SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
RAONS TRIGONOMÈTRIQUES
RAONS TRIGONOMÈTRIQUES
ÍNDEX
●Triangles rectangles
●Definició de les raons trigonomètriques bàsiques
●Relació entre les raons trigonomètriques
●Aplicacions a problemes
Triangles rectangles
Elements:
Angles: A: angle recte (90º)
B: angle agut (<90º)
C: angle agut (<90º)
Costats: a: hipotenusa
b: catet oposat a B
c: catet contigu a B
Propietats bàsiques dels triangles rectangles
● Teorema de Pitàgores
● Relació entre els costats
● Suma d'angles
a2
=b2
+c2
b<a
c<a
a2
=b2
+c2
A+B+C=180º A+B=90º
Definició de raons trigonomètriques
Relacions entre les raons:
α
α
α
t g===
c o n t i g uc a t e t
o p o s a tc a t e t
h i p o t e n u s a
c o n t i g uc a t e t
h i p o t e n u s a
o p o s a tc a t e t
c o s
s i n
=+=+ 2
2
2
2
22
h i p o t e n u s a
c o n t i g u )( c a t e t
h i p o t e n u s a
o p o s a t )( c a t e t
c o ss i n αα
1
h i p o t e n u s a
h i p o t e n u s a
h i p o t e n u s a
c o n t i g u )( c a t e to p o s a t )( c a t e t
2
2
2
22
==
+
=
Problemes:
Problema 1:
Volem calcular l'altura d'un arbre sense pujar a la seua part
més alta. Ajudant-nos d'un teodolit o altre aparell de mesura
d'angles, hem trobat que l'angle d'observació és de 30º. Si la
distància entre nosaltres i l'arbre és de 10m, quina és la seua
altura?
Resolució del problema 1
Observem que tenim com a dada l'angle 30º i el catet contigu a eixe angle.
Hem de trobar el catet oposat, per tant, utilitzarem la tangent de l'angle per
tal de trobar-lo.
tg30=y/10;
tg30=0,577 y=0,577·10 = 5,77m
Per tant, l'altura de l'arbre és de 5,77m
Problema 2
Sergi està fent volar la seua milotxa. Ha soltat 36 m de fil i
mesura l’angle que forma la corda amb l’horitzontal, 62o.
A
quina altura es troba la milotxa sabent que la mà de Sergi que
sosté la corda està a 83 cm del terra?
Resolució problema 2:
36m
x
Hem de calcular el catet oposat a 62º, ens han donat la
hipotenusa, per tant, apliquem la raó sinus de 62º
3 6h i p o t e n u s a
o p o s a tc a t e t
s i n 6 2
x
== mx 7 9,3 13 6·8 8 3,03 6·6 2s in ===
L'altura a la què es troba la milotxa és 31,79+0,83=32,62m
Problema 3
Anem per una carretera recta i hem tret la següent fotografia:
Ens plantegem:
a) Quants metres baixarà la nostra altitud en eixe recorregut?
b) Quants graus forma la carretera amb la linea horitzontal?
Resolució problema 3: Part 1
a) Quants metres baixarà la nostra altitud en eixe recorregut?
El senyal del 5% vol dir que per cada 100m que avancem en horitzontal, pugem
o baixem 5m de'altitud. Al nostre problema en particular serà baixar.
Per tant, en 2,1 Km = 2100m, la diferència d'altitud serà la solució de:
Solució: la diferència d'altitud és de 105mSolució: la diferència d'altitud és de 105m
mx 1 0 5
1 0 0
5·2 1 0 0
==
Resolució problema 3: Part 2
b) Quants graus forma la carretera amb la linea horitzontal?
tgα=5/100=105/2100=0,05
α= 2,86º L'angle que forma és de 2,86º
5m
100m
105m
2100m
Final de conceptes bàsics de trigonometria
En pròximes presentacions avançarem en el coneixement d'angles,
triangles rectangles i ampliarem a triangles no rectangles. Així com
en l'aplicació a l'astronomia.

More Related Content

What's hot (11)

Tema 8
Tema 8Tema 8
Tema 8
 
Angles alberto
Angles albertoAngles alberto
Angles alberto
 
Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11
 
tema 11
tema 11tema 11
tema 11
 
Resum t7 2.0
Resum t7 2.0Resum t7 2.0
Resum t7 2.0
 
Resum t5 i t6
Resum t5 i t6Resum t5 i t6
Resum t5 i t6
 
Tema 13
Tema 13Tema 13
Tema 13
 
Resum t3
Resum t3Resum t3
Resum t3
 
Tema 6
Tema 6Tema 6
Tema 6
 
Unitats, desenes, i centenes
Unitats, desenes, i centenesUnitats, desenes, i centenes
Unitats, desenes, i centenes
 
Binari octalidecimal
Binari octalidecimalBinari octalidecimal
Binari octalidecimal
 

Viewers also liked

Karthika self designed innovative lesson plan
Karthika self designed innovative lesson planKarthika self designed innovative lesson plan
Karthika self designed innovative lesson planKarthika Murali
 
Gence Emek Introduction
Gence Emek IntroductionGence Emek Introduction
Gence Emek IntroductionGence Emek
 
Innovative lesson plan
Innovative lesson planInnovative lesson plan
Innovative lesson planashascorpio85
 
Graeme White of Canbet - Gaming Consultant
Graeme White of Canbet - Gaming ConsultantGraeme White of Canbet - Gaming Consultant
Graeme White of Canbet - Gaming ConsultantGraeme WhiteCanbet
 
Swoon Editions Winning Product Selection Project
Swoon Editions Winning Product Selection ProjectSwoon Editions Winning Product Selection Project
Swoon Editions Winning Product Selection ProjectGence Emek
 
Enphase's Credibility Infographic
Enphase's Credibility InfographicEnphase's Credibility Infographic
Enphase's Credibility InfographicMichael Bishop
 
News Timeline Data Analytics Project
News Timeline Data Analytics ProjectNews Timeline Data Analytics Project
News Timeline Data Analytics ProjectGence Emek
 
The nature of genius
The nature of geniusThe nature of genius
The nature of geniusYan Ch'in
 
Nexys information deck
Nexys information deckNexys information deck
Nexys information deckGence Emek
 
Therapy for headaches !
Therapy for headaches !Therapy for headaches !
Therapy for headaches !controlf5
 
Become a master of Strategic Design Practice.
Become a master of Strategic Design Practice. Become a master of Strategic Design Practice.
Become a master of Strategic Design Practice. Annette Qvistgaard
 
The adventures of robinson crusoe
The adventures of robinson crusoeThe adventures of robinson crusoe
The adventures of robinson crusoeKarthika Murali
 
Mesure de la performance e-marketing
Mesure de la performance e-marketingMesure de la performance e-marketing
Mesure de la performance e-marketingohmyweb!
 

Viewers also liked (14)

Karthika self designed innovative lesson plan
Karthika self designed innovative lesson planKarthika self designed innovative lesson plan
Karthika self designed innovative lesson plan
 
Gence Emek Introduction
Gence Emek IntroductionGence Emek Introduction
Gence Emek Introduction
 
Innovative lesson plan
Innovative lesson planInnovative lesson plan
Innovative lesson plan
 
Graeme White of Canbet - Gaming Consultant
Graeme White of Canbet - Gaming ConsultantGraeme White of Canbet - Gaming Consultant
Graeme White of Canbet - Gaming Consultant
 
Swoon Editions Winning Product Selection Project
Swoon Editions Winning Product Selection ProjectSwoon Editions Winning Product Selection Project
Swoon Editions Winning Product Selection Project
 
Enphase's Credibility Infographic
Enphase's Credibility InfographicEnphase's Credibility Infographic
Enphase's Credibility Infographic
 
News Timeline Data Analytics Project
News Timeline Data Analytics ProjectNews Timeline Data Analytics Project
News Timeline Data Analytics Project
 
The nature of genius
The nature of geniusThe nature of genius
The nature of genius
 
Nexys information deck
Nexys information deckNexys information deck
Nexys information deck
 
Therapy for headaches !
Therapy for headaches !Therapy for headaches !
Therapy for headaches !
 
Become a master of Strategic Design Practice.
Become a master of Strategic Design Practice. Become a master of Strategic Design Practice.
Become a master of Strategic Design Practice.
 
The adventures of robinson crusoe
The adventures of robinson crusoeThe adventures of robinson crusoe
The adventures of robinson crusoe
 
Mesure de la performance e-marketing
Mesure de la performance e-marketingMesure de la performance e-marketing
Mesure de la performance e-marketing
 
Marketing
MarketingMarketing
Marketing
 

Similar to Mibanezoro003

Trigonometria 4t ESO
Trigonometria 4t ESOTrigonometria 4t ESO
Trigonometria 4t ESOAlbert Sola
 
Unitat 6. Trigonometria
Unitat 6. TrigonometriaUnitat 6. Trigonometria
Unitat 6. TrigonometriaSklizzPo
 
Trigonometria 1 batxillerat
Trigonometria 1 batxilleratTrigonometria 1 batxillerat
Trigonometria 1 batxilleratpablo soler pla
 
Perímetres i àrees
Perímetres i àreesPerímetres i àrees
Perímetres i àreesMprof
 
Formulari de trigonometria
Formulari de trigonometriaFormulari de trigonometria
Formulari de trigonometriaEh D'estudi
 
Operacions amb angles
Operacions amb anglesOperacions amb angles
Operacions amb anglesEVAMASO
 
Perímetres i àrees
Perímetres i àreesPerímetres i àrees
Perímetres i àreesmbalag27
 
Tasca 7.3. aplicacions de la trigonomètria
Tasca 7.3. aplicacions de la trigonomètriaTasca 7.3. aplicacions de la trigonomètria
Tasca 7.3. aplicacions de la trigonomètriaRafael Alvarez Alonso
 
3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESO
3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESO3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESO
3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESOAlbert Sola
 
Arrel quadrada
Arrel quadradaArrel quadrada
Arrel quadradather
 
Tales i Piatgores - 2n d'ESO
Tales i Piatgores - 2n d'ESOTales i Piatgores - 2n d'ESO
Tales i Piatgores - 2n d'ESOmbalag27
 
Temes 13 14
Temes 13 14Temes 13 14
Temes 13 14amayans
 
03 cercle
03 cercle03 cercle
03 cercleCfleta2
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòsmbmiquel
 
Tema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESO
Tema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESOTema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESO
Tema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESOAlbert Sola
 
Geometria tic
Geometria ticGeometria tic
Geometria ticPauRos99
 

Similar to Mibanezoro003 (20)

Trigonometria 1
Trigonometria 1Trigonometria 1
Trigonometria 1
 
Trigonometria 4t ESO
Trigonometria 4t ESOTrigonometria 4t ESO
Trigonometria 4t ESO
 
Unitat 6. Trigonometria
Unitat 6. TrigonometriaUnitat 6. Trigonometria
Unitat 6. Trigonometria
 
Trigonometria 1 batxillerat
Trigonometria 1 batxilleratTrigonometria 1 batxillerat
Trigonometria 1 batxillerat
 
Perímetres i àrees
Perímetres i àreesPerímetres i àrees
Perímetres i àrees
 
Formulari de trigonometria
Formulari de trigonometriaFormulari de trigonometria
Formulari de trigonometria
 
Operacions amb angles
Operacions amb anglesOperacions amb angles
Operacions amb angles
 
Perímetres i àrees
Perímetres i àreesPerímetres i àrees
Perímetres i àrees
 
Tasca 7.3. aplicacions de la trigonomètria
Tasca 7.3. aplicacions de la trigonomètriaTasca 7.3. aplicacions de la trigonomètria
Tasca 7.3. aplicacions de la trigonomètria
 
3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESO
3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESO3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESO
3 Proporcionalitat i percentatges 2n ESO
 
Resum t8i9
Resum t8i9Resum t8i9
Resum t8i9
 
Arrel quadrada
Arrel quadradaArrel quadrada
Arrel quadrada
 
Dibuix tècnic
Dibuix tècnicDibuix tècnic
Dibuix tècnic
 
Semblança
SemblançaSemblança
Semblança
 
Tales i Piatgores - 2n d'ESO
Tales i Piatgores - 2n d'ESOTales i Piatgores - 2n d'ESO
Tales i Piatgores - 2n d'ESO
 
Temes 13 14
Temes 13 14Temes 13 14
Temes 13 14
 
03 cercle
03 cercle03 cercle
03 cercle
 
Números al besòs
Números al besòsNúmeros al besòs
Números al besòs
 
Tema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESO
Tema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESOTema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESO
Tema 6: Geometria plana. Pitàgores i Tales. 2n ESO
 
Geometria tic
Geometria ticGeometria tic
Geometria tic
 

Recently uploaded

ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 

Recently uploaded (7)

itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 

Mibanezoro003

  • 2. ÍNDEX ●Triangles rectangles ●Definició de les raons trigonomètriques bàsiques ●Relació entre les raons trigonomètriques ●Aplicacions a problemes
  • 3. Triangles rectangles Elements: Angles: A: angle recte (90º) B: angle agut (<90º) C: angle agut (<90º) Costats: a: hipotenusa b: catet oposat a B c: catet contigu a B
  • 4. Propietats bàsiques dels triangles rectangles ● Teorema de Pitàgores ● Relació entre els costats ● Suma d'angles a2 =b2 +c2 b<a c<a a2 =b2 +c2 A+B+C=180º A+B=90º
  • 5. Definició de raons trigonomètriques
  • 6. Relacions entre les raons: α α α t g=== c o n t i g uc a t e t o p o s a tc a t e t h i p o t e n u s a c o n t i g uc a t e t h i p o t e n u s a o p o s a tc a t e t c o s s i n
  • 7. =+=+ 2 2 2 2 22 h i p o t e n u s a c o n t i g u )( c a t e t h i p o t e n u s a o p o s a t )( c a t e t c o ss i n αα 1 h i p o t e n u s a h i p o t e n u s a h i p o t e n u s a c o n t i g u )( c a t e to p o s a t )( c a t e t 2 2 2 22 == + =
  • 8. Problemes: Problema 1: Volem calcular l'altura d'un arbre sense pujar a la seua part més alta. Ajudant-nos d'un teodolit o altre aparell de mesura d'angles, hem trobat que l'angle d'observació és de 30º. Si la distància entre nosaltres i l'arbre és de 10m, quina és la seua altura?
  • 9. Resolució del problema 1 Observem que tenim com a dada l'angle 30º i el catet contigu a eixe angle. Hem de trobar el catet oposat, per tant, utilitzarem la tangent de l'angle per tal de trobar-lo. tg30=y/10; tg30=0,577 y=0,577·10 = 5,77m Per tant, l'altura de l'arbre és de 5,77m
  • 10. Problema 2 Sergi està fent volar la seua milotxa. Ha soltat 36 m de fil i mesura l’angle que forma la corda amb l’horitzontal, 62o. A quina altura es troba la milotxa sabent que la mà de Sergi que sosté la corda està a 83 cm del terra?
  • 11. Resolució problema 2: 36m x Hem de calcular el catet oposat a 62º, ens han donat la hipotenusa, per tant, apliquem la raó sinus de 62º 3 6h i p o t e n u s a o p o s a tc a t e t s i n 6 2 x == mx 7 9,3 13 6·8 8 3,03 6·6 2s in === L'altura a la què es troba la milotxa és 31,79+0,83=32,62m
  • 12. Problema 3 Anem per una carretera recta i hem tret la següent fotografia: Ens plantegem: a) Quants metres baixarà la nostra altitud en eixe recorregut? b) Quants graus forma la carretera amb la linea horitzontal?
  • 13. Resolució problema 3: Part 1 a) Quants metres baixarà la nostra altitud en eixe recorregut? El senyal del 5% vol dir que per cada 100m que avancem en horitzontal, pugem o baixem 5m de'altitud. Al nostre problema en particular serà baixar. Per tant, en 2,1 Km = 2100m, la diferència d'altitud serà la solució de: Solució: la diferència d'altitud és de 105mSolució: la diferència d'altitud és de 105m mx 1 0 5 1 0 0 5·2 1 0 0 ==
  • 14. Resolució problema 3: Part 2 b) Quants graus forma la carretera amb la linea horitzontal? tgα=5/100=105/2100=0,05 α= 2,86º L'angle que forma és de 2,86º 5m 100m 105m 2100m
  • 15. Final de conceptes bàsics de trigonometria En pròximes presentacions avançarem en el coneixement d'angles, triangles rectangles i ampliarem a triangles no rectangles. Així com en l'aplicació a l'astronomia.