2. “Круглый стол”
Тема: “Современная школа и
здоровье детей”

3. “Здоровье школьников:
актуальные проблемы и пути их решения”

4. Здоровье человека
- 100%
- 50% от образа жизни
- 10% от медицины
- 20% от экологии
- 20% от наследственности

5. «Здоровье детей
и школьные факторы
риска»

6. «Ученик-учитель-родитель» —
главные субъекты охраны
и укрепления здоровья
школьников»

7. «Возрастной подход
к обучению и воспитанию
как условие создания
и использования
здоровьесберегающих
технологий»

8. «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ
ТЕХНОЛОГИИ»

9. Исследования здоровья детей.
 14 % детей практически здоровы,
 50 % имеют функциональные
отклонения,
 35 - 40 % - хронические
заболевания.

10. Основополагающие приоритеты для
педагогики оздоровления .
 Здоровый ребенок —
практически достижимая норма
детского развития.
 Оздоровление — не
совокупность лечебно-
профилак-
тических мер, а форма развития
психофизиологичес-
ких возможностей детей.
 Индивидуально-
дифференцированный подход —
основное средство
оздоровительно-развивающей
работы
с учащимися.

11. Цель здоровьесберегающих
образовательных технологий –
 Обеспечить школьнику
возможность сохранения
здоровья за период
обучения в школе.
 Сформировать у него
необходимые знания,
умения и навыки по
здоровому образу жизни.
 Научить использовать
полученные знания в
повседневной жизни.

12. Принципы здоровьесберегающей
педагогики
 Общеметодические принципы
 Принцип сознательности и активности
 Принцип наглядности
 Принцип систематичности и последовательности
 Принцип «Не навреди!»
 Принцип повторения
 Принцип постепенности
 Принцип доступности и индивидуализации

13. Принципы здоровьесберегающей
педагогики.
 Принцип непрерывности
 Принцип цикличности
 Принцип учёта возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся
 Принцип всестороннего и гармоничного развития
личности
 Принцип оздоровительной направленности
 Принцип формирования ответственности учащихся за
своё здоровье и здоровье окружающих людей
 Принцип связи теории с практикой

14. Средства здоровьесберегающих
технологий.
 средства
двигательной
направленности;
 оздоровительные
силы природы;
 гигиенические
факторы.

15. Методы здоровьесберегающих
технологий.
 Рассказ  Методы программированного
 Дидактический рассказ обучения
 Беседа  Обучающий контроль
 Лекция  Ситуационный метод
 Дискуссия Работа с книгой  Игровой метод
 Демонстрация  Соревновательный метод
 Иллюстрация  Активные методы обучения
 Видеометод  воспитательные,
 Упражнения просветительские
 Наглядность и образовательные
программы
 Лабораторный метод
 Практический метод
 Познавательная игра

16. Распространенность форм наркотизма
в зависимости от пола и возраста
Формы Возраст, лет
наркотизма 10-11 12-13 14-16 Старше 16
Курение 31 45 63 76
2 12 31 46
Алкоголь 39 40 70 85
19 35 55 85
Наркотики 4 3 7 11
0 1 2 7

17. Распространенность различных форм наркотизма
у сельских школьников в зависимости от возраста

18. «О проблемах сохранения
здоровья школьников»:
-Общая характеристика состояния
здоровья учащихся 1-х и 10-х классов

19. Оценка состояния здоровья учащихся
Воинской общеобразовательной школы 1-3 ступеней
за 2005-2007 уч.год
2005 2006 2007
Осмотрено уч-ся 672 340 231
ЛОР 7,5 % 15% 10%
Окулист 1,5% 5% 5,7%
Хирург 2% 5% 6,5%
Психиатр 7,5% 5,6% 8,5%
Педиатр 16% 22% 51%
Всего патологий 34% 52% 85%

20. ЦЕЛЬ:
Поддержка психологического, физического,
социального здоровья детей и их
гармонического психофизиологического
развития

21. Оценка состояния здоровья учащихся
Воинской общеобразовательной школы 1-3 ступеней
за 2005-2007 уч.год
2005 2006 2007
Осмотрено уч-ся 672 340 231
ЛОР 7,5 % 15% 10%
Окулист 1,5% 5% 5,7%
Хирург 2% 5% 6,5%
Психиатр 7,5% 5,6% 8,5%
Педиатр 16% 22% 51%
Всего патологий 34% 52% 85%

22. Анализ
психофизиологического состояния
учащихся

23. Возможности
проекта

25. Особенности организации
физкультурно-оздоровительной работы

26. Снижает риск Улучшает учебную
наркомании и мотивацию
алкоголизма
Программа
психологического
Снижает риск
появления здоровья
поведенческих в школе
проблем
Повышает
Стабилизирует работоспособность
внимание и память детей

27. Психологическое здоровье:
•Внутриличностная гармония между
интеллектуальной и эмоциональной сферами
человека
•Саморегулированность, возможность
адекватного приспособления к неблагоприятным
условиям, воздействиям
•Развитая активность
•Постоянное движение, развитие
человека