Zelfstandig werken                =Zelfstandig verwerken van leerstof                &    Werken met een taakbrief
Voorwaarden voor beiden:1.   Visie2.   Kind-vaardigheden3.   Leerkrachtvaardigheden4.   Klassenmanagement5.   Materialen
Visie• Kinderen ontwikkelen meer zelfstandigheid,  bedenken zelf of samen oplossingen voor  problemen die ze tegenkomen. L...
Kind-vaardigheden• Wat moeten kinderen kunnen om goed  zelfstandig te werken?     •…     •…     •…• Hoe leren wij dat onze...
Leerkrachtvaardigheden• Wat moeten wij kunnen om goed zelfstandig  te laten werken?     •…     •…     •…• Hoe leren wij di...
Klassenmanagement•   Hoe organiseer je dat in je groep?•   Welke middelen gebruik je?•   Welke afspraken maak je?•   Wat i...
Materialen•   Methodes              •   Computers•   Weektaak of Dagtaak   •   Nakijkboekjes•   Klaar werk?           •   ...
Waarheen leidt de weg?• Doel: Einde schooljaar in elke groep een  taakbrief.• Doel: Einde schooljaar voor elke groep een  ...
Tafelrondje in 3 tallen•   Dymph – Anouk – Piet•   Andries – Marleen V – Lisa•   Judith – Seema - Nicole•   Nikkie – Petra...
Wat vind jij goed?• Welke elementen uit het verhaal van je  collega’s triggeren jou? Positief of negatief…  (“dat zou ik o...
Parels in Don Sarto gespot!
Hoe nu verder?• Met behulp van de kijkwijzer/kwaliteitskaart  komen tot een plan voor elke jaargroep.• Voortgang individue...
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Zelfstandig werken 2
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Zelfstandig werken 2

659 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
659
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Zelfstandig werken 2

  1. 1. Zelfstandig werken =Zelfstandig verwerken van leerstof & Werken met een taakbrief
  2. 2. Voorwaarden voor beiden:1. Visie2. Kind-vaardigheden3. Leerkrachtvaardigheden4. Klassenmanagement5. Materialen
  3. 3. Visie• Kinderen ontwikkelen meer zelfstandigheid, bedenken zelf of samen oplossingen voor problemen die ze tegenkomen. Leren omgaan met uitgestelde aandacht.• Er ontstaat ruimte voor de leerkracht voor gedifferentieerde instructie.• Kinderen leren plannen en effectivitijd*! “Help mij het zelf te doen!”
  4. 4. Kind-vaardigheden• Wat moeten kinderen kunnen om goed zelfstandig te werken? •… •… •…• Hoe leren wij dat onze kinderen?• Hoe profiteren wij van elkaars werk en inspanningen? (welke rode draad ontstaat?)
  5. 5. Leerkrachtvaardigheden• Wat moeten wij kunnen om goed zelfstandig te laten werken? •… •… •…• Hoe leren wij dit?• Hoe profiteren we van elkaars werk en inspanningen? (welke rode draad ontstaat?)
  6. 6. Klassenmanagement• Hoe organiseer je dat in je groep?• Welke middelen gebruik je?• Welke afspraken maak je?• Wat is rust & wat is rommel?• Wat is effectivitijd?• Hoe profiteren we van elkaars werk en inspanningen?
  7. 7. Materialen• Methodes • Computers• Weektaak of Dagtaak • Nakijkboekjes• Klaar werk? • Registratiebladen• Nakijkbakken? • Dobbelstenen.• Digibord • …• Stoplicht• Timer
  8. 8. Waarheen leidt de weg?• Doel: Einde schooljaar in elke groep een taakbrief.• Doel: Einde schooljaar voor elke groep een concreet plan met doelen op maat . (kwaliteitskaart?)• Doel: Einde schooljaar voor elke groep een inventarisatie van materialen en middelen.
  9. 9. Tafelrondje in 3 tallen• Dymph – Anouk – Piet• Andries – Marleen V – Lisa• Judith – Seema - Nicole• Nikkie – Petra - Marijke• 3 minuten vertellen• 2 minuten bevragen
  10. 10. Wat vind jij goed?• Welke elementen uit het verhaal van je collega’s triggeren jou? Positief of negatief… (“dat zou ik ook zo willen doen…dat zou ik nooooit zo doen”)• Zou je het fijn vinden bij iemand van de collega’s in de klas te gaan kijken? En wat hoop je daar dan te leren? Zo niet, waarom dan niet?
  11. 11. Parels in Don Sarto gespot!
  12. 12. Hoe nu verder?• Met behulp van de kijkwijzer/kwaliteitskaart komen tot een plan voor elke jaargroep.• Voortgang individuele ontwikkeling leerkrachten. (kijken in de keuken van een ander/ondersteuning door Nicole)• Inventarisatie materialen en middelen.• Afkaarten rode draad Don Sarto

×