakket 'Toetsen en vragenpools' van deze handleidingen aangaande Toledo
werd uitgelegd hoe je een toets (test) kan opstellen. Het gaat dan om een vragenbatterij,
die je als instaptoets, zelftest, formatieve toets,... aan je studenten voorlegt. Je kan daarbij
gebruik maken van niet minder dan 17 verschillende vraagtypes (het gaat dus niet
noodzakelijk 'alleen maar' om multiple choice-vragen).
Toledo laat toe om meteen na het invullen van een toets door je studenten het resultaat (de
eindscore met eventuele vraag per vraag feedback) aan de student mee te delen ; maar dan
kan je geen gebruik maken van open vragen, korte-antwoordvragen of bestandsvragen
(waarbij een student als antwoord op de vraag een door hem/haar opgesteld taakbestand
moet uploaden) want deze moeten manueel gecontroleerd en gequoteerd worden door de
docent.
Toetsen kan je toevoegen aan een leermodule, bijvoorbeeld:
 als een instaptoets waarin naar de voorkennis van studenten wordt gepeild
 of als herhalingstoets aan het einde van een hoofdstuk om na te gaan of de
behandelde materie voldoende gekend is
 of als zelftest voor studenten zodat ze zelf kunnen uitmaken af ze voldoende
voorbereid zijn op een examen
Je kan - net zoals bij elektronische opdrachten - het vervolg van de leerweg van een student
laten afhangen van de eindscore die een student op een toets heeft behaald.
Zo zou je via de Toledo-functie 'adaptieve inhoud' kunnen beslissen dat de student geen
toegang tot een volgend hoofdstuk in de leermodule verkrijgt, wanneer de eindscore van de
toets zich onder een bepaald slaagpercentage situeert.
Het voordeel van een toets (zonder open vragen, korte-antwoordvragen en bestandsvragen)
op een elektronische opdracht is in dit verband dat een toets meteen een eindscore oplevert
en je dus als docent niet zelf een quotering moet invoeren. Daardoor kan je de leerweg van
een student doorheen de leermodule in hogere mate automatiseren.
1. Open de leermodule waaraan je een toets wil toevoegen, door in het inhoudsgebied
waaraan je de module hebt toegevoegd, op de modulenaam te klikken
9. Toetsen toevoegen
1. Toelichting
2. Werkwijze

52
5. Klik op de optie 'Media' of 'Beoordelingen'
6. Klik in het daardoor geopende uitklapmenu op de optie 'Toets', waardoor de pagina
'Toets maken' opent, waarin je ofwel een eerder aangemaakte toets kan selecteren,
ofwel een nieuwe toets kan aanmaken
7. Klik op de knop 'Maken' wanneer het nieuwe toets betreft. Je komt dan in pagina
'Toetsinformatie' terecht waarin de nieuwe toets kan worden gedefinieerd.
Klik hier om het zelfstudiepakket 'Toetsen en vragenpools' te openen op de
webpagina aangaande het aanmaken van nieuwe toetsen.

53
8. Wanneer je reeds eerder toetsen of vragenpools hebt aangemaakt of
hebt geïmporteerd in de Toledo-cursus of -community waartoe de leermodule
behoort, dan kan je deze selecteren in de keuzelijst 'Toets toevoegen'
9. Klik vervolgens op de knop 'Verzenden' om de pagina 'Toetsopties' van de in de
keuzelijst geselecteerde toets te openen. Klik hier om het zelfstudiepakket 'Toetsen
en vragenpools' te openen op de webpagina aangaande het instellen van de
toetsopties van een toets.

55
10. Nadat je de toets hebt toegevoegd aan de leermodule verschijnt de koppeling naar
de toets in de inhoudsopgave.
11. Wanneer studenten op deze koppeling klikken kunnen ze met het invullen van de
toets starten.
12. Voor meer informatie aangaande het aanmaken van toetsen, het toevoegen van
vragen, de verschillende vraagtypes, het beschikbaar stellen van toetsen, enzovoort,
kan je terecht in het zelfstudiepakket 'Toetsen en vragenpools'.
13. In de Toledo-handleiding voor studenten wordt uitgelegd hoe studenten een
elektronische toets kunnen openen en invullen. Klik hier om deze toelichting in te
kijken.
14. Nadat je studenten de toets hebben ingevuld, kan je de toetsresultaten inkijken en in
voorkomend geval de open vragen, korte
antwoordvragen en bestandsvragen quoteren. Hoe het quoteren in zijn werk gaat,
kan je hier vinden.
15. Wanneer een toets gequoteerd werd of indien deze geen manuele quotering door de
docent behoeft, dan kunnen studenten de quotering en eventuele feedback inkijken.
Klik hier om de instructie in de studentenhandleiding aangaande het inkijken van je
quotering te openen.
Tijdens de opbouw van een leermodule kan het noodzakelijk blijken om eerder toegevoegde
leermaterialen te herordenen, toe te voegen aan een nieuwe (sub)map, een andere naam
mee te geven, te verplaatsen, enzovoort.
Op deze webpagina wordt een aantal procedures toegelicht om dergelijke wijzigingen aan de
structuur van de leermodule te verwezenlijken. We bekijken tevens de manieren om
doorheen een leermodule te navigeren als student of als docent in detail.
10. Reorganisatie van de leermodule
1. Omschrijving
2. Werkwijze
2.1 Navigatie doorheen de leermodule

56
1. Als de bewerkingsmodus 'Uit' staat, bekijk je de leermodule zoals een student dat
doet en kan je geen wijzigingen aan de structuur aanbrengen.
2. Je navigeert dan doorheen de leermodule door op de koppelingen in de
inhoudsopgave te klikken
3. Je kan echter ook van het eerste leermateriaal naar het volgende navigeren door
bovenaan het leermateriaal op de navigatieknoppen en te klikken
4. Bestanden die je als 'Bijlage' bij een item hebt toegevoegd, worden boven de inhoud
van het leermateriaal weergegeven
5. Bij het openen van de leermodule zijn niet alle toegevoegde leermaterialen zichtbaar
in de inhoudsopgave, ook niet deze die in een map of submap werden ondergebracht
6. Door op een knop , die een map of submap voorafgaat, te klikken worden de
leermaterialen in de map of submap getoond (uitgevouwen). Deze knop wordt op dat
moment vervangen door een een knop , waarmee de inhoud van de map weer
onzichtbaar wordt (dichtgeklapt).
1. Navigeren doorheen inhoudsopgave, met bedoeling veranderingen aan de structuur
aan te brengen, lukt enkel wanneer je de bewerkingsmodus 'Aan' zet.
2. Om een leermateriaal te bewerken moet je op de 'bovenliggende' mapnaam of
submapnaam klikken, waardoor alle in de map opgeladen leermaterialen worden
opgelijst - net zoals in een inhoudsgebied - rechts van de inhoudsopgave.
3. De leermaterialen, die je in een map of submap hebt opgeladen, kan je dus niet
vanuit de inhoudsopgave selecteren door ze aan te klikken
2.1.1 Navigatie doorheen de leermodule als student
2.1.2 Navigatie doorheen de leermodule als docent

57
4. Door op de knop 'Menu-opties' van een leermateriaal te klikken, kan je het
bewerken vanuit het contextmenu
5. Wellicht heb je sommige leermaterialen niet in een map of submap hebt geplaatst
6. Je kan deze weergeven in het bewerkingsvenster rechts van de inhoudsopgave, ten
einde ze te bewerken, door op de knop 'Leermodule' te klikken.
Het kan noodzakelijk zijn om eerder ingevoegde leermaterialen een andere naam mee te
geven dan diegene die je oorspronkelijk bedacht hebt. Dit zal vrijwel zeker het geval zijn
wanneer je een Document Package hebt opgeladen, omdat dat dan de koppelingen naar de
leermaterialen in de inhoudsopgave de oorspronkelijke naam van het bestand meekrijgen.
1. Klik op de map of submap waarin het leermateriaal werd opgeladen
2. Daardoor wordt deze geopend en worden alle daarin opgeladen materialen uitgelijst
3. Klik op de knop 'Menu-opties' van het item waarvan de naam moet worden
gewijzigd
2.2 Leermaterialen herbenoemen

58
4. Klik op de menu-optie 'Bewerken'
5. Daardoor wordt de pagina 'Item bewerken' geopend waarin je in de invoerveld
'Naam' de nodige aanpassingen kan maken
2.3 Leermaterialen verplaatsen

59
Wanneer je een eerder opgeladen
leermateriaal of meteen een map met
alle inhoud naar een andere plaats in
de inhoudsopgave wil verplaatsen:
1. Klik op de knop 'Menu-
opties' van het te
verplaatsen leermateriaal, map
of submap
2. Kies in het contextmenu voor de
optie 'Verplaatsen', waardoor de
pagina 'Verplaatsen' wordt
geopend
3. Kies in de keuzelijst eventueel
een andere Toledo-cursus of -
community, maar wanneer het
om een verplaatsing binnen de
leermodule handelt, is dat niet
eens nodig
4. Klik op de knop 'Bladeren' waardoor een pop-up-venster verschijnt waarin onder
meer alle mappen en submappen van de leermodule worden getoond
5. Klik op de mapnaam van de nieuwe bestemming binnen de leermodule
6. Daardoor wordt het venster gesloten en verschijnt het pad naar de map van
bestemming in het invoerveld 'Doelmap'
7. Klik op de knop 'Verzending' om de verplaatsing te voltrekken

Handleiding Leermodules als basis voor hybride leren_VDBNarcisse.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Handleiding Leermodules als basis voor hybride leren_VDBNarcisse.docx

Similar to Handleiding Leermodules als basis voor hybride leren_VDBNarcisse.docx (20)

Handleiding Leermodules als basis voor hybride leren_VDBNarcisse.docx