Presentation från pedagogiska caféet om formativ bedömning. Grundar sig på Dylan Williams och Christian Lundahls tankar om fem nyckelstrategier för formativ bedömning.
4. 1. Tydliggöra mål och kunskapskrav
✤ Lärandematriser
✤ Målstege http://winellskakemi.wordpress.com
✤ Exempel på Tema i historia https://youtu.be/sYwfjr3F21s
✤ Slöjdtrappan
✤ Arviontijuna esi- ja alkuopetukseen
https://hundred.fi/fi/projects/ehdokas-25-joukkoon-mina-
osaan-arviointijuna-esi-ja-alkuopetukseen?posts=t
5. Väggplanering
✤ Synligt under arbetets gång,
påminner om "Vad?", "Hur?"
och "Varför?"
✤ Kan göras lärarstyrt eller
tillsammans med eleverna
✤ Läraren kan ge temat, eleverna
kan föreslå mål, innehåll,
arbetssätt, ämnen som
integreras, slutprodukt och
bedömning
6. Uppgift
✤ Välj ett tema/en sekvens ur ditt ämne
✤ Planera ett verktyg med vilket du kan tydliggöra målen
och kunskapskraven för eleverna
✤ Fundera på layouten (på väggen, elektroniskt, på
papper...?)
✤ EPA - enskilt, par, alla
✤ Sammanlagd tid för uppgiften ca 20 min.
7. 2. Skapa aktiviteter som synliggör
lärandet
✤ "Hur har ni förstått det här?"
✤ Korta reflektioner t.ex. post-it-lappar på vägg, Padlet, Twitter, trafikljus, muggar
✤ Längre reflektioner och arbeten, t.ex. blogg, Wiki, instruktionsfilm, podd,
mindmap (t.ex. Popplet)
✤ "No hands up" - namnlappar i burk, glasspinnar - hur skapar man en atmosfär
där det är ok att svara fel? Vill du bli miljonär?
✤ Ställ öppna frågor - "Brainstorm", "Karusellen", koppla till sådant ni jobbat med
✤ Diagnostiska frågor, "exit tickets", Plickers osv. för att kolla att alla är med, reda
ut ev. missförstånd
11. 3. Återkoppling som för lärandet
framåt
✤ "If you´re gonna mark, don't bother to comment"
✤ Ge feedback med konkreta förbättringsförslag, t.ex.
läs texten högt för dig själv eller en kompis, då ser du
var du ska lägga punkter...
✤ Seesaw (åk 1-6?)
✤ One Note Classroom (åk 5-9?)
12. 4. Eleverna
varandras lärresurser
✤ Kollektivt lärande
✤ Kamratbedömning ("two stars
and a wish")
✤ Austin's Butterfly
https://youtu.be/hqh1MRWZjms
✤ Målblanketterna, eleverna kan
stöda varandra
13. Brainstorm: Hur kan elevernas
individuella mål synliggöras?
✤ Idéer på post-it-lappar, egna planscher för:
✤ Åk 1-4
✤ Åk 5-6
✤ Åk 7-9
14. 5. Eleverna äger sin lärprocess
✤ Eleverna utvecklar ett större ansvar för sitt lärande
✤ Growth mindset
✤ Eleverna får tänka själv (MA: hälften av uppgifterna är
fel - vilka? ML: skriv i kanten S, P, O osv., eleverna
funderar själv var felet finns och rättar)
✤ C3B4ME = see three before me
15. Kasta tärning!
✤ 1. Jag vill komma ihåg...
✤ 2. Något jag lärde mig idag...
✤ 3. Ett ord som sammanfattar det du
lärt dig...
✤ 4. Fira något som du redan visste
✤ 5. Jag känner mig ännu osäker
på.../Jag vill lära mig mera om...
✤ 6. Jag fick en aha-upplevelse/ny
idé när...
