well

1. ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts
‫استاد‬:‫یعقوبی‬ ‫آقای‬ ‫جناب‬
‫گردآورنده‬:‫صبیری‬ ‫مهدی‬
‫مصنوعی‬ ‫هوش‬
History - identity - how to learn - expert system & usage

2. ‫تاریخچه‬

3. ‫پیدایش‬ ‫شروع‬
‫عرصه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫پیشگام‬ ‫دانشمندان‬
‫علمی‬ ‫های‬ ‫داستان‬ ،‫بیستم‬ ‫قرن‬ ‫اول‬ ‫نیمه‬ ‫در‬–‫ها‬ ‫ربات‬ ‫مفهوم‬ ‫بار‬ ‫اولین‬ ‫برای‬ ‫روزها‬ ‫آن‬ ‫تخیلی‬
‫کرد‬ ‫معرفی‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫دارای‬ ‫ی‬.‫کاراکتر‬ ‫با‬ ‫هوشمند‬ ‫های‬ ‫ربات‬ ‫داستن‬‫آدم‬
‫آهنی‬‫ربات‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫ماریا‬ ‫کاراکتر‬ ‫با‬ ‫متروپولیس‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫شروع‬ ‫ز‬ُ‫ا‬ ‫شهر‬ ‫جادوگر‬ ‫داستان‬ ‫در‬
‫انسان‬‫رسید‬ ‫خود‬ ‫اوج‬ ‫به‬ ،‫بود‬ ‫نما‬.‫دهه‬ ‫در‬۱۹۵۰‫دانشمندان‬ ‫از‬ ‫نسلی‬ ‫شاهد‬ ‫تاریخ‬ ،‫میالدی‬،
‫شده‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫مفهوم‬ ‫مجذوب‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ‫ذهن‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫العاده‬ ‫خارق‬ ‫فیلسوفانی‬ ‫و‬ ‫دانان‬ ‫ریاضی‬
‫بود‬.‫امک‬ ‫بررسی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫بریتانیایی‬ ‫دانشمند‬ ،‫تورینگ‬ ‫آلن‬ ،‫العاده‬ ‫خارق‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یکی‬‫ان‬
‫پرداخت‬ ‫ریاضیات‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬.‫اطالعات‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫ها‬ ‫انسان‬ ،‫تورینگ‬ ‫گفته‬ ‫به‬
‫موجود‬‫بپردازند‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫و‬ ‫مشکالت‬ ‫حل‬ ‫به‬ ‫تا‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫دلیلی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬.‫چر‬ ‫پس‬‫ا‬
‫ماشین‬‫با‬ ،‫ای‬ ‫مقاله‬ ‫منطقی‬ ‫چهارچوب‬ ‫مسئله‬ ‫این‬ ‫ببرند؟‬ ‫بهره‬ ‫فرآیندی‬ ‫چنین‬ ‫از‬ ‫نتوانند‬ ‫ها‬‫نام‬
، ‫ماشینی‬ ‫هوش‬ ‫و‬ ‫محاسبات‬‫سال‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫که‬ ‫بود‬۱۹۵۰‫کرد‬ ‫منتشر‬.‫بررسی‬ ‫به‬ ‫او‬ ‫مقاله‬ ‫این‬ ‫در‬
‫آزمایش‬ ‫چگونگی‬ ‫برای‬ ‫هایی‬ ‫راه‬ ‫و‬ ‫پرداخت‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫دارای‬ ‫های‬ ‫ماشین‬ ‫ساخت‬ ‫نحوه‬
‫این‬‫کرد‬ ‫معرفی‬ ‫را‬ ‫هوش‬.

4. ‫تورینگ‬ ‫آلن‬1950‫پرسید‬ ‫را‬ ‫تاریخ‬ ‫فلسفی‬ ‫های‬ ‫پرسش‬ ‫برانگیزترین‬ ‫بحث‬ ‫از‬ ‫یکی‬:
◆‫کند؟‬ ‫فکر‬ ‫میتواند‬ ‫ماشین‬ ‫آیا‬
◆‫نتوانیم‬ ‫ای‬ ‫محاوره‬ ‫آزمون‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫تقلید‬ ‫انسان‬ ‫از‬ ‫چنان‬ ‫میتواند‬ ‫ماشین‬ ‫یک‬ ‫آیا‬
‫دهیم؟‬ ‫تشخیص‬ ‫را‬ ‫انسان‬ ‫و‬ ‫ماشین‬ ‫بین‬ ‫فرق‬
◆‫بگذارد‬ ‫سر‬ ‫پشت‬ ‫موفقیت‬ ‫با‬ ‫رو‬ ‫تقلید‬ ‫بازی‬ ‫میتواند‬ ‫ماشین‬ ‫یک‬ ‫آیا‬
‫برای‬ ‫اما‬ ‫پیداکند‬ ‫ها‬ ‫پرسش‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫مناسبی‬ ‫پاسخ‬ ‫نتوانست‬ ‫متاسفانه‬ ‫تورینگ‬
‫کرد‬ ‫ارائه‬ ‫رو‬ ‫پیش‬ ‫احتمالی‬ ‫های‬ ‫جواب‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫خالقانه‬ ‫راهبرد‬
‫تقلید‬ ‫بازی‬ ‫آزمون‬

5. ‫تورینگ‬ ‫درآزمون‬(‫تقلید‬ ‫بازی‬)‫یه‬ ‫ما‬ ،‫عادی‬ ‫شخص‬‫یه‬ ،‫داریم‬‫ماشین‬‫یه‬ ‫و‬ ،‫محقق‬
(‫کننده‬ ‫سوال‬)‫سوال‬ ‫اونها‬ ‫از‬ ‫قراره‬ ‫و‬ ‫داره‬ ‫قرار‬ ‫ماشین‬ ‫و‬ ‫آدم‬ ‫اون‬ ‫از‬ ‫جدا‬ ،‫اتاق‬ ‫یه‬ ‫توی‬ ‫که‬
‫بپرسه‬.‫کد‬ ‫و‬ ،‫ماشین‬ ‫دوتا‬ ‫اون‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫کدوم‬ ‫بده‬ ‫تشخیص‬ ‫بتونه‬ ‫محقق‬ ‫که‬ ‫اینه‬ ‫آزمایش‬ ‫هدف‬
‫واقعیه‬ ‫انسان‬ ‫یکیه‬ ‫وم‬.
‫درمورد‬‫مطرح‬ ‫اساسی‬ ‫سوال‬ ‫نوع‬ ‫دو‬ ‫معموال‬ ،‫تورینگ‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫این‬‫میشه‬:
‫تجربیه‬ ‫سواالت‬ ‫اول‬ ‫دسته‬.‫االن‬ ‫ما‬ ‫واقعا‬ ‫آیا‬ ،‫مثال‬ ‫برای‬(‫نزدیک‬ ‫آینده‬ ‫توی‬ ‫حداقل‬ ‫یا‬)‫ما‬
‫که‬ ‫ساختیم‬ ‫هایی‬ ‫شین‬‫بی‬ ،‫عادی‬ ‫محقق‬ ‫یه‬ ‫و‬ ‫بدن‬ ‫انجام‬ ‫موفقیت‬ ‫با‬ ‫رو‬ ‫تقلید‬ ‫بازی‬ ‫میتونن‬‫ش‬
‫از‬۷۰‫دربرابر‬ ‫درصد‬‫؟‬ ‫باشه‬ ‫نداشته‬ ‫شانس‬ ‫اونها‬
‫مفهومی‬ ‫سواالت‬ ‫دوم‬ ‫دسته‬.‫برای‬‫با‬ ‫رو‬ ‫تقلید‬ ‫بازی‬ ‫بتونه‬ ‫ماشین‬ ‫یه‬ ‫اگه‬ ‫واقعا‬ ‫آیا‬ ،‫مثال‬
‫موفقیت‬‫به‬ ‫رو‬ ‫اندیشه‬ ‫و‬ ‫هوش‬ ،‫تفکر‬ ‫از‬ ‫هایی‬ ‫نشونه‬ ‫داره‬ ‫یعنی‬ ،‫بذاره‬ ‫سر‬ ‫پشت‬‫نمایش‬
‫؟‬ ‫میذاره‬

6. ‫چیست؟‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬

7. ‫ماهیت‬ ‫و‬ ‫مفهوم‬
‫شود‬‫می‬ ‫پرداخته‬ ‫هوشمند‬ ‫هایی‬‫ماشین‬ ‫ساخت‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کامپیوتر‬ ‫علوم‬ ‫از‬ ‫ای‬‫شاخه‬
‫عمل‬ ‫ها‬‫انسان‬ ‫مانند‬ ‫که‬‫دهند‬‫می‬ ‫انجام‬ ‫واکنش‬ ‫و‬ ‫کنند‬‫می‬.‫است‬ ‫سیستمی‬ ،‫هوشمند‬ ‫عامل‬ ‫یک‬
‫شانس‬ ،‫خود‬ ‫اطراف‬ ‫محیط‬ ‫شناخت‬ ‫با‬ ‫که‬‫موفقیت‬‫و‬ ‫تحلیل‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫را‬ ‫خود‬‫افزایش‬ ‫بررسی‬
‫دهد‬‫می‬.‫قر‬ ‫تاثیر‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫ها‬‫انسان‬ ‫بیشنر‬ ‫زندگی‬ ‫دور‬ ‫چندان‬ ‫نه‬ ‫ای‬‫آینده‬ ‫در‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬
‫داد‬ ‫خواهد‬ ‫ار‬.‫سال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫آکسفورد‬ ‫دانشگاه‬ ‫معتبر‬ ‫تحقیق‬ ‫بر‬ ‫بنا‬۲۰۱۳‫انجام‬‫گرفته‬‫ا‬
‫ست؛‬۴۷‫سال‬ ‫در‬ ‫متحده‬ ‫ایاالت‬ ‫شغلی‬ ‫های‬‫جایگاه‬ ‫کل‬ ‫از‬ ‫درصد‬۲۰۳۰‫اتوماسیو‬ ‫شکل‬ ‫به‬
‫گیرند‬‫می‬ ‫انجام‬ ‫انسان‬ ‫حضور‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫ن‬.‫همچنین‬‫در‬ ‫افزار‬‫نرم‬ ‫مهندسان‬ ‫و‬ ‫نویسان‬‫برنامه‬۲
۰‫تنها‬ ‫آینده‬ ‫سال‬۸‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫شغلشان‬ ‫اتوماسیون‬ ‫امکان‬ ‫درصد‬.‫باوراند‬ ‫براین‬ ‫محققین‬
‫ای‬ ‫برنامه‬ ‫شد؛‬ ‫خواهند‬ ‫جایگزین‬ ‫هوشمند‬ ‫ای‬‫برنامه‬ ‫با‬ ‫روزی‬ ‫افزار‬‫نرم‬ ‫مهندسان‬ ‫نهایتا‬ ‫که‬
‫که‬‫بخشد‬ ‫بهبود‬ ‫را‬ ‫ها‬‫آن‬ ‫و‬ ‫بنویسد‬ ،‫کند‬ ‫کپی‬ ‫خود‬ ‫را‬ ‫کدها‬ ‫تواند‬‫می‬.
‫چیست‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬

8. Artificial narrow intelligence ‫محدود‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬(1
‫هو‬ ‫دیگر‬ ‫انواع‬ ‫از‬ ‫زودتر‬ ‫بسیار‬ ‫محدود‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ، ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫تاریخچه‬ ‫در‬
‫است‬ ‫آمده‬ ‫پدید‬ ‫مصنوعی‬ ‫ش‬.‫است‬ ‫زیاد‬ ‫محدود‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫های‬ ‫نمونه‬ ‫روزها‬ ‫این‬.
‫هوشمندانه‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ، ‫شطرنج‬ ‫مانند‬ ‫ای‬‫پیچیده‬ ‫های‬ ‫دربازی‬ ‫که‬ ‫هایی‬‫رایانه‬ ‫مثال‬ ‫برای‬
‫کنند‬ ‫عمل‬ ‫بهتر‬ ‫ازانسان‬ ‫اند‬‫توانسته‬ ‫مهم‬ ‫کارهای‬ ‫دیگر‬ ‫انواع‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫تجارت‬ ‫زمینه‬ ‫در‬
‫هایی‬‫نمونه‬‫هستند‬ ‫محدود‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫از‬.‫محدود‬ ‫مصنوعی‬ ‫موردهوش‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫زمانی‬
‫به‬ ‫وظیفه‬ ‫یک‬ ‫دادن‬ ‫انجام‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫هوشمندی‬ ‫های‬‫سیستم‬ ‫منظورمان‬ ‫کنیم‬‫می‬ ‫صحبت‬
‫خصوص‬‫کنند‬‫می‬ ‫عمل‬ ‫انسان‬ ‫از‬ ‫بهتر‬.‫صور‬ ‫به‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫که‬ ‫هوشمندی‬ ‫سیستم‬ ‫مثال‬ ‫برای‬
‫هویت‬ ‫قادرند‬ ‫که‬ ‫چهره‬ ‫تشخیص‬ ‫های‬‫سیستم‬ ‫یا‬ ‫کند‬ ‫تبدیل‬ ‫نوشتار‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫گفتار‬ ‫خودکار‬ ‫ت‬‫ی‬
‫دهند‬ ‫تشخیص‬ ‫جمعیت‬ ‫از‬ ‫عظیمی‬ ‫سیل‬ ‫و‬ ‫شلوغی‬ ‫در‬ ‫حتی‬ ‫را‬ ‫فرد‬ ‫ک‬.‫برخی‬ ‫بخواهیم‬ ‫اگر‬
‫از‬ ‫عبارتند‬ ،‫بزنیم‬ ‫مثال‬ ‫را‬ ‫محدود‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫های‬‫کاربرد‬ ‫از‬:
‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫مختلف‬ ‫سطوح‬

9. ◆‫اتومبیل‬‫رانندگی‬ ‫چگونه‬ ‫که‬ ‫گیرند‬‫می‬ ‫یاد‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫کمک‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫ران‬ ‫خود‬ ‫های‬
‫کنند‬.
◆‫پردازش‬ ‫های‬‫سیستم‬‫را‬ ‫بسیاری‬ ‫کارهای‬ ‫توانند‬‫می‬ ‫که‬ ‫چهره‬ ‫تشخیص‬ ‫و‬ ‫تصویر‬‫انجام‬
‫دهند‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫افراد‬ ‫هویت‬ ‫تشخیص‬ ‫عملیات‬ ‫و‬ ‫دهند‬.
◆‫های‬‫سیستم‬‫کسب‬ ‫سایر‬ ‫و‬ ‫ها‬‫بانک‬ ‫در‬ ‫مالی‬ ‫فرآیندهای‬ ‫انجام‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬‫و‬
‫کند‬‫می‬ ‫کمک‬ ‫مالی‬ ‫کارهای‬.
◆‫دستیارهای‬‫پروازها‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫کنند‬‫می‬ ‫کمک‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫نیازهایتان‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫هوشمند‬‫و‬
‫کنند‬‫می‬ ‫رزرو‬ ‫قبل‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫هایتان‬ ‫هتل‬.
‫و‬….

10. artificial general intelligence ‫عمومی‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ (2
‫تعداد‬ ‫که‬ ‫تفاوت‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫ولی‬ ‫میباشد‬ ‫قبلی‬ ‫سطح‬ ‫همان‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫از‬ ‫سطح‬ ‫این‬
‫هستند‬ ‫مهم‬ ‫و‬ ‫خطیر‬ ‫بسیار‬ ‫بعضی‬ ‫البته‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫بیشتری‬ ‫وظایف‬ ‫و‬ ‫کارها‬.
‫و‬ ‫ظرفیت‬ ‫دارای‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫درک‬ ‫انسان‬ ‫یک‬ ‫همانند‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫اطراف‬ ‫دنیای‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫همچنین‬
‫گنجایش‬‫ها‬‫آن‬ ‫معمول‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫انسان‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫وظایفی‬ ‫و‬ ‫ها‬‫فعالیت‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫مشابه‬
‫را‬‫دهد‬‫می‬ ‫انجام‬.‫را‬ ‫آن‬ ‫پای‬ ‫رد‬ ‫اما‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫عمومی‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫در‬
‫توانیم‬‫می‬‫عملی‬ ‫ژانر‬ ‫دارای‬ ‫های‬ ‫داستان‬ ‫در‬-‫کنیم‬ ‫مشاهده‬ ‫تخیلی‬.‫هوش‬ ‫یک‬ ‫تئوری‬ ‫نظر‬ ‫از‬
‫مانند‬ ‫هایی‬‫زمینه‬ ‫در‬ ‫حتی‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫فعالیت‬ ‫انسان‬ ‫سطح‬ ‫هم‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫عمومی‬ ‫مصنوعی‬
‫حافظه‬‫و‬…‫ازاو‬‫کند‬ ‫عمل‬ ‫بهتر‬.
‫آگاهی‬ ‫از‬ ‫سطح‬ ‫این‬ ‫با‬‫ودانش‬‫محول‬ ‫انسان‬ ‫بر‬ ‫زمانی‬ ‫که‬ ‫کارهایی‬ ‫تمام‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫ماشین‬ ‫یک‬
‫دارای‬ ‫های‬‫ماشین‬ ‫بیشتر‬ ‫زمان‬ ‫گذشت‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫انسان‬ ‫وجود‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫بدون‬ ‫را‬ ‫شد‬‫می‬
‫هوش‬‫کنند‬ ‫پر‬ ‫را‬ ‫انسان‬ ‫جای‬ ‫ها‬‫زمینه‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫در‬ ‫توانند‬‫می‬ ‫عمومی‬ ‫مصنوعی‬.

11. ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫کارها‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫در‬ ‫انسانی‬ ‫نیروی‬ ‫حضور‬ ‫نیاز‬ ‫به‬ ‫دادن‬ ‫خاتمه‬‫تکنولوژی‬
‫و‬ ‫مثبت‬ ‫جنبه‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫دیگری‬ ‫تکنولوژی‬ ‫هر‬ ‫مانند‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫کامل‬ ‫یا‬ ‫عمومی‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫ها‬‫انسان‬ ‫فردی‬ ‫و‬ ‫اجتماعی‬ ‫زندگی‬ ‫در‬ ‫منفی‬.‫بسیار‬ ‫آن‬ ‫وجود‬ ‫ها‬‫این‬ ‫ی‬‫همه‬ ‫با‬ ‫اما‬
‫خواهد‬ ‫ناپذیر‬ ‫اجتناب‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫مفید‬‫بود‬.‫به‬‫دارای‬ ‫که‬ ‫عمومی‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫کمک‬
‫بسیاری‬ ،‫باشد‬‫می‬ ‫بشریت‬ ‫به‬ ‫کمک‬ ‫برای‬ ‫زیادی‬ ‫های‬‫ظرفیت‬ ‫و‬ ‫ها‬‫توانایی‬‫ازمشکالتی‬‫انسان‬
‫شد‬ ‫خواهد‬ ‫حل‬ ،‫هوایی‬ ‫و‬ ‫آب‬ ‫شدید‬ ‫تغییرات‬ ‫همانند‬ ،‫زند‬‫می‬ ‫کله‬ ‫و‬ ‫سر‬ ‫آن‬ ‫با‬ ‫امروزی‬.
‫و‬ ‫مهم‬ ‫بسیار‬ ‫کارهای‬ ‫تا‬ ‫عادی‬ ‫کارهای‬ ‫از‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫عمومی‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫های‬‫سیستم‬
‫خطیررا‬‫دهند‬ ‫انجام‬ ‫شکل‬ ‫بهترین‬ ‫به‬.‫درسطح‬‫ها‬‫آن‬ ‫عمومی‬‫توانندکارهایی‬‫می‬‫رانندگی‬ ‫مثل‬
‫یا‬ ‫و‬ ‫پزشک‬ ‫دستیار‬ ‫یک‬ ،‫کاربر‬ ‫نیازهای‬ ‫ی‬‫همه‬ ‫درک‬ ‫توانایی‬ ‫با‬ ‫هوشمند‬ ‫شخصی‬ ‫دستیار‬ ،
‫و‬ ‫بیماری‬ ‫تشخیص‬ ‫سیستم‬…‫باشد‬.‫انج‬ ‫را‬ ‫کارهایی‬ ‫توانند‬‫می‬ ‫ها‬‫سیستم‬ ‫این‬ ‫باال‬ ‫سطوح‬ ‫در‬‫ام‬
‫چنین‬ ‫پس‬ ‫از‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫توانند‬‫می‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫بستگی‬ ‫ها‬‫انسان‬ ‫جان‬ ‫و‬ ‫امنیت‬ ‫و‬ ‫زندگی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫دهند‬
‫بیایند‬ ‫بر‬ ‫کارهایی‬.

12. ‫مصنوعی‬ ‫سوپرهوش‬ (3
‫سوپر‬‫استفاده‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫عبارتی‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬‫م‬
‫شود‬‫ی‬‫گذاشته‬ ‫سر‬ ‫پشت‬ ‫را‬ ‫انسانی‬ ‫درک‬ ‫و‬ ‫هوش‬ ‫سطح‬ ‫که‬‫و‬‫هو‬ ‫دارای‬ ‫نوعی‬ ‫به‬
‫شد‬ ‫خواهد‬ ‫بشری‬ ‫فرا‬ ‫ش‬.‫تا‬‫ای‬ ‫جامعه‬ ‫هیچ‬ ‫نوز‬ ‫حال‬ ‫به‬‫سوپر‬ ‫به‬ ‫نتوانسته‬‫هوش‬
‫مصنوعی‬‫دست‬‫پیدا‬‫کند‬.‫در‬‫و‬ ‫نرسیدن‬ ‫یا‬ ‫رسیدن‬ ‫حقیقت‬‫یا‬
‫رسیدن‬ ‫زمان‬ ‫حتی‬‫به‬‫آن‬‫در‬‫باشد‬‫می‬ ‫ابهام‬ ‫از‬ ‫ای‬‫حاله‬.‫هم‬
‫چنین‬‫این‬‫مسئله‬‫چنین‬ ‫که‬‫چه‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬‫هایی‬ ‫کار‬
‫دهد‬ ‫می‬ ‫انجام‬‫این‬ ‫یا‬ ‫و‬‫آیا‬ ‫که‬ ‫مسئله‬‫است‬ ‫قرار‬‫تهدیدی‬
‫است‬ ‫مبهم‬ ‫هم‬ ،‫او‬ ‫برای‬ ‫فرصتی‬ ‫یا‬ ‫باشد‬ ‫بشر‬ ‫برای‬‫و‬
‫نظرات‬ ‫نظران‬ ‫صاحب‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬‫بسیا‬‫را‬ ‫متفاوتی‬‫دراین‬‫داغ‬ ‫وبحثی‬ ‫دارد‬ ‫مورد‬
‫باشد‬‫می‬ ‫تکنولوژی‬ ‫های‬‫غول‬ ‫صاحبان‬ ‫بین‬.‫م‬ ‫هوش‬ ‫از‬ ‫سطح‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫رسدن‬ ‫برای‬
‫باشد‬ ‫گذاشته‬ ‫سر‬ ‫پشت‬ ‫را‬ ‫تورینگ‬ ‫تست‬ ‫باید‬ ‫هوشمند‬ ‫سیستم‬ ‫یک‬ ،‫صنوعی‬‫وهی‬‫چ‬
‫نر‬ ‫بالغ‬ ‫انسان‬ ‫یک‬ ‫دانش‬ ‫وسعت‬ ‫و‬ ‫شعور‬ ‫و‬ ‫درک‬ ‫از‬ ‫سطحی‬ ‫به‬ ‫حال‬ ‫به‬ ‫تا‬ ‫ماشینی‬
‫باشد‬ ‫آمده‬ ‫بیرون‬ ‫بلند‬ ‫سر‬ ‫تست‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫سیده‬.

13. ‫یادگیری‬

14. ‫بیند؟‬‫می‬ ‫آموزش‬ ‫چگونه‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬
‫تا‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫ها‬ ‫سیستم‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫های‬ ‫مجموعه‬ ‫زیر‬ ‫از‬ ‫یکی‬
‫بر‬ ‫یک‬ ‫تا‬ ‫باشد‬ ‫نیاز‬ ‫اینکه‬ ‫بدون‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫پیشرفت‬ ‫و‬ ‫گیری‬ ‫یاد‬ ‫خودکار‬ ‫صورت‬ ‫به‬‫نامه‬
‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫خاص‬ ‫یادگیری‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫مخصوص‬ ‫نویسی‬.‫بر‬ ‫ماشینی‬ ‫یادگیری‬ ‫اصلی‬ ‫تمرکز‬
‫برای‬ ‫ها‬‫آن‬ ‫از‬ ‫خودکار‬ ‫طور‬ ‫به‬ ،‫ها‬‫داده‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫با‬ ‫بتوانند‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫هایی‬‫برنامه‬ ‫توسعه‬
‫کنند‬ ‫استفاده‬ ‫سیستم‬ ‫خود‬ ‫یادگیری‬.
‫در‬‫یادگیری‬‫ماشین‬‫فرآیند‬‫یادگیری‬‫با‬‫مشاهدات‬‫یا‬‫داده‬‫ها‬‫آغاز‬‫می‬‫شود‬‫و‬‫سیستم‬‫از‬‫مثال‬
،‫ها‬‫تجارب‬‫مستقیم‬‫و‬‫یا‬‫دستور‬‫العمل‬‫ها‬‫و‬..‫استفاده‬‫کند‬‫می‬‫تا‬‫به‬‫یک‬‫الگو‬‫مشخص‬‫برسد‬
‫و‬‫بر‬‫اساس‬‫آن‬‫الگو‬‫شروع‬‫به‬‫تصمیم‬‫گیری‬‫و‬‫حل‬‫مسئله‬‫کند‬.‫هدف‬‫اصلی‬‫یادگیری‬‫ماشین‬
‫آن‬‫است‬‫که‬‫به‬‫کامپیوتر‬‫اجازه‬‫بدهیم‬‫که‬‫بدون‬‫دخالت‬‫و‬‫کمک‬‫انسان‬‫به‬‫طور‬‫اتوماتیک‬‫یاد‬
‫گیری‬‫داشته‬‫باشند‬‫و‬‫بتواند‬‫بر‬‫اساس‬‫مشاهدات‬‫و‬‫ها‬‫داده‬‫رفتار‬‫خود‬‫را‬‫تنظیم‬‫کند‬
Machine learning

15. Deep learning
‫یادگیری‬‫عمیق‬‫نوعی‬‫از‬‫یادگیری‬‫ماشین‬‫و‬‫هوش‬‫مصنوعی‬‫است‬‫که‬‫در‬‫واقع‬‫از‬‫روشی‬
‫که‬‫ذهن‬‫انسان‬‫برای‬‫یادگیری‬‫موضوع‬‫خاصی‬‫به‬‫کار‬،‫گیرد‬‫می‬‫تقلید‬‫کند‬‫می‬.‫این‬‫نوع‬‫از‬
‫یادگیری‬‫یکی‬‫از‬‫عناصر‬‫مهم‬‫در‬‫علم‬‫داده‬‫باشد‬‫می‬‫که‬‫شامل‬‫آمار‬‫و‬‫مدل‬‫سازی‬‫پیش‬‫بینی‬
‫است‬.‫یادگیری‬‫عمیق‬‫برای‬‫دانشمندان‬‫داده‬‫که‬‫وظیفه‬‫جمع‬‫آوری‬،‫تجزیه‬‫و‬‫تحلیل‬‫و‬‫تفسیر‬
‫مقادیر‬‫زیادی‬‫از‬‫داده‬‫ها‬‫را‬،‫دارند‬‫بسیار‬‫کاربردی‬‫است‬‫و‬‫روند‬‫تحلیل‬‫و‬‫تفسیر‬‫ها‬‫داده‬‫را‬
‫سریعتر‬‫و‬‫آسان‬‫تر‬‫می‬‫کند‬.
‫که‬ ‫ای‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫ماشین‬ ‫یادگیری‬ ‫همان‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫عمیق‬ ‫یادگیری‬ ‫گفت‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫نوعی‬ ‫به‬
‫هوش‬ ‫سیستم‬ ‫یک‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫یادگیری‬ ‫عمل‬ ،‫انتزاع‬ ‫یا‬ ‫نمایش‬ ،‫پیچیده‬ ‫کارهای‬ ‫سطح‬ ‫در‬
‫مصنوعی‬‫پیدا‬ ‫وجودی‬ ‫های‬ ‫واقعیت‬ ‫از‬ ‫بهتری‬ ‫درک‬ ‫ماشین‬ ‫صورت‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫دهد‬‫می‬ ‫انجام‬
‫کند‬ ‫شناسایی‬ ‫را‬ ‫مختلف‬ ‫الگوهای‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫کند‬‫می‬.‫عمیق‬ ‫یادگیری‬ ،‫سطح‬ ‫ترین‬ ‫ساده‬ ‫در‬
‫دانست‬ ‫ها‬‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫سازی‬ ‫خودکار‬ ‫برای‬ ‫راهی‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫را‬.

16. ‫برای‬‫شناسایی‬‫نحوه‬‫کار‬‫کرد‬‫یادگیری‬‫عمیق‬‫باید‬‫با‬‫های‬‫شبکه‬‫عصبی‬‫آشنا‬‫باشید‬.‫این‬‫نوع‬
‫از‬‫یادگیری‬‫در‬‫واقع‬‫همانند‬‫یادگیری‬‫به‬‫وسیله‬‫های‬‫شبکه‬‫عصبی‬‫هستندکه‬‫دارای‬‫الیه‬‫پنها‬‫ن‬
‫زیادی‬‫باشند‬‫می‬‫و‬‫هر‬‫چقدر‬‫در‬‫این‬‫الیه‬‫ها‬‫جلوتر‬‫بروید‬‫به‬‫مدل‬‫های‬‫تر‬‫پیچیده‬‫و‬‫تری‬‫کامل‬
‫رسید‬‫می‬.

17. ‫یادگیری‬ ‫درواقع‬‫آن‬ ‫آموزد‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫رایانه‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫می‬ ‫ماشینی‬ ‫یادگیری‬ ‫روش‬ ‫یک‬ ‫عمیق‬
‫دهند‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ،‫شود‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫انسان‬ ‫برای‬ ‫طبیعی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫چه‬(‫یاد‬ ‫مثال‬ ‫عنوان‬ ‫به‬
‫بگیرند‬.)‫پشت‬ ‫در‬ ‫کلیدی‬ ‫فناوری‬ ‫یک‬ ‫عمیق‬ ‫یادگیری‬‫می‬ ‫راننده‬ ‫بدون‬ ‫های‬ ‫خودرو‬‫و‬ ‫باشد‬
‫امکان‬ ‫این‬ ‫آنها‬ ‫به‬‫رامی‬‫یک‬ ‫تشخیص‬ ‫یا‬ ‫توقف‬ ‫عالمت‬ ‫یک‬ ‫تا‬ ‫دهد‬‫عابرپیاده‬‫چراغ‬ ‫یک‬ ‫از‬
‫دهند‬ ‫تشخیص‬ ‫را‬ ‫راهنما‬.‫اخیرا‬‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫عمیق‬ ‫یادگیری‬‫بسیاری‬‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫افراد‬ ‫از‬
‫نبود‬ ‫پذیر‬ ‫امکان‬ ‫قبال‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫می‬ ‫نتایجی‬ ‫به‬ ‫دستیابی‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬.‫در‬،‫رایان‬ ‫مدل‬ ‫یک‬‫ه‬
‫انجام‬ ‫صدا‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫متن‬ ،‫تصاویر‬ ‫روی‬ ‫از‬ ‫مستقیما‬ ‫را‬ ‫بندی‬ ‫طبقه‬ ‫کارهای‬ ‫که‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫یاد‬ ‫ای‬
‫دهد‬.‫دقت‬ ‫به‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫عمیق‬ ‫یادگیری‬ ‫های‬ ‫مدل‬‫وپیشرفته‬‫ترین‬‫گاهی‬ ،‫حالت‬‫بیش‬ ‫اوقات‬
‫عملکرد‬ ‫از‬‫درسطح‬‫برسند‬ ‫انسانی‬.‫مدل‬‫هابا‬‫استفاده‬‫ازمجموعه‬‫ها‬ ‫داده‬ ‫از‬ ‫بزرگی‬
‫حاوی‬‫های‬ ‫معماری‬ ‫و‬ ‫برچسب‬‫که‬‫هستند‬ ‫ها‬ ‫الیه‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫حاوی‬،‫می‬ ‫داده‬ ‫آموزش‬
‫دستی‬ ‫ویژگی‬ ‫استخراج‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫بدون‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫از‬ ً‫ا‬‫مستقیم‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫ویژگی‬ ‫که‬ ‫شوند‬‫یاد‬
‫می‬‫گیرند‬

18. ‫ها‬ ‫کاربرد‬ ‫و‬ ‫خبره‬ ‫های‬ ‫سیستم‬

19. ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫کاربردهای‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬
‫استدالل‬‫دارد‬ ‫متنوعی‬ ‫تفاسیر‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬ ‫اندیشه‬ ‫صاحبان‬ ‫و‬ ‫فن‬ ‫اهل‬ ‫میان‬ ‫در‬.‫نگاهی‬ ‫در‬
‫کلی‬‫با‬ ‫منطقی‬ ‫فرضیاتی‬ ‫از‬ ‫نتیجه‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫برهان‬ ‫و‬ ‫دلیل‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ،‫استف‬‫اده‬
‫فل‬ ‫های‬‫دیدگاه‬ ‫با‬ ‫البته‬ ‫که‬ ‫تعریفی‬ ‫شود؛‬‫می‬ ‫تلقی‬ ‫استدالل‬ ‫از‬ ‫تعریفی‬ ،‫معین‬ ‫های‬‫روش‬ ‫از‬‫سفی‬
‫دارد‬ ‫تفاوت‬ ‫استدالل‬ ‫از‬ ‫گرایانه‬‫آل‬‫ایده‬ ‫گاه‬ ‫و‬.‫اینجا‬ ‫در‬ ‫اساسی‬ ‫و‬ ‫مهم‬ ‫موضوع‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫بحث‬‫با‬ ‫های‬‫سیستم‬ ‫طراحی‬ ‫نحوه‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫بلکه‬ ،‫نیست‬ ‫ها‬‫دیدگاه‬ ‫این‬ ‫چرایی‬ ‫و‬ ‫چیستی‬ ‫در‬
‫ای‬‫مجموعه‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ،‫تعریفی‬ ‫هر‬ ‫با‬ ،‫استدالل‬ ‫قدرت‬‫ا‬‫با‬ ‫منطقی‬ ‫تصمیمات‬‫استفاده‬
‫ها‬‫آن‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫دانشی‬ ‫تر‬‫دقیق‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫یا‬ ‫مفروضات‬ ‫از‬‫گیرد‬‫قرارمی‬.‫ها‬ ‫سیستم‬
‫اساسا‬ ‫یی‬‫شوند‬‫می‬ ‫طراحی‬ ‫هدفی‬ ‫چنین‬ ‫برای‬.‫این‬ ‫الگوبرداری‬ ‫واسطه‬ ‫به‬ ‫حقیقت‬ ‫در‬‫سی‬
‫ها‬‫ستم‬،‫ها‬‫آن‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫دانش‬ ‫منابع‬ ‫بودن‬ ‫یکسان‬ ‫نیز‬ ‫و‬ ‫انسان‬ ‫استدالل‬ ‫و‬ ‫منطق‬ ‫نظام‬ ‫از‬
‫های‬‫عرصه‬ ‫و‬ ‫ها‬‫درحوزه‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫تصمیماتی‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫خبره‬ ‫سیستم‬ ‫یک‬ ‫کار‬ ‫حاصل‬‫مختلف‬
‫قابل‬‫تاثیرگذار‬ ‫و‬ ‫اطمینان‬ ‫مورد‬ ،‫استفاده‬‫هستند‬
.
‫خبره‬ ‫های‬ ‫سیستم‬

20. ◆‫را‬ ‫پیشرفت‬ ‫بیشترین‬ ‫خبره‬ ‫های‬‫سیستم‬ ‫که‬ ‫باورند‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫بسیاری‬‫درهوش‬‫وجو‬ ‫به‬ ‫مصنوعی‬‫د‬
‫اند‬‫آورده‬
◆‫های‬‫برنامه‬ ،‫خبره‬ ‫های‬‫سیستم‬‫ای‬ ‫کامپیوتری‬‫در‬ ‫متخصص‬ ‫یک‬ ‫تفکر‬ ‫نحوه‬ ‫که‬ ‫هستند‬‫یک‬
‫کنند‬‫می‬ ‫سازی‬‫شبیه‬ ‫را‬ ‫خاص‬ ‫زمینه‬.
◆‫این‬‫می‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫آنها‬ ‫براساس‬ ‫متخصص‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫را‬ ‫ای‬ ‫منطقی‬ ‫الگوهای‬ ‫افزارها‬ ‫نرم‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫انسان‬ ‫مانند‬ ‫الگوها‬ ‫همان‬ ‫براساس‬ ‫وسپس‬ ‫کرده‬ ‫بررسی‬ ‫را‬ ‫کند‬

21. ‫تصاویر‬ ‫اصالح‬ ‫و‬ ‫تغییر‬
1)‫تصاویر‬ ‫خودکار‬ ‫گذاری‬ ‫برچسب‬
‫را‬ ‫خود‬ ‫تصاویر‬ ‫که‬ ‫زمانی‬‫ذخیره‬ ‫در‬‫صور‬ ‫به‬ ‫تصاویر‬ ‫این‬ ،‫کنید‬‫می‬
‫شوند‬‫می‬ ‫بندی‬ ‫دسته‬ ‫و‬ ‫گذاری‬ ‫برچسب‬ ،‫خودکار‬ ‫ت‬.‫ی‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫تصاویر‬ ‫مثال‬ ‫عنوان‬ ‫به‬
‫قرا‬ ‫دیگر‬ ‫ای‬ ‫دسته‬ ‫در‬ ‫طبیعی‬ ‫مناظر‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫تصاویر‬ ‫و‬ ‫دسته‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫خاص‬ ‫شخص‬ ‫ک‬
‫را‬ ‫عکس‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫بگیرید‬ ‫نفر‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫جدید‬ ‫عکس‬ ‫یک‬ ‫است‬ ‫کافی‬ ‫جستجو‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫گیرند‬‫می‬ ‫ر‬
‫کنید‬ ‫جستجو‬ ‫تصاویر‬ ‫آلبوم‬ ‫در‬.‫آنها‬ ‫در‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫فرد‬ ‫که‬ ‫هایی‬‫عکس‬ ‫تمام‬ ‫که‬ ‫دید‬ ‫خواهید‬
‫شد‬ ‫خواهند‬ ‫ظاهر‬ ‫داشته‬ ‫حضور‬.
Google photo

22. 2)‫تصویر‬ ‫در‬ ‫ها‬‫رنگ‬ ‫هارمونی‬ ‫تنظیم‬
‫ابزارهای‬ ‫احتماال‬ ،‫باشید‬ ‫کرده‬ ‫کار‬ ‫فوتوشاپ‬ ‫مانند‬ ‫تصاویر‬ ‫ویرایش‬ ‫های‬ ‫افزار‬‫نرم‬ ‫با‬ ‫اگر‬
‫اید‬ ‫دیده‬ ‫را‬ ‫رنگ‬ ‫هارمونی‬ ‫تنظیم‬.‫یکی‬ ‫ژرف‬ ‫عصبی‬ ‫های‬‫شبکه‬ ‫و‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬‫از‬
‫اند‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫روش‬ ‫بهترین‬.
◆‫در‬‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫توسط‬ ‫جوری‬ ‫ها‬‫رنگ‬ ‫هارمونی‬ ،‫تصویر‬ ‫ترین‬ ‫راست‬ ‫سمت‬
‫بوده‬ ‫مستربین‬ ‫به‬ ‫متعلق‬ ‫ابتدا‬ ‫از‬ ‫نقاشی‬ ‫انگار‬ ‫که‬ ‫شده‬ ‫تنظیم‬

23. 3)‫سبک‬ ‫استخراج‬ ‫و‬ ‫یادگیری‬
‫یا‬ ‫فیلم‬ ،‫موسیقی‬ ،‫تصویر‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫کردن‬ ‫نگاه‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫قادر‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬...‫سبک‬ ،‫آن‬
‫کند‬ ‫استخراج‬ ‫و‬ ‫یادگرفته‬ ‫را‬.‫یا‬ ‫موسیقی‬ ،‫تصویر‬ ‫روی‬ ‫را‬ ‫سبک‬ ‫این‬ ‫سپس‬...‫اعمال‬ ‫دیگر‬
‫کند‬.
◆‫شماره‬ ‫تصویر‬ ‫سبک‬ ‫اعمال‬۲‫شماره‬ ‫تصویر‬ ‫روی‬ ‫بر‬۱

24. ‫ای‬ ‫رایانه‬ ‫های‬ ‫بازی‬
‫شامل‬ ‫که‬ ‫هایی‬‫الگوریتم‬ ‫از‬ ‫وسیع‬ ‫ای‬‫مجموعه‬ ‫به‬ ،‫اغلب‬ ،‫بازی‬ ‫مصنوعی‬ ‫هوش‬ ‫اصطالح‬
‫مرب‬ ،‫باشد‬‫می‬ ‫کامپیوتر‬ ‫علوم‬ ‫و‬ ‫ای‬‫رایانه‬ ‫گرافیک‬ ،‫رباتیک‬ ،‫کنترل‬ ‫تئوری‬ ‫های‬‫تکنیک‬‫ا‬ ‫وط‬
‫ست‬.‫ان‬ ‫های‬‫بازیکن‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫آورده‬ ‫پایین‬ ‫باید‬ ‫کامپیوتر‬ ‫های‬‫توانایی‬ ،‫موارد‬ ‫اکثر‬ ‫در‬ ً‫ال‬‫مث‬‫سان‬
‫برآیند‬ ‫خود‬ ‫ماشین‬ ‫حریف‬ ‫پس‬ ‫از‬ ‫بتوانند‬.‫اول‬ ‫تیراندازی‬ ‫های‬‫بازی‬ ‫در‬ ‫مخصوصا‬ ‫مثال‬ ‫این‬
‫است‬‫برجسته‬ ‫شخص‬.
◆‫یا‬ ‫بازیکن‬ ‫که‬ ‫کرد‬ ‫اشاره‬ ‫بازی‬ ‫خنثی‬ ‫های‬ ‫شخصیت‬ ‫به‬ ‫میتوان‬ ‫ای‬ ‫رایانه‬ ‫های‬ ‫بازی‬ ‫در‬
‫و‬ ‫برخورد‬ ‫هربار‬ ‫با‬ ‫پلیر‬‫رفتار‬‫ببیند‬ ‫ها‬ ‫شخصیت‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫متفاوتی‬ ‫های‬ ‫واکنش‬ ‫متفاوت‬

25. ‫شما‬ ‫همراهی‬ ‫از‬ ‫سپاس‬ ‫با‬