SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Образ птаха у поетичній спадщині
американської письменниці Емілі
Дікінсон та українського поета Тараса
Шевченка
Bird Images in Emily Dickinson’s
and Taras Shevchenko’s Poetry
Мета роботи
Висвітлити і порівняти
інтерпретації образу
птаха у поетичних
текстових структурах
Емілі Дікінсон і Тараса
Шевченка.
Предмет дослідження
Орнітологічні слова-символи.
Об’єкт дослідження
Поезії Емілі Дікінсон і Тараса
Шевченка, що присвячені природі.
Наукова новизна та
теоретичне значення
Комплексне вивчення та
аналіз символічної мови у
поезії Емілі Дікінсон і Тараса
Шевченка, на прикладі образу
птаха.
Актуальність і доцільність
Потреба з’ясувати, як використання
пташиної символіки розкриває
внутрішній світ поета.
Завдання роботи
З’ясувати індивідуально-авторське
тлумачення використання образу птаха;
Виокремити види і кількість назв птахів,
що присутні у творах Емілі Дікінсон і
Тараса Шевченка;
Проаналізувати орнітологічні слова-
символи та провести їх систематизацію.
Методи дослідження:
Компаративний аналіз
Формальний аналіз
Систематизація фактів
Класифікація фактів
Узагальнення фактів
Практичне значення роботи
Можливість подальшого
використання зроблених у роботі
висновків і проведених досліджень
у лекційних курсах з американської
та української літератури.
Структура та обсяг роботи
Структура і обсяг
роботи зумовлені
метою даного
дослідження і
випливають з його
завдань. Робота
складається з 3
основних розділів.
Проаналізувавши 500 віршів Емілі Дікінсон про
природу, ми знайшли 264 згадки про птахів(24
види), а саме вільшанка (robin) – згадується 89
разів; сойка (jay) – 21; боболінк (bobolink) – 12;
лебідь (swan) – 6; орел (eagle) – 5; жайворонок
(ark) – 3; ластівка (sparrow) – 3; іволга (oriole) – 3;
колібрі (humminybird) – 3;зозуля (cuckoo) – 2;
голуб (dove) – 2; дятел (woodpecker) – 1.
У віршах Тараса Шевченка
згадується 26 видів птахів.
Найчастіше згадуються
орли – 26 разів. Також у
творах неодноразово
присутні такі птахи, як:
голуб – 24; соловейко – 16;
ворон – 14; сова – 11;
зозуля – 9; сич – 8;
гайворон – 6; крук, сокіл –
4; журавель, лебідь, сорока
– 3; чайка, жайворонок – 2;
чапля – 1; рибалочка – 1.
Пташиний світ, що
представлений у поезії Емілі
Дікінсон і Тараса Шевченка
відрізняється смисловим
навантаженням: домінуюча
лексема у Тараса Шевченка –
«орел», як символ мужності
відваги і хоробрості, а у Емілі
Дікінсон – «вільшанка», як
символ відродження, ніжності,
чистоти і цноти.
Авторський переклад вірша №89
Є речі, що летять завжди,
Птахи, Бджоли, Дні.
Не з цієї Елегії.
Є речі, що будуть завжди,
Горе, Горби, Вогні.
Це зовсім не личить мені.
Це те, що у спокої рух,
Про небо лиш так сказать.
І відповідь легко вгадать.
Дякую за увагу!

More Related Content

What's hot

великий син українського народу
великий син українського народувеликий син українського народу
великий син українського народу
Natali2007
 
Стилістичні засоби поетичного синтаксису
Стилістичні засоби поетичного синтаксисуСтилістичні засоби поетичного синтаксису
Стилістичні засоби поетичного синтаксису
dtamara123
 

What's hot (19)

Роль трансформаціії у створенні образів
Роль трансформаціії у створенні образівРоль трансформаціії у створенні образів
Роль трансформаціії у створенні образів
 
метаморфози
метаморфозиметаморфози
метаморфози
 
Мова художнього твору
Мова художнього творуМова художнього твору
Мова художнього твору
 
Оноре де Бальзак "Гобсек"
Оноре де Бальзак "Гобсек" Оноре де Бальзак "Гобсек"
Оноре де Бальзак "Гобсек"
 
Мельник О. коломийки
Мельник О. коломийкиМельник О. коломийки
Мельник О. коломийки
 
Урок Л. Костенко "Крила"
Урок Л. Костенко "Крила"Урок Л. Костенко "Крила"
Урок Л. Костенко "Крила"
 
Умберто Еко
Умберто ЕкоУмберто Еко
Умберто Еко
 
великий син українського народу
великий син українського народувеликий син українського народу
великий син українського народу
 
презентация "Парад квітів біля школи" Microsoft office power point
презентация "Парад квітів біля школи" Microsoft office power pointпрезентация "Парад квітів біля школи" Microsoft office power point
презентация "Парад квітів біля школи" Microsoft office power point
 
Коломийки
КоломийкиКоломийки
Коломийки
 
Байки Езопа, Да Вінчі, Лафонтена, Крилова
Байки Езопа, Да Вінчі, Лафонтена, КриловаБайки Езопа, Да Вінчі, Лафонтена, Крилова
Байки Езопа, Да Вінчі, Лафонтена, Крилова
 
дидактичний матер ал мартиненко н.м.
дидактичний матер ал мартиненко н.м.дидактичний матер ал мартиненко н.м.
дидактичний матер ал мартиненко н.м.
 
Стилістичні засоби поетичного синтаксису
Стилістичні засоби поетичного синтаксисуСтилістичні засоби поетичного синтаксису
Стилістичні засоби поетичного синтаксису
 
програма самореалізації і.франко
програма самореалізації і.франко програма самореалізації і.франко
програма самореалізації і.франко
 
Lastivka
LastivkaLastivka
Lastivka
 
композиція
композиціякомпозиція
композиція
 
урок № 43.сон.
урок № 43.сон.урок № 43.сон.
урок № 43.сон.
 
І.Франко Фарбований лис
І.Франко Фарбований лис   І.Франко Фарбований лис
І.Франко Фарбований лис
 
2
22
2
 

Viewers also liked (17)

Triny C.V. 2015 november
Triny C.V. 2015 novemberTriny C.V. 2015 november
Triny C.V. 2015 november
 
Safer internet
Safer internetSafer internet
Safer internet
 
Martin luther king
Martin luther kingMartin luther king
Martin luther king
 
6th math c1 -l22--oct16
6th math c1 -l22--oct166th math c1 -l22--oct16
6th math c1 -l22--oct16
 
7th pre alg -l48--feb1
7th pre alg -l48--feb17th pre alg -l48--feb1
7th pre alg -l48--feb1
 
Hate crimes against homeless people. María Aldanas
Hate crimes against homeless people. María AldanasHate crimes against homeless people. María Aldanas
Hate crimes against homeless people. María Aldanas
 
CV (Marwan )
CV (Marwan )CV (Marwan )
CV (Marwan )
 
Mostafa CV
Mostafa CVMostafa CV
Mostafa CV
 
6th math -c1--L6--aug31
6th math -c1--L6--aug316th math -c1--L6--aug31
6th math -c1--L6--aug31
 
Location reconnaissance report
Location reconnaissance reportLocation reconnaissance report
Location reconnaissance report
 
Tugas ptk HERNANTO,S.Pd SMA4 - kerinci
Tugas ptk  HERNANTO,S.Pd  SMA4 - kerinciTugas ptk  HERNANTO,S.Pd  SMA4 - kerinci
Tugas ptk HERNANTO,S.Pd SMA4 - kerinci
 
6th math -c2--l12--sept17
6th math -c2--l12--sept176th math -c2--l12--sept17
6th math -c2--l12--sept17
 
6th mathc2 -l19--oct5
6th mathc2 -l19--oct56th mathc2 -l19--oct5
6th mathc2 -l19--oct5
 
Asignaciones familiares
Asignaciones familiaresAsignaciones familiares
Asignaciones familiares
 
Liquidacion de Horas extras
Liquidacion de Horas extrasLiquidacion de Horas extras
Liquidacion de Horas extras
 
Diabetes mellitus
Diabetes mellitusDiabetes mellitus
Diabetes mellitus
 
Classification of invertebrates
Classification of invertebratesClassification of invertebrates
Classification of invertebrates
 

Similar to Obraz ptakha u_poetichniy_spadschini_amerikanskoyi (7)

Ukr mova i-2012
Ukr mova i-2012Ukr mova i-2012
Ukr mova i-2012
 
І.Котляревський"Енеїда"
І.Котляревський"Енеїда"І.Котляревський"Енеїда"
І.Котляревський"Енеїда"
 
Ukr mova 2_2012
Ukr mova 2_2012Ukr mova 2_2012
Ukr mova 2_2012
 
метелики
метеликиметелики
метелики
 
метелики
метеликиметелики
метелики
 
Talking of words - Слово про слова
Talking of words - Слово про словаTalking of words - Слово про слова
Talking of words - Слово про слова
 
крила комах
крила  комахкрила  комах
крила комах
 

Obraz ptakha u_poetichniy_spadschini_amerikanskoyi

  • 1. Образ птаха у поетичній спадщині американської письменниці Емілі Дікінсон та українського поета Тараса Шевченка
  • 2. Bird Images in Emily Dickinson’s and Taras Shevchenko’s Poetry
  • 3. Мета роботи Висвітлити і порівняти інтерпретації образу птаха у поетичних текстових структурах Емілі Дікінсон і Тараса Шевченка.
  • 4. Предмет дослідження Орнітологічні слова-символи. Об’єкт дослідження Поезії Емілі Дікінсон і Тараса Шевченка, що присвячені природі.
  • 5. Наукова новизна та теоретичне значення Комплексне вивчення та аналіз символічної мови у поезії Емілі Дікінсон і Тараса Шевченка, на прикладі образу птаха.
  • 6. Актуальність і доцільність Потреба з’ясувати, як використання пташиної символіки розкриває внутрішній світ поета.
  • 7. Завдання роботи З’ясувати індивідуально-авторське тлумачення використання образу птаха; Виокремити види і кількість назв птахів, що присутні у творах Емілі Дікінсон і Тараса Шевченка; Проаналізувати орнітологічні слова- символи та провести їх систематизацію.
  • 8. Методи дослідження: Компаративний аналіз Формальний аналіз Систематизація фактів Класифікація фактів Узагальнення фактів
  • 9. Практичне значення роботи Можливість подальшого використання зроблених у роботі висновків і проведених досліджень у лекційних курсах з американської та української літератури.
  • 10. Структура та обсяг роботи Структура і обсяг роботи зумовлені метою даного дослідження і випливають з його завдань. Робота складається з 3 основних розділів.
  • 11. Проаналізувавши 500 віршів Емілі Дікінсон про природу, ми знайшли 264 згадки про птахів(24 види), а саме вільшанка (robin) – згадується 89 разів; сойка (jay) – 21; боболінк (bobolink) – 12; лебідь (swan) – 6; орел (eagle) – 5; жайворонок (ark) – 3; ластівка (sparrow) – 3; іволга (oriole) – 3; колібрі (humminybird) – 3;зозуля (cuckoo) – 2; голуб (dove) – 2; дятел (woodpecker) – 1.
  • 12. У віршах Тараса Шевченка згадується 26 видів птахів. Найчастіше згадуються орли – 26 разів. Також у творах неодноразово присутні такі птахи, як: голуб – 24; соловейко – 16; ворон – 14; сова – 11; зозуля – 9; сич – 8; гайворон – 6; крук, сокіл – 4; журавель, лебідь, сорока – 3; чайка, жайворонок – 2; чапля – 1; рибалочка – 1.
  • 13. Пташиний світ, що представлений у поезії Емілі Дікінсон і Тараса Шевченка відрізняється смисловим навантаженням: домінуюча лексема у Тараса Шевченка – «орел», як символ мужності відваги і хоробрості, а у Емілі Дікінсон – «вільшанка», як символ відродження, ніжності, чистоти і цноти.
  • 14. Авторський переклад вірша №89 Є речі, що летять завжди, Птахи, Бджоли, Дні. Не з цієї Елегії. Є речі, що будуть завжди, Горе, Горби, Вогні. Це зовсім не личить мені. Це те, що у спокої рух, Про небо лиш так сказать. І відповідь легко вгадать.