Lembar kerja ini memberikan panduan untuk menganalisis platform pembelajaran jarak jauh (LMS) berdasarkan alur MERRDEKA (Mulai dari Diri, Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi, Refleksi Terbimbing, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi, Aksi Nyata). Alur ini digunakan untuk menilai aktivitas siswa dan tugas yang dihasilkan pada setiap tahapan pembelajaran melalui LMS.

1. Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU
LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR
Nama : Nopi Mahendra, S. Pd.
Sekolah : MAN Landak
Bahan
1. LMS PPB H-1
Langkah-langkah Kegiatan
1. Tuliskan inti pembahasan berdasarkan alur MERRDEKA!
2. Tuliskan aktivitas peserta pada setiap alur MERRDEKA!
3. Tuliskan tugas/produk peserta pada setiap alur MERRDEKA!
ALUR INTI PEMBAHASAN AKTIVITAS PESERTA TUGAS/PRODUK PESERTA
M
Mulai Dari Diri
Menyiapkan diri, menyiapkan
lembar kerja
Masuk dalam ruang
pembelajaran baik
daring/luring
Mengisi add new topic dan
memberikan tanggapan
(balas/replay).
E
Eksplorasi
Konsep
Mendownload materi ajar
untuk dipelajari
Membaca panduan yang
diunggah untuk dikerjakan
Mengerjakan lembar kerja
berdasaarkan materi yang dibaca
atau diperoleh dari sumber lain

2. Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU
R
Ruang
Kolaborasi
Kolaborasi bersama oleh
pengajar dan peserta didik
Peserta menyampaikan hasil
tulisannya pada lembar
pembelajaran untuk
didiskusikan bersama
Hasil dari setiap lembar kerja wajib
dipresentasikan.
R
Refleksi
Terbimbing
Refleksi yang dilakukan
bersama antara pengajar dan
peserta didik.
Peserta memberikan
tanggapan kepada hasil
pembelajaran yang
disampaikan oleh pengajar
baik secara daring maupun
luring
Tugas dan produk yang dihasilkan
oleh peserta didik diwadahi secara
baik dan teratur
D
Demonstrasi
Kontekstual
Pembelajaran yang berbasis
kontekstual
Peserta membuat hasil
tulisan/produk yang sesuai
dengan keadaan sehari-
hari/dapat dilihat dan dikatakan
kontekstual.
Tugas/produk peserta
dipresentasikan dalam
pembelajaran.
E
Elaborasi
Pemahaman
Mengemukakan pendapat
untuk memperoleh
pemahaman yang baik
Peserta mengerjakan sebuah
tugas/konsep dalam kelompok
kerja untuk suatu hasil yang
baik.
Bersama dalam kelompok
menghasilkan konsep/materi /
produk hasil kerja yang baik.
K
Koneksi Antar
Materi
Materi ajar yang
berkesinambungan
Peserta didik melakukan
pembelajaran yang sistematis
sesuai dengan muatan materi.
Hasil/produk pembelajaran
didasarkan pada materi yang
diajarkan secara baik dan teratur

3. Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU
A
Aksi Nyata
Pembelajaran secara nyata di
kelas secara daring/luring
Peserta didik mengikuti
pembelajaran dengan
berdiskusi, tanya jawab, dan
mengerjakan tugas
Hasil kerja/produk diserahkan
kepada pendidik atau diunggah
melalui learning management sistem