sejarah perkembangan bm

1. 1

2. Pengenalan
 Evolusi BM – lebih kurang 2500 tahun
dahulu
(sejak abad ke-7 M)
 BM purba – BM kuno – BM klasik – BM
moden – BM internet
 Bukti evolusi – batu bersurat, manuskrip raja,
surat-surat penjajah, bahasa internet.
2

3. Asal Bahasa Melayu
•Rumpun yg mengawal benua Asia – keluarga Austris
•Tiga rumpun – i. Keluarga Austroasia (B.Pegan,
Khmer, Nicobar)
ii. Keluarga Cina - Tibet (Cina, Tibet,
Myanmar, Siam)
iii. Keluarga Austronesia (B. Kepulauan
Nusantara, Polinesia, Melanesia)
Bahasa Nusantara – bahasa Melayu
3

4. Rajah Pohon Keluarga Bahasa Melayu
Keluarga Austris
Keluarga Austroasia Keluarga Austronesia Keluarga Cina Tibet
Keluarga
Nusantara
Keluarga
Mikronesia
Keluarga Polinesia
Keluarga Melanesia
4

5. Nusantara
Sumatera Filipina SulawesiSasakBaliJawaKalimantan
Melayu MinangAceh Iban Kenya-KayanBatak Jawa MaduraSunda
5

6. Bahasa Melayu Purba
 Wujud sejak 2,500 S.M.
 Tidak ada bukti sejarah:
- Bentuk
- Struktur
6

7. Bahasa Melayu Kuno
 Bermula abad ke-7
 Zaman kegemilangan Sriwijaya
 Lingua franca dan bahasa pentadbiran
 Penemuan batu bersurat
- Kedukan Bukit,Palembang (683 M)
- Talang Tuwo, (684 M)
- Kota Kapur, Pulau Bangka (686 M)
- Karang Brahi, daerah Hulu Jambi (686 M) 7

8. …sambungan
 Pengaruh utama – dari segi kosa kata
 Perkataan yang menyentuh aspek budaya
termasuk bidang khusus
 Nama bhgn tubuh, nama binatang, senjata,
bidang agama, dll. (neraca, kedai, bahu,
muka, bijaksana, gajah, angsa, cendana,
delima, dosa, syurga)
8

9. Bahasa Melayu Klasik
 Abad ke-12 Masihi
 Kedatangan Islam
 Pembentukan sifat bahasa Melayu
baharu
 Karya kesusasteraan
 Wahana ilmu dan pemikiran saintifik
 Karya falsafah, undang-undang, perubatan,
dsb. 9

10. Bahasa Melayu Zaman Peralihan
 Kemuncak kegiatan alam persuratan Melayu
 Abdullah Munsyi dan Raja Ali Haji
 Kitab Bustan al-Katibin, Tuhfat al-Nafis
 Kegiatan keintelektualan Melayu Islam dan
perkembangan Islam dan perkembangan BM
selanjutnya.
10

11. 11
PERBANDINGAN BAHASA MELAYU RIAU DGN
BAHASA MELAYU SITC
Pasif – aktif
i.Tiada akan datang kepadaku si Zahid tetapi si
Umar datang.
ii.Si Zahid di atasnya hutang.
iii.Telah memukul oleh si Umar akan Zahid.

12. 12
PERBANDINGAN BAHASA MELAYU RIAU DGN
BAHASA MELAYU SITC
i.Si Umar datang kepadaku tetapi si Zahid tidak.
ii.Si Zahid menanggung hutang.
iii.Umar telah memukul si Zahid.

13. BAHASA MELAYU ZAMAN PENJAJAHAN
INGGERIS
 Pertumbuhan sekolah Melayu
- Sekolah vernakular
- Sekolah Melayu 1825 di Pulau Pinang
- Sekolah di Singapura 1856
- Sekolah di Melaka 1858, 1863
- Sekolah Melayu di Negeri-negeri Selat
- Sekolah Melayu di Negeri-negeri Melayu
Bersekutu (di bwh kuasa Pesuruhjaya Tinggi British di KL-
Perak, Selangor, Pahang, N.9)
- Sekolah Melayu di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
(di bwh Residen British – Perlis, Kedah, Kelantan,
Terengganu, Johor) 13

14. Bahasa Melayu sebelum Perang Dunia
Kedua
 BM sebagai bahasa perhubungan
 Tersebar melalui hasil kesusasteraan
 Francois Valentijn – karangan ttg Kepulauan
Melayu (6 jilid)
 Pegawai-pegawai Eropah di Tanah Melayu
perlu lulus BM – sah jawatan
 Selepas perang – kemasukan peg baharu –
mengancam kedudukan dan peranan BM
14

15. BAHASA MELAYU ZAMAN
SESUDAH MERDEKA
 Kemerosotan BM tidak berterusan
 Dasar Bahasa Kebangsaan (Fasal (1) Perkara
152 dalam Perlembagaan Persekutuan
menyatakan bahawa : “ Bahasa Kebangsaan
ialah Bahasa Melayu dan hendaklah ditulis
dalam apa-apa tulisan sebagaimana yang
diperuntukan dengan undang-undang
Parlimen…”
15

16. …sambungan
 Taraf bahasa Melayu dalam sistem pendidikan
kebangsaan
- Usul Penyata Razak (1956) (Ordinan Pelajaran
1957)
- Usul Penyata Rahman Talib (1960) (Akta
Pendidikan 1961)
 Perancangan Taraf dan Perancangan korpus
16

17. PERANCANGAN TARAF
 Bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan
 Bahasa Melayu sebagai bahasa
rasmi
 Bahasa Melayu sebagai bahasa
ilmu
17

18. PERANCANGAN KORPUS
BAHASA MELAYU
 Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka
- Pembinaan bahasa
- Pengembangan bahasa
18

19. Perancangan Korpus Bahasa :
Perancangan bahasa yang ditumpukan pada korpus
bahasa, (Heinz Kloss, 1969)
Perancangan korpus bahasa sebenarnya ialah pembinaan
bahasa, yg melibatkan proses :
 Pemilihan (selection)
 Pengekodan (codification)
 Peluasan fungsi (elaboration of function)
 Penerimaan (acceptance) 19

20. KORPUS
 Secara umum, korpus boleh ditakrifkan sebagai
"himpunan makalah (tulisan dsb) mengenai sesuatu
perkara tertentu atau kumpulan bahan untuk kajian
(seperti kumpulan contoh penggunaan kata dll)"
(Kamus Dewan Edisi Ketiga, 1994). Dalam
linguistik moden, "korpus" mempunyai pengertian
tambahan sebagai bahan yang "terbacakan dan
terolahkan komputer".
 kumpulan teks digital yang boleh diproses dengan
teknik dan kaedah linguistik komputeran untuk
menampilkan pola dan hubung kait sesuatu
perkataan dengan perkataan lain.
20

21. 21

22. Pembinaan
 Ejaan
 Tatabahasa
 Istilah
 Kamus dan Perkamusan
 Laras bahasa
22

23. Pengembangan Bahasa
 Peringkat Kebangsaan dan Antarabangsa
- Kegiatan kebahasaan
- Seminar, persidangan, dll
- Kursus, ceramah, latihan, dll.
23

24. KECEMERLANGAN
PENDIDIKAN MELAYU
 Kejayaan perancangan bahasa Melayu dalam
dan luar negara
- Prasiswazah – sarjana bertaraf dunia
- Pencapaian siswazah – ribuan tesis sarjana
dan PhD.
24

25. Episod baharu dalam sejarah
dasar pendidikan kebangsaan
 IPTA dan IPTS dibenarkan menggunakan bahasa Inggeris
bagi kursus Sains dan Teknologi (22 Jun 1995)
 Kesan: Semua universiti dalam proses penukaran BM-BI
 KPM (2003) melaksanakan pengajaran mata pelajaran Sains
dan Matematik dlm BI – mulai tahun satu sekolah rendah.
Kesan: Pelajar Melayu di luar bandar.
 Dasar asal dikembalikan (Julai 2009)
25

26. KESIMPULAN
 Kejayaan dan keupayaan dengan acuan
sendiri
 Keyakinan teguh membawa BM ke puncak
kegemilangan
26

27. 27

28. SEKIAN,
TERIMA KASIH
28