Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Новые принципы работы школыв условиях введения ФГОСвторого поколенияДетство - важнейший периодчеловеческой жизни,не подгот...
«совокупность требований, обязательныхпри реализации основныхобразовательных программ начальногообщего образования (ООП НО...
Принципиальные отличия стандартоввторого поколения от стандартов 2004 г.(начальная школа)2004 год 3 компонента (федеральн...
Структура ФГОС4555555Стандарт общегообразованияНовая цельобразованияНовые средстваобученияНовое содержаниеобразованияНовые...
Новое содержание образования Инвариантная часть. Данная часть учебногоплана направлена на выполнениегосударственных (моди...
.Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющеевсе виды деятельности школьников (кроме учебной), в которыхвозм...
создание условийдля проявления и развитияребенком своих интересов наоснове свободного выбора,постижения духовно-нравственн...
Направления внеурочной деятельности Духовно-нравственное спортивно-оздоровительное художественно-эстетическое общеинте...
Модель внеурочной деятельностиДеятельность Название Кол-во часовДуховно-нравственноенаправление*«Край, в котором ты живѐшь...
Плюсы организациивнеурочной деятельности• Широкий выбор кружков• Бесплатные образовательные услуги• Удобное расписание• Ра...
• Постепенное увеличение нагрузки• Успешная адаптация к школьной деятельности• Позитивный настрой на учебу• Очень нравятся...
Обычный ребенок• любознательность;•овладение ЗУН;•доброта;•эмоциональность;•наличие собств. убежд.;•креативностьИдеальный ...
СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

новые принципы работы школы в условиях введения фгос

670 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

новые принципы работы школы в условиях введения фгос

  1. 1. Новые принципы работы школыв условиях введения ФГОСвторого поколенияДетство - важнейший периодчеловеческой жизни,не подготовка к будущейжизни, а настоящая,яркая, самобытная,неповторимая жизнь.В.А. Сухомлинский БольбатНатальяЯрославовна
  2. 2. «совокупность требований, обязательныхпри реализации основныхобразовательных программ начальногообщего образования (ООП НОО)образовательными учреждениями,имеющими государственнуюаккредитацию».Что такое Федеральныйгосударственный стандартначального общего образования?
  3. 3. Принципиальные отличия стандартоввторого поколения от стандартов 2004 г.(начальная школа)2004 год 3 компонента (федеральный,региональный, школьный) изменения в предметномсодержании (разгрузка на20%, новые предметы, новыеконцепции предметов, новыеэлементы содержания); заявлены, но нереализованы личностнаяориентация, ключевыекомпетенции,деятельностный характеробразования3НОВЫЕ СТАНДАРТЫ только федеральный компонент предметное содержаниеперестает быть центральнойчастью стандарта, носитвариативный характер (дается триварианта планирования, педагог можетсоздать свой, 4-й вариант), усилениевоспитательной функции образования(на внеурочную работу - 10ч. в каждомклассе) ориентация стандарта второгопоколения на результат образования
  4. 4. Структура ФГОС4555555Стандарт общегообразованияНовая цельобразованияНовые средстваобученияНовое содержаниеобразованияНовые технологииобученияНовые требованияк подготовкеучителяНовоецелеполаганиедля учителей иобучающихся
  5. 5. Новое содержание образования Инвариантная часть. Данная часть учебногоплана направлена на выполнениегосударственных (модифицированных)программ. Вариативная часть. При планировании школатакже учитывает требования региональногокомпонента (краеведческий курс, третий часфизкультуры). Внеучебная деятельность. В настоящее время вшколе функционируют кружки, ГПД. Налаженоплодотворное сотрудничество с музыкальнойшколой. В школе организовано и успешнодействует школьное научное общество,регулярно проводятся олимпиады, конкурсы ит.д.5
  6. 6. .Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющеевсе виды деятельности школьников (кроме учебной), в которыхвозможно и целесообразно решение задач их воспитания исоциализации. Сегодня - это неотъемлемая часть образовательногопроцесса в школе, отличающаяся от урочной системы обучения ивыбираемая по желанию учеников и их родителей.Виды (игровая, досуговая, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная и др.) и формы внеучебной деятельности,определяются в каждом учреждении самостоятельно, с учетомимеющегося потенциала и ресурсов, с обязательной ориентацией назапрос.
  7. 7. создание условийдля проявления и развитияребенком своих интересов наоснове свободного выбора,постижения духовно-нравственных ценностейи культурных традиций.Цель внеурочной деятельности
  8. 8. Направления внеурочной деятельности Духовно-нравственное спортивно-оздоровительное художественно-эстетическое общеинтеллектуальное общекультурное социальное проектная и исследовательская деятельность
  9. 9. Модель внеурочной деятельностиДеятельность Название Кол-во часовДуховно-нравственноенаправление*«Край, в котором ты живѐшь 2Общеинтеллектуальноенаправление*«Размышляем, играем,творим»;* «Инфознайка»11художественно-эстетическоенаправление«Художественное творчество:станем волшебниками»1Спортивно-оздоровительная«Здоровейка» 1Общекультурноенаправление* «Путешествие по странеэтикета»;* «Хоровое искусство»11Социальноенаправление* «Моя первая экология» 1Проектнаядеятельность* «Я - исследователь» 1
  10. 10. Плюсы организациивнеурочной деятельности• Широкий выбор кружков• Бесплатные образовательные услуги• Удобное расписание• Развитие индивидуальных способностей, кругозора• Общение со сверстниками в разных группах, в разныхситуациях ( Например, научно-практическая конференциямладших школьников; Интеллектуальный марафонучащихся начальных классов; конкурсы; олимпиады и т.д.)• Высокий педагогический уровень проведения занятий
  11. 11. • Постепенное увеличение нагрузки• Успешная адаптация к школьной деятельности• Позитивный настрой на учебу• Очень нравятся все учителя• Использование игровых приемов• Присутствие разнообразных кружков и студийМониторинг участников образовательного процессапо итогам второго года работы по ФГОС
  12. 12. Обычный ребенок• любознательность;•овладение ЗУН;•доброта;•эмоциональность;•наличие собств. убежд.;•креативностьИдеальный ребѐнок• интеллект. развитость;•прилежание ;•потребность в ЗОЖ;•креативность;•доброта;•соц.адаптивность;•организованность;•порядочностьРебѐнок, которогоожидают родители•потребность в ЗОЖ;•соц. адаптивность;•прилежание;•порядочность;•креативностьРебѐнок, которогоожидает школа•интеллект. развитость;•соц. адаптивность;•овладение ЗУН;•креативность;•порядочность;•прилежание;•потребность в ЗОЖ.Модель выпускникаМКОУ СОШс.Таежное•соц. адаптивность;•интеллект. развитость;•потребность в ЗОЖ;•овладение ЗУН;•креативность;
  13. 13. СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!

×