Langkah-langkah perkembangan Silabus

1. Hanung Murfikasari 201212500509
Nuni Mardiani 201212500562
Suci Annisa 201212500532
Yunita Indri Astuti 201212500576
Zubaidah 201212500556

2. Adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau
kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang
mencakup SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.

4. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran
sebagaimana tercantum pada SI, dengan memperhatikan hal-hal
sebagai berikut :
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat
kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di
SI dalam tingkat;
Keterkaitan antara SK dan KD dalam mata pelajaran;
Keterkaitan antar KD pada mata pelajaran;
Keterkaitan antara SK dan KD antar mata pelajaran.

5. Mengidentifikasi materi pembelajaran yang menunjang pencapaian
KD dengan mempertimbangkan :
1. Potensi peserta didik,
2. Karakteristik mata pelajaran,
3. Relevansi dengan karakteristik daerah,
4. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial
dan spritual peserta didik,
5. Kebermanfaatan bagi peserta didik,
6. Struktur keilmuan,
7. Aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran,
8. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntunan
lingkungan, dan
9. Alokasi waktu

6. Mengidentifikasi SK, KD, dan materi pembelajaran
Mengelompokan SK, KD, dan materi pembelajaran
Menyusun SK, KD, sesuai dengan keterkaitan

7. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman
belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi
antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian KD
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan
pembelajaran adalah :
•Disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik (guru), agar
dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
•Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus
dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai KD.
•Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hirearki
konsep materi pembelajaran.
•Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal
mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan
pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan peserta didik dan
materi.

8. Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh
perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
Dalam Indikator ada kata-kata operasional (KKO) yang dapat
digunakan untuk indikator kompetensi, baik yang menyangkut
kognitif, afektif maupun psikomotorik.

9. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh,
menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar
peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan
berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna
dalam pengambilan keputusan.
Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip
berikut ini.
1. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian
kompetensi.
2. Penilaian menggunakan acuan kriteria
3. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang
berkelanjutan
4. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut
5. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman
belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran

10. Penentuan alokasi waktu pada setiap KD didasarkan pada jumlah
minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan
mempertimbangkan jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat
kesulitan, dan tingkat kepentingan KD. Alokasi waktu yang
dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk
menguasai KD yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam

11. Sumber belajar adalah rujukan, objek dan atau bahan yang
digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak
dan elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan
budaya.
Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK dan KD serta materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi.

12. Nama Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Standar Kompetensi:
Alokasi waktu:
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
No
Kompetensi
Dasar
Materi pokok /
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penilaian