123

1. МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением физического
воспитания №34 «Радуга»
Заместитель заведующего по УВР
Кисиль Наталия Юрьевна

3. 1980–1990-е годы
2010–2014-е годы

4. Олимпийское
образование
Система знаний и
представлений об
олимпизме и
Олимпийских играх
Система мотивов,
потребностей,
установок на духовно-
нравственные
ценности олимпизма;
Система умений,
навыков и привычки
действовать согласно
гуманистическим
принципам олимпизма

5. «Наиболее важное значение
имеет не формирование и
повышение уровня олимпийских
знаний… и даже декларативно
провозглашаемой ориентации на
идеалы и ценности олимпизма, а
формирование реального
поведения, образа (стиля) жизни,
соответствующего этим идеалам и
ценностям»

6. -об истории, целях, задачах, об основных идеалах
и ценностях Олимпийских игр
и олимпийского движения;
-о позитивном воздействии спорта на
нравственное, эстетическое, интеллектуальное
развитие человека;
- об основных идеях, идеалах и ценностях
гуманизма

7. - заниматься спортом и вести здоровый образ
жизни;
- добиваться высоких достижений в
спортивных соревнованиях;
- заниматься спортом так, чтобы не наносить
вреда здоровью, не развиваться односторонне;
- вести честную борьбу, проявлять мужество и
волю в спортивных соревнованиях;
- видеть, чувствовать и понимать красоту и
другие эстетические ценности спорта;
- отображать спорт средствами искусства;
- общаться с спортсменами, тренерами, судьями,
журналистами, зрителями и т.д.;
- разъяснять и пропагандировать идеи
олимпизма.

8.  возрастными особенностями
в восприятии информации;
 особенностями формирования
мотивации к занятиям спортом;
 особенностями
формирования у дошкольников
умений и навыков.

11. Теоретико-методологическая
основа

12. Шаг 1. Создание творческой группы по
разработке проекта
Шаг 2. Изучение и обобщение
материалов, интернет – ресурсов по теме
Шаг 3. Определение цели, задач,
содержания ,форм организации
Шаг 4. Уточнение содержания проекта и
разработка плана мероприятий
Шаг 5. Реализация проекта
Шаг 6. Анализ результатов, оформление и
презентация проекта.

13. МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением физического
воспитания №34 «Радуга»

14. Вид проекта:
информационно–практико-
ориентированный, долгосрочный,
фронтальный
Продолжительность проекта:
сентябрь 2013 – февраль 2014 года
Участники проекта:
дети старших и подготовительных групп,
педагоги старших и подготовительных
групп, инструктор по физической культуре,
музыкальный руководитель, педагог-
психолог, родители воспитанников,
преподаватель по ИЗО

15. 1.Формулирование
проблемы
2.Выдвижение
гипотезы
3.Определение целей и
задач

16. 1. Снижение у детей интереса к физической культуре, а,
следовательно, понижению уровня их физической
подготовленности и здоровья
2. Недостаточная информированность детей об
Олимпийских играх и их возникновении
Знакомство детей с олимпийским движение повысит у
детей интерес к физической культуре и вызовет желание
заниматься спортом

17. Олимпийские игры -
спортивное мероприятие,
которое обладают
притягательной силой,
вызывающей желание
заниматься спортом
Отличительная черта
физического воспитания
детей дошкольного возраста
– это органическая связь с
умственным развитием

18. Цель проекта:
формирование социальной и личностной
мотивации занятиями физической культурой и
спортом у детей старшего дошкольного возраста
посредством знакомства с Олимпийским
движением
Задачи:
1. Познакомить детей с Олимпийскими играми,
историей возникновения, олимпийскими
символами и традициями, ценностями олимпизма
и российскими олимпийцами.
2. Развивать интерес к физической культуре и
спорту, приобщать к олимпийским видам спорта,
обучать элементам спортивных игр и упражнений.
3. Воспитывать волевые качества,
целеустремленность, организованность,
трудолюбие, инициативность, развивать
стремление к победе и уверенность в своих силах.

19. 1.Развитие у детей интереса к
физической культуре и, как
следствие, появление желания
заниматься спортом
2.Обогащение знаний детей об
Олимпийском движении
3.Овладение детьми элементами
спортивных игр и упражнений

21. 1. Изучение и обобщение теоретических и
методических материалов, интернет - ресурсов
по проблеме
2. Подбор методической на-учно-популярной и
художествен-ной литературу,
иллюстративного материала
3. Создание предметно-развивающей среды
4. Составление «системной паутинки» знаний
5. Проведение семинара-практикума для
педагогов по теме «Олимпийское
образование»
6. Разработка этапов реализации проекта,
перспективного плана мероприятий

22. - пополнение уголков двигательной активности в
группах нестандартным физкультурным оборудованием
(смотр-конкурс);
- мини - музей;
- спортивная площадка на участке дошкольного
учреждения;
- мини-библиотека методической, познавательной и
художественной литературы по теме проекта;
- информационно-деловое оснащение (папки-передвижки
«Символы олимпиады», «Закаливание», «Олимпийские игры:
прошлое и настоящее»);
- тематический стенд для родителей;
- дидактические альбомы («Зимние виды спорта»,
«Летние виды спорта» и др.);
-дидактические игры («Спорт и спортсмены», «Летние и
зимние виды спорта», «Олимпийский кроссворд» и др.);
-- оборудование для проведения развлечений и
спортивных праздников (флаг, «олимпийский огонь»,
пьедестал, грамоты, медали).

29. Этапы
реализаци
и
Деятельность педагогов Деятельность
детей
Формы реализации
проекта
1.Предвар
и­тельная
рабо­та
1. Оказывает помощь
в получении знаний:
помогает найти
иллюстрационно­справочную
литературу,
показывают
презентации, проводят
беседы, организует
прослушивание песен на
олимпийскую тематику;
организует встречу с
олимпийской
чемпионкой;
2. Побуждает
родителей помочь детям
найти и познакомиться
с материалом по теме.
1.
Используют
материалы
для
получения
знаний.
1. Мультимедийные
презентации «История
Олимпийских игр»,
«Олимпийские виды спорта»,
«Эстафета олимпийского
огня»;
­рассматривание
картинок и
фотографий с изображением
разных видов спорта,
оформление их в альбом;
­беседы
«Возникновение
Олимпийских игр»,
«Олимпийская символика и
традиции», «Спортсмены
России»;
­встреча
с олимпийской
чемпионкой;
­прослушивание
песен на
спортивную тематику.

30. Месяц. Содержание работы.
Сентябрь
Проведение семинара­практикума
для педагогов по теме
«Олимпийское образование»
Выставка методических материалов для педагогов по теме
«Олимпийское образование»
Беседа «Возникновение Олимпийских игр»
Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных
видов спорта, оформление их в альбом
Октябрь
Смотр­конкурс
нестандартного физкультурного оборудования
Мультимедийные презентации «История Олимпийских игр»,
«Олимпийские виды спорта»
Тематическая неделя «Олимпийский огонек»
Зарядка для чемпионов
Прослушивание песен на спортивную тематику
Беседа «Олимпийская символика и традиции»
Смотр­конкурс
творческих работ «Символы олимпиады Сочи –
2014»
День бегуна
День прыгуна

52. 1. Обобщение и
систематизация опыта по
данной теме;
2. Презентация опыта на
муниципальном и
федеральном уровне.