SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
C h e c k lis t O p z e t
    • Weet   u wat u gaat doen?
    • Weet u hoe u het werk gaat aanpakken?
    • Weet u waarom u dit onderzoek wilt
    doen?
    • Weet u wanneer u het gaat doen?
We e t u w a t u g a a t
doe n?
   Om wat voor soort onderzoek gaat het?
   Wat is de context, voor welke doelgroep schrijft u?
   Welke product gaat u uiteindelijk leveren (meestal een werkstuk)?
   Welke eisen (aard, omvang, deadline) worden precies aan dat product gesteld?
   Wat is uw onderwerp? En is uw onderwerp goed afgebakend?
   Is over dit onderwerp voldoende bereikbaar materiaal voorhanden?
   Is het onderwerp niet te ruim?
   Beschikt u over alle vaardigheden waar dit onderwerp een beroep op doet?
   Weet u binnen welke ruimere kaders uw onderwerp thuishoort?
   Heeft u uw vraagstelling helder geformuleerd?
   Heeft u uw vraagstelling uitgewerkt in deelvragen?
   Is het onderzoek te doen binnen de gestelde tijd en omvang?
We e t u ho e u he t w e rk
a a n g a a t pa kke n?

 Wat is uw werkterrein?

 Waar vindt u uw materiaal?
W e e t u w a a r o m u d it
o n d e r z o e k w ilt d o e n ?

 Welke bijdrage levert uw onderzoek aan onze
  kennis van het verleden?
We e t u w a nne e r u he t
g a a t doe n?
 Heeft u enig idee van de benodigde tijd?

 Hoeveel tijd heeft u (per onderdeel)
  beschikbaar?

 Heeft het een en ander in een tijdsplanning op
  elkaar afgestemd?

More Related Content

Similar to Checklist_opzet

2 van doorne-huiskes
2 van doorne-huiskes2 van doorne-huiskes
2 van doorne-huiskes
Lejla Alic
 
Checklist heuristiek
Checklist heuristiekChecklist heuristiek
Checklist heuristiek
myrthe88
 
Profielwerkstuk 1e week UniC
Profielwerkstuk 1e week UniCProfielwerkstuk 1e week UniC
Profielwerkstuk 1e week UniC
Jelmer Evers
 
Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1
Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1
Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1
vri
 
Sessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepast
Sessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepastSessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepast
Sessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepast
Vereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboekenKeuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
VUBrussel
 
Handleiding-Je-hebt-makkelijk-praten
Handleiding-Je-hebt-makkelijk-pratenHandleiding-Je-hebt-makkelijk-praten
Handleiding-Je-hebt-makkelijk-praten
Hester Radstake
 
Ovurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie SpreekplanOvurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie Spreekplan
Nele.Lenseclaes
 

Similar to Checklist_opzet (20)

profielwerkstuk
profielwerkstukprofielwerkstuk
profielwerkstuk
 
2 van doorne-huiskes
2 van doorne-huiskes2 van doorne-huiskes
2 van doorne-huiskes
 
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksenOnderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
 
Checklist heuristiek
Checklist heuristiekChecklist heuristiek
Checklist heuristiek
 
Profielwerkstuk 1e week UniC
Profielwerkstuk 1e week UniCProfielwerkstuk 1e week UniC
Profielwerkstuk 1e week UniC
 
Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1
Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1
Workshop 1 ppt inleiding actieonderzoek1
 
Sessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepast
Sessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepastSessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepast
Sessie 48 De toolkit kindvriendelijke stad of gemeente toegepast
 
Workshop ondersteuning Open Science
Workshop ondersteuning Open ScienceWorkshop ondersteuning Open Science
Workshop ondersteuning Open Science
 
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboekenKeuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
 
Handleiding-Je-hebt-makkelijk-praten
Handleiding-Je-hebt-makkelijk-pratenHandleiding-Je-hebt-makkelijk-praten
Handleiding-Je-hebt-makkelijk-praten
 
Paradigmaworkshop Design Science Research Group
Paradigmaworkshop Design Science Research GroupParadigmaworkshop Design Science Research Group
Paradigmaworkshop Design Science Research Group
 
Ovurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie SpreekplanOvurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie Spreekplan
 
Geografische uitleg en vraagstellingen
Geografische uitleg en vraagstellingenGeografische uitleg en vraagstellingen
Geografische uitleg en vraagstellingen
 
Kwalitatief onderzoek
Kwalitatief onderzoekKwalitatief onderzoek
Kwalitatief onderzoek
 
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
 
Bc week 1.4 onderzoeken versie v2 12 13
Bc week 1.4 onderzoeken versie v2 12 13Bc week 1.4 onderzoeken versie v2 12 13
Bc week 1.4 onderzoeken versie v2 12 13
 
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
 
Intervisie | Target Point, Guide to Change
Intervisie | Target Point, Guide to ChangeIntervisie | Target Point, Guide to Change
Intervisie | Target Point, Guide to Change
 
Reflectiegesprekken met _kinderen
Reflectiegesprekken met _kinderenReflectiegesprekken met _kinderen
Reflectiegesprekken met _kinderen
 
Hzpabo curriculum 2015 (presentatie samenwerkingsverband naar samen opleiden)
Hzpabo curriculum 2015 (presentatie samenwerkingsverband naar samen opleiden)Hzpabo curriculum 2015 (presentatie samenwerkingsverband naar samen opleiden)
Hzpabo curriculum 2015 (presentatie samenwerkingsverband naar samen opleiden)
 

More from myrthe88

Checklist schrijven
Checklist schrijvenChecklist schrijven
Checklist schrijven
myrthe88
 
Checklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstukChecklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstuk
myrthe88
 
Checklist schrijven
Checklist schrijvenChecklist schrijven
Checklist schrijven
myrthe88
 
Checklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstukChecklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstuk
myrthe88
 
Checklist analyse
Checklist analyseChecklist analyse
Checklist analyse
myrthe88
 
Opzet themacollege
Opzet themacollegeOpzet themacollege
Opzet themacollege
myrthe88
 

More from myrthe88 (6)

Checklist schrijven
Checklist schrijvenChecklist schrijven
Checklist schrijven
 
Checklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstukChecklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstuk
 
Checklist schrijven
Checklist schrijvenChecklist schrijven
Checklist schrijven
 
Checklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstukChecklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstuk
 
Checklist analyse
Checklist analyseChecklist analyse
Checklist analyse
 
Opzet themacollege
Opzet themacollegeOpzet themacollege
Opzet themacollege
 

Checklist_opzet

  • 1. C h e c k lis t O p z e t • Weet u wat u gaat doen? • Weet u hoe u het werk gaat aanpakken? • Weet u waarom u dit onderzoek wilt doen? • Weet u wanneer u het gaat doen?
  • 2. We e t u w a t u g a a t doe n?  Om wat voor soort onderzoek gaat het?  Wat is de context, voor welke doelgroep schrijft u?  Welke product gaat u uiteindelijk leveren (meestal een werkstuk)?  Welke eisen (aard, omvang, deadline) worden precies aan dat product gesteld?  Wat is uw onderwerp? En is uw onderwerp goed afgebakend?  Is over dit onderwerp voldoende bereikbaar materiaal voorhanden?  Is het onderwerp niet te ruim?  Beschikt u over alle vaardigheden waar dit onderwerp een beroep op doet?  Weet u binnen welke ruimere kaders uw onderwerp thuishoort?  Heeft u uw vraagstelling helder geformuleerd?  Heeft u uw vraagstelling uitgewerkt in deelvragen?  Is het onderzoek te doen binnen de gestelde tijd en omvang?
  • 3. We e t u ho e u he t w e rk a a n g a a t pa kke n?  Wat is uw werkterrein?  Waar vindt u uw materiaal?
  • 4. W e e t u w a a r o m u d it o n d e r z o e k w ilt d o e n ?  Welke bijdrage levert uw onderzoek aan onze kennis van het verleden?
  • 5. We e t u w a nne e r u he t g a a t doe n?  Heeft u enig idee van de benodigde tijd?  Hoeveel tijd heeft u (per onderdeel) beschikbaar?  Heeft het een en ander in een tijdsplanning op elkaar afgestemd?