Informe realitzat pels alumnes de 2n d'ESO sobre la Magic Line.

1. INFORME FINAL
TREBALL DE SÍNTESI
Sara Córdoba,Toni Boné,
Gabriela Cabral, Emma García

2. Recaptació, projectes i
participació
2

3. Participació
 Segons el tipus de grup:
 Empreses: 69 equips (1172 persones)
 Escoles: 152 equips (1255 persones)
 Particulars: 9573 persones
3

4. Testimonis
Magic Line
Testimonis Magic Line:
 1. Marta Tello
(Serveis Socials Sant Joan de Déu)
Creu que la Magic Line és una cursa on tothom
pot sentir-se útil.
 2. Ricard Albert (Voluntari)
Creu que s’ha de canviar el món participant en
accions “nobles” com aquestes.
 3. Animals (Grup musical)
Fan musicoteràpia a Sant Joan de Déu, i creuen
que la música arriba on la medicina no ho fa.
4

5. Recaptació
Magic Line
 Recaptació assolida: 301.862 €
 Segons la procedència:
301.862€ (BCN) + 12.078€ (MALLORCA) = 313.940€
 Segons el tipus de grup:
Escoles/Lleure: 217€ de mitjana (32.984€ aprox.)
Empreses: 1.022€ de mitjana (72588€ aprox.)
Donacions privades: 299.555€
 Evolució de la recaptació segons les edicions:
2014
- Total recaptat: 137.267€
- Participants: 5.700
- Equips: 350
2015
- Total recaptat: 224.921€
- Participants: 10.000
- Equips: 753
2016
- Total recaptat: 232.554€
- Participants: 10.000
5

6. • Recaptació a la nostra escola:
- Recaptació total: 1.014 €
- Recaptació per equips: 338 €
- Il·lusions totals: 27.570
- Il·lusions per equips: 9190
• Evolució de la recaptació segons les edicions:
2014
- Total recaptat: 137.267€
- Participants: 5.700
- Equips: 350
2015
- Total recaptat: 224.921€
- Participants: 10.000
- Equips: 753
2016
- Total recaptat: 232.554€
- Participants: 10.000
- Equips: 731
Recaptació a la
nostra escola

7. Projectes
Des del 2014 s’han recaptat més de 600.000€ que han fet
realitat programes com: ajuts socials, pisos d'inclusió,
teràpies complementàries, cooperació internacional i
recerca.
• Testimonis en situació de vulnerabilitat
Testimoni 1: Francisco (Sense Llar)
Era alcohòlic i drogoaddicte, i l’alberg el va ajudar a sortir-
se’n de la seva situació personal..
Testimoni 2 Juan (Sense Llar)
No tenia on anar després de anar una mala ratxa, i serveis
socials li va proporcionar un pis i un treball.
Testimoni 3: Pere Canadell (Discapacitat)
A la residència on va estar, va aprendre a valorar a les
persones.
7

8. Recorregutde
la caminada
8
 • Recorregut de la caminada
10 km. FONT MÀGICA MONTJUÏC
Desnivell: +228m -241m
15 km. HOSPITAL SANT JOAN DE DÉU
Desnivell: +228m -281m
20 km. VALLVIDRERA
Desnivell: +409m -746m
30 km. PARC DE LES AIGÜES
Desnivell: +1.079m -1.157m
40 km. CAN CUYÀS
Desnivell: +1.561m -1.637m

9. • Museus Magic Line
 Caixa Fòrum
 Museu Etnològic
 MNAC
 Fundació Miró
 Museu Olímpic
 Jardí Botànic
 Poble espanyol
 Museu Etnològic
 Espai expositiu castell de Montjuïc
Museus
Magic Line
El dia 5 de març i durant
tot aquest mes
Només el
de març

10. Per què fem la Magic Line?
10
COMPARTIR AMB L'ALUMNAT L'ORGANITZACIÓ I GESTIÓ
DE LES DIFERENTS ACTIVITATS DE L'ESCOLA
Creiem que ens hem esforçat difonent la Magic Line. Hem fet
força activitats per recaptar diners, tot i que haurien d´haver
estat millor distribuïdes i hauríem d’haver agafat a més gent
per tal que col·labori, com per exemple, companys d´altres
classes, família, etc.
OBRIR L’ESCOLA A LES FAMÍLIES I AL BARRI
Considerem que el col·legi és solidari i obre les seves portes a
vàries organitzacions solidàries, tot i que es podrien fer
activitats per a les famílies i alumnes utilitzant les instal·lacions
del col·legi.

11. Per què fem la Magic Line?
POTENCIAR EL CREIXEMENT ESPIRITUAL I EMOCIONAL
SEGUINT LA IDENTITAT GABRIELISTA
Creiem que el col·legi està millorant molt el creixement emocional i
espiritual gràcies a les accions que fa, i creiem que una acció que
podria millorar la Magic Line seria que no tan sols col·laborem
nosaltres sinó també primària per a difondre més aquest projecte.
ORIENTACIÓ SOCIAL DINAMITZACIÓ DEL GRUP CLASSE
Creiem que l’escola i les classes participen activament en les
activitats solidàries, tant de la Magic Line com d’altres, tot i que es
podrien fer més voluntariats i activitats per grups de classe, com
gimcanes, sortejos... També haurien de participar més classes, de
primària per exemple, i podríem implicar més a les famílies per a
que ens ajudessin a fer accions solidàries.
11

12. Organització
12

13. Formació de
grups
 Grup 1 (20 persones)
• Dones: 14 (70%)
• Homes: 6 (30%)
• Famílies: 7 persones
(35%) (5 dones (72% ) 2
homes (28%))
• Professors: 4
persones (20%) (3 dones
(75% ) 1 home (25%))
• Alumnes: 9
persones (45%) (6 dones
(67%) 3 homes ( 33%))
 Grup 2: (19 persones)
• Dones: 13 (68%)
• Homes: 6 ( 32%)
• Famílies: 5 (26%) ( 3
dones (60%) 2 homes( 40%))
• Professors: 3 (16%) ( 2
dones (67%) 1 home (33%))
• Alumnes: 11 (58%) ( 8
dones (73%) 3 homes(27%))
 Grup 3: (20 persones)
• Dones: 13 (65%)
• Homes: 7 (35%)
• Famílies: 9 (45%) amb 4
dones (44%) i 5 homes
(56%)
• Professors: 4 (20%) amb
4 dones (100%) i 0
homes (0%)
• Alumnes: 7 (35%) amb 5
dones (71%) i 2 homes
(29%)
13
Alumnes: 27 alumnes
• Individus: 26
persones (44%)
• Famílies: 33
persones (56%)
Professors: 11 professors
• Infantil: 0 (0%)
• Primària: 2 (18%)
• ESO: 9 (82%)

14. INSCRIPCIONS
• Data límit
La data límit era el 15 de febrer a les dotze, i fins el dia 20 es
podien fer canvis d’inscripcions.
• Membres mínims i màxims per equip
El màxim de membres que podia tenir el grup eren 20 i el mínim 5.
• Preus
Per cada grup s’havien de pagar 40 euros.
En el nostre cas costava 2 euros per persona.
• Recollida de diners i llista de participants
Els tutors ens van parlar sobre la Magic Line, ens van preguntar qui
es volia apuntar. Van venir els tutors uns dies després, i van dir
que venien a recollir els diners per qui volia participar.
Van fer una llista amb els participants i els van ordenar per ordre
alfabètic, i per a cada grup van assignar un tutor/a.

15. REPTESANT
GABRIEL
15
• Informació donada
Ens van dir que hi haurien cinc caminades de
diferents km, i que nosaltres faríem la de
10km.
També ens van dir que hauríem de fer tres
grups perquè només es podien fer grups de
vint.
Es faria el dia 5 de març i hauríem d’estar a
Plaça Espanya per començar allà la caminada.
• Repte solidari
Tot i que ens vam proposar aconseguir 50 €
d’inici per a cada grup, i després vam ampliar el
repte a 200€ per a cada grup, vam aconseguir
338 € per grup, 1.014 € en total.

16. LOGOTIP
 Logotip
Creiem que van escollir
aquest logotip perquè és
el lema i el logotip
d’aquest any a l’escola, i
perquè representa bé al
nostre col·legi ja que
quan ens unim podem fer
moltes coses.
16
EL NOSTRE LOGOTIP:

17. Difusió
FAMILIES
 Cartells
 Sg Informa
 Xarxes socials
 Alexia
 Circulars
 Reunió FEAC
17

18. Difusió
18
PROFESORS
• Carta (Circular)
• Van participar en diverses activitats:
• Difusió a alumnes
• Caminada al fòrum
• Compra/Venda de productes

19. Difusió
ALUMNES
 Cartells
 Xerrades
 Compra de butlletes i capsetes de
xocolatines
19

20. Difusió
ETAPES
 Presentació del projecte als coordinadors de
les diferents etapes
 Xerrades informatives
 Cartells/Fulletons
 Comunicat Alexia
 Informació a l’equip directiu
 Consells entre tutors
20

21. CONCLUSIONS
DE DIFUSIÓ
Des del nostre grup, creiem que la difusió ha
estat molt bona, ja que s’ha difós aquest acte
solidari per diversos mitjans, xarxes socials,
SG Informa, fulletons, xerrades... També s’ha
informat a totes les etapes educatives, tant
infantil, com primària com l’ESO, i als
professors per intentar que tothom pogués
col·laborar.
21

22. ENQUESTES
PREGUNTA 1
PREGUNTA 2

23. PREGUNTA 4
PREGUNTA 3
ENQUESTES

24. PREGUNTA 5
PREGUNTA 6
ENQUESTES

25. PREGUNTA 7
PREGUNTA 8
ENQUESTES

26. ENQUESTES
PREGUNTA 9

27. CONCLUSIONS
ENQUESTES
 CONCLUSIONS
 La majoria de gent, va assabentar-se de la Magic Line gràcies
als cartells, a l’sg, i sobretot, gràcies a altres mitjans, que
podien ser circulars, xerrades, etc, i creuen que el mitjà de
comunicació més útil han estat les xarxes socials, l’sg i les
xerrades.
 La gent que va participar, valora l’organització del projecte
com molt bona, i creuen que l’atenció dels organitzadors va
ser bona.
27

28. • Tots els grups enquestats, creuen que van
rebre la informació amb molta o suficient
antelació, i que les explicacions que van
rebre van ser clares.
• Les activitats que més han agradat han
estat en primer lloc l’esmorzar solidari, i en
segon i tercer lloc, la venda de crispetes i la
caminada la Fòrum.
• Les respostes a la pregunta sobre si
hauríem d’ampliar el catàleg d’activitats,
estan molt igualades, ja que gairebé el 50%
creu que sí i l’altre 50% creu que no, i
gairebé tothom està d’acord en que les
activitats es van fer d’acord a la Magic Line.
CONCLUSIONS
ENQUESTES

29. ACCIONS
SOLIDÀRIES
 Les nostres accions solidàries
29
Venda de crispetes durant l’English Week.
El dijous 9 de febrer es van vendre crispetes a
secundària durant el visionat d'una pel·lícula a
la English Week.
Dinar solidari dels professors.
Dimecres 15 de febrer els professors van fer el primer
dinar a favor de la Magic Line, que van continuar
durant 4 dimecres més.

30.  Esmorzar solidari
El dijous 16 de febrer es
va organitza un esmorzar
solidari per a totes
les etapes de l'escola, i va
ser un èxit.
 Caminada solidària fins el Fòrum
El dia 18 de febrer a les deu de matí es
va fer una caminada solidària fins al Fòrum,
el punt de trobada va ser
al pati del col.legi i vam tornar una altra vegada
a les onze. Apuntar-se era voluntàri, i era
en colaboració amb la MagicLine.
ACCIONS
SOLIDÀRIES

31.  BERENAR SOLIDARI
DELS PROFESSORS DE
LES DIFERENTS
ETAPES
El passat 22
de febrer els professors de
cada etapa educativa de
l’escola va fer un berenar
solidari per recaptar diners
per a la Magic Line.
ACCIONS
SOLIDÀRIES
 Esmorzar solidari a Cicle
Superior de Primària.
Els alumnes de 2n d’ESO el 23 de
febrero vam fer un esmorzar
solidari per als alumens de 5è i 6è.
Durant l’esmorzar també podien
jugar al bottle flip challenge.
Ens vam organitzar de manera que
a mesura que anaven fent les
aportacions, els enganxàvem
gomets a la ma, per tal de
controlar que si volien beguda o
menjar.

32.  Pa amb xocolata a Educació Infantil.
El passat 23 de febrer l’alumnat de 2n
d’ESO va anar a educació infantil per tal
de repartir pa amb xocolata per recaptar
diners per a la Magic Line. A canvi del pa
amb xocolata ells ens donaven un sobre
amb els diners que ells trobaven
convenients per ajudar en aquest
projecte, de manera totalment voluntària.ACCIONS
SOLIDÀRIES

33. PROPOSTES
DE MILLORA
 Organitzar-nos més, per
a que tothom de 2n
d’ESO pugui participar a
la difusió. (DIFUSIÓ)
 Difondre també fora de
l’escola. (DIFUSIÓ)
 Explicar més a les
famílies les accions
solidaries que fem,
explicant-los a les 5 de la
tarda o a les 9 del matí
quan van a buscar als
seus fills/es al pati.
(ORGANITZACIÓ)
 Un divendres de 15 a
17h, fer manualitats o
bijuteria per recaptar
més fons. (PER QUÈ
FEM LA MAGIC LINE)
 Obrir més seus de
la Magic Line a
ciutats espanyoles
(ACTIVIVTAT
ZERO)
 Des de l’escola
participar en més
curses o
caminades
solidàries. (PER
QUÈ FEM LA
MAGIC LINE)
 Organitzar tornejos
o gimcanes per
participar en grup i
recaptar més fons.
(PER QUÈ FEM
LA MAGIC LINE)
33