SlideShare a Scribd company logo
1 of 45
Download to read offline
Αρχαία Φιλοσοφία
Παρουσίαση 7 η
και 8η
ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
«ΤΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ»
ΘΑΛΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΞΙΜΑΝΔΡΟΣ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
• Πολύτεχνον-Σχολή Χορού & Ωδείο
• Λέσχη Κριτικής Σκέψης
Συνεργασία:
ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
«ΤΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ»
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Μάριος Δαρβίρας
Περίοδος:2017-2018
Φιλοσοφικές και Αισθητικές
Περιπλανήσεις
Κάθε Δευτέρα και Τετάρτη 20.15-22.15
«Σπουδαστήριο»- Διάλεξη:3«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
 «Το να μαθαίνουμε είναι η ζωή μας από τη μέχρι τα
γεράματα, μέχρι το σύνορο του θανάτου: κανείς δεν
μπορεί να ζήσει ούτε δέκα ώρες χωρίς να μαθαίνει»
Θεόφραστος Παράκελσος (1493-1541)
Theophrastus Philippus Aureolus Bombastus von Hohenheim
ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
«ΤΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ»
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Ελληνική πόλη
«Σπουδαστήριο»- Διάλεξη:7
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
 Το πρότυπο της εληνικής
πόλης : Οι πόλεις της Ιωνίας
 Ακρόπολις και Λιμάνι.
 Από την μονομαχία των
όπλων στην μονομαχία των
…..
 λόγων
Ελληνική πόλη
«Σπουδαστήριο»- Διάλεξη:7
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Μίλητος-Αποικίες
«Σπουδαστήριο»- Διάλεξη:7
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Ίωνες-Μίλητος
Θαλής
Οι Ίωνες Φιλόσοφοι Ψάχνουν να
βρουν τις αρχές του κόσμου και
της ανθρώπινης ζωής
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
 Θ 26-28 ,«Ποιμένες γραυλοι, κάκ λέγχεα, γαστέρες ο ον,ἄ ᾽ ἐ ἶ
δμεν ψεύδεα πολλαὰ λέγειν τύμοισιν μο α, δμεν δ ε τἴ ἐ ὁ ῖ ἴ ᾽ ὖ ᾽
θέλωμεν ληθέα γηρύσασθαι.»ἐ ἀ
«Ποιμένες της υπαίθρου, κακές ντροπές, στομάχια σκέτα,
γνωρίζουμε να λέμε ψέματα πολλά, με την πραγματικότητα
όμοια, μα ξέρουμε, σαν θέλουμε, να ψάλλουμε κι αλήθειες».
Μόλυνση των επών από έννοιες και των εννοιών από την
ποιητική μυθική παράδοση.
Μυθικές κοσμογονίες
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
 Οι πρώτες μορφές φιλοσοφικού στοχασμού μοιάζουν και αυτές
μολυσμένες από την ποιητική και μυθική παράδοση, από την
οποία μόλις αποκολλήθηκαν.
 Είναι φιλοσοφικά ποιήματα, κοσμολογικά ποιήματα
στοχασμοί πάνω στο σύνολο του κόσμου
 Αναζητούν την Πρώτη Αρχή του κόσμου με δύο έννοιες του
όρου, Χρονολογικά και Δομικά
Αντίστροφη Μόλυνση
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Μίλητος
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Μίλητος
Ναός στην αρχαία ΜίλητοΕρείπια στην αρχαία Μίλητο
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Αρχαία Μίλητος
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
To θέατρο της Μιλήτου
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
 Θαλής (620-550 π.Χ), πιθανώς
Σημιτικής καταγωγής (Ηρόδοτος)
 Σύμφωνα με τα Μετά τα Φυσικά του
Aριστοτέλη ο θεμελιωτής της φυσικής
επιστήμης
 Μπορεί να ήταν και ο θεμελιωτής της
ελληνικής γεωμετρίας μέσω της μελέτης
και της γενίκευσης των μετρήσεων
εδάφους
 Το βασικό στοιχείο είναι το Νερό, αν και
λίγο «βαρύτερο» από το κανονικό
Θαλής ο Μιλήσιος
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Θαλής ο Μιλήσιος
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Θαλής ο Μιλήσιος
Στη γεωμετρία, το Θεώρημα του
Θαλή (που πήρε το όνομά του από
τον Θαλή τον Μιλήσιο) αναφέρει ότι,
αν Α, Β και Γ είναι σημεία σε
έναν κύκλο, όπου η γραμμή ΑΓ είναι
μία διάμετρος του κύκλου, τότε
η γωνία ΑΒΓ είναι μία∠ ορθή γωνία.
Το Θεώρημα του Θαλή είναι μια ειδική
περίπτωση του ενεπίγραφου
θεωρήματος γωνίας, αναφέρθηκε και
αποδείχθηκε στην 33η
πρόταση, του
τρίτου βιβλίου
των Στοιχείων του Ευκλείδη.
Αποδίδεται γενικότερα στον Θαλή, ο
οποίος λέγεται ότι θυσίασε ένα βόδι
προς τιμήν της ανακάλυψης, αλλά
μερικές φορές αποδίδεται και
στον Πυθαγόρα.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Αναξίμανδρος
610-546π.Χ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Αναξίμανδρος
....λέγει δ' α τὴὴ ν μήτε δωρ μήτε λλο τι τ ν καλουμένων ε ναιὐ ὕ ἄ ῶ ἶ
στοιχείων, λλ' τέραν τιναὴ φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ςἀ ἑ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ
καιὴ τουὴ ς ν α το ς κόσμουςἐ ὐ ῖ · ξ ν δεὴ γένεσίς στι το ς ο σι, καιὴ τὴὴ ν φθοραὴ ν ε ςἐ ὧ ἡ ἐ ῖ ὖ ἰ
τα τα γίνεσθαι καταὴ τοὴ χρεών·ῦ διδόναι γαὴ ρ α ταὴ δίκὴν καιὴ τίσιν λλήλοις τ ςὐ ἀ ῆ
δικίας καταὴ τὴὴ ν το χρόνου τάξινἀ ῦ ...
(Ο Αναξίμανδρος) υποστήριξε ότι ούτε το νερό ούτε κάποιο άλλο
στοιχείο είναι η αρχή των όντων, αλλά το άπειρο από το οποίο
προήλθαν όλοι οι ουρανοί και οι κόσμοι. Από εκεί που γεννιούνται
όλα τα όντα, εκεί επιστρέφουν μοιραία όταν ολοκληρωθεί η
φθορά τους. Έτσι τιμωρούνται και επανορθώνουν αμοιβαία την
αδικία τους σύμφωνα με την τάξη του χρόνου....
Σιμπλίκιος, εις Φυσ. 24, 13 DK 12 a 9
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
....λέγει δ' α τὴὴ ν μήτε δωρ μήτε λλο τι τ ν καλουμένων ε ναιὐ ὕ ἄ ῶ ἶ
στοιχείων, λλ' τέραν τιναὴ φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ςἀ ἑ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ
καιὴ τουὴ ς ν α το ς κόσμουςἐ ὐ ῖ ·
«….5, 1,4,1,3- Ουφ, τα
κατάφερα» αναφωνεί ένας
καταβεβλημένος γέρος. «
Φαίνεσαι εξαντλημένος, τι
έκανες; Ανήγγειλα αντίστροφα
τη δεκαδική ακολουθία του π»
Φιλοσοφικό ανέκδοτο του
Λούντβιχ Βιτγκενστάιν.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Άπειρο
Και πριν από αυτό τι ήταν;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Άπειρο
Το Άπειρο-Αρνητική έννοια,
ειδάλλως φαύλος κύκλος και
παράδοξα.
Μια μονάδα χωρίς αρχή
αγγίζει τα όρια της αντίφασης
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Αναξίμανδρος
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
 Ο Αναξίμανδρος είχε συλλάβει το άπειρο με νόημα
ευρύτερο από ένα άπειρο με ακριβή μαθηματική
έννοια
 Τρεις «απειρίες»
 Ι. Το χωρικά απέραντο
 ΙΙ. Το χρονικά απέραντο
 ΙΙΙ. Το Ποιοτικά απροσδιόριστο
 Μια ορφάνεια
 Το άπειρο δεν έχει πατέρα: είναι Causa sui
Η σύλληψη του Απείρου
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Τι πραγματικά συμβαίνει;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Τι πραγματικά συμβαίνει;
Τι πραγματικά συμβαίνει;
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Τι πραγματικά συμβαίνει;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Τι πραγματικά συμβαίνει;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
 Η παράφραση του Θεόφραστου
(Ο Θεόφραστος ο Ερέσιος (371 π.Χ. – περ.
287/5 π.Χ.) ήταν φιλόσοφος της αρχαιότητας.
Θεωρείται συνεχιστής του έργου του Αριστοτέλη
τον οποίο και διαδέχτηκε στη διεύθυνση της
Περιπατητικής Σχολής).
 Τα ξ νἐ ὧ και ε ς τα ταἰ ῦ δεν μπορεί
να αναφέρονται ούτε στο άπειρο
ούτε στους ουρανούς και τους
κόσμους
Η γέννηση και φθορά των κόσμων
....λέγει δ' α τὴὴ ν ..φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ς καιὴ τουὴ ς νὐ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ ἐ
α το ς κόσμουςὐ ῖ · ξ ν δεὴἐ ὧ ἡ γένεσίς στι το ς ο σι, καιὴ τὴὴ ν φθοραὴ ν ε ς τα ταἐ ῖ ὖ ἰ ῦ
γίνεσθαι καταὴ τοὴ χρεών
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Ψευδοπλούταρχος, Στρωμ. 2
Η ονομασία Ψευδοπλούταρχος αποδίδεται στους αγνώστους
συγγραφείς των ψευδεπίγραφων έργων που παλαιότερα αποδίδονταν
στον Πλούταρχο. Κάποια από τα έργα αυτά συμπεριλαμβανόταν σε
κάποιες εκδόσεις των Ηθικών του Πλουτάρχου, τόσο στις λατινικές και
εκδόσεις άλλων γλωσσών, όσο και στις αρχικές σύγχρονες ελληνικές
εκδόσεις του πρωτότυπου από τον φιλόλογο Γρηγόριο Βερναρδάκη τον
19ο αιώνα. Τα παρακάτω έργα θεωρούνται ψευδεπίγραφα:
φησιὶ δεὶ τοὶ κ το ιδίουἐ ῦ ἀ γόνιμον θερμοῦ τε καιὶ ψυχρο καταὶ τηὶν γένεσιν το δεῦ ῦ
το κόσμου ποκριθ ναι καί τινα κ τούτου φλογοὶς σφα ραν περιφυ ναι τ ιῦ ἀ ῆ ἐ ῖ ῆ ῶ
περιὶ τηὶν γ ν έρι ς τ ι δένδρωι φλοιόν·ῆ ἀ ὡ ῶ
στινος πορραγείσης καιὶ ε ς τινας ποκλεισθείσης κύκλους ποστ ναι τοὶνἧ ἀ ἴ ἀ ὑ ῆ
λιον καιὶ τηὶν σελήνην καιὶ τουὶς στέρας.ἥ ἀ
Στρωματε ςῖ
Η γέννηση και φθορά των κόσμων
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Η γέννηση και φθορά των κόσμων
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Η γέννηση και φθορά των κόσμων
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
 Συμπέρασμα1: H Αναξιμάνδρεια Κοσμογονία
βασισμένη σε βιολογικό και ειδικότερα εμβρυολογικό
πρότυπο σκέψης
 Συμπέρασμα2: Σύλληψη κατ’ αναλογία των πρώιμων
απόψεων σε σχέση με την ανάπτυξη του εμβρύου
 Συμπέρασμα3: Το άπειρο περιέχει τα
πάντα:«περιέχειν παντα καιὶ π ντα κυβερν ν»ἅ ᾶ ᾶ
(Αριστοτέλης σε σχέση με το Αναξιμάνδρειο άπειρο,
αρχαϊκή, διατύπωση).
 Άρα όχι μόνο περικλείω, αλλά και αγκαλιάζω,
συγκρατώ, προστατεύω, αλλά και κυβερνώ,
πηδαλιουχώ, ισορροπώ, το πλοίο κατά τον πλου
του.
Η γέννηση και φθορά των κόσμων
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
 Ερώτημα1: Πως οι κόσμοι ακολουθούν συνεχείς
κυκλικές πορείες γένεσης και φθοράς;
 Ερώτημα 2: Πως γεννιώνται οι κόσμοι;
 Απάντηση 1: «κατά το χρεών»
 Απάντηση 2: «από την «αίδιο κίνηση»
 Το άπειρο διεγείρεται συνεχώς εσωτερικά από μια
πρωταρχική κίνηση που το κάνει να λειτουργεί
σαν κοσμογονική μήτρα
Δύο ακόμα ερωτήματα για την γένεση και τη φθορά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Τι πραγματικά συμβαίνει;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Η κοσμική δικαιοσύνη
....λέγει δ' α τὴὴ ν ..φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ς καιὴ τουὴ ς νὐ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ ἐ
α το ς κόσμουςὐ ῖ · ξ ν δεὴἐ ὧ ἡ γένεσίς στι το ς ο σι, καιὴ τὴὴ ν φθοραὴ ν ε ς τα ταἐ ῖ ὖ ἰ ῦ
γίνεσθαι καταὴ τοὴ χρεών · διδόναι γαὴ ρ α ταὴ δίκὴν καιὴ τίσιν λλήλοις τ ς δικίαςὐ ἀ ῆ ἀ
καταὴ τὴὴ ν το χρόνου τάξινῦ ...
 «Δίκην δίδωμι»: «πληρώνω τα ίσα»
 Η αποζημίωση για κάθε ζημία δίνεται
«καταὰ τηὰ ν το χρόνου τάξιν»,ῦ
δηλαδή, αναπόφευκτα.
 Προσοχή: Αδικία και αποζημίωση
δεν μπορεί να υπάρχει μεταξύ
πραγμάτων και άπειρους κόσμους
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Η κοσμική δικαιοσύνη
 Ένας μεγάλος αγώνας και να
ανταλλάσουν μεταξύ τους αδικίες
(ζημιές) και ανάλογες αποζημιώσεις
 Η ισορροπία αντίρροπων
παραγόντων που πετυχαίνεται με την
εξισορρόπηση της ανταπόδοσης
προς τη βλάβη
 Η αποζημίωση δίνεται «κατά την
χρόνου τάξιν», είναι ανάλογη της
αδικίας και έχει καθοριστεί ποιοτικά
από την ζημιά ( αλληλεξάρτηση, βλ.
Τάνταλος)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Η κοσμική δικαιοσύνη
 Είναι η ίδια η ύπαρξη αδικία που
στρέφεται ενάντια στο άπειρο;
 Δικαιώνεται το άπειρο με το θάνατο
των πραγμάτων;
 Προδίδεται το θείο άπειρο από τα
πράγματα και τελικά τα τιμωρεί για το
σφάλμα τους ως ένας άλλος δήμιος;
 Εξεγείρονται τα πράγματα
επαναστάτες. ενάντια στο άπειρο, ,
μια ένοχη χειραφέτησή τους από το
αιώνια Ον, μια αδικία που έχει τίμημα
το θάνατο;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Η κοσμική δικαιοσύνη
 Ένα διαφορετικό ερώτημα:
 Εικονίζονται σχέσεις αδικίας και
αποζημίωσης ανάμεσα στο άπειρο
και στα πράγματα;
 Έχει θέση η δικαιοσύνη του
Αναξίμανδρου στο άπειρο;
 Ένα τελευταίο ερώτημα:
 Πιο ρόλο παίζει το άπειρο στη
λειτουργία της κοσμικής δικαιοσύνης;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Αναξίμανδρος
 1) Ο κόσμος κυριαρχείται από ένα
σύμφυτο νόμο και όχι από μια
υπέρτατη δύναμη ή θεό
 2) Ο νόμος ρυθμίζει τις σχέσεις
ανάμεσα στους αντίθετους
κοσμολογικούς παράγοντες, που
είναι όλοι ίσης τάξης
 3) Ο κύκλος δικαιοσύνης και
ανταπόδοσης δεν εξαρτάται από την
αυθαίρετη παραξενιά ενός κυρίαρχου
βασιλιά παρά από ένα νόμο-δεσπότη,
νόμο αφέντη που λειτουργεί ανάμεσα
σε ισότιμους
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
Ευχαριστούμε
Διάλειμμα έως την άλλη Δευτέρα

More Related Content

What's hot

Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίησηΕισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίησηKonstantia Tsapra
 
TO ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ
TO  ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ  ΓΥΜΝΑΣΙΟ  ΒΟΛΟΥTO  ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ  ΓΥΜΝΑΣΙΟ  ΒΟΛΟΥ
TO ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥVARVARAVONTZOU
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουAngeliki Chroni
 
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cmΥποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cmHélène Kémiktsi
 
060_Αινίγματα του σύμπαντος _10
060_Αινίγματα του σύμπαντος _10060_Αινίγματα του σύμπαντος _10
060_Αινίγματα του σύμπαντος _10michelgreek
 
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας ε
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας εΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας ε
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας εJoannaArtinou
 
ο δρόμος προς τα άστρα
ο δρόμος προς τα άστραο δρόμος προς τα άστρα
ο δρόμος προς τα άστραΕυη Πατ
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣmilonitsa
 
Πλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΠλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις Ερωτήσεωνfabioabazzi
 
Οδύσσεια χ 350 446
Οδύσσεια χ 350 446Οδύσσεια χ 350 446
Οδύσσεια χ 350 446varalig
 
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173vserdaki
 
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςvserdaki
 

What's hot (17)

Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίησηΕισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
 
TO ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ
TO  ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ  ΓΥΜΝΑΣΙΟ  ΒΟΛΟΥTO  ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ  ΓΥΜΝΑΣΙΟ  ΒΟΛΟΥ
TO ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ, 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ
 
Iliada a
Iliada aIliada a
Iliada a
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
 
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 7η και 8η , σχέδιο μαθήματος - φύλλο εργασίας
 
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cmΥποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
Υποδήματα των Αρχαίων Ελλήνων - http://www.projethomere.cm
 
060_Αινίγματα του σύμπαντος _10
060_Αινίγματα του σύμπαντος _10060_Αινίγματα του σύμπαντος _10
060_Αινίγματα του σύμπαντος _10
 
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας ε
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας εΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας ε
ΟΔΥΣΣΕΙΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ραψωδίας ε
 
ο δρόμος προς τα άστρα
ο δρόμος προς τα άστραο δρόμος προς τα άστρα
ο δρόμος προς τα άστρα
 
Aπολλώνιος ο Περγαίος
Aπολλώνιος ο ΠεργαίοςAπολλώνιος ο Περγαίος
Aπολλώνιος ο Περγαίος
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
 
Πλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΠλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πολιτεία - Απαντήσεις Ερωτήσεων
 
Οδύσσεια χ 350 446
Οδύσσεια χ 350 446Οδύσσεια χ 350 446
Οδύσσεια χ 350 446
 
Apantiseis askhsewnatetraminouodysseia
Apantiseis askhsewnatetraminouodysseiaApantiseis askhsewnatetraminouodysseia
Apantiseis askhsewnatetraminouodysseia
 
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
 
κ ρ η τ ι κ α
κ ρ η τ ι κ ακ ρ η τ ι κ α
κ ρ η τ ι κ α
 
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
 

Similar to Thales and Αnaximander

παρουσιαση α1
παρουσιαση α1παρουσιαση α1
παρουσιαση α1gymnasio
 
1. τα γραμματα
1. τα γραμματα1. τα γραμματα
1. τα γραμματαmavraroda
 
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, ΜαθηματικάProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικάpaez2013
 
Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.
Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.
Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.General Lyceum "Menelaos Lountemis"
 
ο χρονοσ (εστια επιστημων)
ο χρονοσ (εστια επιστημων)ο χρονοσ (εστια επιστημων)
ο χρονοσ (εστια επιστημων)HIOTELIS IOANNIS
 
νεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειονεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειοepi08
 
αεγ γ-ενότητα 6
αεγ γ-ενότητα 6αεγ γ-ενότητα 6
αεγ γ-ενότητα 6elenadamo
 
Αρχαϊκή γλυπτική - Κούροι
Αρχαϊκή γλυπτική - ΚούροιΑρχαϊκή γλυπτική - Κούροι
Αρχαϊκή γλυπτική - Κούροιadam dim
 
ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...
ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...
ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...Hear O World
 
τα γραμματα
τα γραμματατα γραμματα
τα γραμματαmavraroda
 
Αντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη ΣοφοκλέουςΑντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη Σοφοκλέους6o Lykeio Kavalas
 
istoria (g dhmotikoy) bm
 istoria (g dhmotikoy) bm istoria (g dhmotikoy) bm
istoria (g dhmotikoy) bmsteliosmia
 
Aριστοτελης
Aριστοτελης Aριστοτελης
Aριστοτελης Akis Sng
 
οι τεχνες
οι τεχνεςοι τεχνες
οι τεχνεςsomakris
 
γνωμικά παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιο
γνωμικά  παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιογνωμικά  παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιο
γνωμικά παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιοelenadamo
 

Similar to Thales and Αnaximander (20)

παρουσιαση α1
παρουσιαση α1παρουσιαση α1
παρουσιαση α1
 
1. τα γραμματα
1. τα γραμματα1. τα γραμματα
1. τα γραμματα
 
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, ΜαθηματικάProject Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
Project Α΄ Λυκείου 2012-2013, Μαθηματικά
 
Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.
Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.
Hellenic heritage - Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί Α΄ μέρος.
 
Φιλοσοφία - Προσωκρατικοί
Φιλοσοφία - ΠροσωκρατικοίΦιλοσοφία - Προσωκρατικοί
Φιλοσοφία - Προσωκρατικοί
 
thalassa
thalassathalassa
thalassa
 
ο χρονοσ (εστια επιστημων)
ο χρονοσ (εστια επιστημων)ο χρονοσ (εστια επιστημων)
ο χρονοσ (εστια επιστημων)
 
32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο
32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο
32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο
 
νεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειονεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειο
 
αεγ γ-ενότητα 6
αεγ γ-ενότητα 6αεγ γ-ενότητα 6
αεγ γ-ενότητα 6
 
Kouroi
KouroiKouroi
Kouroi
 
Αρχαϊκή γλυπτική - Κούροι
Αρχαϊκή γλυπτική - ΚούροιΑρχαϊκή γλυπτική - Κούροι
Αρχαϊκή γλυπτική - Κούροι
 
ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...
ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...
ΤΟ ΚΟΡΑΝΙΟ ΚΑΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Ή ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΝ [ ελληνική γλώσσα ...
 
τα γραμματα
τα γραμματατα γραμματα
τα γραμματα
 
Αντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη ΣοφοκλέουςΑντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη Σοφοκλέους
 
istoria (g dhmotikoy) bm
 istoria (g dhmotikoy) bm istoria (g dhmotikoy) bm
istoria (g dhmotikoy) bm
 
What happens to the Dream when the Dreamer dies?
What happens to the Dream when the Dreamer dies?What happens to the Dream when the Dreamer dies?
What happens to the Dream when the Dreamer dies?
 
Aριστοτελης
Aριστοτελης Aριστοτελης
Aριστοτελης
 
οι τεχνες
οι τεχνεςοι τεχνες
οι τεχνες
 
γνωμικά παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιο
γνωμικά  παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιογνωμικά  παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιο
γνωμικά παροιμίες-αινίγματα για τον ήλιο
 

Recently uploaded

ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 

Recently uploaded (20)

ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 

Thales and Αnaximander

  • 1. Αρχαία Φιλοσοφία Παρουσίαση 7 η και 8η ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ «ΤΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ» ΘΑΛΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΞΙΜΑΝΔΡΟΣ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 2. • Πολύτεχνον-Σχολή Χορού & Ωδείο • Λέσχη Κριτικής Σκέψης Συνεργασία: ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ «ΤΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ» «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 3. Μάριος Δαρβίρας Περίοδος:2017-2018 Φιλοσοφικές και Αισθητικές Περιπλανήσεις Κάθε Δευτέρα και Τετάρτη 20.15-22.15 «Σπουδαστήριο»- Διάλεξη:3«Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 4.  «Το να μαθαίνουμε είναι η ζωή μας από τη μέχρι τα γεράματα, μέχρι το σύνορο του θανάτου: κανείς δεν μπορεί να ζήσει ούτε δέκα ώρες χωρίς να μαθαίνει» Θεόφραστος Παράκελσος (1493-1541) Theophrastus Philippus Aureolus Bombastus von Hohenheim ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ «ΤΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 6.  Το πρότυπο της εληνικής πόλης : Οι πόλεις της Ιωνίας  Ακρόπολις και Λιμάνι.  Από την μονομαχία των όπλων στην μονομαχία των …..  λόγων Ελληνική πόλη «Σπουδαστήριο»- Διάλεξη:7 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 8. Ίωνες-Μίλητος Θαλής Οι Ίωνες Φιλόσοφοι Ψάχνουν να βρουν τις αρχές του κόσμου και της ανθρώπινης ζωής ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 9.  Θ 26-28 ,«Ποιμένες γραυλοι, κάκ λέγχεα, γαστέρες ο ον,ἄ ᾽ ἐ ἶ δμεν ψεύδεα πολλαὰ λέγειν τύμοισιν μο α, δμεν δ ε τἴ ἐ ὁ ῖ ἴ ᾽ ὖ ᾽ θέλωμεν ληθέα γηρύσασθαι.»ἐ ἀ «Ποιμένες της υπαίθρου, κακές ντροπές, στομάχια σκέτα, γνωρίζουμε να λέμε ψέματα πολλά, με την πραγματικότητα όμοια, μα ξέρουμε, σαν θέλουμε, να ψάλλουμε κι αλήθειες». Μόλυνση των επών από έννοιες και των εννοιών από την ποιητική μυθική παράδοση. Μυθικές κοσμογονίες ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 10.  Οι πρώτες μορφές φιλοσοφικού στοχασμού μοιάζουν και αυτές μολυσμένες από την ποιητική και μυθική παράδοση, από την οποία μόλις αποκολλήθηκαν.  Είναι φιλοσοφικά ποιήματα, κοσμολογικά ποιήματα στοχασμοί πάνω στο σύνολο του κόσμου  Αναζητούν την Πρώτη Αρχή του κόσμου με δύο έννοιες του όρου, Χρονολογικά και Δομικά Αντίστροφη Μόλυνση ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 12. Μίλητος Ναός στην αρχαία ΜίλητοΕρείπια στην αρχαία Μίλητο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 14. To θέατρο της Μιλήτου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 15.  Θαλής (620-550 π.Χ), πιθανώς Σημιτικής καταγωγής (Ηρόδοτος)  Σύμφωνα με τα Μετά τα Φυσικά του Aριστοτέλη ο θεμελιωτής της φυσικής επιστήμης  Μπορεί να ήταν και ο θεμελιωτής της ελληνικής γεωμετρίας μέσω της μελέτης και της γενίκευσης των μετρήσεων εδάφους  Το βασικό στοιχείο είναι το Νερό, αν και λίγο «βαρύτερο» από το κανονικό Θαλής ο Μιλήσιος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 16. Θαλής ο Μιλήσιος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 17. Θαλής ο Μιλήσιος Στη γεωμετρία, το Θεώρημα του Θαλή (που πήρε το όνομά του από τον Θαλή τον Μιλήσιο) αναφέρει ότι, αν Α, Β και Γ είναι σημεία σε έναν κύκλο, όπου η γραμμή ΑΓ είναι μία διάμετρος του κύκλου, τότε η γωνία ΑΒΓ είναι μία∠ ορθή γωνία. Το Θεώρημα του Θαλή είναι μια ειδική περίπτωση του ενεπίγραφου θεωρήματος γωνίας, αναφέρθηκε και αποδείχθηκε στην 33η πρόταση, του τρίτου βιβλίου των Στοιχείων του Ευκλείδη. Αποδίδεται γενικότερα στον Θαλή, ο οποίος λέγεται ότι θυσίασε ένα βόδι προς τιμήν της ανακάλυψης, αλλά μερικές φορές αποδίδεται και στον Πυθαγόρα. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 19. Αναξίμανδρος ....λέγει δ' α τὴὴ ν μήτε δωρ μήτε λλο τι τ ν καλουμένων ε ναιὐ ὕ ἄ ῶ ἶ στοιχείων, λλ' τέραν τιναὴ φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ςἀ ἑ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ καιὴ τουὴ ς ν α το ς κόσμουςἐ ὐ ῖ · ξ ν δεὴ γένεσίς στι το ς ο σι, καιὴ τὴὴ ν φθοραὴ ν ε ςἐ ὧ ἡ ἐ ῖ ὖ ἰ τα τα γίνεσθαι καταὴ τοὴ χρεών·ῦ διδόναι γαὴ ρ α ταὴ δίκὴν καιὴ τίσιν λλήλοις τ ςὐ ἀ ῆ δικίας καταὴ τὴὴ ν το χρόνου τάξινἀ ῦ ... (Ο Αναξίμανδρος) υποστήριξε ότι ούτε το νερό ούτε κάποιο άλλο στοιχείο είναι η αρχή των όντων, αλλά το άπειρο από το οποίο προήλθαν όλοι οι ουρανοί και οι κόσμοι. Από εκεί που γεννιούνται όλα τα όντα, εκεί επιστρέφουν μοιραία όταν ολοκληρωθεί η φθορά τους. Έτσι τιμωρούνται και επανορθώνουν αμοιβαία την αδικία τους σύμφωνα με την τάξη του χρόνου.... Σιμπλίκιος, εις Φυσ. 24, 13 DK 12 a 9 «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 20. ....λέγει δ' α τὴὴ ν μήτε δωρ μήτε λλο τι τ ν καλουμένων ε ναιὐ ὕ ἄ ῶ ἶ στοιχείων, λλ' τέραν τιναὴ φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ςἀ ἑ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ καιὴ τουὴ ς ν α το ς κόσμουςἐ ὐ ῖ · «….5, 1,4,1,3- Ουφ, τα κατάφερα» αναφωνεί ένας καταβεβλημένος γέρος. « Φαίνεσαι εξαντλημένος, τι έκανες; Ανήγγειλα αντίστροφα τη δεκαδική ακολουθία του π» Φιλοσοφικό ανέκδοτο του Λούντβιχ Βιτγκενστάιν. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 21. Άπειρο Και πριν από αυτό τι ήταν; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 22. Άπειρο Το Άπειρο-Αρνητική έννοια, ειδάλλως φαύλος κύκλος και παράδοξα. Μια μονάδα χωρίς αρχή αγγίζει τα όρια της αντίφασης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 23. Αναξίμανδρος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 24.  Ο Αναξίμανδρος είχε συλλάβει το άπειρο με νόημα ευρύτερο από ένα άπειρο με ακριβή μαθηματική έννοια  Τρεις «απειρίες»  Ι. Το χωρικά απέραντο  ΙΙ. Το χρονικά απέραντο  ΙΙΙ. Το Ποιοτικά απροσδιόριστο  Μια ορφάνεια  Το άπειρο δεν έχει πατέρα: είναι Causa sui Η σύλληψη του Απείρου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 25. Τι πραγματικά συμβαίνει; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 27. Τι πραγματικά συμβαίνει; «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 28. Τι πραγματικά συμβαίνει; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 29. Τι πραγματικά συμβαίνει; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 30.  Η παράφραση του Θεόφραστου (Ο Θεόφραστος ο Ερέσιος (371 π.Χ. – περ. 287/5 π.Χ.) ήταν φιλόσοφος της αρχαιότητας. Θεωρείται συνεχιστής του έργου του Αριστοτέλη τον οποίο και διαδέχτηκε στη διεύθυνση της Περιπατητικής Σχολής).  Τα ξ νἐ ὧ και ε ς τα ταἰ ῦ δεν μπορεί να αναφέρονται ούτε στο άπειρο ούτε στους ουρανούς και τους κόσμους Η γέννηση και φθορά των κόσμων ....λέγει δ' α τὴὴ ν ..φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ς καιὴ τουὴ ς νὐ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ ἐ α το ς κόσμουςὐ ῖ · ξ ν δεὴἐ ὧ ἡ γένεσίς στι το ς ο σι, καιὴ τὴὴ ν φθοραὴ ν ε ς τα ταἐ ῖ ὖ ἰ ῦ γίνεσθαι καταὴ τοὴ χρεών «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 31. Ψευδοπλούταρχος, Στρωμ. 2 Η ονομασία Ψευδοπλούταρχος αποδίδεται στους αγνώστους συγγραφείς των ψευδεπίγραφων έργων που παλαιότερα αποδίδονταν στον Πλούταρχο. Κάποια από τα έργα αυτά συμπεριλαμβανόταν σε κάποιες εκδόσεις των Ηθικών του Πλουτάρχου, τόσο στις λατινικές και εκδόσεις άλλων γλωσσών, όσο και στις αρχικές σύγχρονες ελληνικές εκδόσεις του πρωτότυπου από τον φιλόλογο Γρηγόριο Βερναρδάκη τον 19ο αιώνα. Τα παρακάτω έργα θεωρούνται ψευδεπίγραφα: φησιὶ δεὶ τοὶ κ το ιδίουἐ ῦ ἀ γόνιμον θερμοῦ τε καιὶ ψυχρο καταὶ τηὶν γένεσιν το δεῦ ῦ το κόσμου ποκριθ ναι καί τινα κ τούτου φλογοὶς σφα ραν περιφυ ναι τ ιῦ ἀ ῆ ἐ ῖ ῆ ῶ περιὶ τηὶν γ ν έρι ς τ ι δένδρωι φλοιόν·ῆ ἀ ὡ ῶ στινος πορραγείσης καιὶ ε ς τινας ποκλεισθείσης κύκλους ποστ ναι τοὶνἧ ἀ ἴ ἀ ὑ ῆ λιον καιὶ τηὶν σελήνην καιὶ τουὶς στέρας.ἥ ἀ Στρωματε ςῖ Η γέννηση και φθορά των κόσμων ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 32. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 34. Η γέννηση και φθορά των κόσμων «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 35. Η γέννηση και φθορά των κόσμων ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 36.  Συμπέρασμα1: H Αναξιμάνδρεια Κοσμογονία βασισμένη σε βιολογικό και ειδικότερα εμβρυολογικό πρότυπο σκέψης  Συμπέρασμα2: Σύλληψη κατ’ αναλογία των πρώιμων απόψεων σε σχέση με την ανάπτυξη του εμβρύου  Συμπέρασμα3: Το άπειρο περιέχει τα πάντα:«περιέχειν παντα καιὶ π ντα κυβερν ν»ἅ ᾶ ᾶ (Αριστοτέλης σε σχέση με το Αναξιμάνδρειο άπειρο, αρχαϊκή, διατύπωση).  Άρα όχι μόνο περικλείω, αλλά και αγκαλιάζω, συγκρατώ, προστατεύω, αλλά και κυβερνώ, πηδαλιουχώ, ισορροπώ, το πλοίο κατά τον πλου του. Η γέννηση και φθορά των κόσμων «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 37.  Ερώτημα1: Πως οι κόσμοι ακολουθούν συνεχείς κυκλικές πορείες γένεσης και φθοράς;  Ερώτημα 2: Πως γεννιώνται οι κόσμοι;  Απάντηση 1: «κατά το χρεών»  Απάντηση 2: «από την «αίδιο κίνηση»  Το άπειρο διεγείρεται συνεχώς εσωτερικά από μια πρωταρχική κίνηση που το κάνει να λειτουργεί σαν κοσμογονική μήτρα Δύο ακόμα ερωτήματα για την γένεση και τη φθορά ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 38. Τι πραγματικά συμβαίνει; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 39. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 40. Η κοσμική δικαιοσύνη ....λέγει δ' α τὴὴ ν ..φύσιν πειρον, ξ ς παντας γίνεσθαι τουὴ ς ο ρανουὴ ς καιὴ τουὴ ς νὐ ἄ ἐ ἧ ἅ ὐ ἐ α το ς κόσμουςὐ ῖ · ξ ν δεὴἐ ὧ ἡ γένεσίς στι το ς ο σι, καιὴ τὴὴ ν φθοραὴ ν ε ς τα ταἐ ῖ ὖ ἰ ῦ γίνεσθαι καταὴ τοὴ χρεών · διδόναι γαὴ ρ α ταὴ δίκὴν καιὴ τίσιν λλήλοις τ ς δικίαςὐ ἀ ῆ ἀ καταὴ τὴὴ ν το χρόνου τάξινῦ ...  «Δίκην δίδωμι»: «πληρώνω τα ίσα»  Η αποζημίωση για κάθε ζημία δίνεται «καταὰ τηὰ ν το χρόνου τάξιν»,ῦ δηλαδή, αναπόφευκτα.  Προσοχή: Αδικία και αποζημίωση δεν μπορεί να υπάρχει μεταξύ πραγμάτων και άπειρους κόσμους «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 41. Η κοσμική δικαιοσύνη  Ένας μεγάλος αγώνας και να ανταλλάσουν μεταξύ τους αδικίες (ζημιές) και ανάλογες αποζημιώσεις  Η ισορροπία αντίρροπων παραγόντων που πετυχαίνεται με την εξισορρόπηση της ανταπόδοσης προς τη βλάβη  Η αποζημίωση δίνεται «κατά την χρόνου τάξιν», είναι ανάλογη της αδικίας και έχει καθοριστεί ποιοτικά από την ζημιά ( αλληλεξάρτηση, βλ. Τάνταλος) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 42. Η κοσμική δικαιοσύνη  Είναι η ίδια η ύπαρξη αδικία που στρέφεται ενάντια στο άπειρο;  Δικαιώνεται το άπειρο με το θάνατο των πραγμάτων;  Προδίδεται το θείο άπειρο από τα πράγματα και τελικά τα τιμωρεί για το σφάλμα τους ως ένας άλλος δήμιος;  Εξεγείρονται τα πράγματα επαναστάτες. ενάντια στο άπειρο, , μια ένοχη χειραφέτησή τους από το αιώνια Ον, μια αδικία που έχει τίμημα το θάνατο; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • 43. Η κοσμική δικαιοσύνη  Ένα διαφορετικό ερώτημα:  Εικονίζονται σχέσεις αδικίας και αποζημίωσης ανάμεσα στο άπειρο και στα πράγματα;  Έχει θέση η δικαιοσύνη του Αναξίμανδρου στο άπειρο;  Ένα τελευταίο ερώτημα:  Πιο ρόλο παίζει το άπειρο στη λειτουργία της κοσμικής δικαιοσύνης; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας
  • 44. Αναξίμανδρος  1) Ο κόσμος κυριαρχείται από ένα σύμφυτο νόμο και όχι από μια υπέρτατη δύναμη ή θεό  2) Ο νόμος ρυθμίζει τις σχέσεις ανάμεσα στους αντίθετους κοσμολογικούς παράγοντες, που είναι όλοι ίσης τάξης  3) Ο κύκλος δικαιοσύνης και ανταπόδοσης δεν εξαρτάται από την αυθαίρετη παραξενιά ενός κυρίαρχου βασιλιά παρά από ένα νόμο-δεσπότη, νόμο αφέντη που λειτουργεί ανάμεσα σε ισότιμους ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ- ΚΥΚΛΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ «Σπουδαστήριο»- Αμαλιάδας