2. Sviluppo del linguaggio
Il linguaggio è una funzione «acquisita e culturale» (Edward
Sapir), è la modalità di esseri umani di comunicare idee,
emozioni e desideri per mezzo di un sistema di simboli.
Per acquisire il linguaggio il bambino deve essere messo a
contatto con un essere umano dotato di parola e deve aver
voglia di comunicare con chi lo circonda.
3. Sviluppo del linguaggio
• Gridolini e vocalizzi (hanno lo scopo di calmare la fame,
sollecitare una presenza). Stern: «accordo affettivo», in questa
interazione si costruiscono le fondamenta del linguaggio
(capacità di distinguere i fonemi, prosodia del discorso)
• Lallazione (6-7 mesi)
• Il primo lessico (12-18 mesi)
• «Esplosione vocale» (18-24 mesi), la natura delle prime
parole dipende dalla lingua che il bambino sta acquisendo,
linguaggio telegrafico
4. Grammatica universale innata
• Noam Chomsky – anni 50 – Language
Acquisition Device è una struttura innata
(esempio: sovrageneralizzazione di una regola)
• Jerome S. Bruner – Language Acquisition
Support System - ambiente
5. Come aiutare i bambini a sviluppare il
linguaggio
• Il periodo da 0 a 3 anni è il periodo sensibile
• Parlare durante riti quotidiani
• Situazioni di apprendimento autentiche
• Risposta al messaggio che il bambino ha
voluto trasmettere, non rilevando errori di
enunciazione, rispondendo con una
formulazione corretta
• La gestualità, il tatto, lo sguardo
6. Bilinguismo
• Linguista Leonard • Psicolinguista
Bloomfield, 1935: contemporaneo
Il bilinguismo è il possesso François Grojean:
di due lingue e la capacità Sono rare le persone che
di parlare ciascuna padroneggiano alla
altrettanto bene che un perfezione a livello orale o
monolingue scritto due o più lingue
7. Tipi di bilinguismo
• Precoce e simultaneo (le due lingue sono
presenti alla nascita)
• Precoce e consecutivo (la seconda lingua è
introdotta dopo i 3 anni)
• Tardivo (la seconda lingua dopo i 6 anni)
• Equilibrato
• Con lingua prevalente o forte e lingua
minoritaria o debole
8. L’organizzazione delle lingue nel
cervello
• Costruzione di due case contemporaneamente?
• Lingue processate nel cervello – Risonanza
Magnetica Funzionale: le due lingue sono
processate nella stessa regione del cervello se
ben padroneggiate
• Glottodidatta Jim Cummins: l’organizzazione
linguistica del bilingue è un iceberg a due vette, le
lingue sono le vette, le rappresentazioni mentali
sono sott’acqua
9. Il periodo sensibile per apprendere la
seconda lingua
• I bilingui di nascita sono in minoranza
• I meccanismi dell’acquisizione sono diversi nell’infanzia
e nell’età adulta
• Le ricerche confermano che prima dei 7 anni sia
possibile l’acquisizione intuitiva
• Una seconda lingua può sostituire la prima? (Ricerca
sui giovani adulti di origine coreana adottati da famiglie
francesi, di età compresa tra i 3 e gli 8 anni, non
riconoscevano il coreano fra altre lingue).
• Opinione sull’ apprendimento precoce: non è
importante il «quando» dell’apprendimento, ma il
«come» (Nabokov).
