Сава као вечна инспирација у књижевности, истраживањима и на стручним усавршавањима.

1. Домаћи задатак:
САВИНE СТОПЕ
КАО ТЕМЕЉ ДУХОВНОСТИ
СРПСКОГ НАРОДА
Јул 2019

2. Назив пројекта и чланови тима
Назив пројекта:
Савине стопе као темељ духовности српског народа
Чланови тима E-mail
Гордана Ђорђевић gocadjor@gmail.com
Ивана Вукмировић vukmiroviciva@gmail.com
Весна Топаловић topalovic72vesna@gmail.com
Славица Стајковић stslavica76@gmail.com
Милија Јевремовић jevremovicmilija@gmail.com

3. Циљ пројекта, исходи
Циљ:
Истраживање и сазнавање историјских чињеница o животу и делу Светог Сава и разумевање његовог утицаја на
развој српске средњовековне књижевности
Исходи (ученик треба да):
• уочи значај Савиног живота и дела у друштвено-историјском контексту
• разуме друштвено-историјски контекст
• овлада вештином прикупљања података
• се оспособи за критичко и самокритичко сагледавање туђег и свог рада
• да овлада и усаврши начин презентовања урађеног
• разуме и истакне значај културно-историјских споменика (манастири, фреске...)
• издвоји основне карактеристике средњовековне књижевности на примеру обрађених дела (житије, служба)
• анализира кључне мотиве и теме обрађених дела
• повеже градиво са другим предметима (квиз, изложба, презентација)
• образложи на примерима важност Савиног лика и дела

4. Продукти пројекта и дужина трајања пројекта
Продукти пројекта:
 Развијање позитивног односа према културној баштини, историји и традицији
 Оснаживање свести о завичајној и националној припадности
Време:
Две недеље за планирање и реализацију пројектне наставе
Напомена: пројектна настава конкретно би се реализовала у оквиру четири школска часа и то:
два часа обраде (Свети Сава – Житије светог Симеона и Теодосије – Служба Светом Сави), један час утврђивања и
један јавни час презентације урађеног пројекта)
СВЕТОСАВСКА
НЕДЕЉА (ЈАНУАР)
ПРВО
ПОЛУГОДИШТЕ
2 недеље

5. Активности ученика и наставника као и начин презентације
пројекта
Начин презентације пројекта:
* промоција оствареног током свечано организованог јавног часа.
Активности ученика Активности наставника
• планирају фазе и ток рада пројектне
наставе
• добијају истраживачке задатке од
наставника
• приступ подацима на интернету
• прикупљају литературу, издвајају
информације
• посета друштвеним и културним
институцијама (манастири, музеј,
библиотека)
• разговор/интервјуи са релевантним
стручњацима, становницима и
староседеоцима топличког краја
• организују прикупљени материјал
(изложба фотографија, припрема квиза и
презентације)
• истражују средњовековну музику и
праве пригодан избор
• презентују резултате рада
• учествују у сумирању и евалуацији рада
• припрема и планира пројектну наставу
• осмишљава и подстиче истраживачке
задатке заједно са ученицима
• формира групе ученика и дели свакој
групи конкретне задатке
• контактира представнике разних
институција и релевантне стручњаке и
уговара термине разговора са њима
• координише рад ученика саветовањем
• подржава и усмерава ученике
• подстиче стваралачки и истраживачки
рад ученика
• подстиче сарадњу и тимски рад
• заједно са ученицима прати и вреднује
резултате пројекта

6. Праћење и вредновање пројекта
По завршетку, пројекат ће се вредновати на бази:
* анкете ученика и свих учесника
* теста који ће се заснивати на обрађеном градиву
* анализе писмених задатака на тему из наведене наставне јединице.
Пројекат ће се пратити посредством:
 анализе прикупљених података
 критичког осврта на урађено
 промоције, презентовања
 процене заинтересованостиокружења као и медија за пројекат.
Критеријуми успеха Одличан резултат Просечан резултат Незадовољавајући
резултат
Анкета
(оцена остварености циљева
пројекта од 1 до 4)
Преко 80% испитаника је
оценило успешност
остварености постављених
циљева пројекта са оценом 3 и
4
Преко 60% и мање од 80%
испитаника је оценило
успешност остварености
постављених циљева пројекта
са оценом 3 и 4
Мање од 60% испитаника је
оценило успешност
остварености постављених
циљева пројекта са оценом 3
Анализа писмених задатака
(квалитативна процена
предавача )
Преко 80% ученика је
показало одличан резултат у
познавању наставног градива
и ширих
друштеноисторијских и
културолошких чињеница)
Преко 60% и мање од 80%
ученика је показало одличан
резултат у познавању
наставног градива и ширих
друштеноисторијских и
културолошких чињеница)
Мање од 80% ученика је
показало одличан резултат у
познавању наставног градива и
ширих друштеноисторијскихи
културолошких чињеница) са
оценом 2
Тест
(бројчана оцена предавача од 1
до 5)
Преко 80% ученика је
показало одличан резултат у
познавању наставног градива
и ширих
друштеноисторијских и
културолошких чињеница) –
оцена 5
Преко 60% и мање од 80%
ученика је показало одличан
резултат у познавању
наставног градива и ширих
друштеноисторијских и
културолошких чињеница) –
оцена 4 или 3
Мање од 80% ученика је
показало одличан резултат у
познавању наставног градива и
ширих друштеноисторијскихи
културолошких чињеница) –
оцена 2 или 1.

7. Начин укључивања окружења у пројекат и потребни ресурси
Начин укључивања окружења у пројекат:
* разговор са компетентним стручњацима у наведеним областима рада у циљу даљег истраживања
(представници установа, историчари, монаси)
* разговор са староседеоцима Куршумлије
* обилазак манастира Светог Николе и Свете Петке (Задужбине Савиних родитеља)
Ресурси:
* књижевна литература
* историјска литература
* друштвене институције (школска библиотека, Народна библиотека Куршумлије)
* културно-историјски споменици (манастири)
* средњовековна музика
* приступ интернету

8. Планирани начини вредновања пројекта
Пројекат ће се вредновати посредством:
* анализе прикупљених података (друга недеља пројекта)
* критичког осврта на урађено (након презентације пројекта)
* промоције, изложбе фотографија, квиза, презентовања (друга недеља пројекта, са акцентом на завршна два
часа (квиз, презентација)
* процене заинтересованости окружења, медија за пројекат (анкета) (након извршене презентације пројекта)

9. Пројектне активности 1/3
Активности ученика:
 истраживачки задаци (ученици их добијају одмах након саопштавања теме пројекта)
 проучава историјских чињеница које се односе на живот и рад Светог Саве (прва три дана пројекта)
 посета Народној библиотеци Куршумлија и разговор са компетентним стручњацима у циљу даљег
истраживања (прва недеља пројекта – пети дан)
 посећује манастирима Светог Николе и Свете Петке и разговора са монасима (прва недеља пројекта – пети
дан)
 разговара са становницима Куршумлије и староседеоцима о значају наведених манасатира за град
Куршумлију (прва недеља пројекта – шести дан)
 прави изложбе фотографија на основу посете манастирима (друга недеља пројекта – први дан)
 издваја кључних мотива и теме обрађених дела на часовима књижевности и повезивање са детаљима и
чињеницама из Савиног живота (друга недеља пројекта/на претходно поменутим часовима)
 проучава на који начин је Свети Сава допринео развоју српске културе и књижевности (друга недеља
пројекта – други дан)
 истражује податке посредством интернета и одређене литературе о Савином животу и делу, о утицају Саве
на изборе његових родитеља и о Савином значају за развој српске државе и духовности (друга недеља
пројекта – други дан)
 припрема и израђује квиз (друга недеља пројекта – трећи и четврти дан)
 израђује и поставља изложбу фотографија (друга недеља пројекта – пети дан)
 изводи мултимедијалну презентацију (друга недеља пројекта – дан Светог Саве).
Пројектне активности се могу поделити у:
 Активности ученика
 Активности наставника

10. Пројектне активности 2/3
Активности наставника:
* припрема и планира пројектну наставу (прва недеља пројекта, почетак)
* осмишљава и подстиче истраживачке задатке заједно са ученицима (прва недеља пројекта, почетак)
* формира групе ученика и дели конкретне задатке свакој групи (прва недеља пројекта – први дан)
* контактира представнике датих институција и договара са њима одговарајуће термине за посете ученика и
разговор са њима (прва недеља пројекта – други дан)
* координише рад својих ученика упућивањем и саветовањем (све време трајања пројекта – две недеље)
* подржава и усмерава ученике(све време трајања пројекта – две недеље)
* подстиче стваралачки и истраживачки рад ученика(све време трајања пројекта – две недеље)
* подстиче сарадњу и тимски рад(све време трајања пројекта – две недеље)
* прати рад и учествује у евалуацији прикупљених чињеница (прва и друга недеља)
* процењује стечено знање на часовима утврђивања и у писменом задатку (након реализације пројектне
наставе).

11. Пројектне активности 3/3
Начин презентације пројекта:
• квиз посвећен животу и делу Светог Саве
• изложба фотографија
• промоција/мултимедијална презентација на свечано организованом јавном часу.

12. Образложење инструмента за вредновање
 увид у остварене циљеве рада
 провера остварености исхода пројектне наставе
 критички осврт на урађено
 опис незадовољавајућег резултата:
• оцена 3: ученици нису у потпуности остварили постављене циљеве, али су препознали у већини значај
Савиног имена и дела на основном нивоу, без познавања ширег контекста теме
• оцена 2: код свих ученика се не запажују испланирани исходи пројектне наставе; ученици нису стекли увид
у познавање ширих друштвено-историјских околности и чињеница