SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
ORTAÇAĞ İSLAM
DÜNYASINDA MATEMATİK

   İslam matematiği, matematik
sanatına cebir ve trigonometri gibi iki
    güçlü tekniği geliştirmiştir.
İslam matematiği, Hint rakamlarının Batı’ya
   geçmesini sağlayan bir aracı olmuştur.

       Geleneksel Ebced Rakamları'nın yerine Hintlilerden öğrenilen
 Hint Rakamları kullanılmaya başlanmıştır. Konumsal Hint rakamları,
 8. yüzyılda İslâm Dünyası'na girmiş ve hesaplama işlemini
 kolaylaştırdığı için matematik alanında büyük bir atılımın
 gerçekleştirilmesine sebep olmuştur. Daha önce Arap alfabesinin
 harflerinden oluşan harf rakam sistemi kullanılıyordu ve bu sistemde
 sayılar, sabit değerler alan harflerle gösteriliyordu. Örneğin için a
 harfi, 10 için y harfi ve 100 içinse k harfi kullanılıyordu ve dolayısıyla
 sistem konumsal değildi. Böyle bir rakam sistemi ile işlem yapmak
 son derece güçtü.
      Erken tarihlerden itibaren ticaretle uğraşanların ve
 aritmetikçilerin kullanmaya başladıkları Hint Rakamları'nın üstünlüğü
 derhal farkedilmiş ve yaygın biçimde kabul görmüştü. Bu rakamlar
 daha sonra Batı'ya geçerek Roma Rakamları'nın yerini alacaktır.
İslâm Dünyası'nda başta aritmetik
olmak üzere, matematiğin geometri,
 cebir ve trigonometri gibi dallarına
     önemli katkılarda bulunan
     matematikçiler yetişmiştir.
   İslam medeniyet tarihinin ilk büyük matematikçisi, Sabit bin Kurra
    idi. O, matematiğinin her dalında çok sayıda katkı yaptı.
    Archimedes, Apollonios ve Öklides’in geometri alanındaki
    eserlerinin Arapçalarını hazırladı. Sayılar teorisi üzerine yazdı ve
    sayıların kullanım alanını, geometrik büyüklükler arasındaki oranları
    ifade edecek şekilde genişletti. Kitab el-Mutayat (Veriler
    Kitabı) adlı bir geometri eseri yazmıştır.
9. YÜZYIL
   Bağdat’lı matematikçilerden bir diğeri el-Battani idi. Onun ilk
    önemli başarısı, sinüs olarak bilinen trigonometrik oranı
    benimsemesi oldu. Sinüs oranının tersi olan kosinüsü de kullandı.
    El-Battani’nin kullandığı oranlar, sadelikleri ve kullanım kolaylıkları
    sayesinde astronomide ve yerölçüm çalışmalarında sık kullanılan
    üçgenler matematiğini daha önce sahip olduğu bazı güçlüklerden
    kurtararak bu alanda bir devrim yaptı. Onun ikinci başarısı ise küre
    yüzeyindeki şekillerin düzlem üzerine izdüşümünü kullanmasıydı.
   9. yüzyılda Kemaleddin , yüksek dereceden denklemleri kolaylıkla
    kullanarak cebir konusunda çalıştı; bütün denklemlerde ikinin
    karekökü gibi irrasyonel sayıları kolaylıkla kullandı; böylece
    matematiğin uygulanabileceği alanı genişletti.
   9. yüzyılın en önemli matematikçileri arasında
    yer alan el-Harezmi , matematikle ilgili bir kitap
    yazarak “aritmetikte en kolay ve en faydalı
    olanın ne olduğunu” gösterdi. El-cebr ve el-
    mukabele olarak bilinen iki yöntemi kullanarak,
    bütün cebir problemlerinin altı standart şekilden
    birine nasıl indirgenebileceğini açıkladı. El-cebr,
    eksi değerleri nicelikleri ortadan kaldırmak için
    “terimleri aktarmak”tı. El-mukabele ise bundan
    sonraki aşama olup, geri kalan artı değerli
    nicelikleri “dengeleme” işlemiydi. O, kitabında
    matematiği kelimelerle ifade etti. Cebiri icat
    etmemiş, anlaşılır hale getirmiştir.
10. YÜZYIL
10. Yüzyılda bir kısmı geometride, bir kısmı da cebir ve
  trigonometride olmak üzere, matematikte daha yoğun bir
  araştırma ve geliştirme faaliyeti görüldü.
 El-Kuhi , elips ve diğer koni kesitlerini çizmek üzere bir
  ayağının uzunluğu ayarlanabilen bir pergel icat etti.
 İbn Yunus dört basamaklı cetveller hazırladı.

 “Sinüs Teoremi” bu dönemde keşfedilmiştir. Bu teorem,
  astronomide üçgenlerin gökküre üzerinde ölçülmesinde
  olduğu gibi, küre yüzeyine çizilmiş üçgenleri
  hesaplamada kullanılan çok önemli bir teoremdir. Kimin
  tarafından bulunduğu hakkında kesin bilgi yoktur.
   10. yüzyıl matematiğinin en büyük
    derleyicisi, Ebu’l-Vefa idi. Pratik aritmetik
    ve geometri ile ilgili iki kitap yazdı: Kitab
    ül-meyahtacu ileyhil ummal vel
    küttab min sınaat il hesab, Kitab
    fima yehtacü ileys-sani min amalil-
    hendese . Ayrıca o, trigonometride yeni
    cetvller de hazırladı ve küresel üçgenlerle
    ilgili problemlerin çözümü için yöntemler
    geliştirdi.
12. YÜZYIL
   El- Hayyam , Öklides ve cebir üzerine bir şerh yazdı ve
    burada, Ebu’l-Hasan el- Nesevi’nin bazı fikirlerini
    kullandı. O, dördüncü, beşinci, altıncı ve daha yüksek
    dereceden denklemlerin köklerini bir yöntemle bulmayı
    da tartıştı.
   El-Hayyam’ın ölümünden sonra, el-Tusi kapsamlı bir
    cebir eseri yazdı. Bu eser de, denklemlerin köklerinin
    bulunmasıyla ilgiliydi.
   İbn Yahya el-Samavel , el-Bahir fi el-Cebr
    (Cebirin Parlaklığı) adlı bir kitap yazdı. Burada
    kuvvetlerin çarpma ve bölme işlemleriyle yani “kuvvet
    serileri” ile uğraştı. Cebirsel sonuçları daha sembolik
    şekilde yazdı ve negatif sayıları bağımsız büyüklükler
    halinde ele aldı. El-Samavel ayıları sıfırdan çıkarmayı
    başardı.
13. YÜZYIL
   Müslüman İspanyol Muhiyüddin el-
    Mağribi , pi sayısını ve sinüs değerlerini
    yeniden hesap etti ve sinüs teoremine
    yeni ispatlar getirdi.
15. YÜZYIL
   Ebu’l-Hasan el-Kalasadi ’nin nazımla
    yazılmış cebir kitabı ile İslam matematiği son
    gelişmesini gösterdi. Bu metin, çok sayıdaki
    cebir sembolünün yaygın olarak tanınmasına
    katkıda bulunmuştur. Bu sembollar, onun kendi
    buluşu olmayıp, İbn Kunfud ve Yakub ibn Eyyüb
    tarafından yüzyıl önce geliştirilmişlerdi. El-
    Kasadi’nin önemi, bunların daha iyi tanınmasını
    sağlamış olmasıydı ki, bunlar, daha sonra, Batı’lı
    matematikçileri harekete geçireceklerdir.

More Related Content

What's hot

Sayılar nasıl oluşmuş?
Sayılar nasıl oluşmuş?Sayılar nasıl oluşmuş?
Sayılar nasıl oluşmuş?sungurs
 
Al khawarzmi-contribution to mathematics
Al khawarzmi-contribution to mathematicsAl khawarzmi-contribution to mathematics
Al khawarzmi-contribution to mathematicsSsc Css
 
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)matematikcanavari
 
Isometrias
Isometrias Isometrias
Isometrias 7f14_15
 
Babylonian, egyptian and native american
Babylonian, egyptian and native americanBabylonian, egyptian and native american
Babylonian, egyptian and native americanNorfahani Ab Hamid
 
8 fibonacci-7ºa
8 fibonacci-7ºa8 fibonacci-7ºa
8 fibonacci-7ºarukka
 
evolution of number system
evolution of number systemevolution of number system
evolution of number systemAparna
 
História da Matemática
História da MatemáticaHistória da Matemática
História da MatemáticaGrasiele Grando
 
The Evolution of the Number System
The Evolution of the Number System  The Evolution of the Number System
The Evolution of the Number System immanueljohnisaac
 
Muhammad al khwarizmi
Muhammad al khwarizmiMuhammad al khwarizmi
Muhammad al khwarizmisbrierton
 
Al khawarizmi project
Al khawarizmi projectAl khawarizmi project
Al khawarizmi projectMaryamsayed3
 

What's hot (20)

Sayılar nasıl oluşmuş?
Sayılar nasıl oluşmuş?Sayılar nasıl oluşmuş?
Sayılar nasıl oluşmuş?
 
Al khawarzmi-contribution to mathematics
Al khawarzmi-contribution to mathematicsAl khawarzmi-contribution to mathematics
Al khawarzmi-contribution to mathematics
 
Al-khwarizmi
Al-khwarizmiAl-khwarizmi
Al-khwarizmi
 
math project
 math project math project
math project
 
AMİRAL BATTI OYUNU
AMİRAL BATTI OYUNUAMİRAL BATTI OYUNU
AMİRAL BATTI OYUNU
 
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
 
Isometrias
Isometrias Isometrias
Isometrias
 
Babylonian, egyptian and native american
Babylonian, egyptian and native americanBabylonian, egyptian and native american
Babylonian, egyptian and native american
 
Pi Coskusu
Pi CoskusuPi Coskusu
Pi Coskusu
 
8 fibonacci-7ºa
8 fibonacci-7ºa8 fibonacci-7ºa
8 fibonacci-7ºa
 
evolution of number system
evolution of number systemevolution of number system
evolution of number system
 
Numbers
NumbersNumbers
Numbers
 
História da Matemática
História da MatemáticaHistória da Matemática
História da Matemática
 
Origin Of Numbers
Origin Of NumbersOrigin Of Numbers
Origin Of Numbers
 
The Evolution of the Number System
The Evolution of the Number System  The Evolution of the Number System
The Evolution of the Number System
 
Muhammad al khwarizmi
Muhammad al khwarizmiMuhammad al khwarizmi
Muhammad al khwarizmi
 
Isometrias revisão
Isometrias revisãoIsometrias revisão
Isometrias revisão
 
Mathematician
MathematicianMathematician
Mathematician
 
Gregos
Gregos Gregos
Gregos
 
Al khawarizmi project
Al khawarizmi projectAl khawarizmi project
Al khawarizmi project
 

Similar to ORTAÇAĞ İSLAM DÜNYASINDA MATEMATİK

Ali kıno
Ali kınoAli kıno
Ali kınoalikino
 
Sisamlı aristarkhos ve yeni astronomi
Sisamlı aristarkhos ve yeni astronomiSisamlı aristarkhos ve yeni astronomi
Sisamlı aristarkhos ve yeni astronomihekmet
 
7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilim7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilimenesulusoy
 
history of mathematics in China and India
history of mathematics in China and Indiahistory of mathematics in China and India
history of mathematics in China and Indiaiwnaameeting
 
Zamaniçindebilim
ZamaniçindebilimZamaniçindebilim
Zamaniçindebilimemreerenler
 

Similar to ORTAÇAĞ İSLAM DÜNYASINDA MATEMATİK (6)

Ali kıno
Ali kınoAli kıno
Ali kıno
 
Sisamlı aristarkhos ve yeni astronomi
Sisamlı aristarkhos ve yeni astronomiSisamlı aristarkhos ve yeni astronomi
Sisamlı aristarkhos ve yeni astronomi
 
7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilim7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 4. Ünite Zaman İçinde Bilim
 
history of mathematics in China and India
history of mathematics in China and Indiahistory of mathematics in China and India
history of mathematics in China and India
 
Coğrafyacilar 1
Coğrafyacilar 1Coğrafyacilar 1
Coğrafyacilar 1
 
Zamaniçindebilim
ZamaniçindebilimZamaniçindebilim
Zamaniçindebilim
 

More from matematikcanavari

8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)matematikcanavari
 
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)matematikcanavari
 
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)matematikcanavari
 
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)matematikcanavari
 

More from matematikcanavari (20)

8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
 
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
 
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
 
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
 
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
 
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
 
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
 
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
 
KOORDİNAT SİSTEMİ
KOORDİNAT SİSTEMİKOORDİNAT SİSTEMİ
KOORDİNAT SİSTEMİ
 
OLASILIK
OLASILIKOLASILIK
OLASILIK
 
karmaşık sayılar 2
karmaşık sayılar 2karmaşık sayılar 2
karmaşık sayılar 2
 

ORTAÇAĞ İSLAM DÜNYASINDA MATEMATİK

  • 1. ORTAÇAĞ İSLAM DÜNYASINDA MATEMATİK İslam matematiği, matematik sanatına cebir ve trigonometri gibi iki güçlü tekniği geliştirmiştir.
  • 2. İslam matematiği, Hint rakamlarının Batı’ya geçmesini sağlayan bir aracı olmuştur. Geleneksel Ebced Rakamları'nın yerine Hintlilerden öğrenilen Hint Rakamları kullanılmaya başlanmıştır. Konumsal Hint rakamları, 8. yüzyılda İslâm Dünyası'na girmiş ve hesaplama işlemini kolaylaştırdığı için matematik alanında büyük bir atılımın gerçekleştirilmesine sebep olmuştur. Daha önce Arap alfabesinin harflerinden oluşan harf rakam sistemi kullanılıyordu ve bu sistemde sayılar, sabit değerler alan harflerle gösteriliyordu. Örneğin için a harfi, 10 için y harfi ve 100 içinse k harfi kullanılıyordu ve dolayısıyla sistem konumsal değildi. Böyle bir rakam sistemi ile işlem yapmak son derece güçtü. Erken tarihlerden itibaren ticaretle uğraşanların ve aritmetikçilerin kullanmaya başladıkları Hint Rakamları'nın üstünlüğü derhal farkedilmiş ve yaygın biçimde kabul görmüştü. Bu rakamlar daha sonra Batı'ya geçerek Roma Rakamları'nın yerini alacaktır.
  • 3. İslâm Dünyası'nda başta aritmetik olmak üzere, matematiğin geometri, cebir ve trigonometri gibi dallarına önemli katkılarda bulunan matematikçiler yetişmiştir.  İslam medeniyet tarihinin ilk büyük matematikçisi, Sabit bin Kurra idi. O, matematiğinin her dalında çok sayıda katkı yaptı. Archimedes, Apollonios ve Öklides’in geometri alanındaki eserlerinin Arapçalarını hazırladı. Sayılar teorisi üzerine yazdı ve sayıların kullanım alanını, geometrik büyüklükler arasındaki oranları ifade edecek şekilde genişletti. Kitab el-Mutayat (Veriler Kitabı) adlı bir geometri eseri yazmıştır.
  • 4. 9. YÜZYIL  Bağdat’lı matematikçilerden bir diğeri el-Battani idi. Onun ilk önemli başarısı, sinüs olarak bilinen trigonometrik oranı benimsemesi oldu. Sinüs oranının tersi olan kosinüsü de kullandı. El-Battani’nin kullandığı oranlar, sadelikleri ve kullanım kolaylıkları sayesinde astronomide ve yerölçüm çalışmalarında sık kullanılan üçgenler matematiğini daha önce sahip olduğu bazı güçlüklerden kurtararak bu alanda bir devrim yaptı. Onun ikinci başarısı ise küre yüzeyindeki şekillerin düzlem üzerine izdüşümünü kullanmasıydı.  9. yüzyılda Kemaleddin , yüksek dereceden denklemleri kolaylıkla kullanarak cebir konusunda çalıştı; bütün denklemlerde ikinin karekökü gibi irrasyonel sayıları kolaylıkla kullandı; böylece matematiğin uygulanabileceği alanı genişletti.
  • 5. 9. yüzyılın en önemli matematikçileri arasında yer alan el-Harezmi , matematikle ilgili bir kitap yazarak “aritmetikte en kolay ve en faydalı olanın ne olduğunu” gösterdi. El-cebr ve el- mukabele olarak bilinen iki yöntemi kullanarak, bütün cebir problemlerinin altı standart şekilden birine nasıl indirgenebileceğini açıkladı. El-cebr, eksi değerleri nicelikleri ortadan kaldırmak için “terimleri aktarmak”tı. El-mukabele ise bundan sonraki aşama olup, geri kalan artı değerli nicelikleri “dengeleme” işlemiydi. O, kitabında matematiği kelimelerle ifade etti. Cebiri icat etmemiş, anlaşılır hale getirmiştir.
  • 6. 10. YÜZYIL 10. Yüzyılda bir kısmı geometride, bir kısmı da cebir ve trigonometride olmak üzere, matematikte daha yoğun bir araştırma ve geliştirme faaliyeti görüldü.  El-Kuhi , elips ve diğer koni kesitlerini çizmek üzere bir ayağının uzunluğu ayarlanabilen bir pergel icat etti.  İbn Yunus dört basamaklı cetveller hazırladı.  “Sinüs Teoremi” bu dönemde keşfedilmiştir. Bu teorem, astronomide üçgenlerin gökküre üzerinde ölçülmesinde olduğu gibi, küre yüzeyine çizilmiş üçgenleri hesaplamada kullanılan çok önemli bir teoremdir. Kimin tarafından bulunduğu hakkında kesin bilgi yoktur.
  • 7. 10. yüzyıl matematiğinin en büyük derleyicisi, Ebu’l-Vefa idi. Pratik aritmetik ve geometri ile ilgili iki kitap yazdı: Kitab ül-meyahtacu ileyhil ummal vel küttab min sınaat il hesab, Kitab fima yehtacü ileys-sani min amalil- hendese . Ayrıca o, trigonometride yeni cetvller de hazırladı ve küresel üçgenlerle ilgili problemlerin çözümü için yöntemler geliştirdi.
  • 8. 12. YÜZYIL  El- Hayyam , Öklides ve cebir üzerine bir şerh yazdı ve burada, Ebu’l-Hasan el- Nesevi’nin bazı fikirlerini kullandı. O, dördüncü, beşinci, altıncı ve daha yüksek dereceden denklemlerin köklerini bir yöntemle bulmayı da tartıştı.  El-Hayyam’ın ölümünden sonra, el-Tusi kapsamlı bir cebir eseri yazdı. Bu eser de, denklemlerin köklerinin bulunmasıyla ilgiliydi.  İbn Yahya el-Samavel , el-Bahir fi el-Cebr (Cebirin Parlaklığı) adlı bir kitap yazdı. Burada kuvvetlerin çarpma ve bölme işlemleriyle yani “kuvvet serileri” ile uğraştı. Cebirsel sonuçları daha sembolik şekilde yazdı ve negatif sayıları bağımsız büyüklükler halinde ele aldı. El-Samavel ayıları sıfırdan çıkarmayı başardı.
  • 9. 13. YÜZYIL  Müslüman İspanyol Muhiyüddin el- Mağribi , pi sayısını ve sinüs değerlerini yeniden hesap etti ve sinüs teoremine yeni ispatlar getirdi.
  • 10. 15. YÜZYIL  Ebu’l-Hasan el-Kalasadi ’nin nazımla yazılmış cebir kitabı ile İslam matematiği son gelişmesini gösterdi. Bu metin, çok sayıdaki cebir sembolünün yaygın olarak tanınmasına katkıda bulunmuştur. Bu sembollar, onun kendi buluşu olmayıp, İbn Kunfud ve Yakub ibn Eyyüb tarafından yüzyıl önce geliştirilmişlerdi. El- Kasadi’nin önemi, bunların daha iyi tanınmasını sağlamış olmasıydı ki, bunlar, daha sonra, Batı’lı matematikçileri harekete geçireceklerdir.