النمو الإنساني

1. ‫قسم‬
:
‫التعلي‬‫تكنولوجيا‬
‫م‬
‫الفرقة‬
:
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
‫االنساني‬‫النمو‬
‫عمل‬
‫الطالبة‬
:
‫محمد‬ ‫شوقي‬ ‫أسامة‬‫نيفين‬
‫إشراف‬‫تحت‬
:
‫د‬
/
‫الدين‬‫نصر‬ ‫نرمين‬
‫م‬
/
‫سالمة‬ ‫سمية‬

2. ‫المقدمة‬
:
‫من‬ ‫لعدد‬ ‫مشتركة‬ ‫أرض‬ ‫النمواإلنسانى‬
‫اإلجتماعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬
‫علم‬ ‫وتشمل‬ ‫الفيزيائية‬ ‫والبيولوجية‬
‫واالنثروبولوجية‬ ‫األجتماع‬ ‫وعلم‬ ‫النف‬
‫وعلم‬ ‫الوراثة‬ ‫وعلم‬ ‫األجنة‬ ‫وعلم‬
‫هذة‬ ‫بين‬ ‫يقف‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫الطب‬
‫الواضح‬ ‫بتميزة‬ ‫العلوم‬
.

3. :‫هو‬ ‫االنساني‬ ‫النمو‬ ‫لدراسة‬ ‫النهائي‬ ‫الهدف‬
‫وهذا‬ ، ‫متكاملة‬ ‫بصورة‬ ‫متطورة‬ ‫نامية‬ ‫شخصية‬ ‫تكوين‬
‫الهدف‬
‫تقوم‬
‫به‬
‫مؤسسات‬ ‫كل‬
‫المجتمع‬
.
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
‫المعرفية‬ ‫األهداف‬
‫النم‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫النمو‬ ‫مظاهر‬ ‫يذكر‬
‫و‬
‫المهارية‬ ‫األهداف‬
‫األم‬ ‫رحم‬ ‫في‬ ‫الجنين‬ ‫نمو‬ ‫مراحل‬ ‫عم‬ ‫لوحة‬ ‫يصمم‬
‫الوجدانية‬ ‫األهداف‬
‫المختلفة‬ ‫وخصائصها‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫بأهمية‬ ‫يشعر‬

4. ‫المحتوي‬
‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫سلسة‬ ‫هو‬
‫الحمل‬ ‫لحظة‬ ‫منذ‬ ‫الحي‬ ‫للكائن‬
‫في‬ ‫الوفاة‬ ‫أو‬ ‫الشيخوخة‬ ‫وحتي‬
‫والعقلية‬ ‫الجسمية‬ ‫الجانب‬
‫واالجتماعية‬ ‫واالنفعالية‬
‫والخلقية‬ ‫واللغوية‬
‫االنساني‬ ‫النمو‬
:

5. ‫النمو‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
:
1-
‫الوراثة‬
‫أو‬ ‫الصفات‬ ‫انتقال‬ ‫تعني‬
‫من‬ ‫الوراثية‬ ‫الخصائص‬
‫عن‬ ‫األبناء‬ ‫الي‬ ‫الوالدين‬
‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫الجينات‬ ‫طريق‬
‫الكروموزومات‬

6. ‫ال‬
‫خلية‬
‫االنسانية‬
، ‫وبروتوبالزم‬ ‫جدار‬ ‫من‬ ‫تتكون‬
‫علي‬ ‫يحتوي‬ ‫والبروتوبالزم‬
‫داخل‬ ‫ويوجد‬ ، ‫ونواة‬ ‫سيتوبالزم‬
‫المكونة‬ ‫الكروماتية‬ ‫الشبكة‬ ‫النواة‬
‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫رفيعة‬ ‫خيوط‬ ‫من‬
‫الجينات‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫الكروموزومات‬
.

7. 2-
‫الغدد‬
‫من‬ ‫تتكون‬ ، ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫داخلية‬ ‫أعضاء‬ ‫هي‬
‫خاليا‬ ‫من‬ ‫تتألف‬ ‫التي‬ ‫األنسجة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫علي‬ ‫الجسم‬ ‫ويحتوي‬ ، ‫عضلية‬ ‫وخاليا‬ ‫عصبية‬
‫وهما‬ ، ‫الغدد‬ ‫من‬ ‫مجموعتين‬...

8. ‫الغد‬
‫د‬
‫القنوية‬
‫افرازاتها‬ ‫فيها‬ ‫تسير‬ ‫خاصة‬ ‫قنوات‬ ‫لها‬ ‫غدد‬
‫امثلتها‬ ‫من‬
‫الغدد‬
(
، ‫العرقية‬ ، ‫اللعابية‬ ، ‫لدمعية‬
‫البروستاتا‬ ، ‫الدهنية‬
)

9. ‫الغد‬
‫د‬
‫الالقنوية‬
‫افر‬ ‫تطلق‬
‫ازاتها‬
‫مباشرة‬ ‫الدم‬ ‫في‬
‫الجسم‬ ‫اجهزة‬ ‫بوظائف‬ ‫وظائفها‬ ‫ترتبط‬
‫الجسم‬ ‫نمو‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫حيث‬ ، ‫المختلفة‬
. .

10. 3- ‫األسرة‬
‫تتسم‬ ‫التي‬ ‫ووالديه‬ ‫الطفل‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
) ‫الحب‬ ، ‫واالحترام‬ ‫والثقة‬ ‫والقبول‬ )
‫الطفل‬ ‫تجعل‬
-
‫ذاته‬ ‫يتقبل‬
.
-
‫فيهم‬ ‫ويثق‬ ‫اآلخرين‬ ‫يتقبل‬
‫تسودها‬ ‫التي‬ ‫العالقات‬
(
‫واالهمال‬ ، ‫الزائدة‬ ‫الحماية‬
)
‫الي‬ ‫تؤدي‬
- ‫الطفل‬ ‫اعتمادية‬ ‫زيادة‬.
- ‫والنقص‬ ‫والعجز‬ ‫الثقة‬ ‫بعدم‬ ‫الطفل‬ ‫شعور‬.
‫األخوة‬ ‫مع‬ ‫الطيبة‬ ‫العالقات‬
‫الي‬ ‫تؤدي‬
:
‫للطفل‬ ‫السليم‬ ‫النفسي‬ ‫النمو‬

11. 4- ‫الغذاء‬
‫علي‬ ‫يساعد‬ ‫فهو‬ ، ‫النمو‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫وأساسي‬ ‫هام‬ ‫دور‬ ‫للغذاء‬
‫التالف‬ ‫وتعويض‬ ‫ونموها‬ ‫الجسم‬ ‫خاليا‬ ‫بناء‬
‫منها‬
‫األمراض‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫وقاية‬
‫عمل‬ ‫طبيعة‬ ‫ليناسب‬ ‫الغذاء‬ ‫يتنوع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫العمرية‬ ‫ومرحلته‬ ‫الفرد‬
‫ك‬ ‫علي‬ ‫تحتوي‬ ‫غذائية‬ ‫وجبات‬ ‫تناول‬ ‫يفضل‬
‫ل‬
‫للنمو‬ ‫المطلوبة‬ ‫العناصر‬

12. 5- ‫المدرسة‬
‫تطور‬ ‫بحكم‬ ‫المجتمع‬ ‫كفلها‬ ‫رسمية‬ ‫منظمة‬ ‫هي‬
‫النشء‬ ‫تربية‬ ‫مهمة‬ ‫اليها‬ ‫وأوكل‬ ، ‫وتعقدها‬ ‫الحياة‬
‫مقصود‬ ‫ثقافي‬ ‫بشكل‬ ‫وتعليمهم‬
.
‫خالل‬ ‫من‬
‫والقيم‬ ‫االجتماعية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫العادات‬ ‫تكوين‬
‫علي‬ ‫تساعدهم‬ ‫التي‬ ‫واألساليب‬ ‫الطرق‬ ‫علي‬ ‫تدريبهم‬
‫طاقاتهم‬ ‫واستثمار‬ ‫ومهاراتهم‬ ‫استعداداتهم‬ ‫تنمية‬