1. 1. Информационно-педагогическаякарта
Название смены «ЛидскиеЕвропейскиеигры»
Цель
Задачи
популяризация спортивного движения среди
подрастающего поколения через создание условий для
организованного отдыха учащихся в летний период,
развития личности ребёнка, укрепления физического,
психического и эмоционального здоровья детей,
воспитания лучших чертгражданина своего края.
создать условия для организованного отдыха детей,
укрепления здоровья, содействовать полноценному
физическомуи психическомуразвитию;
приобщать ребят к творческим видам деятельности,
развивать творческоемышление;
развивать потребности и способности ребенка,
проявлять свою индивидуальность;
формировать у школьников навыки общения и
толерантности;
прививать навыкиздоровогообразажизни;
выявлять лидеров, воспитывать чувство товарищества,
развивать двигательные навыки и умения.
знакомить воспитанников с развитием олимпийского
движения в нашей стране через
реализациюинформационно-просветительских
мероприятийв лагере.
Игровая модель
смены
Игровая модель смены организована в форме
проведения спортивных состязаний, малых европейских
игр.
Участникам проекта предлагается в течение 18 дней
испытать себя в разных видах спорта, ранее заявленных
при проведении II Европейских игр в Минске, и помочь
лисенку Лесику найти «папараць-кветку» для
исполнения его мечты, обрестиещё больше друзей.
На этот период все участники проекта становятся
спортсменами представителями разных стран,
воспитатели – главными тренерами вместе они составят
сборную /отряд/. Согласно идее проекта все
воспитанники делятся на представителей 4 сказочных
стран, сборных: «Васильковая сборная», символ
«василек»; «сборная Тридевятого царства», символ
«ромашка»; «сборная Страны ОЗ», символ «лилия»;
«Эйфелева сборная», символ «роза». Спортсмены будут
носить отличительные знаки: символы, указанных ранее
цветов. Цветы символизируют нравственные ценности,
на которых строятся взаимоотношения в детском
2. коллективе: сила, целеустремлённость, выносливость,
чистота, доброта, сострадание, толерантность,
дружелюбие. Весь лагерь будет «жить» в спортивной
деревне. Руководить этой деревней будет орган
управления – сказочный олимпийский комитет. В
комитете ведут управление: президент и зам.
президента. Президентом деревни является – директор
лагеря, а заместителем президента – заместитель
директорапо основнойдеятельности.
На протяжении всей смены участники проекта
помогают лисенку Лесику искать по буквам слово
«папараць-кветка», через участие в различных видах
коллективной деятельности: познавательные
викторины, турниры, квесты, акции, конкурсы,
игровые программы, спортивные соревнования, игры-
путешествия, экскурсии и познавательные часы
общения. В конце каждого дня, при торжественном
награждении победителей ежедневных спортивных
соревнований, найденная буква прикрепляется к
центральному стенду. Каждый лагерный день
соответствует определенному виду спорта бадминтон,
легкая атлетика, настольный теннис, пулевая стрельба,
велосипедный спорт-шоссе, пионербол, аэробика
спортивная, стрельба из лука, пляжный футбол,
стендовая стрельба. Помимо спортивных состязаний
воспитанники будут знакомиться с историей развития
данных видов спорта, а также со знаменитыми
спортсменамиБеларуси.
В конце смены, в ходе проведения военно-
спортивной игры на местности «Зарница»,
воспитанники найдут последнюю букву и составят
слово «папараць-кветка», а также её найдут и обретут
новых друзей.
Адресат Расположен пришкольный оздоровительный лагерь с
дневным пребыванием на базе ГУО «Средняя школа N9
г. Лиды» по адресу: ул. Лётная, 6.
Количество
участников
85
Сроки
реализации смены
01.07.2019 – 24.07.2019
Период смены 17 дней
Предполагаемый
результат
Для детей:
удовлетворенность в различных видах деятельности:
физической, познавательной, эмоционально-образной,
организаторской;
3. проявление творческой активности в социально-
нравственной деятельности, потребность в творческой
самореализации;
созданиеситуации успеха для каждого ребёнка;
приобретение нового положительного жизненного
опыта, расширение кругозора;
приобретение навыков общения в процессе
коллективного творчестваи игры;
создание микроклимата взаимопонимания, поддержки,
созидания, сочувствия, осознание себя важной частью
целого коллектива;
формирование важных социальных качеств, таких как
чувство ответственности, сопереживаниеи др.;
повышение уровня самореализации, самовоспитания и
самообразованиедетей, развитиенавыков самоанализа.
Для педагогов:
успешная реализация проекта «Лидские Европейские
игры» с целью приобретения и развития навыков у
школьников здорового образа жизни, развитие интереса
к занятиям физкультурой и спортом, расширение
социального опыта, формирование осознанного
отношения к себе, как к части окружающего мира, что
приведет к дальнейшему организованному и
разностороннемуотдыхув летний период;
реализация досуговой, оздоровительной,
образовательно-развивающей, воспитательной и
социальной функций среди учащихся через умение
педагога;
удовлетворенность детей и родителей формами
организации свободного времени в пришкольном
лагере;
повышение качества организации летнего отдыха детей,
применение инновационных моделей воспитательных
систем.
Уровни
реализации
I этап: подготовительный - май:
участие педагогов в районном семинаре, посвящённом
подготовке организации оздоровления детей на
каникулах;
знакомство с правовыми документами нормативной
базы, обеспечивающей качественный отдых детей в
текущем году;
проведение совещаний при директоре по подготовке
школы к лагерной смене;
издание приказа по школе о проведении летней
оздоровительнойкомпании;
4. разработка плана реализации проекта деятельности
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;
подбор кадров для работы в лагере;
заключение договоров с учреждениями
дополнительного образования;
составление необходимой документации для
деятельностилагеря;
создание рабочей группы по подготовке методического
материала для работников лагеря;
организация помещений согласно СанПину;
обеспечениедопуска сотрудников кработе с детьми.
II этап: организационный – 01 июля:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению
лидерских, организаторских и творческих
способностей;
запуск проекта «ЛидскиеЕвропейскиеигры»;
знакомство с правилами жизнедеятельностилагеря.
III этап: основной:
реализация основнойидеисмены;
вовлечение детей в состязания;
работа творческих мастерских, объединений по
интересам.
IV этап: заключительный:
подведение итогов работы всех направлений;
проведение диагностики, мониторинга;
награждение активных участников смены;
присвоениетитулов, вручение наград.
Партнеры Кинотеатр «Юбилейный»;
Храм Александра Невского;
Учреждения дополнительного образования управления
образования Лидскогорайисполкома;
Отдел Лидского РОЧС;
Клуб лазертаг «Ратник»;
Локомотивноедепо г. Лиды;
СОК «Олимпия»
2. Введение
Оздоровительный лагерь - это новый образ жизни детей, новый режим с
его особенным стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, новые виды
деятельности, время игр, развлечений, свободы в выборе занятий,
восстановлениездоровья.Это период свободного общения детей.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей,
удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно
переоценить.
5. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии,
реализующиеся в игровойформе.
Проект деятельности летнего лагеря ориентирован на создание
социально значимой психологической среды, дополняющей и
корректирующей воспитание и развитие ребенка. Проект включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления
оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
Основная идея проекта «Лидские Европейские игры» - представление
возможностей для раскрытия творческих возможностей ребёнка, создание
условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате
общественно-полезной, спортивной деятельности.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации
закладывается встреча с лисенком Лесиком, который, через спортивные,
познавательные, развлекательные состязания, учит дружить, сострадать,
сопереживать, быть выносливыми, терпеливыми, знающими знаменитых
деятелей спорта, учит правилам безопасного поведения учит любить и
почитать традициисвоей Родины.
Принципы организации проекта:
принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
принцип коллективной деятельности;
принцип самореализацииребенка в условиях детского лагеря;
принцип самостоятельности.
3. Основныенаправленияоздоровления
Спорт и здоровье:
спортивные состязания по олимпийским видам спорта, веселые старты,
спортивные праздники, игры на свежем воздухе, игра по станциям,
«Беларускія гульні», «Молодецкие забавы», минутки безопасности, тренинги
поведения в экстремальных ситуациях, оказание первойпомощи.
Эрудит:
интеллектуальные игры, игровые программы, викторины по ПДД, ПБП,
библиотечные часы, социальное проектирование, квесты, интеллектуальные
батлы.
Прекрасное вокруг нас:
культпоходы в кино, театрализованные программы, мастер-классы, конкурсы
рисунков на асфальте, коллажей.
Весёлоенастроение:
концерты, спектакли, танцевально-музыкальные программы, творческие
эстафеты, культпоходы в кино, дискотеки, смех-таймы, ярмарка рекордов,
игры, упражнения на формированиенавыков общения, игровыепрограммы.
Я не волшебник, я только учусь…
объединения по интересам: «Спортивный калейдоскоп», «Акварелька»,
«Умелые руки», мастер-классы, конкурсы рисунков, выставки творческих
работ, персональныевыставкидетей.
Патриот
6. экскурсии по городу, сотрудничество, игровые программы, конкурсы
рисунков о Родине, родной природе, конкурсы стихов, концерты
патриотической песни, участие в республиканских акциях патриотической
направленности, проведение мероприятии приуроченных году малой
Родины, созданиеуголка «Моя малая Родина-моя гордость».
Пресс-центр
выпуск отрядных газет, оформление уголков, летописи и газеты лагерной
смены, конкурсы плакатов.
Ключевыесловапроекта:
спорт;
оздоровление;
творчество;
активность;
успех;
Родина.
4. Описаниеигровой модели
В лагере формируется 4 /отряда/ сборные сказочных стран:
«Васильковая сборная», символ «василек»; «сборная Тридевятого царства»,
символ «ромашка»; «сборная Страны ОЗ», символ «лилия»; «Эйфелева
сборная»,символ«роза».
Дети принимают активное участие в проведении спортивных
соревнований, игровых программ и других формах. Участвуют в больших
коллективных делах лагеря. В каждой "сборной" свои лидеры –
председатель, организатор, координатор, отвечающие за разные направления
работы: экологическое, спортивное, интеллектуальное, организаторы КТД и
др.
В первый день лагеря к воспитанникам приходит в гости лисенок Лесик
и делиться впечатлениями о прошедшем знаменательном событии нашей
страны, о II Европейских играх. А также рассказывает свою историю.
«Ребята, вы все знаете, что в нашей стране недавно проходило очень
важное спортивное событие. Кто мне ответит, какое? А кто был
символом этих игр? Меня выбрали символом этих игр, потому что я очень
добрый и очень люблю дружить. Эти десять дней пролетели для меня очень
быстро, потому что они были наполнены массой интереснейших
мероприятий. Окрытие, соревнования, знакомства с новыми людьми,
закрытие. К сожалению, все мои новые друзья уехали к себе домой, в свои
страны. И я опять начал грустить. И тут ко мне пришла идея, а не
попутешествовать ли мне по нашей замечательной стране и обрести новых
друзей среди своих земляков. Я растелил на столе карту нашей страны,
закрыл глаза и наугад ткнул пальцем, так я определил место, куда я
отправлюсь на поиск новых друзей. Так я попал к вам. Вы хотите со мной
подружиться? Но для этого вы должны помочь мне найти "папараць-
кветку", которая исполняет любые желания. Вы согласны мне помочь?
Тогда я вам объясню, что мы будем делать. Мы с вами превратимся в
7. спортсменов разных сборных и поучаствуем в настоящих Европейских
играх".
Ежедневно участникам проекта предлагается испытать свои силы в
определенном виде спорта. Первоначально в "сборных" определяются
участники через соревнование, а затем проходит общелагерное состязание
между сборными с награждением победителей медалями на пьедестале.
Воспитаннику, набравшему большее количество медалей на протяжении
лагерной смены, за активность вручается приз.
В лагере продолжает эффективно действовать ученическое
самоуправление. В начале каждого дня в сборной проводится заседание
руководящего состава: главного тренера, координатора, организатора,
мыслителя, на котором обсуждается подготовка и проведение общелагерных
дел.
Словарь смены:
директор лагеря – президентолимпийского комитета;
заместитель директорапо основнойдеятельности – зам. президента;
воспитатели лагеря – главные тренеры;
воспитанники – игрокисборной;
лидеры - председатель, организатор, координатор, мыслитель, генератор
идей, аналитик и т.д..
отряд – сборная;
руководителиобъединенийпо интересам – мастера реабилитации.
5. Работа с органамидетскогосамоуправления
Детское самоуправления носит характер ролевой игры. Такие
мероприятия способствуют формированию характера, слиянию физического,
эмоционально-нравственного и социального аспекта в развитии каждого
ребенка. Формируется «чувство команды», ответственности за общее дело,
стремление к победе, взаимопомощь и взаимовыручка.
Самоуправление во время игр складывается из деятельности временных
и постоянныхорганов самоуправления.
В процессе коллективного взаимодействия вырабатывается план
совместных действий, детьми приобретается новый положительный опыт
социального развития, устанавливаются и регулируются межличностные
отношения, выявляются активисты и лидеры, которые включаются в работу
органов самоуправления.
6. План оздоровлениядетей:
активная и широкая пропаганда здорового образажизни;
развитие физических способностей детей через активную спортивную жизнь
в лагере;
обучение приёмам и методам оздоровления организма;
обеспечениекачественным сбалансированным питанием учащихся;
рациональная организация трудаи отдыха;
максимальное пребываниена свежем воздухе.
Данный план реализации проекта осуществляется через:
минутки здоровья, инструктажи, экскурсии;
8. гигиенические мероприятия, пешие прогулки;
профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению
чрезвычайныхситуаций и охране жизни детей в весенний период;
контроль за качеством питания и витаминизацией пищи;
спортивныеигры, приёмы закаливания;
спортивныепраздники, парады спортивныхдостижений;
викторины;
спортивно-интеллектуальные игры « Шашечный турнир».
Для оздоровления созданы следующиеусловия:
функционируют спортивныезалы;
школьный стадион;
игровыеплощадки;
Предполагаемыерезультаты
Предполагается, что у участников проекта будут динамично развиваться
творческое мышление, познавательные процесс, лидерские и
организаторские навыки. Результатом реализации программы будет являться
оздоровлениеи отдых 85 мальчишек и девчонокнашей школы.
По окончании сменыу ребёнка:
будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в
собственнойдеятельности, проявлению социальнойинициативы;
будет развита индивидуальная, личная культура, он приобщится к здоровому
образужизни;
будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности,
умение работать в коллективе;
будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании
здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей
деятельности.
Также произойдёт улучшение качества творческих работ, за счёт увеличения
количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах;
увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-
оздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются
умения и навыки, приобретённые в секциях, мастерских, которые будут
способствовать личностномуразвитию и ростуребёнка.
В ходе реализации проекта «Лидские Европейские игры» мы
предполагаем рассматривать ожидаемыерезультаты смены через:
результаты, касающиеся детского объединения:
создание у детей эмоционального настроя на работу во временных детских
объединениях;
результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:
апробация новоймодели лагерной смены;
совершенствование новых методик, массовых, групповых, индивидуальных
форм работы с детьми;
пополнение копилки форм работы;
развитие опыта деятельностипресс-централагеря.
9. 7. Ресурсноеобеспечение
Кадровое обеспечение:
Бричковская Н.С. – директор лагеря;
Шапурко Т.М. – заместитель директорапо основнойдеятельности;
ЯковчикЛ.А.– воспитатель;
Тихон С.А. – воспитатель;
Букатко О.Г. – воспитатель;
Гришманова Н.Н. – воспитатель;
КозаковаН.В. – воспитатель;
Вальчук О.Н. – воспитатель;
Койпаш А.Н. – воспитатель;
Горбач С.А. - воспитатель;
Роубо Т. Л. - воспитатель;
Кмит О.В. – воспитатель;
Навроцкая О.Б. - воспитатель;
Кохановская К.И. - воспитатель;
Лапчинская О.Б. –воспитатель;
Корчевская И.П. –воспитатель;
Ананьева Т.Л. воспитатель;
Иванова О.В. – педагог-организатор;
Брейво О.В. – воспитатель, руководитель объединения по интересам
«Умелые ручки»;
Корган Г.Ф. – воспитатель, руководитель объединения по интересам
«Спортивныйколейдоскоп»;
Лебедевич О.В. – художник оформитель, руководитель объединения по
интересам «Акварелька»;
технический персонал – 4 чел.;
работникипищеблока – 3 чел.;
медицинский работник – 1 чел.
Методическое сопровождение:
наличие перспективного плана работы ОЛ, плана по реализации проекта
оздоровительного лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового
сюжета, плана-сетки;
проведение педсовета для педагогов до начала лагерной смены, приказ об
организации лагеря на базе школы, должностные инструкции; подбор
методического материала в соответствии с планом реализации проекта
оздоровительного лагеря (игры, конкурсы, сценарии и т.д.); формирование
метод.комплекса, материалов и реквизита для проведения дел; разработка
системы отслеживания результатов педагогической деятельности и
деятельности ребят, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых
успехов и результатов.
Материально-техническоесопровождение:
фотоаппарат;
мультимедийная установка, компьютеры;
магнитофоны, музыкальныйцентр;
10. спортивно-игровойинвентарь;
школьный фонд библиотеки;
школьный музей;
спортивныйзал и актовый зал;
канцелярские товары;
призовойфонд;
сувенирная продукция – медали, грамоты, дипломы.
Реализацияинновационныхподходов
В основу реализации проекта лагеря заложены разнообразные формы и
методы: акции, квесты, беседы, соревнования, конкурсы, викторины,
треннинги, спортивные и интеллектуальные игры, утренняя зарядка,
тематические дни, концерты, мультимедийные презентации на правовую
темы, объединения по интересам, линейки, экскурсии, выставки, конкурсы
стенгазет и плакатов.
Нормативно-правовоеобеспечение:
1. Кодекс РеспубликиБеларусь об образованииот 13.01.2011
2. Указ Президента Республики Беларусь от 28.08.2006 №542 «О санаторно-
курортном лечении и оздоровлениинаселения»
3. Закон Республики Беларусь «О санитарноэпидемиологическом
благополучиинаселения» от 07.01.2012
4. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 02.06.2004 №
662 «О некоторыхвопросахорганизацииоздоровления детей»
5. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2006 №
1478 «Об утверждении Концепции санаторнокурортного лечения и
оздоровления населения Республики Беларусь и признании,утратившими
силу некоторыхпостановленийСовета Министров Республики Беларусь»
6. Концепция детского отдыха и оздоровления от16.02.2016 г
7. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22
февраля 2016 г. № 9 «Об утверждении Программы непрерывного воспитания
детей и учащейся молодежив Республике Беларусь на 2016-2020 годы».
8. Санитарные нормы и правила «Требования к оздоровительным
организациям для детей» (утверждены Постановлением Министерства
здравоохранения Республики Беларусь от 26.12.2012 № 205) (в ред.
постановленийМинздрава от 29.07.2014
9. Положения о проведении республиканских акции «Беларусь помнит»,
«Малая Родина: эстафета полезных дел»», «Жыву ў Беларусі і тымганаруся»;
героико патриотической акции «Великой Победе-75». Гражданско-
патриотического проекта “Собери Беларусь в своём сердце». Глобальной
экологической кампании «Обустроим малую родину». Проекта СНГ «Читаем
вместе-познаем друг друга». Республиканский план мероприятий по
проведениюв 2019 годуГода малой Родины.
10. Закон Республики Беларусь «О государственной поддержке молодежных
и детских общественных объединенийв Республике Беларусь».
11. 11. Инструкция об организации участия обучающихся учреждений
образования в туристских походахи экскурсиях.
12. Положение о педагогическом совете образовательно-оздоровительного
центра, оздоровительноголагеря.
13. Инструкция о порядке проведения инструктажа о соблюдении правил
личной безопасноституриста, экскурсанта.
14. Приказ управления образования Лидскогорайисполкомаот28.05.2019
№ 351 «Об организацииоздоровления детей и подростковв летний период
2019 учебного года».
Литература
Организация летне-оздоровительного отдыха/ сост. Т.Е. Заводова. – Мн.:
Красико-Принт, 2006. – 176 с. – (Педагогическая мастерская).
Ура, каникулы! Библиотека вожатого.-М.: ТЦ Сфера, 2002.- 128с.
Шестой школьный день- день игры, познания, труда, общения: пособие
для педагогов общеобразовательных учреждений / М.А. Бесова, Т.А.
Старовойтова.-Мозырь:ООО ИД «Белыйветер», 2009.- 162 , (2) с.: ил.
Современные формы воспитательной работы в начальной школе:
методические разработки / Т.М. Мавлютова, Т.М. Дименкова( и др.); под.
общ. ред. Е.Ф. Сивашиной.-Мозырь : Содействие, 2012. – 240 с.
Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий /
Л.Е. Артамонова. – Москва: ВАКО, 2006. – 288 с.
Организация летнего детского отдыха: копилка материалов в помощь
воспитателям и вожатым оздоровительных лагерей / (авт.-сост. Г.Л.
Шереш).-2-е изд.-Мозырь:ООО ИД «Белый ветер», 2005.- 224с.
Мозаика лета / Л. И. Виноградова. - (Творческое лето) // Дети, техника,
творчество. -2011. - N 3 (67). - С. 46-48.
Психология формирования здорового образа жизни школьников: пособие
для педагогов-психологов, педагогов соц. учреждений общ.сред, образования
/ Е. И. Луговцова. — Минск: Нац. ин-т образования, 2012. — 192 с.
Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов / Н.А. Шаульская.
- Ярославль:Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.
Летний детский лагерь - уникальное пространство оздоровления и
воспитания ребенка / Л. В. Алиева. - (Творческое лето) // Дети, техника,
творчество. -2011. - N 3 (67). - С. 44-45.
Школа светофорных знаний: Пособие для учащихся начальных классов
учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования /
В.И. Ковалько. – Мн.: ООО «ФУАинформ», 2005.- 122с.
Планирование работы в летнем оздоровительном лагере: пособие для
руководителей, их заместителей, педагогов учреждений общего среднего
образования / [сост.: А. М. Городович, Т. В. Куратник]. — Мозырь: Белый
Ветер, 2014. — 138, [2] с. — (Серия «Управление в образовании»).
30+ методических разработок праздников и памятных дат. Начальная
школа: в 2 ч. Ч. 1: пособие для педагогов учреждений общего среднего
образования /Т. М. Прудко. — Мозырь:Белый Ветер, 2013. — 119, [1] с.
12. Мои первые прикосновения к Родине: разработки мероприятий по
патриотическому воспитанию учащихся 1—4 классов: пособие для педагогов
учреждений общего среднего образования / Т. М. Прудко. — Мозырь: Белый
Ветер, 2014. — 117, [3] с.
Хрустальный колокольчик: сборник песен для детей дошкольного и
младшего школьного возраста: пособие для педагогов учреждений
дошкольного образования и педагогов учреждений общего среднего
образования /Е. Е. Асеева. — Мозырь:Белый Ветер, 2012. — 51, [1] с.
