SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Sumber : Srimad Bhagavad Gita dalam bahasa
sanskrta, inggris dan Indonesia. Penerbit Paramita Surabaya 2008
Atha Srigitamahatmyam
Om Sri Ganesaya Namah
“ Sembah Sujud Kepada Sri Ganesa”
Om Sri Radharamanaya Namah
“ Sembah Sujud kepada Sri Radharamana”
Atha srigitamahatmyam
http://HinduSetara.com
1
Dharowaca
Bhagavan pramesana bhaktir
avyabhicarini
Prarabdham bhujyam anasya
katham bhavati he prabho
Dhara (Ibu bumi) Bertanya :
Wahai Bhagavan, penguasa
tertinggi, bagaimanakah seseorang
yang dicengkeram oleh Prarabdha
karmanya dapat mencapai
pengabdian yang tak tergoyahkan?
2
Sri Wisnur uwaca
Prarabdham bhujyamano higitabhyasaratah sada
Sa muktah sa sukhi loke karmana nopalipyate
Sri Visnu bersabda :
Bila seseorang taad melaksanakan ajaran Gita secara
konstan, walaupun ia ditahan oleh Prarabdha
karma, namun ia berkeadaan Mukta, bahagia didunia
ini juga. Ia tak akan ternoda oleh karma baru.
3
Mahapapadipapani gitadhyanam karoti cet,
Kvacit sparsam na kurvanti nalinidalam ambuvat.
Tak ada kejahatan bagaimanapun besarnya yang dapat
mempengaruhi mereka yang bermeditasi pada Gita;
bagaikan daun teratai yang tak terbasahi oleh air.
2 | 3
4-5
Gitayah pustakam yatra yatra patahah
pravartate,
Tatra sarvani tirthani prayagadini tatra vai
Sarve devasca rsayo yoginah pannagasca ye
Gopala gopika vapi naradoddhavaparsadaih
Dimana terdapat buku Bhagavadgita, dimana
niat untuk mempelajari timbul, sesungguhnya
disana muncul segala tempat suci seperti
Prayaga dan yang lainnya. Disana juga ada para
Deva, para Rsi, Yogi dan para
Pannaya, demikian juga pada Gopala dan
Gopika, dengan Narada, Uddhava serta seluruh
teman-teman bermain mereka.
4 - 5
6
Sahayo jayate sighram yatra gita pravartate,
Yatra gitavicarasca pathanam pathanam srutam
Tatraham niscitam prthvi nivasami sadaiva hi
Dimanapun Bhagavadgita dibaca, dengan segera ia
akan membantu. Dimanapun Gita
dibicarakan, diucapkan, diajarkan ataupun
didengarkan, wahai bumi, disana keragu-raguan
diatasi karena Aku sendiri bersemayam disana
terus menerus
7
Gitasraye ham tisthami gita me cottamam grham,
Gitajnanam upasritya trinlokanpalayamyaham
Dalam perlindungan Bhagavadgita Aku berdiam;
karena Gita merupakan tempat kediaman-Ku yang
utama. Dan dengan bergantung pada
kebijaksanaan Gita, Aku memelihara ketiga dunia
ini.
6 | 7
8 - 9
Gita me parama vidya brahmarupa na samsayah,
Ardhamatraksara nitya svanirvacyapadatmika
Cidanandena krsnena prokta svamukhato ‘rjunam
Vedatrayi paranandatattvartha jnana samyuta.
Bhagavadgita adalah pengetahuan Tertinggi-
Ku, yang secara pasti tak terpisahkan dari
Brahman, sehingga pengetahuan ini adalah
mutlak, Abadi, kekal, dan merupakan Keadaan-Ku
yang tak terungkapkan. Pengetahuan yang terdiri
dari ketiga Veda, yang merupakan kebahagiaan
utama dan mengandung realisasi sang Diri yang
sejati, yang dinyatakan sendiri oleh Yang Mulia Sri
Krsna, yang mahamengetahui, melalui bibir-Nya
sendiri kepada Arjuna.
8 | 9
10
Yo stadasa japonityam naro niscalamanasah,
Jnanasiddhim sa labhate tato yati param padam.
Orang yang mengucapkan dengan pikiran mantap
delapanbelas bab sehari, mencapai kesempurnaan
pengetahuan sehingga mencapai wilayah tertinggi.
11
Pathe samagre sampurne tato ‘rdham pathamacaret.
Tada godanajam punyam labhate natra samsayah.
Bila keseluruhaan tak dapat diucapkan, separuhnya
juga dapat dibaca; dan mereka yang melakukan hal
ini akan memperoleh ganjaran yang sama dengan
sedekah seekor sapi. Hal ini tak perlu diragukan lagi.
10 | 11
12
Tribhagam pathamanastu gangasnanaphalam
labhet,
Sadamsam japamanastu somayagaphalam labhet
Dengan pengucapan sepertiganya, ia memperoleh
ganjaran yang sama dengan mandi disungai Ganga.
Dengan mengulang seperenam bagian ia
memperoleh hasil dari upacara korban soma.
13
Ekadhyayam tu yo nityam pathate bhaktisamyutah
Rudra lokamavapnoti guno bhutva vasecciram
Ia yang membaca dengan penuh
pengabdian, walaupun hanya satu bab saja
sehari, mencapai Rudraloka, dan tinggal disana
dalam jangka waktu lama, setelah menjadi satu
dengan mereka yang melayani Siva.
12 | 13
14
Adhyayam slokapadam va nityam yah pathate narah,
Sa yati naratam yavan manvantaram vasudhare
Orang yang setiap hari membaca seperempat bab, atau
sebuah sloka, wahai Bumi, mencapai kelahiran manusia
selama jangka waktu seorang Manu.
15-16
Gitayah slokadasakam slokadasakamm sapta panca
catustayam,
Dvau trinekam tadardham va slokanam yah pathennarah
Candralokamavapnoti varsanamayutam dhruvam,
Gitapathasamayukto mrto manusatam vrajet
Orang yang mengucapkan sepuluh, tujuh, lima, empat, tiga
atau dua sloka, atau bahkan satu atau setengah sloka dari
Gita, secara pasti akan tinggal di Candraloka selama 10.000
tahun. Ia yang menanggalkan badannya sementara sedang
mengucapkan Gita, mencapai dunia manusia
14 - 16
17
Gitabhyasam punah krtva labhate
muktimuttamam
Gitetyuccarasamyukto mriyamano gatim labhet.
Disamping itu, dengan melaksanakan ajaran
Gita, ia mencapai Mukti Tertinggi. Orang
meninggal ketika sedang mengucapkan kata Gita
akan mencapai tujuan.
18
Gitartha sravana sakto mahapapayuto ‘pi va.
Vaikuntham samavapnoti visnuna saha modate
Orang yang senang mendengar makna dari
Gita, walaupun ia telah melakukan dosa yang
mengerikan, mencapai surga dan tinggal dalam
kegembiraan dengan Visnu.
17 | 18
19
Gitartham dhyayate nityam krtva karmani bhurisah,
Jivanmuktah sa vijneyo dehante paramam padam.
Ia yang secara konstan bermeditasi pada makna
dari Gita, walaupun ia melakukan Karma secara
terus menerus, ia dianggap sebagai Jivanmukta;
dan setelah penghancuran badan mencapai
wilayah pengetahuan tertinggi.
20
Gitamasritya bahavo bhubhujo janakadayah
Nirdhutakalmasa loke gita yatah param padam
Dengan bantuan Gita ini, banyak para raja seperti
Janaka menjadi bebas dari ketidak murniannya
dan mencapai tujuan tertinggi demikianlah ia
disanjung.
19 | 20
21
Gitayah pathanam krtva mahatmyam naiva yah
pathet,
Vrtha patho bhavettasyasrama eva hyudahrtah
Ia yang setelah menyelesaikan membaca Gita, tidak
membaca Mahatmya seperti yang dinyatakan
disini, pembacaannya sia-sia dan semua usahanya
sia-sia
22
Etanmahatmyasamyuktam gitabhyasam karoti yah,
Sa tatphalamavapnoti durlabham gatimapnuyat.
Ia yang mempelajari Gita yang disertai dengan
wejangan Mahatmya-nya, mendapatkan hasil
seperti yang dinyatakan disini dan mencapai tujuan
yang sulit dicapai pada umumnya
21 | 22
23
Suta uwaca
Mahatmyametad gitaya maya
proktam sanatanam
Gitante ca pathedyastu yaduktam
tatphalam labhet
Suta Berkata :
Ia yang akan membaca keagungan
Gita yang abadi, yang Aku
nyatakan ini, setelah selesai
membaca Gita itu sendiri akan
memperoleh hasil yang diuraikan
disini.
23
Iti sriwarahapurane
srigitamahatmyam
sampurnam.
Demikianlah berakhir
wejangan yang dinyatakan
sebagai keagungan
Bhagavadgita, dalam kitab
Waraha Purana
0
Diketik dan didesain oleh :
Made Sumiarta, SE
http://MadeSumiarta.com
FB : Made Sumiarta
Twitter : @MadeSumiarta
PIN : 27B59965
Sumber Gambar : Bhagavad Gita menurut aslinya
oleh “Om Visnupada A.C. Bhaktivedanta Swami
Prabhupada. Dan Sumber dari Internet

More Related Content

More from Made Sumiarta

Presentation Hectortrade Chainpay
Presentation Hectortrade ChainpayPresentation Hectortrade Chainpay
Presentation Hectortrade ChainpayMade Sumiarta
 
Program External CHAINPAY
Program External CHAINPAYProgram External CHAINPAY
Program External CHAINPAYMade Sumiarta
 
Tradisi Membaca Kitab Suci Weda
Tradisi Membaca Kitab Suci WedaTradisi Membaca Kitab Suci Weda
Tradisi Membaca Kitab Suci WedaMade Sumiarta
 
Indikator Mutu PMKP RS Cakra Husada Klaten
Indikator Mutu PMKP RS Cakra Husada KlatenIndikator Mutu PMKP RS Cakra Husada Klaten
Indikator Mutu PMKP RS Cakra Husada KlatenMade Sumiarta
 
Publikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada Klaten
Publikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada KlatenPublikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada Klaten
Publikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada KlatenMade Sumiarta
 
Diabetes Militus | Kencing Manis
Diabetes Militus | Kencing ManisDiabetes Militus | Kencing Manis
Diabetes Militus | Kencing ManisMade Sumiarta
 
Leadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintai
Leadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintaiLeadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintai
Leadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintaiMade Sumiarta
 
Manfaat sarapan & makan teratur
Manfaat sarapan & makan teraturManfaat sarapan & makan teratur
Manfaat sarapan & makan teraturMade Sumiarta
 
Perencanaan Masa Depan
Perencanaan Masa DepanPerencanaan Masa Depan
Perencanaan Masa DepanMade Sumiarta
 
Kata kata mutiara_segalanya
Kata kata mutiara_segalanyaKata kata mutiara_segalanya
Kata kata mutiara_segalanyaMade Sumiarta
 
Dream & Goal Setting
Dream & Goal SettingDream & Goal Setting
Dream & Goal SettingMade Sumiarta
 

More from Made Sumiarta (14)

Presentation Hectortrade Chainpay
Presentation Hectortrade ChainpayPresentation Hectortrade Chainpay
Presentation Hectortrade Chainpay
 
Program External CHAINPAY
Program External CHAINPAYProgram External CHAINPAY
Program External CHAINPAY
 
Tradisi Membaca Kitab Suci Weda
Tradisi Membaca Kitab Suci WedaTradisi Membaca Kitab Suci Weda
Tradisi Membaca Kitab Suci Weda
 
Indikator Mutu PMKP RS Cakra Husada Klaten
Indikator Mutu PMKP RS Cakra Husada KlatenIndikator Mutu PMKP RS Cakra Husada Klaten
Indikator Mutu PMKP RS Cakra Husada Klaten
 
Publikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada Klaten
Publikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada KlatenPublikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada Klaten
Publikasi Indikator Mutu Rumah Sakit Cakra Husada Klaten
 
Diabetes Militus | Kencing Manis
Diabetes Militus | Kencing ManisDiabetes Militus | Kencing Manis
Diabetes Militus | Kencing Manis
 
Leadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintai
Leadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintaiLeadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintai
Leadership skill - Menjadi Pemimpin yang dicintai
 
Manfaat sarapan & makan teratur
Manfaat sarapan & makan teraturManfaat sarapan & makan teratur
Manfaat sarapan & makan teratur
 
Perencanaan Masa Depan
Perencanaan Masa DepanPerencanaan Masa Depan
Perencanaan Masa Depan
 
Manajemen keuangan
Manajemen keuanganManajemen keuangan
Manajemen keuangan
 
Kata kata mutiara_segalanya
Kata kata mutiara_segalanyaKata kata mutiara_segalanya
Kata kata mutiara_segalanya
 
Gaya kepemimpinan
Gaya kepemimpinanGaya kepemimpinan
Gaya kepemimpinan
 
Dream & Goal Setting
Dream & Goal SettingDream & Goal Setting
Dream & Goal Setting
 
Kondisi Umat Hindu
Kondisi Umat HinduKondisi Umat Hindu
Kondisi Umat Hindu
 

Recently uploaded

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
Ppt tentang perkembangan Moral Pada Anak
Ppt tentang perkembangan Moral Pada AnakPpt tentang perkembangan Moral Pada Anak
Ppt tentang perkembangan Moral Pada Anakbekamalayniasinta
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxc9fhbm7gzj
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxErikaPuspita10
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 

Recently uploaded (20)

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
Ppt tentang perkembangan Moral Pada Anak
Ppt tentang perkembangan Moral Pada AnakPpt tentang perkembangan Moral Pada Anak
Ppt tentang perkembangan Moral Pada Anak
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 

Keagungan Bhagavad Gita

  • 1. Sumber : Srimad Bhagavad Gita dalam bahasa sanskrta, inggris dan Indonesia. Penerbit Paramita Surabaya 2008 Atha Srigitamahatmyam Om Sri Ganesaya Namah “ Sembah Sujud Kepada Sri Ganesa” Om Sri Radharamanaya Namah “ Sembah Sujud kepada Sri Radharamana” Atha srigitamahatmyam http://HinduSetara.com
  • 2. 1 Dharowaca Bhagavan pramesana bhaktir avyabhicarini Prarabdham bhujyam anasya katham bhavati he prabho Dhara (Ibu bumi) Bertanya : Wahai Bhagavan, penguasa tertinggi, bagaimanakah seseorang yang dicengkeram oleh Prarabdha karmanya dapat mencapai pengabdian yang tak tergoyahkan?
  • 3. 2 Sri Wisnur uwaca Prarabdham bhujyamano higitabhyasaratah sada Sa muktah sa sukhi loke karmana nopalipyate Sri Visnu bersabda : Bila seseorang taad melaksanakan ajaran Gita secara konstan, walaupun ia ditahan oleh Prarabdha karma, namun ia berkeadaan Mukta, bahagia didunia ini juga. Ia tak akan ternoda oleh karma baru. 3 Mahapapadipapani gitadhyanam karoti cet, Kvacit sparsam na kurvanti nalinidalam ambuvat. Tak ada kejahatan bagaimanapun besarnya yang dapat mempengaruhi mereka yang bermeditasi pada Gita; bagaikan daun teratai yang tak terbasahi oleh air. 2 | 3
  • 4. 4-5 Gitayah pustakam yatra yatra patahah pravartate, Tatra sarvani tirthani prayagadini tatra vai Sarve devasca rsayo yoginah pannagasca ye Gopala gopika vapi naradoddhavaparsadaih Dimana terdapat buku Bhagavadgita, dimana niat untuk mempelajari timbul, sesungguhnya disana muncul segala tempat suci seperti Prayaga dan yang lainnya. Disana juga ada para Deva, para Rsi, Yogi dan para Pannaya, demikian juga pada Gopala dan Gopika, dengan Narada, Uddhava serta seluruh teman-teman bermain mereka. 4 - 5
  • 5. 6 Sahayo jayate sighram yatra gita pravartate, Yatra gitavicarasca pathanam pathanam srutam Tatraham niscitam prthvi nivasami sadaiva hi Dimanapun Bhagavadgita dibaca, dengan segera ia akan membantu. Dimanapun Gita dibicarakan, diucapkan, diajarkan ataupun didengarkan, wahai bumi, disana keragu-raguan diatasi karena Aku sendiri bersemayam disana terus menerus 7 Gitasraye ham tisthami gita me cottamam grham, Gitajnanam upasritya trinlokanpalayamyaham Dalam perlindungan Bhagavadgita Aku berdiam; karena Gita merupakan tempat kediaman-Ku yang utama. Dan dengan bergantung pada kebijaksanaan Gita, Aku memelihara ketiga dunia ini. 6 | 7
  • 6. 8 - 9 Gita me parama vidya brahmarupa na samsayah, Ardhamatraksara nitya svanirvacyapadatmika Cidanandena krsnena prokta svamukhato ‘rjunam Vedatrayi paranandatattvartha jnana samyuta. Bhagavadgita adalah pengetahuan Tertinggi- Ku, yang secara pasti tak terpisahkan dari Brahman, sehingga pengetahuan ini adalah mutlak, Abadi, kekal, dan merupakan Keadaan-Ku yang tak terungkapkan. Pengetahuan yang terdiri dari ketiga Veda, yang merupakan kebahagiaan utama dan mengandung realisasi sang Diri yang sejati, yang dinyatakan sendiri oleh Yang Mulia Sri Krsna, yang mahamengetahui, melalui bibir-Nya sendiri kepada Arjuna. 8 | 9
  • 7. 10 Yo stadasa japonityam naro niscalamanasah, Jnanasiddhim sa labhate tato yati param padam. Orang yang mengucapkan dengan pikiran mantap delapanbelas bab sehari, mencapai kesempurnaan pengetahuan sehingga mencapai wilayah tertinggi. 11 Pathe samagre sampurne tato ‘rdham pathamacaret. Tada godanajam punyam labhate natra samsayah. Bila keseluruhaan tak dapat diucapkan, separuhnya juga dapat dibaca; dan mereka yang melakukan hal ini akan memperoleh ganjaran yang sama dengan sedekah seekor sapi. Hal ini tak perlu diragukan lagi. 10 | 11
  • 8. 12 Tribhagam pathamanastu gangasnanaphalam labhet, Sadamsam japamanastu somayagaphalam labhet Dengan pengucapan sepertiganya, ia memperoleh ganjaran yang sama dengan mandi disungai Ganga. Dengan mengulang seperenam bagian ia memperoleh hasil dari upacara korban soma. 13 Ekadhyayam tu yo nityam pathate bhaktisamyutah Rudra lokamavapnoti guno bhutva vasecciram Ia yang membaca dengan penuh pengabdian, walaupun hanya satu bab saja sehari, mencapai Rudraloka, dan tinggal disana dalam jangka waktu lama, setelah menjadi satu dengan mereka yang melayani Siva. 12 | 13
  • 9. 14 Adhyayam slokapadam va nityam yah pathate narah, Sa yati naratam yavan manvantaram vasudhare Orang yang setiap hari membaca seperempat bab, atau sebuah sloka, wahai Bumi, mencapai kelahiran manusia selama jangka waktu seorang Manu. 15-16 Gitayah slokadasakam slokadasakamm sapta panca catustayam, Dvau trinekam tadardham va slokanam yah pathennarah Candralokamavapnoti varsanamayutam dhruvam, Gitapathasamayukto mrto manusatam vrajet Orang yang mengucapkan sepuluh, tujuh, lima, empat, tiga atau dua sloka, atau bahkan satu atau setengah sloka dari Gita, secara pasti akan tinggal di Candraloka selama 10.000 tahun. Ia yang menanggalkan badannya sementara sedang mengucapkan Gita, mencapai dunia manusia 14 - 16
  • 10. 17 Gitabhyasam punah krtva labhate muktimuttamam Gitetyuccarasamyukto mriyamano gatim labhet. Disamping itu, dengan melaksanakan ajaran Gita, ia mencapai Mukti Tertinggi. Orang meninggal ketika sedang mengucapkan kata Gita akan mencapai tujuan. 18 Gitartha sravana sakto mahapapayuto ‘pi va. Vaikuntham samavapnoti visnuna saha modate Orang yang senang mendengar makna dari Gita, walaupun ia telah melakukan dosa yang mengerikan, mencapai surga dan tinggal dalam kegembiraan dengan Visnu. 17 | 18
  • 11. 19 Gitartham dhyayate nityam krtva karmani bhurisah, Jivanmuktah sa vijneyo dehante paramam padam. Ia yang secara konstan bermeditasi pada makna dari Gita, walaupun ia melakukan Karma secara terus menerus, ia dianggap sebagai Jivanmukta; dan setelah penghancuran badan mencapai wilayah pengetahuan tertinggi. 20 Gitamasritya bahavo bhubhujo janakadayah Nirdhutakalmasa loke gita yatah param padam Dengan bantuan Gita ini, banyak para raja seperti Janaka menjadi bebas dari ketidak murniannya dan mencapai tujuan tertinggi demikianlah ia disanjung. 19 | 20
  • 12. 21 Gitayah pathanam krtva mahatmyam naiva yah pathet, Vrtha patho bhavettasyasrama eva hyudahrtah Ia yang setelah menyelesaikan membaca Gita, tidak membaca Mahatmya seperti yang dinyatakan disini, pembacaannya sia-sia dan semua usahanya sia-sia 22 Etanmahatmyasamyuktam gitabhyasam karoti yah, Sa tatphalamavapnoti durlabham gatimapnuyat. Ia yang mempelajari Gita yang disertai dengan wejangan Mahatmya-nya, mendapatkan hasil seperti yang dinyatakan disini dan mencapai tujuan yang sulit dicapai pada umumnya 21 | 22
  • 13. 23 Suta uwaca Mahatmyametad gitaya maya proktam sanatanam Gitante ca pathedyastu yaduktam tatphalam labhet Suta Berkata : Ia yang akan membaca keagungan Gita yang abadi, yang Aku nyatakan ini, setelah selesai membaca Gita itu sendiri akan memperoleh hasil yang diuraikan disini. 23
  • 14. Iti sriwarahapurane srigitamahatmyam sampurnam. Demikianlah berakhir wejangan yang dinyatakan sebagai keagungan Bhagavadgita, dalam kitab Waraha Purana 0
  • 15. Diketik dan didesain oleh : Made Sumiarta, SE http://MadeSumiarta.com FB : Made Sumiarta Twitter : @MadeSumiarta PIN : 27B59965 Sumber Gambar : Bhagavad Gita menurut aslinya oleh “Om Visnupada A.C. Bhaktivedanta Swami Prabhupada. Dan Sumber dari Internet