SlideShare a Scribd company logo
1 of 58
Download to read offline
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
HP Reveal
‫لعلمية‬‫ا‬‫املادة‬
‫لعلوم‬‫ا‬:‫واملواد‬‫اهلضمي‬‫اجلهاز‬‫درس‬‫ئية‬‫ا‬‫لغذ‬‫ا‬
‫ية‬‫ر‬‫لعم‬‫ا‬‫املرحلة‬
‫متوسط‬‫ني‬‫ا‬‫لث‬‫ا‬
‫نفسهم‬‫أ‬‫عن‬‫يدافعون‬‫و‬،ً‫ا‬‫غضب‬‫أكثر‬‫سلوكهم‬‫فيصري‬،‫هلم‬‫املوجه‬‫نتقاد‬‫ال‬‫با‬‫يع‬‫ر‬‫لس‬‫ا‬‫لتأثر‬‫ا‬‫إىل‬‫لطالب‬‫ا‬‫بعض‬‫مييل‬
‫لصراخ‬‫ا‬‫باستخدام‬.
‫لشخصية‬‫ا‬‫حياته‬‫يف‬‫يه‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫تدخل‬‫يرفض‬‫و‬،‫لذاتية‬‫ا‬‫لية‬‫ال‬‫االستق‬‫عن‬ً‫ا‬‫حبث‬‫أكثر‬‫لب‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫يصبح‬.
‫املرحلة‬‫يف‬‫مؤقتة‬‫نفسية‬‫اضطرابات‬‫من‬‫ناهتم‬‫ا‬‫مع‬‫حال‬‫يف‬ً‫ا‬‫وخصوص‬‫باخلجل؛‬‫لطالب‬‫ا‬‫بعض‬‫يشعر‬‫قد‬
‫االضطرابات‬‫هذه‬‫ختطي‬‫على‬‫مساعدهتم‬‫أجل‬‫من‬‫إجيابي‬ٍ‫ز‬‫حتفي‬‫إىل‬‫فيحتاجون‬‫ئية‬‫ا‬‫االبتد‬.
‫ير‬‫و‬‫تط‬‫من‬‫يتمكن‬‫حيث‬،‫اجملرد‬‫لتفكري‬‫ا‬‫بعمليات‬‫لقيام‬‫ا‬‫على‬‫لب‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫قدرة‬‫ياد‬‫د‬‫باز‬‫املرحلة‬‫هذه‬‫وتتميز‬
‫اجملرد‬‫للتفكري‬‫متنوعة‬‫ليب‬‫ا‬‫أس‬.
‫على‬ً‫ا‬‫قادر‬‫يصبح‬‫و‬،‫املعرفية‬‫فوق‬‫لقدرات‬‫ا‬‫استعمال‬‫من‬‫يتمكن‬‫و‬،‫تامة‬‫لة‬‫و‬‫بسه‬ً‫ا‬‫منطقي‬ً‫ا‬‫تفكري‬‫يفكر‬
‫حمددة‬‫وخطوات‬‫منطقية‬‫ليب‬‫ا‬‫أس‬‫إىل‬‫للجوء‬‫ا‬‫ب‬‫املعرفية‬‫يا‬‫ا‬‫لقض‬‫ا‬‫حل‬‫يف‬‫ومهاراته‬‫قدراته‬‫توظيف‬
‫دوافع‬‫واستيعاب‬‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬‫تصرفات‬‫وفهم‬‫سلوكياهتم‬.
‫األخرى‬‫دون‬‫لدراسية‬‫ا‬‫املواد‬‫بعض‬‫إىل‬‫وامليل‬،‫لتحصيل‬‫ا‬‫سرعة‬‫تظهر‬.
‫تنمو‬‫املهارات‬‫تعلم‬‫على‬‫لقدرة‬‫ا‬‫واكتساب‬‫املعلومات‬.
‫يزداد‬‫مدته‬‫وتطول‬‫نتباه‬‫ال‬‫ا‬‫مدى‬.
‫يزداد‬‫اجملرد‬‫احلفظ‬‫أو‬‫واخلطأ‬‫لة‬‫و‬‫احملا‬‫من‬ً‫ال‬‫بد‬‫واالستدالل‬‫لفهم‬‫ا‬‫على‬‫االعتماد‬.
‫مركب‬‫عرض‬‫نشاء‬‫إ‬‫إىل‬‫هتدف‬ ‫واعدة‬‫تقنية‬‫املعزز‬‫لواقع‬‫ا‬‫للمستخدم‬‫ليه‬‫إ‬‫ينظر‬‫لذي‬‫ا‬‫احلقيقي‬‫املشهد‬‫بني‬‫ميزج‬
‫إضافية‬‫مبعلومات‬‫احلقيقي‬‫املشهد‬‫يعزز‬‫لذي‬‫ا‬‫و‬‫احلاسوب‬‫بواسطة‬‫نشاؤه‬‫إ‬‫مت‬‫لذي‬‫ا‬‫لظاهري‬‫ا‬‫واملشهد‬‫املستخدم‬
‫يو‬‫د‬‫وفي‬‫صور‬‫من‬‫تفاعلية‬‫رقمية‬.
‫لعام‬‫ا‬‫اهلدف‬:‫احلقيقي‬‫لواقع‬‫ا‬‫ب‬‫لتقنية‬‫ا‬ ‫دمج‬‫خالل‬‫من‬‫لتعلم‬‫ا‬‫عملية‬‫حتسني‬
‫لسلوكية‬‫ا‬‫األهداف‬:
1-‫لرتتيب‬‫ا‬‫ب‬‫اهلضمي‬‫اجلهاز‬‫أعضاء‬‫لبة‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫تذكر‬ ‫أن‬.
2-‫نسان‬‫إل‬‫ا‬‫حياة‬‫يف‬‫اهلضمي‬‫اجلهاز‬‫يا‬‫ري‬‫بكت‬‫أمهية‬‫حول‬‫يها‬‫أ‬‫ر‬‫لبة‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫تبني‬‫أن‬.
3-‫بدقة‬‫األمينية‬‫لألمحاض‬‫لعامة‬‫ا‬‫لصيغة‬‫ا‬‫لبة‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫تكتب‬‫أن‬.
4-‫لكربوهيدرات‬‫ا‬‫فحص‬ ‫جتربة‬‫تنفيذ‬ ‫خالل‬‫من‬‫هلا‬‫املعطى‬ ‫احليوي‬‫املركب‬‫نوع‬‫لبة‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫حتدد‬‫أن‬.
5-‫اجلسم‬‫يف‬‫لفيتامينات‬‫ا‬‫نواع‬‫أ‬‫بني‬‫لبة‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫تقارن‬‫أن‬.
6-‫من‬‫لطعام‬‫ا‬‫ملح‬ ‫استخراج‬‫عملية‬‫لبة‬‫ا‬‫لط‬‫ا‬‫تشرح‬‫أن‬‫املناجم‬.
‫نظام‬ ‫في‬ ‫التطبيق‬ ‫استخدام‬ ‫ـ‬‫األندرويد‬:
1-‫نقوم‬‫بتحميل‬‫من‬ ‫التطبيق‬
Ply ‫متجر‬
2-‫التوالي‬ ‫على‬ ‫التالية‬ ‫الشاشات‬ ‫لنا‬ ‫لتظهر‬ ‫التطبيق‬ ‫نفتح‬ ‫التحميل‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬:
‫ترحيبية‬ ‫أولى‬ ‫شاشة‬
‫لالنتقال‬ ‫لليسار‬ ‫اسحبي‬
‫إلى‬‫االستخدام‬ ‫دليل‬
‫الثانية‬ ‫الشاشة‬ ‫تظهر‬(‫التعريف‬:
‫في‬ ‫للرموز‬ ‫انظري‬‫األعلى‬)
‫اسحبي‬‫لليسار‬
‫التي‬ ‫الثالثة‬ ‫الشاشة‬ ‫تظهر‬‫توضح‬
‫الصور‬ ‫اكتشاف‬ ‫باإلمكان‬ ‫بأنه‬
‫والمواضيع‬‫و‬‫المواقع‬
‫اسحبي‬‫لليسار‬.
‫بأنه‬ ‫توضح‬ ‫التي‬ ‫الرابعة‬ ‫الشاشة‬ ‫تظهر‬
‫يمكنك‬‫المحتويات‬ ‫مشاهدة‬
‫متابعة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اآلخرون‬ ‫يضيفها‬ ‫التي‬
‫قنواتهم‬‫التطبيق‬ ‫على‬,‫اسحبي‬‫لليسار‬
‫توضح‬ ‫التي‬ ‫الخامسة‬ ‫الشاشة‬ ‫تظهر‬‫بأنه‬
‫مع‬ ‫تجاربك‬ ‫ومشاركة‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكنك‬‫اآلخرين‬
‫لليسار‬ ‫اسحبي‬
-‫ستظهر‬‫هذه‬‫الشاشة‬ 3
‫التطبيق‬ ‫في‬ ‫حساب‬ ‫إلنشاء‬ ‫الالزمة‬ ‫البيانات‬ ‫أدخلي‬
.JOIN ‫اختاري‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫رغبتك‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬
SKIP ‫اختيار‬ ‫يمكنك‬ ‫حساب‬
‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫لتخطي‬
‫العالمة‬ ‫هذه‬(‫التعجب‬ ‫عالمة‬)‫الدليل‬ ‫تمثل‬
‫للمستخدم‬ ‫االرشادي‬,‫لمعرفة‬ ‫عليها‬ ‫النقر‬ ‫يمكنك‬
‫الشاشة‬ ‫في‬ ‫األيقونات‬ ‫ودور‬ ‫وظيفة‬
‫تشغيل‬ ‫يمكنك‬ ‫هنا‬ ‫بالضغط‬
‫الفالش‬) )‫الضوئي‬ ‫الكشاف‬
‫المحتوى‬ ‫ذات‬ ‫القنوات‬ ‫متابعة‬ ‫بعد‬
‫المحتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫أو‬ ‫المراد‬
‫تلك‬ ‫واكتشاف‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكنك‬
‫هذه‬ ‫تسليط‬ ‫عند‬ ‫المحتويات‬
‫عليها‬ ‫الشاشة‬ 4-‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫الشاشة‬ ‫ستظهر‬
‫القنوات‬ ‫لمشاهدة‬ ‫أو‬ ‫محتوى‬ ‫وإلنشاء‬‫ومحتوياتها‬
‫اختاري‬‫البحث‬ ‫عالمة‬(‫المكبرة‬ ‫العدسة‬)
‫التي‬‫إلى‬ ‫تنقلك‬ ‫حيث‬ ‫الشاشة‬ ‫أسفل‬ ‫في‬ ‫تظهر‬
‫شاشة‬‫القوائم‬
‫محتويات‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكنك‬ ‫هنا‬ ‫بالضغط‬
‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫وبالنقر‬ ‫العامة‬ ‫القنوات‬
‫ومتابعتها‬ ‫القناة‬ ‫إلى‬ ‫االنتقال‬ ‫يمكنك‬
‫عالمة‬ ‫اختيار‬ ‫بعد‬ ‫محتواها‬ ‫واكتشاف‬
‫الشاشة‬ ‫أسفل‬ ‫الموجودة‬ ‫المربع‬
‫المحتويات‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكنك‬ ‫هنا‬ ‫بالضغط‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫أضفتها‬ ‫التي‬
‫محتويات‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكنك‬ ‫هنا‬ ‫بالضغط‬
‫أيضا‬ ‫المميزة‬ ‫القنوات‬
‫القوات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يمكنك‬ ‫البحث‬ ‫عالمة‬ ‫باختيار‬
‫تريدينها‬ ‫التي‬ ‫والمواقع‬
‫معلومات‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫يمكنك‬ ‫العالمة‬ ‫هذه‬ ‫باختيار‬
‫التطبيق‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫تسجيل‬ ‫أو‬ ‫حسابك‬
5-‫هذه‬ ‫ستظهر‬‫الشاشة‬,‫وإلنشاء‬
‫عالمة‬ ‫اختاري‬ ‫محتوى‬+
‫الشاشة‬ ‫أسفل‬ ‫الموجودة‬
‫تعرض‬ ‫التي‬ ‫الشاشة‬ ‫هذه‬ ‫مباشر‬ ‫ستظهر‬
‫عادية‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫المحتويات‬ ‫كافة‬
‫اختيار‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫وصور‬
‫من‬ ‫عليه‬ ‫لعرضها‬ ‫صورة‬ ‫وتحديد‬ ‫أحدها‬
‫الحقيقي‬ ‫الواقع‬
‫البحث‬ ‫تصفية‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫العالمة‬ ‫هذه‬ ‫باختيار‬
‫المحتويات‬ ‫من‬ ‫نريده‬ ‫الذي‬ ‫القسم‬ ‫واختيار‬
6-‫عالمة‬ ‫اختيار‬ ‫بعد‬+‫الشاشة‬ ‫هذه‬ ‫ستظهر‬
‫جديد‬ ‫محتوى‬ ‫إلنشاء‬ DEVICE ‫سنختار‬
7-‫نختار‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫عالمة‬+
‫الموجودة‬‫الشاشة‬ ‫أعلى‬
8-‫خياران‬ ‫سيظهر‬,‫اختيار‬ ‫يمكنك‬ ‫حيث‬
‫المحتوى‬ ‫لتصوير‬ ‫الكاميرا‬,‫الخيار‬ ‫أما‬
‫اآلخر‬(‫المكتبة‬)‫فيمكنك‬‫من‬‫اختيار‬
‫محتوى‬‫محفوظ‬‫الجهاز‬ ‫في‬‫وهذا‬
‫ما‬‫هنا‬ ‫سنختاره‬
9-‫لنوع‬ ‫خياران‬ ‫سيظهر‬
‫سنختار‬ ‫فيديو‬ ‫أم‬ ‫صورة‬ ‫المحتوى‬
Photo ‫صورة‬ ‫هنا‬
10-‫ستظهر‬ ‫الصورة‬ ‫اختيار‬ ‫بعد‬
‫هذه‬‫الشاشة‬,‫عنوانا‬ ‫نضيف‬
‫نختار‬ ‫ثم‬ ‫للصورة‬
FNISH
I ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الصورة‬ ‫جودة‬ ‫توضيح‬ ‫يتم‬ ‫هنا‬
‫األفضل‬ ‫الجودة‬ ‫يمثل‬
‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫هنا‬ ‫من‬
‫للصورة‬ ‫موقع‬
11-‫نختار‬‫على‬ ‫للتأكيد‬ ‫نعم‬
‫لحسابنا‬ ‫الصورة‬ ‫إضافة‬
12-‫كاميرا‬ ‫ستفتح‬‫البرنامج‬
‫نريد‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫أو‬ ‫الصفحة‬ ‫لنختار‬
‫عليها‬ ‫يظهر‬ ‫أن‬ ‫المختار‬ ‫للمحتوى‬
13-‫صورة‬ ‫اختيار‬ ‫بعد‬
‫نختار‬ ‫واضحة‬‫عالمة‬‫الكاميرا‬
‫التالية‬ ‫للخطوة‬ ‫لالنتقال‬
14-‫عند‬ ‫للمحتوى‬ ‫معاينة‬ ‫ستظهر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫توجيه‬
‫المختارة‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫التطبيق‬ ‫كاميرا‬,‫بإمكاننا‬
‫الصورة‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫التحكم‬‫ومكانها‬‫نختار‬ ‫ثم‬
‫عالمة‬‫الشاشة‬ ‫أسفل‬ ‫الموجودة‬ ‫السهم‬
‫لالستمرار‬
‫خاصا‬ ‫المحتوى‬ ‫جعل‬ ‫يمكنك‬ ‫هنا‬ ‫بالضغط‬
‫سواك‬ ‫مشاهدته‬ ‫ألحد‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫بك‬
‫على‬ ‫لقناتك‬ ‫المحتوى‬ ‫إضافة‬ ‫خيار‬ ‫يظهر‬ ‫هنا‬
‫ال‬ ‫أم‬ ‫التطبيق‬,‫بالخطوات‬ ‫قناة‬ ‫إنشاء‬ ‫ويمكن‬
‫اآلتية‬
Amsaleh
…..
15-‫بحيث‬ ‫للمحتوى‬ ‫عنوانا‬ ‫نختار‬‫يظهر‬
‫العنوان‬ ‫بهذا‬ ‫للمستخدم‬
‫ليتاح‬‫للجميع‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫مشاهدة‬
PUPLIC ‫نختار‬ ‫ثم‬
‫إلنهاء‬‫اإلنشاء‬ ‫عملية‬ FINSH ‫بعد‬‫ذلك‬‫نختار‬
‫بنا‬ ‫الخاصة‬ ‫للهالة‬ ‫الجديد‬ ‫المحتوى‬ ‫وإضافة‬
‫على‬‫التطبيق‬
16-‫الخطوات‬ ‫نكرر‬ ‫فيديو‬ ‫وإلضافة‬
‫السابقة‬‫من‬‫الخطوة‬‫وحتى‬ ‫الرابعة‬
‫الثامنة‬‫فيديو‬ ‫نختار‬ ‫ثم‬
17-‫بعد‬ ‫للفيديو‬ ‫عنوانا‬ ‫نضيف‬
‫إنهاء‬ ‫نختار‬ ‫ثم‬ ‫اختياره‬
FINISH
18-‫عند‬ ‫للمحتوى‬ ‫معاينة‬ ‫ستظهر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫توجيه‬‫المختارة‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫التطبيق‬ ‫كاميرا‬
‫بإمكاننا‬‫الفيديو‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫التحكم‬
‫وموقعه‬.
‫السهم‬ ‫عالمة‬ ‫نختار‬
‫الشاشة‬ ‫أسفل‬ ‫الموجودة‬
‫لالستمرار‬
19-‫العنوان‬ ‫بهذا‬ ‫للمستخدم‬ ‫يظهر‬ ‫بحيث‬ ‫للمحتوى‬ ‫عنوانا‬ ‫نختار‬
‫للجميع‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫مشاهدة‬ ‫ليتاح‬ PUPLIC ‫نختار‬ ‫ثم‬
‫اإلنشاء‬ ‫عملية‬ ‫إلنهاء‬ (FINSH ‫نختار‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬(
‫التطبيق‬ ‫على‬ ‫بنا‬ ‫الخاصة‬ ‫للهالة‬ ‫الجديد‬ ‫المحتوى‬ ‫وإضافة‬
20-‫ولكي‬‫يتمكن‬‫اكتشاف‬ ‫من‬ ‫للتطبيق‬ ‫مستخدم‬ ‫أي‬
‫الذي‬ ‫المحتوى‬‫أضفته‬,‫بكتابة‬ ‫يقوم‬ ‫فإنه‬‫القناة‬ ‫اسم‬‫الخاصة‬
‫في‬ ‫بي‬‫البحث‬ ‫خانة‬‫ثم‬‫القناة‬ ‫يختار‬‫المطلوبة‬
20-‫يقوم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫المستخدم‬‫بمتابعتي‬
21-‫نحو‬ ‫التطبيق‬ ‫كاميرا‬ ‫بتوجيه‬ ‫ثم‬
‫بحسابي‬ ‫الموجودة‬ ‫الصفحات‬
‫المحتويات‬ ‫ستظهر‬‫المضافة‬
‫تفاعلي‬ ‫بشكل‬ ‫للمستخدم‬
-‫نظام‬ ‫في‬ ‫التطبيق‬ ‫استخدام‬iOS
‫على‬ ‫الدخول‬ ‫يتم‬‫تطبيق‬
App Store
‫البرنامج‬ ‫اسم‬ ‫كتابة‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫البحث‬ ‫خانة‬ ‫في‬
‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬
Get‫البرنامج‬ ‫تحميل‬ ‫يتم‬
‫تثبيت‬ ‫اختيار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫البرنامج‬ ‫تنزيل‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫التطبيق‬ ‫تنزيل‬ ‫تم‬
‫الرئيسية‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬
‫التطبيق‬ ‫نفتح‬‫الواجهة‬ ‫تظهر‬
‫للتطبيق‬ ‫الرئيسية‬
‫على‬ ‫نضغط‬Log in
‫الدخول‬ ‫لتسجيل‬
‫ثم‬ ‫االسم‬ ‫نكتب‬
‫نضغط‬Next
‫السري‬ ‫الرقم‬ ‫نكتب‬
‫نضغط‬ ‫ثم‬Log in
‫الصفحة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬
‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الرئيسية‬
‫عالمة‬+‫بإضافة‬ ‫لنقوم‬
‫نص‬ ‫على‬ ‫التصميم‬
‫بالكتاب‬
‫للجزء‬ ‫صورة‬ ‫بأخذ‬ ‫نقوم‬
‫عليه‬ ‫التصميم‬ ‫وضع‬ ‫المراد‬
‫المؤشر‬ ‫وصول‬ ‫عند‬
‫يدل‬ ‫األخضر‬ ‫للون‬
‫عالية‬ ‫الجودة‬ ‫أن‬ ‫على‬
‫التطبيق‬ ‫كاميرا‬ ‫تفتح‬
‫صفحة‬ ‫لنا‬ ‫ستظهر‬ ‫بعدها‬
‫المراد‬ ‫العنصر‬ ‫الختيار‬
‫إضافته‬
‫اإلضافة‬ ‫نختار‬
‫الجهاز‬ ‫من‬
‫خيارين‬ ‫لنا‬ ‫يظهر‬:
‫من‬ ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫الكاميرا‬
‫األلبوم‬,‫من‬ ‫صورة‬ ‫نختار‬
‫األلبوم‬
‫نختار‬Upload
‫ألبوم‬ ‫لنا‬ ‫يظهر‬
‫الصور‬
‫يحتوي‬ ‫الذي‬ ‫األلبوم‬ ‫نختار‬
‫المطلوب‬ ‫التصميم‬ ‫على‬
‫التصميم‬ ‫نختار‬
‫المطلوب‬
‫له‬ ‫االسم‬ ‫كتابة‬ ‫بعد‬
‫على‬ ‫نضغط‬Done
‫التصميم‬ ‫اختيار‬ ‫بعد‬
‫لوضع‬ ‫صفحة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬
‫المختار‬ ‫للتصميم‬ ‫اسم‬
‫لموضع‬ ‫معاينة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬
‫النص‬ ‫على‬ ‫التصميم‬
‫نختار‬Next
‫المشاركة‬ ‫صفحة‬ ‫تظهر‬
(1)
‫للنص‬ ‫اسم‬ ‫نضع‬
‫تصويره‬ ‫تم‬ ‫الذي‬
‫مسبقا‬(2)
‫للجميع‬ ‫يتيح‬ ‫الخيار‬ ‫هذا‬
‫محتويات‬ ‫على‬ ‫االطالع‬
‫القناة‬(3)
‫على‬ ‫نضغط‬Submit
(4)
‫تم‬ ‫الذي‬ ‫النص‬ ‫يظهر‬
‫لالسم‬ ‫باإلضافة‬ ‫تصويره‬
‫عليه‬ ‫وضعناه‬ ‫الذي‬
‫على‬ ‫نضغط‬Done‫لالنتهاء‬
‫التطبيق‬ ‫نفتح‬
‫الصفحة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬
‫على‬ ‫نضغط‬ ‫الرئيسية‬
‫عالمة‬+‫بإضافة‬ ‫لنقوم‬
‫نص‬ ‫على‬ ‫الفيديو‬
‫بالكتاب‬
‫المؤشر‬ ‫وصول‬ ‫عند‬
‫يدل‬ ‫األخضر‬ ‫للون‬
‫عالية‬ ‫الجودة‬ ‫أن‬ ‫على‬
‫التطبيق‬ ‫كاميرا‬ ‫تفتح‬
‫للجزء‬ ‫صورة‬ ‫بأخذ‬ ‫نقوم‬
‫عليه‬ ‫الفيديو‬ ‫وضع‬ ‫المراد‬
‫اإلضافة‬ ‫نختار‬
‫الجهاز‬ ‫من‬
‫الختيار‬ ‫صفحة‬ ‫ستظهر‬ ‫بعدها‬
‫المراد‬ ‫العنصر‬
‫إضافته‬
‫نختار‬Upload
‫خيارين‬ ‫لنا‬ ‫يظهر‬:
‫من‬ ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫الكاميرا‬
‫األلبوم‬,‫من‬ ‫صورة‬ ‫نختار‬
‫األلبوم‬
‫بالضغط‬ ‫الفيديو‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬
choose
‫نختار‬Done
‫اسم‬ ‫ونختار‬ ‫هنا‬ ‫نضغط‬
‫الفيديو‬ ‫لمقطع‬
‫الفيديو‬ ‫تحميل‬ ‫يتم‬
‫نختار‬Next
‫نختار‬Done
‫التطبيق‬ ‫في‬ ‫الفيديو‬ ‫حفظ‬ ‫يتم‬
‫بنجاح‬ ‫التطبيق‬ ‫في‬ ‫الفيديو‬ ‫حفظ‬ ‫تم‬
‫المعلومة‬ ‫تثبيت‬ ‫على‬ ‫يساعد‬.
‫ي‬‫خلق‬‫المعلومات‬ ‫معايشة‬ ‫مع‬ ‫جذابة‬ ‫بصورة‬ ‫التعليم‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬ ,‫والحماس‬ ‫التشويق‬ ‫من‬ ‫جو‬.
‫ي‬‫عطي‬‫فرصا‬‫للطالب‬‫بالتكرار‬‫والتعلم‬.
‫السلبي‬ ‫التلقي‬ ‫حالة‬ ‫وتجاوز‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫للتالميذ‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬.
‫ممكن‬‫استخدامه‬‫اللوحية‬ ‫األجهزة‬ ‫أو‬ ‫الذكية‬ ‫الهواتف‬ ‫أو‬ ‫الشخصية‬ ‫الحواسيب‬ ‫خالل‬ ‫من‬.
‫امكانية‬‫الدخول‬ ‫بيانات‬ ‫نفس‬ ‫بإستخدام‬ ‫اشخاص‬ ‫ثالث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامه‬.
‫يسمح‬‫للط‬‫ال‬‫ب‬‫بهم‬ ‫خاص‬ ‫حساب‬ ‫انشاء‬ ‫الى‬ ‫الحاجه‬ ‫دون‬ ‫المقدم‬ ‫المحتوى‬ ‫من‬ ‫باالستفاده‬.
‫حقيقي‬ ‫جسم‬ ‫أي‬ ‫قراءة‬(‫مجسم‬ , ‫كتاب‬ ‫صفحة‬.) ....
‫إضافة‬‫البصري‬ ‫االدراك‬ ‫الى‬ ‫المفيدة‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬.
‫مجاني‬ ‫التطبيق‬.
‫الباهظة‬ ‫التكاليف‬‫لألجهزة‬.
‫الحواس‬‫عليها‬ ‫يركز‬ ‫التي‬‫في‬‫والسمع‬ ‫البصر‬ ‫حاسة‬ ‫وهي‬ ‫محدودة‬ ‫المعزز‬ ‫الواقع‬ ‫برامج‬‫فقط‬.
‫اللغة‬ ‫يدعم‬ ‫ال‬‫العربي‬‫ة‬.
‫ال‬‫يدعم‬‫إضافة‬‫المتحركة‬ ‫الصور‬gif.
‫واألجهزة‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫يجيدون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬‫الذكية‬.
‫تحميل‬‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫طويال‬ ‫زمنا‬ ‫يستغرق‬ ‫التطبيق‬ ‫على‬ ‫الفيديو‬.
‫معا‬ ‫والحاسوب‬ ‫الذكي‬ ‫الهاتف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحساب‬ ‫ربط‬.
‫في‬ ‫التطبيق‬ ‫تصميم‬‫أجهزة‬Android‫عن‬ ‫تختلف‬‫أجهزة‬Ios‫وعن‬‫أجهزة‬Microsoft Windows.
‫أ‬.‫إلهام‬‫الجدي‬
‫جدا‬ ‫رائع‬ ‫البرنامج‬,‫الطالبات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫على‬ ‫ويساعد‬ ‫جميل‬.
‫أ‬.‫المظفر‬ ‫خلود‬
‫وممتع‬ ‫جميل‬,‫حاليا‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫األجهزة‬ ‫توفير‬ ‫يصعب‬ ‫لكن‬.
‫أ‬.‫الناصر‬ ‫نهى‬
‫جدا‬ ‫ومفيد‬ ‫رائع‬ ‫عمل‬,‫معا‬ ‫والطالبة‬ ‫المعلمة‬ ‫يخدم‬,‫تسهيل‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬.
الواقع المعزز لدرس الجهاز الهضمي

More Related Content

Similar to الواقع المعزز لدرس الجهاز الهضمي

slide share
slide shareslide share
slide shareAndroid
 
دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية
دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية
دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية Najlaalnafjan
 
شرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئيشرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئيMaryam Albadi
 
شرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئيشرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئيjewelers1
 
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1Wesam Rohouma
 

Similar to الواقع المعزز لدرس الجهاز الهضمي (10)

slide share
slide shareslide share
slide share
 
دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية
دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية
دليل استخدام برنامج [بريزي لعمل العروض التقديمية
 
عرض برنامج البوربوينت
عرض برنامج البوربوينتعرض برنامج البوربوينت
عرض برنامج البوربوينت
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Comtasia
ComtasiaComtasia
Comtasia
 
شرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئيشرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئي
 
شرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئيشرح التوثيق المرئي
شرح التوثيق المرئي
 
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
 
Google Classroom
Google ClassroomGoogle Classroom
Google Classroom
 
Nearpod
Nearpod Nearpod
Nearpod
 

Recently uploaded

دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 

Recently uploaded (13)

دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 

الواقع المعزز لدرس الجهاز الهضمي