SlideShare a Scribd company logo

Paikelasxi 151214082019

•
•
Nanang Syafrian
Nanang Syafrian

Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam membahas tentang taat kepada aturan, perilaku kompetitif dalam kebaikan, dan kerja keras. Materi akan disampaikan selama 7 minggu dengan menggunakan al-Quran dan hadis sebagai acuan. Siswa diajak untuk memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, serta etos kerja melalui diskusi dan simulasi.

Data & Analytics
1 of 74
Download to read offline
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA ........................ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XI/Ganjil Materi Pokok : Taat kepada aturan, perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras Alokasi Waktu : 7 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT 1.3 Berperilaku taat kepada aturan 1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat 2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait 2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 2.4 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits terkait 2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. 3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja 3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras 4.1. Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf 4.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar 4.7. Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras C. Indikator 1.1.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari 1.2.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
1.3.1 Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari 1.4.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.5.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat 2.1.1 Menunjukan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait 2.2.1 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait 2.3.1 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 2.4.1 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits terkait 2.5.1 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.6.1 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. 3.1.1 Menyimak bacaan al-Qur’an QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait secara individu maupun kelompok 3.1.2 Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 3.1.3 Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadits yang terkait 3.1.4 Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 3.1.5 Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.1.6 Mendisikusikan tentang kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.1.7 Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 3.1.8 Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.1.9 Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.5.1 Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait denganmakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras secara individu maupun kelompok. 3.5.2 Mengamati tayangan video Atau mengamati langsung bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras 3.5.3 Mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat, Apakah makna yang terkandung didalamnya? 3.5.4 Menelaah bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.5 Mendiskusikan tentang hikmah taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras, dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.6 Melakukan simulasi bentuk makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat dengan baik dan benar 3.5.7 Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum tentang makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan dengan baik dan benar, berdasarkan al- Qur’an dan Hadits 3.5.8 Menyimpul bentuk perilaku makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.9 Menyimpulkan hikmah berperilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.10 Menerapkan bentuk perilakumakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
4.1.1 Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 4.1.2 Menyajikan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.1.3 Menyajikan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.2.1. Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.2.2. Menampilkansikap kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras, dalam kehidupan sehari-hari sebagai refleksi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.7.1 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan 4.7.2 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah). 4.7.3 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru. 4.7.4 Menanggapi simulasi bentuk perilaku makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 4.7.5 Berprilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras baik di sekolah, rumah, maupun masyarakat D. Materi Pembelajaran Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan, dan kerja keras  Menyimak QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait
 Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  .Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat
 Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia  Menjadi orang yang dermawan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 15 menit
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi Pelajaran Kelas X  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang 105 menit
perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan
o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-
MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan
 Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 15 menit
 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  .Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- 105 menit
MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud
hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-
MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105
 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 15 menit
 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  .Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : 105 menit
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 15 menit
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber 105 menit
o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam
urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 15
Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik menit 5. Pertemuan Ke-5 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah 15 menit
dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di 105 menit
masyarakat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam
 Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 6. Pertemuan Ke-6 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari 15 menit
 Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), 105 menit
o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien
 Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 7. Pertemuan Ke-7 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan 15 menit
pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : 105 menit
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal
 Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit F. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019
Paikelasxi 151214082019

Recommended

RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIIDiva Pendidikan
 
Buku pai kls x pedoman guru kur 2013
Buku pai kls x pedoman guru kur 2013Buku pai kls x pedoman guru kur 2013
Buku pai kls x pedoman guru kur 2013Ulin Nuha
 
11. silabus pai kls 11 allson 3 mei 2013
11. silabus pai kls 11 allson 3 mei 201311. silabus pai kls 11 allson 3 mei 2013
11. silabus pai kls 11 allson 3 mei 2013Ulin Nuha
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XI
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XI
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIDiva Pendidikan
 
12. silabus pai kls 12 allson 3 mei 2013
12. silabus pai kls 12 allson 3 mei 201312. silabus pai kls 12 allson 3 mei 2013
12. silabus pai kls 12 allson 3 mei 2013Ulin Nuha
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas X
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas X
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XDiva Pendidikan
 
10. silabus pai kls 10 allson 3 mei 2013
10. silabus pai kls 10 allson 3 mei 201310. silabus pai kls 10 allson 3 mei 2013
10. silabus pai kls 10 allson 3 mei 2013Ulin Nuha
 
Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013
Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013
Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013Suaidin -Dompu
 

Recommended

RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIIDiva Pendidikan
 
Buku pai kls x pedoman guru kur 2013
Buku pai kls x pedoman guru kur 2013Buku pai kls x pedoman guru kur 2013
Buku pai kls x pedoman guru kur 2013Ulin Nuha
 
11. silabus pai kls 11 allson 3 mei 2013
11. silabus pai kls 11 allson 3 mei 201311. silabus pai kls 11 allson 3 mei 2013
11. silabus pai kls 11 allson 3 mei 2013Ulin Nuha
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XI
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XI
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XIDiva Pendidikan
 
12. silabus pai kls 12 allson 3 mei 2013
12. silabus pai kls 12 allson 3 mei 201312. silabus pai kls 12 allson 3 mei 2013
12. silabus pai kls 12 allson 3 mei 2013Ulin Nuha
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas X
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas X
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas XDiva Pendidikan
 
10. silabus pai kls 10 allson 3 mei 2013
10. silabus pai kls 10 allson 3 mei 201310. silabus pai kls 10 allson 3 mei 2013
10. silabus pai kls 10 allson 3 mei 2013Ulin Nuha
 
Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013
Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013
Rumusan ki kd pai kls x-xii 03 mei 2013Suaidin -Dompu
 
1a. silabus agama islam smp
1a. silabus agama islam smp1a. silabus agama islam smp
1a. silabus agama islam smpMulyadi As-Sawangi
 
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xiSilabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xikreasi tk
 
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xiSilabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xikreasi tk
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiYunie Octavia
 
9. rpp tarikh madinah sma
9. rpp tarikh madinah sma9. rpp tarikh madinah sma
9. rpp tarikh madinah smaUlin Nuha
 
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013ijang80
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiadifalsafi
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswanovipujikhasanah123
 
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013Fauzi Din
 
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...yasirmaster web.id
 
Silabus agama islam smk
Silabus agama islam smkSilabus agama islam smk
Silabus agama islam smkAbdul Ghufron
 
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2Fauzi Din
 
Silabus pai 2020
Silabus pai 2020Silabus pai 2020
Silabus pai 2020dedeliaheryana
 
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garudaEKO SUPRIYADI
 
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekerti
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekertiSilabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekerti
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekertiyukbelajar
 
Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013ulul ar rokhim
 
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-201307 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013Mywan
 
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
10. program tahunan
10. program tahunan10. program tahunan
10. program tahunanprasetio26
 
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islam
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islamAnalisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islam
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islamAlowisyusBahy1
 
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013Abdul Ghufron
 
Program tahunan 2014 2015
Program tahunan 2014 2015Program tahunan 2014 2015
Program tahunan 2014 2015diaz ntu Sidolzthea
 

More Related Content

What's hot

Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xiSilabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xikreasi tk
 
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xiSilabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xikreasi tk
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiYunie Octavia
 
9. rpp tarikh madinah sma
9. rpp tarikh madinah sma9. rpp tarikh madinah sma
9. rpp tarikh madinah smaUlin Nuha
 
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013ijang80
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiadifalsafi
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswanovipujikhasanah123
 
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013Fauzi Din
 
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...yasirmaster web.id
 
Silabus agama islam smk
Silabus agama islam smkSilabus agama islam smk
Silabus agama islam smkAbdul Ghufron
 
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2Fauzi Din
 
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garudaEKO SUPRIYADI
 
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekerti
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekertiSilabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekerti
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekertiyukbelajar
 
Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013ulul ar rokhim
 
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-201307 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013Mywan
 
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 

What's hot (18)

1a. silabus agama islam smp
1a. silabus agama islam smp1a. silabus agama islam smp
1a. silabus agama islam smp
 
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xiSilabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
 
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xiSilabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
Silabus kurikulum-2013-pai-smk-sma-kls-xi
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
 
9. rpp tarikh madinah sma
9. rpp tarikh madinah sma9. rpp tarikh madinah sma
9. rpp tarikh madinah sma
 
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013
Silabus pai-smp -kls-8 kurikulum 2013
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
 
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013
Silabus pai-sma-kls-x-xii- 03-mei-2013
 
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...
 
Silabus agama islam smk
Silabus agama islam smkSilabus agama islam smk
Silabus agama islam smk
 
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai sma berkarakter kls xii sms 2
 
Silabus pai 2020
Silabus pai 2020Silabus pai 2020
Silabus pai 2020
 
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda
2. lampiran permen kur smk mak--(b)mpumum prasada.8-10 mei garuda
 
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekerti
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekertiSilabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekerti
Silabus kurikulum 2013_smp_kls_8_pai___budi_pekerti
 
Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013Silabus pai kls 07 smp 2013
Silabus pai kls 07 smp 2013
 
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-201307 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013
07 silabus-pai-kls-07 allson-3-mei-2013
 
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pai smp kelas 8 rpp diva pendidikan
 

Similar to Paikelasxi 151214082019

10. program tahunan
10. program tahunan10. program tahunan
10. program tahunanprasetio26
 
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islam
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islamAnalisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islam
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islamAlowisyusBahy1
 
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013Abdul Ghufron
 
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikan
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikanRPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikan
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikanyasirmaster web.id
 
silabus kelas 9.docx
silabus kelas 9.docxsilabus kelas 9.docx
silabus kelas 9.docxNandaAriska3
 
Silabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docx
Silabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docxSilabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docx
Silabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docxAbdurRasyid26
 
PROTA KELAS VII.docx
PROTA KELAS VII.docxPROTA KELAS VII.docx
PROTA KELAS VII.docximasmulyati7
 
PEMETAAN KOMPETENSI 1.docx
PEMETAAN KOMPETENSI 1.docxPEMETAAN KOMPETENSI 1.docx
PEMETAAN KOMPETENSI 1.docxNursariAsniah
 
2. SILABUS KLS XI .docx
2. SILABUS KLS XI .docx2. SILABUS KLS XI .docx
2. SILABUS KLS XI .docxFitriYuliana13
 
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013Abdul Ghufron
 
Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013
Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013
Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013Rahmat Ajah
 
Prota sma1 kedungwuni
Prota sma1 kedungwuniProta sma1 kedungwuni
Prota sma1 kedungwunielifitriani
 
Prota Sma 1 Kdw
Prota Sma 1 KdwProta Sma 1 Kdw
Prota Sma 1 Kdwsamiul12
 
PROGAM TAHUNAN (PROTA)
PROGAM TAHUNAN (PROTA)PROGAM TAHUNAN (PROTA)
PROGAM TAHUNAN (PROTA)kiatbelajar95
 
Prota sma1 kdw
Prota sma1 kdwProta sma1 kdw
Prota sma1 kdwmea_ascha
 

Similar to Paikelasxi 151214082019 (20)

10. program tahunan
10. program tahunan10. program tahunan
10. program tahunan
 
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islam
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islamAnalisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islam
Analisis ki dan_kd_pendidikan_agama_islam
 
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013
Rumusan ki-kd--pai-sma-kls-x-xi-xii- 2013
 
Program tahunan 2014 2015
Program tahunan 2014 2015Program tahunan 2014 2015
Program tahunan 2014 2015
 
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikan
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikanRPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikan
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2.1 berlomba dalam kebaikan
 
Lampiran I permen nomor 59 th 2014 b
Lampiran I permen nomor 59 th 2014 bLampiran I permen nomor 59 th 2014 b
Lampiran I permen nomor 59 th 2014 b
 
Paikelasx 151214081603
Paikelasx 151214081603Paikelasx 151214081603
Paikelasx 151214081603
 
silabus kelas 9.docx
silabus kelas 9.docxsilabus kelas 9.docx
silabus kelas 9.docx
 
Silabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docx
Silabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docxSilabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docx
Silabus PAI SMA dlm Permendikbud 2013.docx
 
PROTA KELAS VII.docx
PROTA KELAS VII.docxPROTA KELAS VII.docx
PROTA KELAS VII.docx
 
PEMETAAN KOMPETENSI 1.docx
PEMETAAN KOMPETENSI 1.docxPEMETAAN KOMPETENSI 1.docx
PEMETAAN KOMPETENSI 1.docx
 
2. SILABUS KLS XI .docx
2. SILABUS KLS XI .docx2. SILABUS KLS XI .docx
2. SILABUS KLS XI .docx
 
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
 
7. PEMETAAN.DOC
7. PEMETAAN.DOC7. PEMETAAN.DOC
7. PEMETAAN.DOC
 
Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013
Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013
Silabus pai kls 07 allson 3 mei 2013
 
Prota sma1 kedungwuni
Prota sma1 kedungwuniProta sma1 kedungwuni
Prota sma1 kedungwuni
 
Prota Sma 1 Kdw
Prota Sma 1 KdwProta Sma 1 Kdw
Prota Sma 1 Kdw
 
Prota sma1 kdw
Prota sma1 kdwProta sma1 kdw
Prota sma1 kdw
 
PROGAM TAHUNAN (PROTA)
PROGAM TAHUNAN (PROTA)PROGAM TAHUNAN (PROTA)
PROGAM TAHUNAN (PROTA)
 
Prota sma1 kdw
Prota sma1 kdwProta sma1 kdw
Prota sma1 kdw
 

More from Nanang Syafrian

Paikelasxii 151214082207
Paikelasxii 151214082207Paikelasxii 151214082207
Paikelasxii 151214082207Nanang Syafrian
 

More from Nanang Syafrian (6)

Tanding bola surat
Tanding bola suratTanding bola surat
Tanding bola surat
 
Rapor mutu 2017
Rapor mutu 2017Rapor mutu 2017
Rapor mutu 2017
 
1000 byte
1000 byte1000 byte
1000 byte
 
Paikelasxii 151214082207
Paikelasxii 151214082207Paikelasxii 151214082207
Paikelasxii 151214082207
 
Link
LinkLink
Link
 
Alamat hot
Alamat hotAlamat hot
Alamat hot
 

Recently uploaded

PEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptx
PEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptxPEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptx
PEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptxZullaiqahNurhali2
 
Aksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptx
Aksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptxAksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptx
Aksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptxmeirahayu651
 
Digital Onboarding (Bisnis Digital) Fase F
Digital Onboarding (Bisnis Digital) Fase FDigital Onboarding (Bisnis Digital) Fase F
Digital Onboarding (Bisnis Digital) Fase FSMKTarunaJaya
 
Menganalisis T Test dengan menggunakan SPSS
Menganalisis T Test dengan menggunakan SPSSMenganalisis T Test dengan menggunakan SPSS
Menganalisis T Test dengan menggunakan SPSStakasli
 
Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...
Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...
Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...HelmiatulHasanah
 
Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...
Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...
Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...buktifisikskp23
 
Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )
Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )
Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )masqiqu340
 
Jual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan KonsultasiJual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan Konsultasissupi412
 
undang undang penataan ruang daerah kabupaten bogor
undang undang penataan ruang daerah kabupaten bogorundang undang penataan ruang daerah kabupaten bogor
undang undang penataan ruang daerah kabupaten bogorritch4
 
Jual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan KonsultasiJual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan Konsultasissupi412
 
Materi Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MA
Materi Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MAMateri Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MA
Materi Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MAmasqiqu340
 
KELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdf
KELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdfKELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdf
KELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdfInnesKana26
 
Materi RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptx
Materi RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptxMateri RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptx
Materi RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptxSriHartantiShodiq1
 
materi konsep dan Model TRIASE Bencana.pptx
materi konsep dan Model TRIASE Bencana.pptxmateri konsep dan Model TRIASE Bencana.pptx
materi konsep dan Model TRIASE Bencana.pptxZullaiqahNurhali2
 
PPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptx
PPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptxPPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptx
PPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptxrisyadmaulana1
 
contoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjana
contoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjanacontoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjana
contoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjanaNhasrul
 
Alur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdf
Alur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdfAlur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdf
Alur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdfPemdes Wonoyoso
 
384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.ppt
384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.ppt384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.ppt
384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.pptsarassasha
 

Recently uploaded (20)

PEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptx
PEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptxPEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptx
PEMANTAUAN HEMODINAMIK.dalam keperawatan pptx
 
Aksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptx
Aksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptxAksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptx
Aksi Nyata Mencegah Kekerasan Seksual.pptx
 
Digital Onboarding (Bisnis Digital) Fase F
Digital Onboarding (Bisnis Digital) Fase FDigital Onboarding (Bisnis Digital) Fase F
Digital Onboarding (Bisnis Digital) Fase F
 
Menganalisis T Test dengan menggunakan SPSS
Menganalisis T Test dengan menggunakan SPSSMenganalisis T Test dengan menggunakan SPSS
Menganalisis T Test dengan menggunakan SPSS
 
Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...
Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...
Katalog-Kurikulum-Non-Pendas-UT-2023-2024_SC-23-MEI-2023-revisi-171023_compre...
 
Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...
Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...
Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...
 
Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )
Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )
Materi Pajak Untuk Bantuan Operasional Sekolah ( BOS )
 
Jual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan KonsultasiJual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Sinjai Ori 👙082122229359👙Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
 
undang undang penataan ruang daerah kabupaten bogor
undang undang penataan ruang daerah kabupaten bogorundang undang penataan ruang daerah kabupaten bogor
undang undang penataan ruang daerah kabupaten bogor
 
Jual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan KonsultasiJual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
Jual Cytotec Di Majalengka Ori👗082322223014👗Pusat Peluntur Kandungan Konsultasi
 
Materi Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MA
Materi Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MAMateri Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MA
Materi Pajak Untuk BOS tahun 2024 untuk madrasah MI,MTS, dan MA
 
KELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdf
KELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdfKELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdf
KELOMPOK 6- DINAMIKA DAN TANTANGAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI.pdf
 
Materi RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptx
Materi RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptxMateri RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptx
Materi RDK Rumah Data Kependudukan BKKBN.pptx
 
materi konsep dan Model TRIASE Bencana.pptx
materi konsep dan Model TRIASE Bencana.pptxmateri konsep dan Model TRIASE Bencana.pptx
materi konsep dan Model TRIASE Bencana.pptx
 
PPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptx
PPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptxPPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptx
PPT SEMINAR PROPOSAL KLASIFIKASI CNN.pptx
 
contoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjana
contoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjanacontoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjana
contoh judul tesis untuk mahasiswa pascasarjana
 
Alur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdf
Alur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdfAlur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdf
Alur Pengajuan Surat Keterangan Pindah (Individu) lewat IKD.pdf
 
Jual Pil Penggugur Kandungan 085225524732 Obat Aborsi Cytotec Asli
Jual Pil Penggugur Kandungan 085225524732 Obat Aborsi Cytotec AsliJual Pil Penggugur Kandungan 085225524732 Obat Aborsi Cytotec Asli
Jual Pil Penggugur Kandungan 085225524732 Obat Aborsi Cytotec Asli
 
384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.ppt
384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.ppt384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.ppt
384986085-Bahaya-Narkoba-Bagi-Kesehatan-Jiwa-Remaja.ppt
 
apotek jual obat aborsi Bogor Wa 082223109953 obat aborsi Cytotec Di Bogor
apotek jual obat aborsi Bogor Wa 082223109953 obat aborsi Cytotec Di Bogorapotek jual obat aborsi Bogor Wa 082223109953 obat aborsi Cytotec Di Bogor
apotek jual obat aborsi Bogor Wa 082223109953 obat aborsi Cytotec Di Bogor
 

Paikelasxi 151214082019

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA ........................ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XI/Ganjil Materi Pokok : Taat kepada aturan, perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras Alokasi Waktu : 7 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT 1.3 Berperilaku taat kepada aturan 1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat 2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait 2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 2.4 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits terkait 2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. 3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja 3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras 4.1. Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf 4.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar 4.7. Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras C. Indikator 1.1.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari 1.2.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
  • 2. 1.3.1 Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari 1.4.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.5.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat 2.1.1 Menunjukan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait 2.2.1 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait 2.3.1 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 2.4.1 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits terkait 2.5.1 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2.6.1 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern. 3.1.1 Menyimak bacaan al-Qur’an QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait secara individu maupun kelompok 3.1.2 Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 3.1.3 Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadits yang terkait 3.1.4 Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 3.1.5 Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.1.6 Mendisikusikan tentang kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.1.7 Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 3.1.8 Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.1.9 Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 3.5.1 Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait denganmakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras secara individu maupun kelompok. 3.5.2 Mengamati tayangan video Atau mengamati langsung bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras 3.5.3 Mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat, Apakah makna yang terkandung didalamnya? 3.5.4 Menelaah bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.5 Mendiskusikan tentang hikmah taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras, dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.6 Melakukan simulasi bentuk makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat dengan baik dan benar 3.5.7 Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum tentang makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan dengan baik dan benar, berdasarkan al- Qur’an dan Hadits 3.5.8 Menyimpul bentuk perilaku makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.9 Menyimpulkan hikmah berperilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 3.5.10 Menerapkan bentuk perilakumakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
  • 3. 4.1.1 Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 4.1.2 Menyajikan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.1.3 Menyajikan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.2.1. Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.2.2. Menampilkansikap kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras, dalam kehidupan sehari-hari sebagai refleksi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.7.1 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan 4.7.2 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah). 4.7.3 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru. 4.7.4 Menanggapi simulasi bentuk perilaku makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat 4.7.5 Berprilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras baik di sekolah, rumah, maupun masyarakat D. Materi Pembelajaran Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan, dan kerja keras  Menyimak QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait
  • 4.  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  .Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat
  • 5.  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia  Menjadi orang yang dermawan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 15 menit
  • 6.  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi Pelajaran Kelas X  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang 105 menit
  • 7. perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan
  • 8. o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-
  • 9. MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az- Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan  Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan
  • 10.  Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras  Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras  Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras  Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 15 menit
  • 11.  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  .Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- 105 menit
  • 12. MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud
  • 13. hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-
  • 14. MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105
  • 15.  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Ma’idah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At- Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras  Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 15 menit
  • 16.  Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri  Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59  Asbabun Wurud hadis terkait  Asbabun Nuzul QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan  Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan  Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39  Asbabul Wurud hadis terkait  Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerja keras  Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105  Asbabul Wurud hadis terkait  Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al- MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  .Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : 105 menit
  • 17. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
  • 18. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 15 menit
  • 19.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber 105 menit
  • 20. o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam
  • 21. urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 15
  • 22. Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik menit 5. Pertemuan Ke-5 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis  Taat kepada aturan  Berkompetisi dalam kebaikan  Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat  Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia  Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan  Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat  Bekerja keras  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah 15 menit
  • 23. dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di 105 menit
  • 24. masyarakat yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam
  • 25.  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
  • 26. untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 6. Pertemuan Ke-6 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari 15 menit
  • 27.  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat  Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah  Bangun pagi  Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat sekolah  Pulang sekolah tepat waktu  Membantu pekerjaan orang tua  Melakukan salat jama’ah bersama orang tua  Belajar setiap malam  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah  Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat  Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat  Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), 105 menit
  • 28. o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang
  • 29. o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien
  • 30.  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah
  • 31. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 7. Pertemuan Ke-7 ( 3 x 45 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan 15 menit
  • 32. pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :  Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MA’idah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait  Refleksi sikap taat pada aturan  Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku  Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku  Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku  Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan- aturan yang berlaku  Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan  Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari  Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar  Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan  Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain  Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang  Refleksi sikap bekerja keras  Mencintai pekerjaan  Bertindak efektif dan efesien  Ulet, tekun, rajin, dan disiplin  Pantang menyerah  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar
  • 33.  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : 105 menit
  • 34. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal
  • 35.  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia antara lain tentang : Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
  • 36. kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupan sehari-hari  Hikmah taat kepada aturan  Hikmah taat kepada aturan  Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggar peraturan  Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturan membawa kebaikan bagi hidup manusia  Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupun akhirat  Hikmah kompetitif dalam kebaikan  Kualitas hidupnya terus meningkat  Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi orang lain  Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Dengan bekal amal kebaikan yang maksimal  Hikmah bekerja keras  Menjadi orang kaya  Sukses dalam meraih cita-cita  Hidupnya menjadi bahagia o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit F. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan