1. Информационно-педагогическаякарта
Название смены «ЛидскиеЕвропейскиеигры»
Цель
Задачи
популяризация спортивного движения среди
подрастающего поколения через создание условий для
организованного отдыха учащихся в летний период,
развития личности ребёнка, укрепления физического,
психического и эмоционального здоровья детей,
воспитания лучших чертгражданина своего края.
создать условия для организованного отдыха детей,
укрепления здоровья, содействовать полноценному
физическомуи психическомуразвитию;
приобщать ребят к творческим видам деятельности,
развивать творческоемышление;
развивать потребности и способности ребенка,
проявлять свою индивидуальность;
формировать у школьников навыки общения и
толерантности;
прививать навыкиздоровогообразажизни;
выявлять лидеров, воспитывать чувство товарищества,
развивать двигательные навыки и умения.
знакомить воспитанников с развитием олимпийского
движения в нашей стране через
реализациюинформационно-просветительских
мероприятийв лагере.
Игровая модель
смены
Игровая модель смены организована в форме
проведения спортивных состязаний, малых европейских
игр.
Участникам проекта предлагается в течение 18 дней
испытать себя в разных видах спорта, ранее заявленных
при проведении II Европейских игр в Минске, и помочь
лисенку Лесику найти «папараць-кветку» для
исполнения его мечты, обрестиещё больше друзей.
На этот период все участники проекта становятся
спортсменами представителями разных стран,
воспитатели – главными тренерами вместе они составят
сборную /отряд/. Согласно идее проекта все
воспитанники делятся на представителей 4 сказочных
стран, сборных: «Васильковая сборная», символ
«василек»; «сборная Тридевятого царства», символ
«ромашка»; «сборная Страны ОЗ», символ «лилия»;
«Эйфелева сборная», символ «роза». Спортсмены будут
носить отличительные знаки: символы, указанных ранее
цветов. Цветы символизируют нравственные ценности,
на которых строятся взаимоотношения в детском
коллективе: сила, целеустремлённость, выносливость,
чистота, доброта, сострадание, толерантность,
дружелюбие. Весь лагерь будет «жить» в спортивной
деревне. Руководить этой деревней будет орган
управления – сказочный олимпийский комитет. В
комитете ведут управление: президент и зам.
президента. Президентом деревни является – директор
лагеря, а заместителем президента – заместитель
директорапо основнойдеятельности.
На протяжении всей смены участники проекта
помогают лисенку Лесику искать по буквам слово
«папараць-кветка», через участие в различных видах
коллективной деятельности: познавательные
викторины, турниры, квесты, акции, конкурсы,
игровые программы, спортивные соревнования, игры-
путешествия, экскурсии и познавательные часы
общения. В конце каждого дня, при торжественном
награждении победителей ежедневных спортивных
соревнований, найденная буква прикрепляется к
центральному стенду. Каждый лагерный день
соответствует определенному виду спорта бадминтон,
легкая атлетика, настольный теннис, пулевая стрельба,
велосипедный спорт-шоссе, пионербол, аэробика
спортивная, стрельба из лука, пляжный футбол,
стендовая стрельба. Помимо спортивных состязаний
воспитанники будут знакомиться с историей развития
данных видов спорта, а также со знаменитыми
спортсменамиБеларуси.
В конце смены, в ходе проведения военно-
спортивной игры на местности «Зарница»,
воспитанники найдут последнюю букву и составят
слово «папараць-кветка», а также её найдут и обретут
новых друзей.
Адресат Расположен пришкольный оздоровительный лагерь с
дневным пребыванием на базе ГУО «Средняя школа N9
г. Лиды» по адресу: ул. Лётная, 6.
Количество
участников
85
Сроки
реализации смены
01.07.2019 – 24.07.2019
Период смены 17 дней
Предполагаемый
результат
Для детей:
удовлетворенность в различных видах деятельности:
физической, познавательной, эмоционально-образной,
организаторской;
проявление творческой активности в социально-
нравственной деятельности, потребность в творческой
самореализации;
созданиеситуации успеха для каждого ребёнка;
приобретение нового положительного жизненного
опыта, расширение кругозора;
приобретение навыков общения в процессе
коллективного творчестваи игры;
создание микроклимата взаимопонимания, поддержки,
созидания, сочувствия, осознание себя важной частью
целого коллектива;
формирование важных социальных качеств, таких как
чувство ответственности, сопереживаниеи др.;
повышение уровня самореализации, самовоспитания и
самообразованиедетей, развитиенавыков самоанализа.
Для педагогов:
успешная реализация проекта «Лидские Европейские
игры» с целью приобретения и развития навыков у
школьников здорового образа жизни, развитие интереса
к занятиям физкультурой и спортом, расширение
социального опыта, формирование осознанного
отношения к себе, как к части окружающего мира, что
приведет к дальнейшему организованному и
разностороннемуотдыхув летний период;
реализация досуговой, оздоровительной,
образовательно-развивающей, воспитательной и
социальной функций среди учащихся через умение
педагога;
удовлетворенность детей и родителей формами
организации свободного времени в пришкольном
лагере;
повышение качества организации летнего отдыха детей,
применение инновационных моделей воспитательных
систем.
Уровни
реализации
I этап: подготовительный - май:
участие педагогов в районном семинаре, посвящённом
подготовке организации оздоровления детей на
каникулах;
знакомство с правовыми документами нормативной
базы, обеспечивающей качественный отдых детей в
текущем году;
проведение совещаний при директоре по подготовке
школы к лагерной смене;
издание приказа по школе о проведении летней
оздоровительнойкомпании;
разработка плана реализации проекта деятельности
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;
подбор кадров для работы в лагере;
заключение договоров с учреждениями
дополнительного образования;
составление необходимой документации для
деятельностилагеря;
создание рабочей группы по подготовке методического
материала для работников лагеря;
организация помещений согласно СанПину;
обеспечениедопуска сотрудников кработе с детьми.
II этап: организационный – 01 июля:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению
лидерских, организаторских и творческих
способностей;
запуск проекта «ЛидскиеЕвропейскиеигры»;
знакомство с правилами жизнедеятельностилагеря.
III этап: основной:
реализация основнойидеисмены;
вовлечение детей в состязания;
работа творческих мастерских, объединений по
интересам.
IV этап: заключительный:
подведение итогов работы всех направлений;
проведение диагностики, мониторинга;
награждение активных участников смены;
присвоениетитулов, вручение наград.
Партнеры Кинотеатр «Юбилейный»;
Храм Александра Невского;
Учреждения дополнительного образования управления
образования Лидскогорайисполкома;
Отдел Лидского РОЧС;
Клуб лазертаг «Ратник»;
Локомотивноедепо г. Лиды;
СОК «Олимпия»
2. Введение
Оздоровительный лагерь - это новый образ жизни детей, новый режим с
его особенным стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, новые виды
деятельности, время игр, развлечений, свободы в выборе занятий,
восстановлениездоровья.Это период свободного общения детей.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей,
удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно
переоценить.
В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии,
реализующиеся в игровойформе.
Проект деятельности летнего лагеря ориентирован на создание
социально значимой психологической среды, дополняющей и
корректирующей воспитание и развитие ребенка. Проект включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления
оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
Основная идея проекта «Лидские Европейские игры» - представление
возможностей для раскрытия творческих возможностей ребёнка, создание
условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате
общественно-полезной, спортивной деятельности.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации
закладывается встреча с лисенком Лесиком, который, через спортивные,
познавательные, развлекательные состязания, учит дружить, сострадать,
сопереживать, быть выносливыми, терпеливыми, знающими знаменитых
деятелей спорта, учит правилам безопасного поведения учит любить и
почитать традициисвоей Родины.
Принципы организации проекта:
принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
принцип коллективной деятельности;
принцип самореализацииребенка в условиях детского лагеря;
принцип самостоятельности.
3. Основныенаправленияоздоровления
Спорт и здоровье:
спортивные состязания по олимпийским видам спорта, веселые старты,
спортивные праздники, игры на свежем воздухе, игра по станциям,
«Беларускія гульні», «Молодецкие забавы», минутки безопасности, тренинги
поведения в экстремальных ситуациях, оказание первойпомощи.
Эрудит:
интеллектуальные игры, игровые программы, викторины по ПДД, ПБП,
библиотечные часы, социальное проектирование, квесты, интеллектуальные
батлы.
Прекрасное вокруг нас:
культпоходы в кино, театрализованные программы, мастер-классы, конкурсы
рисунков на асфальте, коллажей.
Весёлоенастроение:
концерты, спектакли, танцевально-музыкальные программы, творческие
эстафеты, культпоходы в кино, дискотеки, смех-таймы, ярмарка рекордов,
игры, упражнения на формированиенавыков общения, игровыепрограммы.
Я не волшебник, я только учусь…
объединения по интересам: «Спортивный калейдоскоп», «Акварелька»,
«Умелые руки», мастер-классы, конкурсы рисунков, выставки творческих
работ, персональныевыставкидетей.
Патриот
экскурсии по городу, сотрудничество, игровые программы, конкурсы
рисунков о Родине, родной природе, конкурсы стихов, концерты
патриотической песни, участие в республиканских акциях патриотической
направленности, проведение мероприятии приуроченных году малой
Родины, созданиеуголка «Моя малая Родина-моя гордость».
Пресс-центр
выпуск отрядных газет, оформление уголков, летописи и газеты лагерной
смены, конкурсы плакатов.
Ключевыесловапроекта:
спорт;
оздоровление;
творчество;
активность;
успех;
Родина.
4. Описаниеигровой модели
В лагере формируется 4 /отряда/ сборные сказочных стран:
«Васильковая сборная», символ «василек»; «сборная Тридевятого царства»,
символ «ромашка»; «сборная Страны ОЗ», символ «лилия»; «Эйфелева
сборная»,символ«роза».
Дети принимают активное участие в проведении спортивных
соревнований, игровых программ и других формах. Участвуют в больших
коллективных делах лагеря. В каждой "сборной" свои лидеры –
председатель, организатор, координатор, отвечающие за разные направления
работы: экологическое, спортивное, интеллектуальное, организаторы КТД и
др.
В первый день лагеря к воспитанникам приходит в гости лисенок Лесик
и делиться впечатлениями о прошедшем знаменательном событии нашей
страны, о II Европейских играх. А также рассказывает свою историю.
«Ребята, вы все знаете, что в нашей стране недавно проходило очень
важное спортивное событие. Кто мне ответит, какое? А кто был
символом этих игр? Меня выбрали символом этих игр, потому что я очень
добрый и очень люблю дружить. Эти десять дней пролетели для меня очень
быстро, потому что они были наполнены массой интереснейших
мероприятий. Окрытие, соревнования, знакомства с новыми людьми,
закрытие. К сожалению, все мои новые друзья уехали к себе домой, в свои
страны. И я опять начал грустить. И тут ко мне пришла идея, а не
попутешествовать ли мне по нашей замечательной стране и обрести новых
друзей среди своих земляков. Я растелил на столе карту нашей страны,
закрыл глаза и наугад ткнул пальцем, так я определил место, куда я
отправлюсь на поиск новых друзей. Так я попал к вам. Вы хотите со мной
подружиться? Но для этого вы должны помочь мне найти "папараць-
кветку", которая исполняет любые желания. Вы согласны мне помочь?
Тогда я вам объясню, что мы будем делать. Мы с вами превратимся в
спортсменов разных сборных и поучаствуем в настоящих Европейских
играх".
Ежедневно участникам проекта предлагается испытать свои силы в
определенном виде спорта. Первоначально в "сборных" определяются
участники через соревнование, а затем проходит общелагерное состязание
между сборными с награждением победителей медалями на пьедестале.
Воспитаннику, набравшему большее количество медалей на протяжении
лагерной смены, за активность вручается приз.
В лагере продолжает эффективно действовать ученическое
самоуправление. В начале каждого дня в сборной проводится заседание
руководящего состава: главного тренера, координатора, организатора,
мыслителя, на котором обсуждается подготовка и проведение общелагерных
дел.
Словарь смены:
директор лагеря – президентолимпийского комитета;
заместитель директорапо основнойдеятельности – зам. президента;
воспитатели лагеря – главные тренеры;
воспитанники – игрокисборной;
лидеры - председатель, организатор, координатор, мыслитель, генератор
идей, аналитик и т.д..
отряд – сборная;
руководителиобъединенийпо интересам – мастера реабилитации.
5. Работа с органамидетскогосамоуправления
Детское самоуправления носит характер ролевой игры. Такие
мероприятия способствуют формированию характера, слиянию физического,
эмоционально-нравственного и социального аспекта в развитии каждого
ребенка. Формируется «чувство команды», ответственности за общее дело,
стремление к победе, взаимопомощь и взаимовыручка.
Самоуправление во время игр складывается из деятельности временных
и постоянныхорганов самоуправления.
В процессе коллективного взаимодействия вырабатывается план
совместных действий, детьми приобретается новый положительный опыт
социального развития, устанавливаются и регулируются межличностные
отношения, выявляются активисты и лидеры, которые включаются в работу
органов самоуправления.
6. План оздоровлениядетей:
активная и широкая пропаганда здорового образажизни;
развитие физических способностей детей через активную спортивную жизнь
в лагере;
обучение приёмам и методам оздоровления организма;
обеспечениекачественным сбалансированным питанием учащихся;
рациональная организация трудаи отдыха;
максимальное пребываниена свежем воздухе.
Данный план реализации проекта осуществляется через:
минутки здоровья, инструктажи, экскурсии;
гигиенические мероприятия, пешие прогулки;
профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению
чрезвычайныхситуаций и охране жизни детей в весенний период;
контроль за качеством питания и витаминизацией пищи;
спортивныеигры, приёмы закаливания;
спортивныепраздники, парады спортивныхдостижений;
викторины;
спортивно-интеллектуальные игры « Шашечный турнир».
Для оздоровления созданы следующиеусловия:
функционируют спортивныезалы;
школьный стадион;
игровыеплощадки;
Предполагаемыерезультаты
Предполагается, что у участников проекта будут динамично развиваться
творческое мышление, познавательные процесс, лидерские и
организаторские навыки. Результатом реализации программы будет являться
оздоровлениеи отдых 85 мальчишек и девчонокнашей школы.
По окончании сменыу ребёнка:
будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в
собственнойдеятельности, проявлению социальнойинициативы;
будет развита индивидуальная, личная культура, он приобщится к здоровому
образужизни;
будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности,
умение работать в коллективе;
будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании
здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей
деятельности.
Также произойдёт улучшение качества творческих работ, за счёт увеличения
количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах;
увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-
оздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются
умения и навыки, приобретённые в секциях, мастерских, которые будут
способствовать личностномуразвитию и ростуребёнка.
В ходе реализации проекта «Лидские Европейские игры» мы
предполагаем рассматривать ожидаемыерезультаты смены через:
результаты, касающиеся детского объединения:
создание у детей эмоционального настроя на работу во временных детских
объединениях;
результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:
апробация новоймодели лагерной смены;
совершенствование новых методик, массовых, групповых, индивидуальных
форм работы с детьми;
пополнение копилки форм работы;
развитие опыта деятельностипресс-централагеря.
7. Ресурсноеобеспечение
Кадровое обеспечение:
Бричковская Н.С. – директор лагеря;
Шапурко Т.М. – заместитель директорапо основнойдеятельности;
ЯковчикЛ.А.– воспитатель;
Тихон С.А. – воспитатель;
Букатко О.Г. – воспитатель;
Гришманова Н.Н. – воспитатель;
КозаковаН.В. – воспитатель;
Вальчук О.Н. – воспитатель;
Койпаш А.Н. – воспитатель;
Горбач С.А. - воспитатель;
Роубо Т. Л. - воспитатель;
Кмит О.В. – воспитатель;
Навроцкая О.Б. - воспитатель;
Кохановская К.И. - воспитатель;
Лапчинская О.Б. –воспитатель;
Корчевская И.П. –воспитатель;
Ананьева Т.Л. воспитатель;
Иванова О.В. – педагог-организатор;
Брейво О.В. – воспитатель, руководитель объединения по интересам
«Умелые ручки»;
Корган Г.Ф. – воспитатель, руководитель объединения по интересам
«Спортивныйколейдоскоп»;
Лебедевич О.В. – художник оформитель, руководитель объединения по
интересам «Акварелька»;
технический персонал – 4 чел.;
работникипищеблока – 3 чел.;
медицинский работник – 1 чел.
Методическое сопровождение:
наличие перспективного плана работы ОЛ, плана по реализации проекта
оздоровительного лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового
сюжета, плана-сетки;
проведение педсовета для педагогов до начала лагерной смены, приказ об
организации лагеря на базе школы, должностные инструкции; подбор
методического материала в соответствии с планом реализации проекта
оздоровительного лагеря (игры, конкурсы, сценарии и т.д.); формирование
метод.комплекса, материалов и реквизита для проведения дел; разработка
системы отслеживания результатов педагогической деятельности и
деятельности ребят, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых
успехов и результатов.
Материально-техническоесопровождение:
фотоаппарат;
мультимедийная установка, компьютеры;
магнитофоны, музыкальныйцентр;
спортивно-игровойинвентарь;
школьный фонд библиотеки;
школьный музей;
спортивныйзал и актовый зал;
канцелярские товары;
призовойфонд;
сувенирная продукция – медали, грамоты, дипломы.
Реализацияинновационныхподходов
В основу реализации проекта лагеря заложены разнообразные формы и
методы: акции, квесты, беседы, соревнования, конкурсы, викторины,
треннинги, спортивные и интеллектуальные игры, утренняя зарядка,
тематические дни, концерты, мультимедийные презентации на правовую
темы, объединения по интересам, линейки, экскурсии, выставки, конкурсы
стенгазет и плакатов.
Нормативно-правовоеобеспечение:
1. Кодекс РеспубликиБеларусь об образованииот 13.01.2011
2. Указ Президента Республики Беларусь от 28.08.2006 №542 «О санаторно-
курортном лечении и оздоровлениинаселения»
3. Закон Республики Беларусь «О санитарноэпидемиологическом
благополучиинаселения» от 07.01.2012
4. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 02.06.2004 №
662 «О некоторыхвопросахорганизацииоздоровления детей»
5. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2006 №
1478 «Об утверждении Концепции санаторнокурортного лечения и
оздоровления населения Республики Беларусь и признании,утратившими
силу некоторыхпостановленийСовета Министров Республики Беларусь»
6. Концепция детского отдыха и оздоровления от16.02.2016 г
7. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22
февраля 2016 г. № 9 «Об утверждении Программы непрерывного воспитания
детей и учащейся молодежив Республике Беларусь на 2016-2020 годы».
8. Санитарные нормы и правила «Требования к оздоровительным
организациям для детей» (утверждены Постановлением Министерства
здравоохранения Республики Беларусь от 26.12.2012 № 205) (в ред.
постановленийМинздрава от 29.07.2014
9. Положения о проведении республиканских акции «Беларусь помнит»,
«Малая Родина: эстафета полезных дел»», «Жыву ў Беларусі і тымганаруся»;
героико патриотической акции «Великой Победе-75». Гражданско-
патриотического проекта “Собери Беларусь в своём сердце». Глобальной
экологической кампании «Обустроим малую родину». Проекта СНГ «Читаем
вместе-познаем друг друга». Республиканский план мероприятий по
проведениюв 2019 годуГода малой Родины.
10. Закон Республики Беларусь «О государственной поддержке молодежных
и детских общественных объединенийв Республике Беларусь».
11. Инструкция об организации участия обучающихся учреждений
образования в туристских походахи экскурсиях.
12. Положение о педагогическом совете образовательно-оздоровительного
центра, оздоровительноголагеря.
13. Инструкция о порядке проведения инструктажа о соблюдении правил
личной безопасноституриста, экскурсанта.
14. Приказ управления образования Лидскогорайисполкомаот28.05.2019
№ 351 «Об организацииоздоровления детей и подростковв летний период
2019 учебного года».
Литература
Организация летне-оздоровительного отдыха/ сост. Т.Е. Заводова. – Мн.:
Красико-Принт, 2006. – 176 с. – (Педагогическая мастерская).
Ура, каникулы! Библиотека вожатого.-М.: ТЦ Сфера, 2002.- 128с.
Шестой школьный день- день игры, познания, труда, общения: пособие
для педагогов общеобразовательных учреждений / М.А. Бесова, Т.А.
Старовойтова.-Мозырь:ООО ИД «Белыйветер», 2009.- 162 , (2) с.: ил.
Современные формы воспитательной работы в начальной школе:
методические разработки / Т.М. Мавлютова, Т.М. Дименкова( и др.); под.
общ. ред. Е.Ф. Сивашиной.-Мозырь : Содействие, 2012. – 240 с.
Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий /
Л.Е. Артамонова. – Москва: ВАКО, 2006. – 288 с.
Организация летнего детского отдыха: копилка материалов в помощь
воспитателям и вожатым оздоровительных лагерей / (авт.-сост. Г.Л.
Шереш).-2-е изд.-Мозырь:ООО ИД «Белый ветер», 2005.- 224с.
Мозаика лета / Л. И. Виноградова. - (Творческое лето) // Дети, техника,
творчество. -2011. - N 3 (67). - С. 46-48.
Психология формирования здорового образа жизни школьников: пособие
для педагогов-психологов, педагогов соц. учреждений общ.сред, образования
/ Е. И. Луговцова. — Минск: Нац. ин-т образования, 2012. — 192 с.
Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов / Н.А. Шаульская.
- Ярославль:Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.
Летний детский лагерь - уникальное пространство оздоровления и
воспитания ребенка / Л. В. Алиева. - (Творческое лето) // Дети, техника,
творчество. -2011. - N 3 (67). - С. 44-45.
Школа светофорных знаний: Пособие для учащихся начальных классов
учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования /
В.И. Ковалько. – Мн.: ООО «ФУАинформ», 2005.- 122с.
Планирование работы в летнем оздоровительном лагере: пособие для
руководителей, их заместителей, педагогов учреждений общего среднего
образования / [сост.: А. М. Городович, Т. В. Куратник]. — Мозырь: Белый
Ветер, 2014. — 138, [2] с. — (Серия «Управление в образовании»).
30+ методических разработок праздников и памятных дат. Начальная
школа: в 2 ч. Ч. 1: пособие для педагогов учреждений общего среднего
образования /Т. М. Прудко. — Мозырь:Белый Ветер, 2013. — 119, [1] с.
Мои первые прикосновения к Родине: разработки мероприятий по
патриотическому воспитанию учащихся 1—4 классов: пособие для педагогов
учреждений общего среднего образования / Т. М. Прудко. — Мозырь: Белый
Ветер, 2014. — 117, [3] с.
Хрустальный колокольчик: сборник песен для детей дошкольного и
младшего школьного возраста: пособие для педагогов учреждений
дошкольного образования и педагогов учреждений общего среднего
образования /Е. Е. Асеева. — Мозырь:Белый Ветер, 2012. — 51, [1] с.
УТВЕРЖДАЮ
Директор СШ№9 г.Лиды
____________Н.В.Гришко
26.06.2019г.
План реализации проекта
«Лидские Европейские игры»
оздоровительного лагеря
«Непоседы»
(01.07.2019 - 24.07.2019)
Лида, 2019

Proekt 2019 neposedi

  • 1.
    1. Информационно-педагогическаякарта Название смены«ЛидскиеЕвропейскиеигры» Цель Задачи популяризация спортивного движения среди подрастающего поколения через создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребёнка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших чертгражданина своего края. создать условия для организованного отдыха детей, укрепления здоровья, содействовать полноценному физическомуи психическомуразвитию; приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческоемышление; развивать потребности и способности ребенка, проявлять свою индивидуальность; формировать у школьников навыки общения и толерантности; прививать навыкиздоровогообразажизни; выявлять лидеров, воспитывать чувство товарищества, развивать двигательные навыки и умения. знакомить воспитанников с развитием олимпийского движения в нашей стране через реализациюинформационно-просветительских мероприятийв лагере. Игровая модель смены Игровая модель смены организована в форме проведения спортивных состязаний, малых европейских игр. Участникам проекта предлагается в течение 18 дней испытать себя в разных видах спорта, ранее заявленных при проведении II Европейских игр в Минске, и помочь лисенку Лесику найти «папараць-кветку» для исполнения его мечты, обрестиещё больше друзей. На этот период все участники проекта становятся спортсменами представителями разных стран, воспитатели – главными тренерами вместе они составят сборную /отряд/. Согласно идее проекта все воспитанники делятся на представителей 4 сказочных стран, сборных: «Васильковая сборная», символ «василек»; «сборная Тридевятого царства», символ «ромашка»; «сборная Страны ОЗ», символ «лилия»; «Эйфелева сборная», символ «роза». Спортсмены будут носить отличительные знаки: символы, указанных ранее цветов. Цветы символизируют нравственные ценности, на которых строятся взаимоотношения в детском
  • 2.
    коллективе: сила, целеустремлённость,выносливость, чистота, доброта, сострадание, толерантность, дружелюбие. Весь лагерь будет «жить» в спортивной деревне. Руководить этой деревней будет орган управления – сказочный олимпийский комитет. В комитете ведут управление: президент и зам. президента. Президентом деревни является – директор лагеря, а заместителем президента – заместитель директорапо основнойдеятельности. На протяжении всей смены участники проекта помогают лисенку Лесику искать по буквам слово «папараць-кветка», через участие в различных видах коллективной деятельности: познавательные викторины, турниры, квесты, акции, конкурсы, игровые программы, спортивные соревнования, игры- путешествия, экскурсии и познавательные часы общения. В конце каждого дня, при торжественном награждении победителей ежедневных спортивных соревнований, найденная буква прикрепляется к центральному стенду. Каждый лагерный день соответствует определенному виду спорта бадминтон, легкая атлетика, настольный теннис, пулевая стрельба, велосипедный спорт-шоссе, пионербол, аэробика спортивная, стрельба из лука, пляжный футбол, стендовая стрельба. Помимо спортивных состязаний воспитанники будут знакомиться с историей развития данных видов спорта, а также со знаменитыми спортсменамиБеларуси. В конце смены, в ходе проведения военно- спортивной игры на местности «Зарница», воспитанники найдут последнюю букву и составят слово «папараць-кветка», а также её найдут и обретут новых друзей. Адресат Расположен пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе ГУО «Средняя школа N9 г. Лиды» по адресу: ул. Лётная, 6. Количество участников 85 Сроки реализации смены 01.07.2019 – 24.07.2019 Период смены 17 дней Предполагаемый результат Для детей: удовлетворенность в различных видах деятельности: физической, познавательной, эмоционально-образной, организаторской;
  • 3.
    проявление творческой активностив социально- нравственной деятельности, потребность в творческой самореализации; созданиеситуации успеха для каждого ребёнка; приобретение нового положительного жизненного опыта, расширение кругозора; приобретение навыков общения в процессе коллективного творчестваи игры; создание микроклимата взаимопонимания, поддержки, созидания, сочувствия, осознание себя важной частью целого коллектива; формирование важных социальных качеств, таких как чувство ответственности, сопереживаниеи др.; повышение уровня самореализации, самовоспитания и самообразованиедетей, развитиенавыков самоанализа. Для педагогов: успешная реализация проекта «Лидские Европейские игры» с целью приобретения и развития навыков у школьников здорового образа жизни, развитие интереса к занятиям физкультурой и спортом, расширение социального опыта, формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира, что приведет к дальнейшему организованному и разностороннемуотдыхув летний период; реализация досуговой, оздоровительной, образовательно-развивающей, воспитательной и социальной функций среди учащихся через умение педагога; удовлетворенность детей и родителей формами организации свободного времени в пришкольном лагере; повышение качества организации летнего отдыха детей, применение инновационных моделей воспитательных систем. Уровни реализации I этап: подготовительный - май: участие педагогов в районном семинаре, посвящённом подготовке организации оздоровления детей на каникулах; знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году; проведение совещаний при директоре по подготовке школы к лагерной смене; издание приказа по школе о проведении летней оздоровительнойкомпании;
  • 4.
    разработка плана реализациипроекта деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием; подбор кадров для работы в лагере; заключение договоров с учреждениями дополнительного образования; составление необходимой документации для деятельностилагеря; создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря; организация помещений согласно СанПину; обеспечениедопуска сотрудников кработе с детьми. II этап: организационный – 01 июля: встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; запуск проекта «ЛидскиеЕвропейскиеигры»; знакомство с правилами жизнедеятельностилагеря. III этап: основной: реализация основнойидеисмены; вовлечение детей в состязания; работа творческих мастерских, объединений по интересам. IV этап: заключительный: подведение итогов работы всех направлений; проведение диагностики, мониторинга; награждение активных участников смены; присвоениетитулов, вручение наград. Партнеры Кинотеатр «Юбилейный»; Храм Александра Невского; Учреждения дополнительного образования управления образования Лидскогорайисполкома; Отдел Лидского РОЧС; Клуб лазертаг «Ратник»; Локомотивноедепо г. Лиды; СОК «Олимпия» 2. Введение Оздоровительный лагерь - это новый образ жизни детей, новый режим с его особенным стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, новые виды деятельности, время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, восстановлениездоровья.Это период свободного общения детей. Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить.
  • 5.
    В основу организациизакладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровойформе. Проект деятельности летнего лагеря ориентирован на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей воспитание и развитие ребенка. Проект включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. Основная идея проекта «Лидские Европейские игры» - представление возможностей для раскрытия творческих возможностей ребёнка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно-полезной, спортивной деятельности. Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации закладывается встреча с лисенком Лесиком, который, через спортивные, познавательные, развлекательные состязания, учит дружить, сострадать, сопереживать, быть выносливыми, терпеливыми, знающими знаменитых деятелей спорта, учит правилам безопасного поведения учит любить и почитать традициисвоей Родины. Принципы организации проекта: принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников; принцип коллективной деятельности; принцип самореализацииребенка в условиях детского лагеря; принцип самостоятельности. 3. Основныенаправленияоздоровления Спорт и здоровье: спортивные состязания по олимпийским видам спорта, веселые старты, спортивные праздники, игры на свежем воздухе, игра по станциям, «Беларускія гульні», «Молодецкие забавы», минутки безопасности, тренинги поведения в экстремальных ситуациях, оказание первойпомощи. Эрудит: интеллектуальные игры, игровые программы, викторины по ПДД, ПБП, библиотечные часы, социальное проектирование, квесты, интеллектуальные батлы. Прекрасное вокруг нас: культпоходы в кино, театрализованные программы, мастер-классы, конкурсы рисунков на асфальте, коллажей. Весёлоенастроение: концерты, спектакли, танцевально-музыкальные программы, творческие эстафеты, культпоходы в кино, дискотеки, смех-таймы, ярмарка рекордов, игры, упражнения на формированиенавыков общения, игровыепрограммы. Я не волшебник, я только учусь… объединения по интересам: «Спортивный калейдоскоп», «Акварелька», «Умелые руки», мастер-классы, конкурсы рисунков, выставки творческих работ, персональныевыставкидетей. Патриот
  • 6.
    экскурсии по городу,сотрудничество, игровые программы, конкурсы рисунков о Родине, родной природе, конкурсы стихов, концерты патриотической песни, участие в республиканских акциях патриотической направленности, проведение мероприятии приуроченных году малой Родины, созданиеуголка «Моя малая Родина-моя гордость». Пресс-центр выпуск отрядных газет, оформление уголков, летописи и газеты лагерной смены, конкурсы плакатов. Ключевыесловапроекта: спорт; оздоровление; творчество; активность; успех; Родина. 4. Описаниеигровой модели В лагере формируется 4 /отряда/ сборные сказочных стран: «Васильковая сборная», символ «василек»; «сборная Тридевятого царства», символ «ромашка»; «сборная Страны ОЗ», символ «лилия»; «Эйфелева сборная»,символ«роза». Дети принимают активное участие в проведении спортивных соревнований, игровых программ и других формах. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. В каждой "сборной" свои лидеры – председатель, организатор, координатор, отвечающие за разные направления работы: экологическое, спортивное, интеллектуальное, организаторы КТД и др. В первый день лагеря к воспитанникам приходит в гости лисенок Лесик и делиться впечатлениями о прошедшем знаменательном событии нашей страны, о II Европейских играх. А также рассказывает свою историю. «Ребята, вы все знаете, что в нашей стране недавно проходило очень важное спортивное событие. Кто мне ответит, какое? А кто был символом этих игр? Меня выбрали символом этих игр, потому что я очень добрый и очень люблю дружить. Эти десять дней пролетели для меня очень быстро, потому что они были наполнены массой интереснейших мероприятий. Окрытие, соревнования, знакомства с новыми людьми, закрытие. К сожалению, все мои новые друзья уехали к себе домой, в свои страны. И я опять начал грустить. И тут ко мне пришла идея, а не попутешествовать ли мне по нашей замечательной стране и обрести новых друзей среди своих земляков. Я растелил на столе карту нашей страны, закрыл глаза и наугад ткнул пальцем, так я определил место, куда я отправлюсь на поиск новых друзей. Так я попал к вам. Вы хотите со мной подружиться? Но для этого вы должны помочь мне найти "папараць- кветку", которая исполняет любые желания. Вы согласны мне помочь? Тогда я вам объясню, что мы будем делать. Мы с вами превратимся в
  • 7.
    спортсменов разных сборныхи поучаствуем в настоящих Европейских играх". Ежедневно участникам проекта предлагается испытать свои силы в определенном виде спорта. Первоначально в "сборных" определяются участники через соревнование, а затем проходит общелагерное состязание между сборными с награждением победителей медалями на пьедестале. Воспитаннику, набравшему большее количество медалей на протяжении лагерной смены, за активность вручается приз. В лагере продолжает эффективно действовать ученическое самоуправление. В начале каждого дня в сборной проводится заседание руководящего состава: главного тренера, координатора, организатора, мыслителя, на котором обсуждается подготовка и проведение общелагерных дел. Словарь смены: директор лагеря – президентолимпийского комитета; заместитель директорапо основнойдеятельности – зам. президента; воспитатели лагеря – главные тренеры; воспитанники – игрокисборной; лидеры - председатель, организатор, координатор, мыслитель, генератор идей, аналитик и т.д.. отряд – сборная; руководителиобъединенийпо интересам – мастера реабилитации. 5. Работа с органамидетскогосамоуправления Детское самоуправления носит характер ролевой игры. Такие мероприятия способствуют формированию характера, слиянию физического, эмоционально-нравственного и социального аспекта в развитии каждого ребенка. Формируется «чувство команды», ответственности за общее дело, стремление к победе, взаимопомощь и взаимовыручка. Самоуправление во время игр складывается из деятельности временных и постоянныхорганов самоуправления. В процессе коллективного взаимодействия вырабатывается план совместных действий, детьми приобретается новый положительный опыт социального развития, устанавливаются и регулируются межличностные отношения, выявляются активисты и лидеры, которые включаются в работу органов самоуправления. 6. План оздоровлениядетей: активная и широкая пропаганда здорового образажизни; развитие физических способностей детей через активную спортивную жизнь в лагере; обучение приёмам и методам оздоровления организма; обеспечениекачественным сбалансированным питанием учащихся; рациональная организация трудаи отдыха; максимальное пребываниена свежем воздухе. Данный план реализации проекта осуществляется через: минутки здоровья, инструктажи, экскурсии;
  • 8.
    гигиенические мероприятия, пешиепрогулки; профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайныхситуаций и охране жизни детей в весенний период; контроль за качеством питания и витаминизацией пищи; спортивныеигры, приёмы закаливания; спортивныепраздники, парады спортивныхдостижений; викторины; спортивно-интеллектуальные игры « Шашечный турнир». Для оздоровления созданы следующиеусловия: функционируют спортивныезалы; школьный стадион; игровыеплощадки; Предполагаемыерезультаты Предполагается, что у участников проекта будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процесс, лидерские и организаторские навыки. Результатом реализации программы будет являться оздоровлениеи отдых 85 мальчишек и девчонокнашей школы. По окончании сменыу ребёнка: будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственнойдеятельности, проявлению социальнойинициативы; будет развита индивидуальная, личная культура, он приобщится к здоровому образужизни; будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе; будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности. Также произойдёт улучшение качества творческих работ, за счёт увеличения количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах; увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно- оздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретённые в секциях, мастерских, которые будут способствовать личностномуразвитию и ростуребёнка. В ходе реализации проекта «Лидские Европейские игры» мы предполагаем рассматривать ожидаемыерезультаты смены через: результаты, касающиеся детского объединения: создание у детей эмоционального настроя на работу во временных детских объединениях; результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря: апробация новоймодели лагерной смены; совершенствование новых методик, массовых, групповых, индивидуальных форм работы с детьми; пополнение копилки форм работы; развитие опыта деятельностипресс-централагеря.
  • 9.
    7. Ресурсноеобеспечение Кадровое обеспечение: БричковскаяН.С. – директор лагеря; Шапурко Т.М. – заместитель директорапо основнойдеятельности; ЯковчикЛ.А.– воспитатель; Тихон С.А. – воспитатель; Букатко О.Г. – воспитатель; Гришманова Н.Н. – воспитатель; КозаковаН.В. – воспитатель; Вальчук О.Н. – воспитатель; Койпаш А.Н. – воспитатель; Горбач С.А. - воспитатель; Роубо Т. Л. - воспитатель; Кмит О.В. – воспитатель; Навроцкая О.Б. - воспитатель; Кохановская К.И. - воспитатель; Лапчинская О.Б. –воспитатель; Корчевская И.П. –воспитатель; Ананьева Т.Л. воспитатель; Иванова О.В. – педагог-организатор; Брейво О.В. – воспитатель, руководитель объединения по интересам «Умелые ручки»; Корган Г.Ф. – воспитатель, руководитель объединения по интересам «Спортивныйколейдоскоп»; Лебедевич О.В. – художник оформитель, руководитель объединения по интересам «Акварелька»; технический персонал – 4 чел.; работникипищеблока – 3 чел.; медицинский работник – 1 чел. Методическое сопровождение: наличие перспективного плана работы ОЛ, плана по реализации проекта оздоровительного лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана-сетки; проведение педсовета для педагогов до начала лагерной смены, приказ об организации лагеря на базе школы, должностные инструкции; подбор методического материала в соответствии с планом реализации проекта оздоровительного лагеря (игры, конкурсы, сценарии и т.д.); формирование метод.комплекса, материалов и реквизита для проведения дел; разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности ребят, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов. Материально-техническоесопровождение: фотоаппарат; мультимедийная установка, компьютеры; магнитофоны, музыкальныйцентр;
  • 10.
    спортивно-игровойинвентарь; школьный фонд библиотеки; школьныймузей; спортивныйзал и актовый зал; канцелярские товары; призовойфонд; сувенирная продукция – медали, грамоты, дипломы. Реализацияинновационныхподходов В основу реализации проекта лагеря заложены разнообразные формы и методы: акции, квесты, беседы, соревнования, конкурсы, викторины, треннинги, спортивные и интеллектуальные игры, утренняя зарядка, тематические дни, концерты, мультимедийные презентации на правовую темы, объединения по интересам, линейки, экскурсии, выставки, конкурсы стенгазет и плакатов. Нормативно-правовоеобеспечение: 1. Кодекс РеспубликиБеларусь об образованииот 13.01.2011 2. Указ Президента Республики Беларусь от 28.08.2006 №542 «О санаторно- курортном лечении и оздоровлениинаселения» 3. Закон Республики Беларусь «О санитарноэпидемиологическом благополучиинаселения» от 07.01.2012 4. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 02.06.2004 № 662 «О некоторыхвопросахорганизацииоздоровления детей» 5. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2006 № 1478 «Об утверждении Концепции санаторнокурортного лечения и оздоровления населения Республики Беларусь и признании,утратившими силу некоторыхпостановленийСовета Министров Республики Беларусь» 6. Концепция детского отдыха и оздоровления от16.02.2016 г 7. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22 февраля 2016 г. № 9 «Об утверждении Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежив Республике Беларусь на 2016-2020 годы». 8. Санитарные нормы и правила «Требования к оздоровительным организациям для детей» (утверждены Постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 26.12.2012 № 205) (в ред. постановленийМинздрава от 29.07.2014 9. Положения о проведении республиканских акции «Беларусь помнит», «Малая Родина: эстафета полезных дел»», «Жыву ў Беларусі і тымганаруся»; героико патриотической акции «Великой Победе-75». Гражданско- патриотического проекта “Собери Беларусь в своём сердце». Глобальной экологической кампании «Обустроим малую родину». Проекта СНГ «Читаем вместе-познаем друг друга». Республиканский план мероприятий по проведениюв 2019 годуГода малой Родины. 10. Закон Республики Беларусь «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединенийв Республике Беларусь».
  • 11.
    11. Инструкция оборганизации участия обучающихся учреждений образования в туристских походахи экскурсиях. 12. Положение о педагогическом совете образовательно-оздоровительного центра, оздоровительноголагеря. 13. Инструкция о порядке проведения инструктажа о соблюдении правил личной безопасноституриста, экскурсанта. 14. Приказ управления образования Лидскогорайисполкомаот28.05.2019 № 351 «Об организацииоздоровления детей и подростковв летний период 2019 учебного года». Литература Организация летне-оздоровительного отдыха/ сост. Т.Е. Заводова. – Мн.: Красико-Принт, 2006. – 176 с. – (Педагогическая мастерская). Ура, каникулы! Библиотека вожатого.-М.: ТЦ Сфера, 2002.- 128с. Шестой школьный день- день игры, познания, труда, общения: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений / М.А. Бесова, Т.А. Старовойтова.-Мозырь:ООО ИД «Белыйветер», 2009.- 162 , (2) с.: ил. Современные формы воспитательной работы в начальной школе: методические разработки / Т.М. Мавлютова, Т.М. Дименкова( и др.); под. общ. ред. Е.Ф. Сивашиной.-Мозырь : Содействие, 2012. – 240 с. Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий / Л.Е. Артамонова. – Москва: ВАКО, 2006. – 288 с. Организация летнего детского отдыха: копилка материалов в помощь воспитателям и вожатым оздоровительных лагерей / (авт.-сост. Г.Л. Шереш).-2-е изд.-Мозырь:ООО ИД «Белый ветер», 2005.- 224с. Мозаика лета / Л. И. Виноградова. - (Творческое лето) // Дети, техника, творчество. -2011. - N 3 (67). - С. 46-48. Психология формирования здорового образа жизни школьников: пособие для педагогов-психологов, педагогов соц. учреждений общ.сред, образования / Е. И. Луговцова. — Минск: Нац. ин-т образования, 2012. — 192 с. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов / Н.А. Шаульская. - Ярославль:Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с. Летний детский лагерь - уникальное пространство оздоровления и воспитания ребенка / Л. В. Алиева. - (Творческое лето) // Дети, техника, творчество. -2011. - N 3 (67). - С. 44-45. Школа светофорных знаний: Пособие для учащихся начальных классов учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования / В.И. Ковалько. – Мн.: ООО «ФУАинформ», 2005.- 122с. Планирование работы в летнем оздоровительном лагере: пособие для руководителей, их заместителей, педагогов учреждений общего среднего образования / [сост.: А. М. Городович, Т. В. Куратник]. — Мозырь: Белый Ветер, 2014. — 138, [2] с. — (Серия «Управление в образовании»). 30+ методических разработок праздников и памятных дат. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 1: пособие для педагогов учреждений общего среднего образования /Т. М. Прудко. — Мозырь:Белый Ветер, 2013. — 119, [1] с.
  • 12.
    Мои первые прикосновенияк Родине: разработки мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся 1—4 классов: пособие для педагогов учреждений общего среднего образования / Т. М. Прудко. — Мозырь: Белый Ветер, 2014. — 117, [3] с. Хрустальный колокольчик: сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования и педагогов учреждений общего среднего образования /Е. Е. Асеева. — Мозырь:Белый Ветер, 2012. — 51, [1] с.
  • 13.
    УТВЕРЖДАЮ Директор СШ№9 г.Лиды ____________Н.В.Гришко 26.06.2019г. Планреализации проекта «Лидские Европейские игры» оздоровительного лагеря «Непоседы» (01.07.2019 - 24.07.2019) Лида, 2019