Corso "Nuove risorse digitali e il loro impatto sulla didattica" Formazione Nuovi assunti - Jesi Aprile 2016 - prof. M. Mazzieri

1. NUOVE RISORSE DIGITALI
E IL LORO IMPATTO SULLA
DIDATTICA
JESI 1 APRILE 2016
Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti
2015/16

2. PRENDETE APPUNTI SE VOLETE
IN QUESTA
PRESENTAZIONE
NON TROVERETE QUASI NIENTE
DI QUELLO CHE DIRÒ/DIREMO
(REGOLA UNO DELLA DIDATTICA)
IESI 1 aprile 2016 - Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

3. 3
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?
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4. 4
Comunicare e Imparare a usare la rete
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?
IESI 1 aprile 2016 - Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

5. 5
PERCHE’ CURARE LE
COMPETENZE
DIGITALI?
Collaborare e Continuare ad imparare
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6. 6
IL PNSDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
per il lancio di una
strategia
complessiva
di innovazione della
scuola italiana
IESI 1 aprile 2016 - Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

7. 7
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PNSDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
per il lancio di una
strategia
complessiva
di innovazione della
scuola italiana
1. STRUMENTI
2. COMPETENZE E CONTENUTI
3. FORMAZIONE
4. ACCOMPAGNAMENTO
QUATTRO NUCLEI FONDAMENTALI:
INSOMMA
DOBBIAMO

8. 8
IL PNSD
NUOVI AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO
per un’offerta
educativa
coerente con i
cambiamenti
della società
1. STRUMENTI
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9. 9
IL PNSD
IMPARARE A FARE
Il laboratorio in
classe non la
classe in
laboratorio
2. COMPETENZE E CONTENUTI
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10. 10
DA CAMERIERI A
MAESTRI DI SALA
da una didattica
trasmissiva a un
apprendimento
collaborativo ed
esperienziale
2. COMPETENZE E CONTENUTI
IL PNSD
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11. 11
DA CAMERIERI A
MAESTRI DI SALA
logiche di rete,
contributi
multipli e
responsabilità
condivise
3. FORMAZIONE
IL PNSD
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12. 12
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
TRASFORMARE
IL PARADIGMA DI
INSEGNAMENTO
non più solo
linguaggio
verbale e
scritto
FORMAZIONE
IL PNSD

13. 13
prima di
continuare…
UNA
VERITA’
DI
«FEDE»
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14. Le
applicazioni
in didattica
ci verranno
in mente da
sole
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR
14
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15. SE
sviluppiamo le
nostre
“competenze
digitali” nei
diversi ambiti
della vita
15
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR
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16. Per
esempio, io
sono un
blogger
e
«insegno»
pensando
da blogger
REM TENE VERBA
(ET
DIGITALIA)SEQUE
NTUR
16
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17. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
17
SCUOL@ 2.0
CL@SSE 2.0
LIM in classe
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18. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
18
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
quanti dei presenti
in quest’aula hanno:

19. LA SCUOLA
DIGITALE OGGI
19
LIMIN
CLASSE
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20. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI
20
CLASSE2.0IESI 1 aprile 2016 - Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

21. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI
21
SCUOLA2.0IESI 1 aprile 2016 - Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

22. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI IN ITALIA
22
quanti dei presenti
in quest’aula hanno:
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23. LA SCUOLA
DIGITALE
OGGI
23
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(CARICO)

24. LA NOSTRA
ESPERIENZA
24
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25. LA NOSTRA
ESPERIENZA
25
un piccolo TEST
così vediamo a che
punto siamo
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26. 26
LE CLOUD
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27. LE
PIATTAFOR
ME
27
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28. COLLABORATIVE
CREATIONS
28
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29. SERVIZI 2.0
29
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30. SOFTWARE 2.0
30
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31. 31
NON POSSIAMO
STARE DIETRO AI
SOFTWARE
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32. 32
DOBBIAMO CAPIRE A
COSA CI SERVONO
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33. LA NOSTRA
ESPERIENZA
33
Nella vostra esperienza,quali
strumenti avete utilizzato?
Quale approccio avete
adottato? Quale vi sembra la
direzione più promettente?
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34. CONCETTO 2.0
34
Concetto
2.0
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35. qualcuno sa cosa vuol dire web
2.0?
e la differenza con web 1.0?
35
Concetto
2.0
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36. 36
http://lacittadellefrottole-q3.blogspot.it/2012/02/petrarca.html
Concetto
2.0
a livello di tecnologia ...quasi niente
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37. 37
2 Scrittura
collaborativa
COLLABORATIVE
CREATIO
NS
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38. COLLABORATIVE
CREATIONS
38
Blog uno
spazio
innanzi tutto
http://lacittadellefrottole.blogspot.i
t/2013/01/prezi-oltre-
powerpoint.html
Scrittura
collaborativa
2
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39. COLLABORATIVE
CREATIONS
39
Scrittura
collaborativa
googledoc
Scrittura
collaborativa
2
Oggi non si
esce senza
un account
google
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40. COLLABORATIVE
CREATIONS
40
2.0
=
IDEA1:Testi collettivi,
presentazioni
(anche ebook a
più mani)
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41. A COSA SERVE
LA RETE
(SE C’E’)
41
3
Uso della rete
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42. 42
Italiano 3 danteonline.it i codici della
Commedia
Italiano 3 Studi danteschi
CERCARE CON LA RETE
(lavorare sui documenti)
3
Uso della rete
IDEA2:
LABFILOLOGIA
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43. 43
Italiano Latino Storia 2 Capitulare de
villis
Italiano Latino Storia 2 Codice Bavaro
Storia 2 Incoronazione Carlo Magno
Storia 1 Codice di Hammurabi & Friends
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
(lavorare sui documenti)
IDEA3: LABSTORIA
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44. 44
Non sempre il
digitale è la
soluzione migliore
https://www.facebook.co
m/lara.gaggini/videos/10
200303125053480/
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
e arricchire la rete
RICORDIAMOCI1
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45. 45
Il digitale può essere solo il punto
d’arrivo:
Storia 5 – Lavorare e conservare i
documenti
http://lacittadellefrottole-
q5.blogspot.it/2016/03/la-storia-attraverso-
i-manifesti.html
e può servire per sintetizzare il lavoro,
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
e arricchire la rete
IDEA5: TECHEDIG

46. 46
3
Uso della rete
CERCARE CON LA RETE
e arricchire la rete
IDEA5: TECHEDIG
dalBLOGCITTADELLEFROTTOLE.Q4
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47. CONCETTO LIM
47
Uso della
LIM
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48. IN CLASSE SIAMO GIA
CONNESSI E IL GESSO E’
MEGLIO DELLA PENNA
OTTICA (QUANTOMENO
E’PIU’ AFFIDABILE)
QUNDI:
48
Uso della
LIM
RICORDIAMOCI2
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49. QUANDO LA
LIM È
DAVVERO
UTILE?
49
Uso della
LIM
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50. • Vediamo un film? Sì, ma su
DVD e con riflessioni e
commenti istantanei in
chat e elaborazione in un
testo collettivo finale
• http://lacittadellefrottole.blogs
pot.it/2013/11/prove-di-
metodo-partire-dalla-
visione.html 50
Uso della
LIM
IDEA6:
CHAT
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

51. • Lezione e progetto
alimentazione
51
Uso della
LIM
IDEA7:
QUIZ
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52. • PALIO DEI BIBLIOVORI
52
Uso della
LIM
IDEA8:
GARALETTURA
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLEQ1
1. http://lacittadellefrottole-
q12.blogspot.it/2014/03/nella-sfida-ides-ices-ogni-
classe-deve.html
2. docs.google.com/presentation/d/1UoTGPMQ-
JXamArJeyHAydSlQcGV1WTn3K3GRDqC54rQ/edit
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53. • Proiezione/socializzazione
lavori
53
Uso della
LIM
IDEA9:
PALCO
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLE.BIBLOTECADICLASSE
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54. 2.0 = ESPRI
MERSI
54
Esprimersi
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55. 55
Esprimersi
Chiariamoci che
cosa vogliamo
ottenere con un
lavoro. Poi
scegliamo la
soluzione migliore
Cartelloni o poster
virtuali? -
Presentazioni o
RICORDIAMOCI3
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56. 56
Esprimersi
IDEA10:
INFOGRAFICHE
dalBLOGROBADILEO
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57. 57
Esprimersi
IDEA11: VIDEO
dalBLOGCITTADELLEFROTTOLE.Q2
Funzionano, soprattutto se a farli sono gli
alunni. Ma anche la selezione e l’analisi di
singole scene funziona.
Ci sono è ovvio mille app, poi vanno caricati
sui 1000 youtube. Io ho usato ANIMOTO.
https://prezi.com/fhi26ueygqvz/il-guerriero-
illuminato/
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58. 58
Esprimersi
IDEA12: EMAZE -
PREZI
dalBLOGCITTADELLEFROTTOLE.Q1
http://www.emaze.com/@AOQ
OOOCQ/pet-society?autoplay
https://prezi.com/0uemqmd
8l4ug/copy-of-i-ces-liberta-
e-costituzione/
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59. 59
Esprimersi
METTEREINSIE
ME
la cosa spesso più
difficile
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60. FUORI
CLASSE
60
Fuoriclasse
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61. un’uscita didattica è il
momento ideale per usare le
tecnologie per studiare
61
Fuoriclasse
Naturalmente va adeguatamente
progettata e non sempre la cosa
è possibile con i tempi della
scuola (da noi il limite è il 10-
20 ottobre)
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62. 62
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
1) che cosa è accaduto a Droctulft? che cosa lo ha
illuminato? Un arco? Una bassorilievo? Un insieme che
è molteplice senza disordine? Domani, chi andrà a
Ravenna si porti una macchina fotografica e fotografi
qualcosa lo stupisce, poi lo posti sul Blog.
2) la storia è andata davvero così? o quanto
congetturò Borges è solo un'invenzione poetica? Tutto
ciò che abbiamo su Droctulft sono le parole del grande
storico longobardo Paolo Diacono. Allora leggiamo
queste rubriche e, quanti domani resteranno ad
Ancona proveranno a tradurle e a ricostruire la vera
storia di Droctulft. Tutto sta nel farsi le domande
giuste: Chi era Drocton-Droctulft? davvero era solo un
guerriero? Perché odiava il suo Re?
Per
chi
va
Per
chi
resta

63. 63
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code Per chi
va:
Concor
so is
meglio
che
Verifica
http://www.scribd.com/doc/135955839/Concorso-Gita-Ravenna
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64. 64
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
dal BLOG CITTADELLEFROTTOLEQ1
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65. 65
Fuoriclasse
IDEA12: PADLET
CELLULARI e QR
code
E per
TUTTI
ala
fine:
Verifica
IESI 1 aprile 2016 - Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16

66. 66
Fuoriclasse
IDEA13: PADLET
CELLULARI e QR
code
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67. ANTITESI
• LA SCUOLA 2.0 NON ESISTE
• https://insegnantiduepuntozero.word
press.com/2015/11/09/la-scuola-2-
0-non-esiste/
67
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
SANZA SINTESI
• ALTRO CORSO COME IL NOSTRO
• http://slideplayer.it/slide/5618560/#
.Vvqy6wIx5Zw.blogger

68. 68
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
IL PSNDPIANO NAZIONALE
SCUOLA DIGITALE
è il documento di
indirizzo del MIUR
per il lancio di una
strategia
complessiva
di innovazione della
scuola italiana
1. STRUMENTI
2. COMPETENZE E CONTENUTI
3. FORMAZIONE
CIOE’ NOI, QUI E ADESSO
4. ACCOMPAGNAMENTO
QUATTRO NUCLEI FONDAMENTALI:
INSOMMA
DOBBIAMO

69. 69
FABRIANO 30 marzo 2016 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica - Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16