عرض تقديمى عن مخاطر الإستخدام الغير آمن للأنترنت

1. ‫لإلنترنت‬ ‫امن‬ ‫الغير‬ ‫االستخدام‬ ‫مخاطر‬
‫استخد‬ ‫لوجود‬ ‫نتيجة‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫مستخدميها‬ ‫على‬ ‫سلبية‬ ‫آثار‬ ‫لإلنترنت‬ ‫كان‬ ‫األسف‬ ‫مع‬‫امات‬
‫ال‬ ‫وقوع‬ ‫تسهيل‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫ربما‬ ‫الشباب‬ ‫لمرحلة‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫يوجد‬ ‫وما‬ ‫للشبكة‬ ‫سلبية‬‫في‬ ‫شباب‬
‫للشبكة‬ ‫السلبية‬ ‫االستخدامات‬ ‫مخاطر‬.
‫وأخال‬ ‫عقائدية‬ ‫آثار‬ ‫إلى‬ ‫العربي‬ ‫الشباب‬ ‫على‬ ‫السلبية‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫آثار‬ ‫تنوعت‬ ‫وقد‬‫ونفسية‬ ‫قية‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وبيان‬ ‫وإجرامية‬ ‫وصحية‬ ‫واقتصادية‬ ‫واجتماعية‬:
‫اإلنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫االجتماعية‬ ‫اآلثار‬:‫أرب‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫االجتماعية‬ ‫اآلثار‬ ‫تتضح‬‫جوانب‬ ‫عة‬
‫هي‬ ‫رئيسية‬:
1-‫كأداة‬ ‫اإلنترنت‬:‫بأس‬ ‫قديمة‬ ‫أنشطة‬ ‫أداء‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫ثابتة‬ ‫أهداف‬ ‫بتحقيق‬ ‫للناس‬ ‫اإلنترنت‬ ‫تسمح‬، ‫جديدة‬ ‫اليب‬
‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫كفاءتهم‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يغير‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬(‫للحص‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬‫على‬ ‫ول‬
‫السحب‬ ‫أو‬ ‫األجازات‬ ‫خطط‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الصحيحة‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المنتجات‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬
ً‫ا‬‫الكتروني‬ ‫المالي‬ ‫واإليداع‬-‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫استخدام‬e-mail‫اليومية‬ ‫واألخبار‬ ‫الميالد‬ ‫تهاني‬ ‫لتبادل‬–
‫الموسيقي‬ ‫إلي‬ ‫االستماع‬. )
2-‫األهداف‬ ‫تغيير‬:‫القد‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ‫جديدة‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫تستخدم‬‫بصورة‬ ‫يمة‬
‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫أنواع‬ ‫تكوين‬ ‫فعالية‬ ‫أكثر‬–‫أ‬ ‫لمجتمع‬ ‫باالنتماء‬ ‫اإلحساس‬‫كبر‬
cyber society–‫األسرية‬ ‫القيود‬ ‫علي‬ ‫القفز‬. )

2. 3-‫الشخصية‬ ‫الرفاهية‬:‫هذا‬ ‫ويظهر‬ ، ‫لمستخدميها‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫اإلنترنت‬ ‫تغير‬‫الت‬‫في‬ ‫أثير‬
‫التعليمي‬ ‫واإلنجاز‬ ‫والخصوصية‬ ‫والفيزيقية‬ ‫العقلية‬ ‫الصحة‬(‫الق‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫ذوي‬‫أكثر‬ ‫وية‬
‫وسعادة‬ ‫صحة‬-‫خارج‬ ‫األخرى‬ ‫واألماكن‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫بصورة‬ ‫اآلن‬ ‫الحاسب‬ ‫يستخدمون‬ ‫األطفال‬
‫األخ‬ ‫الفراغ‬ ‫وقت‬ ‫قضاء‬ ‫واهتمامات‬ ‫الهوايات‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫واأللعاب‬ ‫لالتصال‬ ‫الفصل‬‫رى‬
‫كفاءة‬ ‫أكثر‬ ‫بصورة‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫إنجاز‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫هذا‬ ،. )
4-‫المجتمعي‬ ‫التأثير‬:‫ال‬ ‫المرتفعة‬ ‫الرسمية‬ ‫المباني‬ ‫ظهور‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬‫في‬ ‫متركزة‬
‫سكني‬ ‫كاختيار‬ ‫والضواحي‬ ‫الحضرية‬ ‫المناطق‬.
‫جديدة‬ ‫مهارات‬ ‫يتطلب‬ ‫المعلومات‬ ‫مجتمع‬”‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫تغير‬”.
‫السواء‬ ‫على‬ ‫والنساء‬ ‫للرجال‬ ‫المرتفعة‬ ‫واألجور‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مهارات‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬.
‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫عن‬ ‫العزلة‬:‫بالمج‬ ‫االهتمام‬ ‫لديهم‬ ‫ليس‬ ‫بكثافة‬ ‫االنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫فمن‬‫تمع‬
‫لالنترنت‬ ‫استخدامهم‬ ‫بسبب‬ ً‫ا‬‫اندمج‬ ‫أقل‬ ‫يصبحون‬ ‫بل‬ ، ‫المحلي‬.‫االجتماعية‬ ‫األضرار‬ ‫ومن‬:
‫المخاطر‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ‫جدية‬ ‫اجتماعية‬ ‫مخاطر‬ ‫اإلنترنت‬ ‫حملت‬:-‫التفاعل‬ ‫فقدان‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
‫االجتماعي‬‫األشخاص‬ ‫إلى‬ ‫اإلساءة‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫ـ‬ ‫ب‬

3. ‫لإلنترنت‬ ‫السلبية‬ ‫االجتماعية‬ ‫اآلثار‬:-
1-‫اإلباحية‬ ‫المواد‬ ‫انتشار‬:‫تتراوح‬ ‫اإلباحية‬ ‫المواد‬ ‫مستخدمي‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬ ‫الدراسات‬ ‫توضح‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫أعمارهم‬12‫و‬17‫اإلنترنت‬ ‫صفحات‬ ‫فئات‬ ‫أكثر‬ ‫لهم‬ ‫تمثل‬ ‫اإلباحية‬ ‫والصفحات‬ ،‫سنة‬ً‫ا‬‫بحث‬
ً‫ا‬‫وطلب‬.‫جنس‬ ‫كلمة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫علي‬ ‫األولي‬ ‫المرتبة‬ ‫مصر‬ ‫وتحتل‬sex‫محركات‬ ‫علي‬
‫البحث‬.
2-‫اإلنترنت‬ ‫وإدمان‬ ‫العزلة‬:‫الع‬ ‫فى‬ ‫تقلص‬ ‫يحدث‬ ،‫لإلنترنت‬ ‫المكثف‬ ‫لالستخدام‬ ‫نتيجة‬‫القات‬
‫جيرانه‬ ‫ومع‬ ‫أسرته‬ ‫مع‬ ‫وبخاصة‬ ،‫للفرد‬ ‫األولية‬ ‫االجتماعية‬.‫إلى‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫يؤدي‬ ‫كما‬
‫واألص‬ ‫األسرة‬ ‫مع‬ ‫يقضى‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الوقت‬ ‫الستبدال‬ ‫نتيجة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفكك‬‫دقاء‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫يقضى‬ ‫الذي‬ ‫بالوقت‬.
3-‫بالتفصيل‬ ‫عنها‬ ‫نتحدث‬ ‫وسوف‬ ‫الجريمة‬.
4-‫الثقافي‬ ‫الغزو‬:‫خاص‬ ‫بصفة‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫والواليات‬ ،‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫استحواذ‬‫على‬ ،‫ة‬
‫معها‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫وبث‬ ‫الثقافي‬ ‫الغزو‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫مما‬ ‫واإلنترنت‬ ‫الرقمية‬ ‫السوق‬.‫فض‬ ‫هذا‬‫تأثير‬ ‫عن‬ ً‫ال‬
‫اإلنجليزي‬ ‫باللغة‬ ‫مكتوبة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫الصفحات‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ، ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬‫وعدد‬ ،‫ة‬
‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫هيمنة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫مما‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫قليل‬ ‫العربية‬ ‫الصفحات‬‫رنت‬.

4. ‫العقائدية‬ ‫الدينية‬ ‫األضرار‬:-‫ال‬ ‫للعقائد‬ ‫تروج‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تزخر‬ ‫ما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫مآسي‬ ‫من‬‫باطلة‬
‫ن‬ ‫استقرار‬ ‫وعدم‬ ‫فضول‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫مرحلة‬ ‫يسود‬ ‫لما‬ ً‫ونتيجة‬ ، ‫الخبيثة‬ ‫والدعوات‬ ‫الهدامة‬ ‫واألفكار‬‫فسي‬
‫اإليمان‬ ‫وتناوئ‬ ‫الدين‬ ‫عادي‬ُ‫ت‬ ‫مشبوهة‬ ‫جماعات‬ ‫حبائل‬ ‫في‬ ‫العربي‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وقع‬ ، ‫وفكري‬.
ً‫ا‬‫ثاني‬/‫أخالقية‬ ‫أضرار‬:‫اإلن‬ ‫دخول‬ ‫أفرزها‬ ‫التي‬ ‫السلبيات‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫األخالقية‬ ‫األضرار‬ ‫لعل‬‫إلى‬ ‫ترنت‬
‫العربي‬ ‫الشباب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫للجنس‬ ‫المروجة‬ ‫المواقع‬ ‫ارتياد‬ ‫تفشى‬ ‫إذ‬ ‫العربي‬ ‫واقعنا‬
‫الو‬ ‫محاوالت‬ ‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫للعلوم‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مدينة‬ ‫أجرتها‬ ‫إحصائية‬ ‫وفي‬‫إلى‬ ‫صول‬
‫نسبته‬ ‫ما‬ ‫تشكل‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫محظورة‬ ‫مواقع‬5‫إلى‬10%‫وهذه‬ ، ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫الحركة‬ ‫مجموع‬ ‫من‬
‫الظاهرة‬ ‫تفشي‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫اإلحصائية‬
ً‫ا‬‫ثالث‬/‫النفسية‬ ‫األضرار‬:-‫ا‬ ‫النفسية‬ ‫اآلثار‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫وبيئته‬ ‫بمحيطه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يتأثر‬‫عن‬ ‫نتجت‬ ‫لتي‬
‫متقابلتان‬ ‫ظاهرتان‬ ‫اإلنترنت‬:
‫أ‬/‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬:
‫إدما‬ ‫وهي‬ ‫مرضية‬ ‫ظاهرة‬ ‫بأنها‬ ‫توصف‬ ‫أصبحت‬ ‫ظاهرة‬ ‫لإلنترنت‬ ‫المكثف‬ ‫االستخدام‬ ‫أفرز‬‫ن‬
‫بأنه‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫اإلنترنت‬( :‫ي‬ ‫لإلنترنت‬ ‫التوافقي‬ ‫وغير‬ ‫المرضي‬ ‫االستخدام‬ ‫من‬ ‫حالة‬‫إلى‬ ‫ؤدي‬
‫إكلينيكية‬ ‫اضطرابات‬)‫قريب‬ ‫بأنها‬ ‫وصفت‬ ‫التي‬ ‫النفسي‬ ‫اإلدمان‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هي‬ ‫الظاهرة‬ ‫وهذه‬‫في‬ ‫ة‬
‫إدم‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫ظواهر‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫حيث‬ ‫والكحول‬ ‫المخدرات‬ ‫إدمان‬ ‫من‬ ‫طبيعتها‬‫ان‬
‫الظواهر‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ‫المخدرات‬:1‫ـ‬‫التحمل‬2‫ـ‬‫االنسحاب‬

5. ‫اإلنترنت‬‫هاب‬ُ‫ر‬ ‫ـ‬‫ب‬
‫على‬ ‫يسيطر‬ ‫حيث‬ ‫السابقة‬ ‫الحالة‬ ‫عكس‬ ‫هي‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬
‫م‬ ‫يخشاه‬ ‫لما‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫القلق‬ ‫صاحبها‬‫ن‬
‫ي‬ ‫هاب‬ُ‫ر‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫ليصبح‬ ‫القلق‬ ‫هذا‬ ‫ويتطور‬ ‫أضرارها‬‫منعه‬
‫الصحيح‬ ‫االستخدام‬ ‫واستخدامها‬ ‫الشبكة‬ ‫من‬ ‫االقتراب‬ ‫من‬
‫دراسته‬ ‫في‬ ‫هاب‬ُ‫الر‬ ‫بهذا‬ ‫المصاب‬ ‫تأخر‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ‫مما‬‫وفي‬
‫اإلنترن‬ ‫استخدام‬ ‫يتطلب‬ ‫مما‬ ‫وعمله‬ ‫دراسته‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫عمله‬‫ت‬
.

6. ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعدي‬Cyber Bullying
‫الرس‬ ‫أو‬ ‫الفورية‬ ‫الرسائل‬ ‫أو‬ ‫المحادثة‬ ‫غرف‬ ‫في‬ ‫واألخالق‬ ‫األدب‬ ‫عن‬ ‫الخروج‬ ‫به‬ ‫يقصد‬‫ائل‬
‫المحمول‬ ‫التليفون‬ ‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫القصيرة‬.
‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫السع‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫الص‬
‫الضح‬ ‫بتصوير‬ ‫المهاجم‬ ‫ويقوم‬ ،‫منه‬ ‫غفلة‬ ‫على‬ ‫الضحايا‬ ‫إحدى‬ ‫مهاجمة‬ ‫عملية‬‫ية‬
‫ال‬ ‫التليفونات‬ ‫عبر‬ ‫نشرها‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬ ،‫رقمية‬ ‫كاميرا‬ ‫أو‬ ‫المحمول‬ ‫بالتليفون‬‫أو‬ ‫محمولة‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬

7. ‫االحتيالي‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫التص‬
‫م‬ ‫أو‬ ‫شخصية‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫قانونية‬ ‫منظمة‬ ‫يتبع‬ ‫بأنه‬ ‫محتال‬ ‫شخص‬ ‫تظاهر‬‫من‬ ‫الية‬
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫آخرين‬.
‫اء‬‫ر‬‫د‬‫ز‬‫اال‬Contempt
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ٍ‫ة‬‫محادث‬ ‫في‬ ‫أخالقي‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مهذب‬ ‫غير‬ ‫تعليق‬ ‫وضع‬

8. ‫املزعجة‬ ‫الرسائل‬Spam
‫تعل‬ ‫التي‬ ‫الجهات‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫بكثرة‬ ‫تأتي‬ ،‫بها‬ ‫مرغوب‬ ‫غير‬ ‫إلكترونية‬ ‫رسائل‬‫عن‬ ‫ن‬
‫أخالقية‬ ‫غير‬ ‫مواد‬ ‫أو‬ ‫فيرس‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫وقد‬ ‫األخبار‬ ‫مجموعات‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫منتجاتها‬

9. ‫االنترنت‬ ‫ائم‬‫ر‬‫ج‬ ‫خصائص‬:
‫ت‬ ‫فإنها‬ ‫االنترنت‬ ‫لجرائم‬ ‫الخاصة‬ ‫للطبيعة‬ ً‫ا‬‫نظر‬‫تمتع‬
،‫االخرى‬ ‫العادية‬ ‫الجرائم‬ ‫عن‬ ‫تميزها‬ ‫بخصائص‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الخصائص‬ ‫تلك‬ ‫حصر‬ ‫ويمكن‬:
‫الجريمة‬ ‫ارتكاب‬ ‫أداة‬ ‫هو‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬:‫غير‬ ‫فمن‬
‫على‬ ‫اإلنترنت‬ ‫جريمة‬ ‫وصف‬ ‫نسبغ‬ ‫أن‬ ‫المتصور‬
‫من‬ ‫التي‬ ‫األداة‬ ‫هو‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫الجريمة‬
‫جريمته‬ ‫الشخص‬ ‫يرتكب‬ ‫خاللها‬.
‫الجرائم‬‫خاللها‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫ترتكب‬
‫ف‬ ‫جريمته‬ ‫ارتكاب‬ ‫من‬ ‫الجاني‬ ‫ليتمكن‬‫إ‬‫باإلض‬ ‫البد‬ ‫نه‬‫افة‬
‫شبكة‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫أن‬ ‫كأداة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬
‫غايته‬ ‫له‬ ‫تحقق‬ ‫التي‬ ‫الوسيلة‬ ‫هي‬ ‫اإلنترنت‬,‫ولعل‬‫هذه‬
‫جرائم‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫الخاصية‬‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫اإلنترنت‬
‫جرائم‬‫اآللي‬ ‫الحاسب‬.‫على‬ ‫تقع‬ ‫أن‬ ‫للجريمة‬ ‫ويمكن‬
‫ل‬ ‫والدعاية‬ ‫اإلباحية‬ ‫المواقع‬ ‫كإطالق‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬،‫ها‬
‫أو‬ ،‫المواقع‬ ‫بعض‬ ‫كاختراق‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬
‫عمالئهم‬ ‫أو‬ ‫والمصارف‬ ‫البنوك‬ ‫حسابات‬ ‫استهداف‬‫من‬
‫إلكترونيا‬ ‫سرقتهم‬ ‫أجل‬.

10. ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فائقة‬ ‫خبرة‬ ‫ذو‬ ‫شخص‬ ‫هو‬ ‫الجاني‬:
‫للحدود‬ ‫عابرة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫جرائم‬:-‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫إلى‬ ‫الشخص‬ ‫دخول‬ ‫بمجرد‬‫فهو‬
‫منف‬ ‫كونه‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫افتراضي‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫افتراضي‬ ‫شخص‬ ‫يصبح‬،‫تح‬
‫مشقة‬ ‫أدني‬ ‫ودون‬ ‫بسرعة‬ ‫فيه‬ ‫التنقل‬ ‫ويمكنه‬.‫جغرافية‬ ‫لحدود‬ ‫وجود‬ ‫فال‬‫أو‬
‫ال‬ ‫جرائم‬ ‫بأنها‬ ‫اإلنترنت‬ ‫جرائم‬ ‫تتسم‬ ‫وبالتالي‬ ‫الفضاء‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫سياسية‬‫تعترف‬
‫الدولية‬ ‫الجرائم‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫وأنها‬ ‫الجغرافية‬ ‫بالحدود‬.

11. .‫اإلثبات‬ ‫صعبة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫ائم‬‫ر‬‫ج‬
‫ص‬ ‫مع‬ ‫ارتكابها‬ ‫بعد‬ ‫لها‬ ‫أثرا‬ ‫تترك‬ ‫ال‬ ‫جريمة‬ ‫لكونها‬ ‫يعود‬ ‫وذلك‬‫عوبة‬
‫ف‬ ‫خبرة‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫أنها‬ ‫بما‬ ‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫بآثارها‬ ‫الفني‬ ‫االحتفاظ‬،‫نية‬
‫لمرتكبيها‬ ‫بالنسبة‬ ‫وحاد‬ ‫عالي‬ ‫وذكاء‬.‫صعوب‬ ‫ذلك‬ ‫الي‬ ‫يضاف‬‫تتبع‬ ‫ة‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫يلعب‬ ‫فقد‬ ‫مرتكبيها‬:‫الزصفاء‬ ‫البعد‬«‫المواق‬ ‫اختالف‬‫بين‬ ‫يت‬
‫الدول‬»‫المكاني‬ ‫والبعد‬«‫بعد‬ ‫عن‬ ‫الجريمة‬ ‫تنفيذ‬ ‫إمكانية‬»‫وا‬ ،‫لبعد‬
‫القانوني‬«‫يطبق؟‬ ‫قانون‬ ‫فأي‬»‫جهو‬ ‫تشتيت‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫هام‬ ً‫ا‬‫دور‬‫د‬
‫الجرائم‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫لتعقب‬ ‫الدولي‬ ‫والتنسيق‬ ‫التحري‬.ً‫ا‬‫وأخير‬‫فإن‬ ًً
‫اكتشاف‬ ‫لعدم‬ ‫عنها،إما‬ ‫اإلبالغ‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫الجرائم‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ًًً‫ا‬‫كثير‬
‫التشهير‬ ‫من‬ ‫خشيته‬ ‫وإما‬ ‫لها‬ ‫الضحية‬