تقييم القراءة من الحرف إلى الفهم القرائي

1. ‫ال‬‫تقويم‬‫ل‬ ‫التشخيصي‬‫لقراءة‬
‫رقم‬ ‫شبكة‬2،‫مشاط‬ ‫نورالدين‬ .‫ذ‬،2017
‫و‬ ‫بالحرف‬ ‫المعرفة‬‫الصوتي‬ ‫الوعي‬‫الطالقة‬(Fluency)‫القرائي‬ ‫الفهم‬(Decoding)
‫رقم‬
‫التلميذ‬
‫المعرفة‬
‫ب‬‫الحرف‬
‫مخرج‬
‫الحرف‬
‫الحركات‬
‫القصيرة‬
‫المدود‬‫الوعي‬
‫بالمقاطع‬
‫الصوتية‬
‫للكلمة‬
‫الوعي‬
‫بالتنغيم‬
‫والنبرات‬
(Rhymes
and
rhythms)
‫تهجي‬
‫الكلمة‬
‫تهجي‬
‫الجملة‬
‫(وصل‬
‫الكلمات‬
‫والمدى‬
)‫البصري‬
‫النبرة‬
‫الصوتية‬
‫وعالمات‬
‫الترقيم‬
‫ربط‬
‫الدال‬
‫بالمدلول‬
‫الكلمة‬ ‫ـ‬
‫(الم‬‫عنى‬)
‫استخدام‬
‫السياق‬
‫للفهم‬
‫فهم‬
‫معنى‬
‫الجمل‬
‫ربط‬
‫المعطيات‬
‫للتعليل‬
‫االشتقاق‬
‫والصرف‬
‫ربط‬
‫الكلمة‬
‫بعائلتها‬
‫ومرادفها‬
..‫وضدها‬
‫التنقيب‬ ‫تقنيات‬
‫النص‬ ‫في‬
(scanning
and
skimming)
‫استنتاج‬
(inferr
ing)
‫القراءة‬
‫الناقدة‬
(critical
reading)