1. งานวิเคราะห์คณภาพข้ อสอบปรนัย
ุ
นางสาวประภีร์ ศรี พนลํา
ั
รหัสประจําตัว 5414610060
(1) ข้ อสอบวิชาภาษาไทยระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 4 จํานวน 10 ข้ อ พร้ อมเฉลย
ใช้ ข้อความต่ อไปนีตอบคําถาม ข้ อ 1-2 2.จากข้ อความที5กําหนด ควรตังชื5อเรื5 องอย่างไร
1
“พระพุทธมหามณีรัตนปฏิมากรหรื อพระแก้ วมรกต เป็ น (การสังเคราะห์)
พระพุทธรูปปางสมาธิ ทําด้ วยมณีเขียว หน้ าตักกว้ าง 23 1. พระแก้ วมรกต ทําด้ วยแก้ วจริ งหรื อไม่
นิ 1ว สูง 1 ศอก 7 นิ 1ว สูงตังแต่ฐานที5เป็ นมณีแท่ง
1 2. เครื5 องทรงของพระแก้ วมรกตมีความ
เดียวกันตลอดถึงยอดพระเศียร 66 ซม. แต่แรกที5 เป็ นมา อย่างไร ใครรู้ บ้าง
อัญเชิญมาจากเวียงจันทน์ คงจะไม่มีแครื5 องประดับอัน 3 .พระแก้ วมรกตเป็ นของลาวหรื อไทย
ใดครันถึงรัชกาลที5 1 พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟา
1 ้ 4. พระพุทธมหามณีรัตนปฏิมากร
จุฬาโลกมหาราชทรงพระราชดําริ สร้ างเครื5 องทรงถวาย 3.“สไบนาง ฟั งข่าวจากวิทยุวาเกิดเหตุนํ 1าท่วมที5
่
สําหรับฤดูร้อนอย่าง 1 ฤดูฝนอย่าง 1 ครันต่อมาถึง
1 จังหวัดนนทบุรี จึงโทรศัพท์ไปสอบถามข้ อมูลจาก
รัชกาลที5 3 พระบาทสมเด็จพระนังเกล้ าเจ้ าอยู่หวทรง
5 ั หน่วยงานของรัฐบาล เพื5อจะได้ รับข้ อมูลที5ถกต้ องู
พระราชดําริ สร้ างเครื5 องทรงฤดูหนาวถวายอีกอย่าง 1 ได้ และเตรี ยมความพร้ อมในการรับสถานการณ์ที5จะ
เปลี5ยนเครื5 องทรงเป็ น 3 อย่างตามฤดูมาจนทุกวันนี 1” เกิดขึ 1นได้ ”
(เล่าเรื5 องบางกอก: ส. พลายน้ อย หน้ า 133) จากข้ อความที5กําหนดให้ สอดคล้ องกับสํานวนใด
1.จากข้ อความที5กําหนดข้ อใดเป็ นข้ อคิดเห็น (การสังเคราะห์)
(การประเมินค่า) 1. ฟั งหูไว้ หู
1. พระพุทธมหามณีรัตนปฏิมากรหรื อพระแก้ ว 2. ฟั งหูทวนลม
มรกต เป็ นพระพุทธรูปปางสมาธิ 3. ฟั งเข้ าหูซ้ายทะลุหขวา ู
2. สูงตังแต่ฐานที5เป็ นมณีแท่งเดียวกันตลอดถึง
1 4. ฟั งไม่ได้ ศพท์ จับไปกระเดียด
ั
ยอดพระเศียร 66 เซนติเมตร 4.ใครเป็ นผู้มีมารยาทในการเข้ ารับฟั งการบรรยาย
3. แต่แรกที5อญเชิญมาจากเวียงจันทน์ คงจะไม่
ั มากที5สด (การนําไปใช้ )
ุ
มีแครื5 องประดับอันใด 1. บัวระวงเลือกที5นงแถวท้ ายสุดเพื5อจะได้
ั5
4. พระบาทสมเด็จพระนังเกล้ าเจ้ าอยูหวทรง
5 ่ ั เดินเข้ าออกสะดวก
พระราชดําริ สร้ างเครื5 องทรงฤดูหนาว 2. บัวตองรอให้ ผ้ พดขึ 1นพูดก่อน จึงเดินเข้ า
ู ู
มาฟั งเพื5อไม่ให้ เสียเวลา

2. 3. บัวชมพูเลือกที5นงที5จดไว้ ให้ ผ้ ฟังตามลําดับ
ั5 ั ู 2. แม่ของฉันเสียชีวิตหลายปี แล้ ว
ก่อนหลัง 3. พ่อของฉันชอบออกกําลังกายอย่างสมํ5าเสมอ
4. บัวผันนังที5สําหรับแขกพิเศษ โดยที5ตนเอง
5 4. พนักงานของเขาถือกระเป๋ าใบใหญ่ที5สด ุ
ไม่ได้ เป็ นแขกพิเศษของงาน 9.ข้ อความที5กําหนดเป็ นโคลงสี5สภาพ (การวิเคราะห์)
ุ
5. การพูดต่อหน้ าประชุมชน ควรใช้ การพูดแบบใดเกิด 1.ลูกปูเดินส่ายไปมาแม่ร้องว่าเดินไม่ตรงลูก
ประสิทธิภาพมากที5สด (การวิเคราะห์)
ุ ปูก็เลยยืนงงเดินตรงนันทําอย่างไร
1
1. พูดแบบท่องจํา 2.วินยคือข้ อบังคับให้ ปฏิบตผ้ เู คร่งครัดย่อม
ั ัิ
2. พูดแบบอาศัยต้ นร่ าง งามตามแบบแผนต้ องอาศัยความรักเป็ นหลักแกนมี
3. พูดแบบอ่านจากร่ าง ตัวแทนชี 1บ่มอบรมตน
4. พูดแบบฉับพลัน 3.สงครามครังนี 1หนักเกินการณ์ดีชวถูกผิด
1 ั5
“เมื5อรักกันไม่ได้ ก็ไม่รัก หาญหักสิ 1นภาพบุรุษสุดทนทานเครี ยดเคร่งทุกข์ทบ ั
ไม่เห็นจักเกรงการณ์สถานไหน แทบดับดิ 1นเลือกข้ างใดดี
ไม่รักกูกก็จกไม่รักใคร
ู ั 4.ทังการบ้ านการเมืองเรื5 องใหญ่น้อยมิควร
1
เอ๊ ะ ! นํ 1าตากูไหลทําไมฤา” ปล่อยอารมณ์แรงแกล้ งเหยียดหยามถ้ าถ้ อยทีโอน
6.สรุปสาระสําคัญของบทประพันธ์นี 1ตรงกับข้ อใด อ่อนค่อยผ่อนตามไม่ววามงานสัมฤทธิOสมจิตเอย
ู่
(การวิเคราะห์) 10. “ถึงบางเดื5อโอ้ มะเดื5อเหลือประหลาด
1. รักเขาข้ างเดียว บังเกิดชาติแมลงหวี5มีในไส้
2.ช่างมันฉันไม่แคร์ เหมือนคนพาลหวานนอกย่อมขมใน
3. รักเธอแต่เธอไม่ร้ ู อุปไมยเหมือนมะเดื5อเหลือระอา”
4. ปากอย่างใจอย่าง ข้ อใดไม่ สอดคล้ องกับคําประพันธ์ที5กําหนดให้
7.ข้ อใดไม่มีอกษรนํา (ความเข้ าใจ)
ั (การวิเคราะห์)
1. เอียงอกเทออกอ้ าง อวดองค์ อรเอย 1. สอนเรื5 องการคบคนไม่ควรดูเพียง
2. เมรุชบสมุทรดินลง เลขแต้ ม
ุ รูปลักษณ์ภายนอก
3. อากาศจักจารผจง จารึก พอฤา 2. มีการใช้ โวหารเปรี ยบเทียบเพื5อให้ เห็น
4. โฉมแม่หยาดฟาแย้ ม อยูร้อนฤาเห็น
้ ่ ภาพชัดเจน
8. กลุมคําที5ขีดเส้ นใต้ ข้อใดทําหน้ าที5ในประโยคต่างจาก
่ 3. มีการเล่นคํา เพื5อให้ เกิดความไพเราะ
ข้ ออื5น (การวิเคราะห์) 4. มีการบอกประวัติที5มาของสถานที5ที5กวี
1. บ้ านของฉันสวยที5สดในหมูบ้าน
ุ ่ กล่าวถึง

3. (2) ตารางกลุ่มคะแนนของผู้เข้ าสอบทังหมด 30 คน
9 9 8 8 8 8 7 7 7 7
6 6 6 6 5 5 5 4 4 4
4 4 4 3 3 3 3 2 2 2
(3) ตารางค่ า H L p r q pq
ข้ อ H L p r q pq
1 11 8 0.63 0.20 0.37 0.2322
2 11 5 0.53 0.40 0.47 0.2489
3 10 4 0.47 0.40 0.53 0.2489
4 9 6 0.50 0.20 0.50 0.2500
5 9 2 0.37 0.47 0.63 0.2322
6 14 6 0.67 0.53 0.33 0.2211
7 7 4 0.37 0.20 0.63 0.2322
8 4 1 0.17 0.20 0.83 0.1389
9 5 2 0.23 0.20 0.77 0.1771
10 11 3 0.47 0.53 0.53 0.2489
∑ pq 2.2304

4. สูตรการหาค่า p p=
สูตรการหาค่า r r= /
ตารางคะแนนกลุ่มสูงและกลุ่มตําทังหมด
H X X2 L X X2
1 9 81 1 5 25
2 9 81 2 5 25
3 8 64 3 4 16
4 8 64 4 4 16
5 8 64 5 4 16
6 8 64 6 4 16
7 7 49 7 4 16
8 7 49 8 4 16
9 7 49 9 3 9
10 7 49 10 3 9
11 6 36 11 3 9
12 6 36 12 3 9
13 6 36 13 2 4
14 6 36 14 2 4
15 5 25 15 2 4
∑ =159 ∑ 977

5. ∑ –(∑ )
สู ตรการหาค่ า S =
( )
( ) ( )
แทนค่าสู ตร =
=
=
S = 4.63
(4) การหาค่ าความเชือมัน (Reliability) KR-20
∑ $%
r = !1 − ( &
)'
.
แทนค่าสูตร = !1 − ( .)
)'
= *1 − 0.48.
= x 0.52
r = 0.58
(5) สรุ ปข้ อสอบ
ข้ อสอบฉบับนี 1มีจํานวนข้ อสอบทังหมด 10 ข้ อ เป็ นข้ อสอบวัด ความเข้ าใจ 1 ข้ อ
1
การประเมินค่า 1 ข้ อ การวิเคราะห์ 5 ข้ อ การสังเคราะห์ 2 ข้ อ และการนําไปใช้ 1 ข้ อ โดย
มีค่าความยากอยู่ระหว่าง 0.17-0.67 ค่าอํานาจจําแนกอยู่ระหว่าง 0.20-0.53 และ ค่าความ
เชื5อมันทังฉบับเท่ากับ 0.58 เมื5อพิจารณาค่า p ที5ต้องมีค่าระหว่าง 0.20-0.80 และค่าอํานาจ
5 1
จําแนก ต้ องมีค่ามากกว่า 0.20 ผลปรากฏว่า ข้ อสอบฉบับนี 1มีข้อสอบที5ใช้ ได้ 9 ข้ อ คือ ข้ อที5
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 และ 10 ข้ อสอบที5ใช้ ไม่ได้ 1 ข้ อ คือ ข้ อ 8 มีค่าความยาก = 0.17 ค่า
อํานาจจําแนก = 0.20

6. (6) การวิเคราะห์ ตัวเลือก
จํานวนผูตอบ
้
ข้อ โจทย์/ตัวเลือก หมายเหตุ
H L
8 กลุมคําที5ขีดเส้ นใต้ ข้อใดทําหน้ าที5ในประโยคต่าง
่
จากข้ ออื5น (การวิเคราะห์)
1. บ้ านของฉันสวยที5สดในหมูบ้าน
ุ ่ 4 1 p = 0.17
2. แม่ของฉันเสียชีวิตหลายปี แล้ ว 0 2 r = 0.20
3. พ่อของฉันชอบออกกําลังกายอย่างสมํ5าเสมอ 9 9
4. พนักงานของเขาถือกระเป๋ าใบใหญ่ที5สด
ุ 2 3
ความหมาย
ข้ อ 9 มีค่า p = 0.17 ค่า r = 0.20 แสดงว่าข้ อสอบมีลกษณะยากมาก จําแนกเด็ก
ั
กลุ่มเก่งและกลุ่มอ่อนได้ น้อย
เมื5อพิจารณาตัวเลือก ตัวเลือกข้ อ 1 ซึงเป็ นคําตอบที5ถกต้ อง แต่มีผ้ ตอบทังกลุ่ม H
5 ู ู 1
และ กลุ่ม L เลือกน้ อย โดยเลือกตัวเลือก 3 จํานวนมากที5สดและมีจํานวนเท่ากัน แสดงว่า
ุ
ผู้เรี ยนวิเคราะห์ ข้ อความข้ างต้ นแล้ วยังไม่มีความเข้ าใจในสาระที5 4 หลักภาษาและการใช้
ภาษา ใน เรื5 องหน้ าที5ของกลุ่มคํา ครูผ้ สอนจึงต้ องหาวิธีการที5ทําให้ นกเรี ยนเข้ าใจหน้ าที5ของ
ู ั
กลุ่มคําชนิดต่างๆ และวิเคราะห์เหตุผลในการเลือกตอบให้ ผ้ เู รี ยนเข้ าใจและมีค่าความยากที5
เหมาะกับระดับของผู้เรี ยนต่อไป