SlideShare a Scribd company logo
1 of 39
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΤΟΥ ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΟΥ ΠΙΕΡΙΑΣ
Σχολικό έτος 2012-2013
Αγαθαγγελίδου Βασιλική
Αρσένη Παναγιώτα
Βουνίσιου Κωνσταντίνα
Παλαμά Σταυρούλα
Σέμκου Βασιλική
Στεφανίδου Δήμητρα
Υφαντίδου Μαρία
Χατζοπούλου Ευδοκία
Κούρτη Σταματία ΠΕ 06
Φάκας Ιωάννης ΠΕ 19
το θέατρο έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα .
η άνθισή του είναι αποτέλεσμα της εξέλιξης του
δημοκρατικού πολιτεύματος το οποίο ήκμαζε κυρίως
στην Αθήνα.
στο θέατρο οι πολίτες βίωναν την ομαδικότητα, τη
σύγκρουση διάφορων ιδεών, την αξία του διαλόγου και
την επικοινωνία.
μέσω του θεάτρου, εκφράζονταν επαναστατικές και
ανατρεπτικές ιδέες, και με αυτόν τον τρόπο
διαμορφώνονταν τόσο προσωπικές όσο και
συλλογικές συνειδήσεις. Έτσι, το θέατρο ήταν κόμβος
κοινωνικής και πολιτικής κριτικής καθώς και παιδείας.
Είχε ως σκοπό να (εκ)παιδεύσει και να διδάξει του
πολίτες.
Οι αρχαίοι συγγραφείς, τραγωδοί και ποιητές είχαν
συνήθως και το ρόλο του δασκάλου, γιατί με τα έργα
τους εκπαίδευαν τους αναγνώστες ή τους ακροατές
αντίστοιχα.
ο Πλάτωνας ανέφερε χαρακτηριστικά ότι όποιος είναι
αχόρευτος και απαίδευτος (δηλαδή αυτός που δεν είχε
εκπαιδευθεί στο χορό και στη διήγηση μυθικών ιστοριών)
δεν ανήκει στους μορφωμένους.
Αρχαία θέατρα στην ελληνική επικράτεια σώζονται
σήμερα πολλά,
αρκετά από τα οποία είναι καλοδιατηρημένα,
υπογραμμίζοντας ένα άριστο δείγμα αρχιτεκτονικής
της εποχής εκείνης.
• τα συναντάμε κυρίως στην ύπαιθρο
• είναι χτισμένα αμφιθεατρικά
• αποτελούνταν από μια κεντρική κυκλική πλατεία ,την
ορχήστρα , στην οποία διαδραματίζονταν οι παραστάσεις
• ο εύριπος, ένας αγωγός απορροής, που τη
χώριζε από τον χώρο των καθισμάτων και την
προστάτευε από πλημύρα
• η θυμέλη, ένας βωμός για το θεό Διόνυσο
• οι θέσεις των θεατών σε ημικύκλιο, γύρω από την
ορχήστρα
• ήταν ένα ορθογώνιο, μακρόστενο, στεγασμένο κτήριο, στην
περιφέρεια της ορχήστρας
• αρχικά ήταν ισόγεια και χρησιμοποιούταν μόνο ως
αποδυτήριο
• κατά την Πρώιμη Ελληνιστική Περίοδο έγινε διώροφη
• αποτελούταν από τα παρασκήνια, δύο πτέρυγες που έδιναν
στην κάτοψη της σκηνής σχήμα Π.
• ήταν ο αμφιθεατρικός χώρος που περιέβαλλε τη σκηνή,
χωνοειδές επίπεδο στο οποίο απλώνονταν αμφιθεατρικά
τα εδώλια των θεατών
• κατέληγε σε αναληματικούς τοίχους μεταξύ των οποίων
και της σκηνής υπήρχαν διάδρομοι για την προσέλευση
των θεατών και του χορού, που ονομάζονταν πάροδοι
• χωριζόταν σε ζώνες από οριζόντιους διαδρόμους, τα
διαζώματα
• κάθε ζώνη χωρίζονταν με σκάλες σε κερκίδες
• στην πρώτη σειρά του κοίλου βρίσκονταν το
προεδρείο για τους αξιωματούχους και τα τιμώμενα
πρόσωπα
• ήταν ο εξώστης στον οποίον μεταφέρθηκε η
δράση των υποκριτών
• ήταν μια στοά με κίονες ή ημικίονες
• αποτελούταν από θυρώματα και ζωγραφικούς
πίνακες που βρίσκονταν ανάμεσα στα μετακιόνια
διαστήματα και απέδιδαν το σκηνικό βάθος της
δράσης
Έλληνες τραγικοίΈλληνες τραγικοί
ποιητέςποιητές
Μερικοί από τους πιο γνωστούς…Μερικοί από τους πιο γνωστούς…
 ΑισχύλοςΑισχύλος
 ΑντιφώνΑντιφών
 ΕυριπίδηςΕυριπίδης
 ΞενοκλήςΞενοκλής
 ΣοφοκλήςΣοφοκλής
 ΦρύνιχοςΦρύνιχος
ΑισχύλοςΑισχύλος
 OO ΑισχύλοςΑισχύλος , δραματικός ποιητής,, δραματικός ποιητής,
(γεννήθηκε το(γεννήθηκε το 525 π.Χ.525 π.Χ. στηνστην
ΕλευσίναΕλευσίνα.) Αθηναίος πολίτης και.) Αθηναίος πολίτης και
γόνος του ευγενούς γαιοκτήμοναγόνος του ευγενούς γαιοκτήμονα
Ευφορίωνα, παρουσιάστηκε νωρίςΕυφορίωνα, παρουσιάστηκε νωρίς
στους δραματικούς αγώνες, κατάστους δραματικούς αγώνες, κατά
την 70ή Ολυμπιάδα (την 70ή Ολυμπιάδα (499499//496 π.Χ.496 π.Χ.
), όταν διαγωνίστηκε εναντίον των), όταν διαγωνίστηκε εναντίον των
δραματικών ποιητώνδραματικών ποιητών ΠρατίναΠρατίνα καικαι
τουτου ΧοιρίλουΧοιρίλου..
 ο Αισχύλος ήταν οπαδός τουο Αισχύλος ήταν οπαδός του
ΠυθαγόραΠυθαγόρα και τα δράματά τουκαι τα δράματά του
είναι γεμάτα πυθαγόρειες ιδέες.είναι γεμάτα πυθαγόρειες ιδέες.
Ήταν ο πρώτος που πρόσθεσεΉταν ο πρώτος που πρόσθεσε
δεύτερο ηθοποιό καιδεύτερο ηθοποιό και
χρησιμοποίησε πολύπλοκαχρησιμοποίησε πολύπλοκα
σκηνικά και σκηνικές μηχανές στοσκηνικά και σκηνικές μηχανές στο
θέατρο.θέατρο.
 Ο ίδιος θεωρούσε ως τοΟ ίδιος θεωρούσε ως το
μεγαλύτερο επίτευγμα της ζωήςμεγαλύτερο επίτευγμα της ζωής
του τη συμμετοχή του στητου τη συμμετοχή του στη
μάχη του Μαραθώναμάχη του Μαραθώνα,,
 Πέθανε στην Ιταλία(Πέθανε στην Ιταλία(ΓέλαΓέλα) το) το 456456//
455 π.Χ.455 π.Χ...
ΕΡΓΑ ΑΙΣΧΥΛΟΥΕΡΓΑ ΑΙΣΧΥΛΟΥ
1.1. ΑγαμέμνωνΑγαμέμνων
2.2. ΠέρσαιΠέρσαι
3.3. Επτά επί ΘήβαςΕπτά επί Θήβας
4.4. ΙκέτιδεςΙκέτιδες
5.5. Προμηθεύς ΔεσμώτηςΠρομηθεύς Δεσμώτης
6.6. ΕυμενίδεςΕυμενίδες
ΕυριπίδηςΕυριπίδης
 ΟΟ ΕυριπίδηςΕυριπίδης (Σαλαμίνα(Σαλαμίνα 485 π.Χ.485 π.Χ.), τραγικός ποιητής , ένας από τους τρεις), τραγικός ποιητής , ένας από τους τρεις
μεγάλους διδάσκαλους του αττικούμεγάλους διδάσκαλους του αττικού δράματοςδράματος στοστο αρχαίο ελληνικό θέατροαρχαίο ελληνικό θέατρο..
Γιός του εύπορου κτηματία Μνήσαρχου, ο Ευριπίδης έλαβε μεγάληΓιός του εύπορου κτηματία Μνήσαρχου, ο Ευριπίδης έλαβε μεγάλη
μόρφωση και έζησε στον χρυσό αιώνα τουμόρφωση και έζησε στον χρυσό αιώνα του ΠερικλέουςΠερικλέους. Έζησε όμως και τις. Έζησε όμως και τις
συνέπειες του Πελοποννησιακού πόλεμου.συνέπειες του Πελοποννησιακού πόλεμου.
 Επηρεάστηκε από τον Ηρόδοτο, τον Φειδία, τον Αναξαγόρα και τουςΕπηρεάστηκε από τον Ηρόδοτο, τον Φειδία, τον Αναξαγόρα και τους
Σοφιστές.Σοφιστές.
 Πέθανε στην Μακεδονία (Πέλλα) το 406 π.ΧΠέθανε στην Μακεδονία (Πέλλα) το 406 π.Χ
ΕΡΓΑ ΕΥΡΙΠΙΔΗΕΡΓΑ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
 ΆλκηστιςΆλκηστις -- 438 π.Χ.438 π.Χ.
ΑνδρομάχηΑνδρομάχη -- 420 π.Χ.420 π.Χ.
 ΒάκχαιΒάκχαι έτος άγνωστοέτος άγνωστο
 ΕκάβηΕκάβη -- 425 π.Χ.425 π.Χ.
 ΕλένηΕλένη -- 412 π.Χ.412 π.Χ.
 ΗλέκτραΗλέκτρα -- 413 π.Χ.413 π.Χ.
 ΗρακλείδαιΗρακλείδαι -- 417 π.Χ.417 π.Χ.
 Ηρακλής μαινόμενοςΗρακλής μαινόμενος --
424 π.Χ.424 π.Χ.
 ΙκέτιδεςΙκέτιδες -- 420 π.Χ.420 π.Χ.
 ΙφιγένειαΙφιγένεια εν Ταύροιςεν Ταύροις
 ΜήδειαΜήδεια
ΣοφοκλήςΣοφοκλής
 ΟΟ ΣοφοκλήςΣοφοκλής (Κολωνός Αθήνας(Κολωνός Αθήνας 496 π.Χ496 π.Χ),), ΈλληναςΈλληνας τραγικόςτραγικός
ποιητής τηςποιητής της κλασικής εποχήςκλασικής εποχής, γιος του Σοφίλλου, εύπορου Αθηναίου, γιος του Σοφίλλου, εύπορου Αθηναίου
έλαβε επιμελημένη αγωγή και παιδεία ανάλογες με την οικονομικήέλαβε επιμελημένη αγωγή και παιδεία ανάλογες με την οικονομική
του άνεση.του άνεση.
 Συνδέθηκε στενά με πολιτικές και πνευματικές προσωπικότητες τηςΣυνδέθηκε στενά με πολιτικές και πνευματικές προσωπικότητες της
εποχής, όπως με τονεποχής, όπως με τον ΠερικλήΠερικλή, τον, τον ΣωκράτηΣωκράτη, τον, τον ΠλάτωναΠλάτωνα καικαι
κατέλαβε διάφορα υψηλά αξιώματα στην πολιτική, στις θρησκευτικέςκατέλαβε διάφορα υψηλά αξιώματα στην πολιτική, στις θρησκευτικές
λατρείες και στις τέχνες.λατρείες και στις τέχνες.
 Σύμφωνα με αρχαίες μαρτυρίες φαίνεται ότι έγραψε 124 τραγωδίες,Σύμφωνα με αρχαίες μαρτυρίες φαίνεται ότι έγραψε 124 τραγωδίες,
από τις οποίες σώζονται ολοκληρωμένες μόνο επτά.από τις οποίες σώζονται ολοκληρωμένες μόνο επτά.
 αν και ευσεβής, στα έργα του ο Σοφοκλής δίνει μεγαλύτερηαν και ευσεβής, στα έργα του ο Σοφοκλής δίνει μεγαλύτερη
βαρύτητα στην ανθρώπινη στάση απέναντι στους θεούς.βαρύτητα στην ανθρώπινη στάση απέναντι στους θεούς.
ΕΡΓΑ ΣΟΦΟΚΛΗΕΡΓΑ ΣΟΦΟΚΛΗ
 ΑντιγόνηΑντιγόνη 442442
 ΗλέκτραΗλέκτρα 413413
 ΤραχίνιαιΤραχίνιαι
 Οιδίπους ΤύραννοςΟιδίπους Τύραννος
 ΑίαςΑίας
 ΦιλοκτήτηςΦιλοκτήτης
 Οιδίπους επί ΚολωνώΟιδίπους επί Κολωνώ
Τα είδη του αρχαίουΤα είδη του αρχαίου
δράματοςδράματος
Σατυρικό δράμαΣατυρικό δράμα
ΤραγωδίαΤραγωδία
Σατυρικό δράμαΣατυρικό δράμα
 Προήλθε από τον χορό του δράματος που αποτελείται απόΠροήλθε από τον χορό του δράματος που αποτελείται από
υποδυόμενους Σατύρους των οποίων η ωμή φυσικότητα και ηυποδυόμενους Σατύρους των οποίων η ωμή φυσικότητα και η
αχαλίνωτη ευθυμία τους προσέδιδαν στο όλο δράμα ένααχαλίνωτη ευθυμία τους προσέδιδαν στο όλο δράμα ένα
ιδιαίτερο χαρακτηριστικό.ιδιαίτερο χαρακτηριστικό.
 Μπροστά στο χορό των Σατύρων παρουσιάζονταν υποδυόμενοιΜπροστά στο χορό των Σατύρων παρουσιάζονταν υποδυόμενοι
θεοί, ημίθεοι, και άρχοντες πόλεων με κυρίαρχη όμως εμφάνισηθεοί, ημίθεοι, και άρχοντες πόλεων με κυρίαρχη όμως εμφάνιση
του Διονύσουτου Διονύσου
 Ενώπιον αυτών που έφεραν μεγαλοπρεπή περιβολή ηΕνώπιον αυτών που έφεραν μεγαλοπρεπή περιβολή η
εμφάνιση των Σατύρων με τις προβιές και τα δερμάτινα ράκηεμφάνιση των Σατύρων με τις προβιές και τα δερμάτινα ράκη
δημιουργούσαν στους θεατές μια αλλόκοτη και περισσότεροδημιουργούσαν στους θεατές μια αλλόκοτη και περισσότερο
κωμική εντύπωση.κωμική εντύπωση.
Οι ΣάτυροιΟι Σάτυροι ήή τράγοιτράγοι έψαλλαν τονέψαλλαν τον διθύραμβοδιθύραμβο (ωδή(ωδή
της χορικής λυρικής ποίησης), και έναςτης χορικής λυρικής ποίησης), και ένας
«κορυφαίος» του χορού άνοιγε διάλογο μαζί τους«κορυφαίος» του χορού άνοιγε διάλογο μαζί τους
ψάλλοντας μόνοςψάλλοντας μόνος
ΙστορίαΙστορία
 Στις αρχές της εμφάνισης της δραματικής ποίησης το σατυρικόΣτις αρχές της εμφάνισης της δραματικής ποίησης το σατυρικό
δράμα ταυτιζόταν με τη Τραγωδία της οποίας τον χορό, στοδράμα ταυτιζόταν με τη Τραγωδία της οποίας τον χορό, στο
αρχικό στάδιο, την αποτελούσαν μονίμως Σάτυροιαρχικό στάδιο, την αποτελούσαν μονίμως Σάτυροι
 Πρώτος ο Πρατίνας από την Φλειούντα άρχισε να διαπλάθει τοΠρώτος ο Πρατίνας από την Φλειούντα άρχισε να διαπλάθει το
"εύθυμο δράμα" ως ιδιαίτερο είδος της ποίησης το οποίο και"εύθυμο δράμα" ως ιδιαίτερο είδος της ποίησης το οποίο και
ονομάσθηκε σατυρικό και με τη χαρακτηριστική μάλιστα κάπωςονομάσθηκε σατυρικό και με τη χαρακτηριστική μάλιστα κάπως
ακόλαστη όρχηση που ονομάζονταν "σίκιννις". Από το γεγονόςακόλαστη όρχηση που ονομάζονταν "σίκιννις". Από το γεγονός
αυτό ο Πρατίλας θεωρείται ο ουσιαστικός δημιουργός του είδουςαυτό ο Πρατίλας θεωρείται ο ουσιαστικός δημιουργός του είδους
αυτού.αυτού.
 Αργότερα καθιερώθηκε ως έθιμο μετά από κάθε τριλογίαΑργότερα καθιερώθηκε ως έθιμο μετά από κάθε τριλογία
τραγωδιών, ή μετά από τρεις χωριστές τραγωδίες ν΄ ακολουθείτραγωδιών, ή μετά από τρεις χωριστές τραγωδίες ν΄ ακολουθεί
σατυρικό δράμα ως τρόπο ψυχαγωγίαςσατυρικό δράμα ως τρόπο ψυχαγωγίας
ΧαρακτηριστικάΧαρακτηριστικά
 Κύριο και καθοριστικό χαρακτηριστικό του ήταν ο χορόςΚύριο και καθοριστικό χαρακτηριστικό του ήταν ο χορός
των Σατύρων, τους οποίους οδηγούσε ο Σειληνός.των Σατύρων, τους οποίους οδηγούσε ο Σειληνός.
 Άλλα χαρακτηριστικά του ήταν η κωμική πλοκή, το αίσιο τέλος,Άλλα χαρακτηριστικά του ήταν η κωμική πλοκή, το αίσιο τέλος,
η ελεύθερη χρήση και συχνά η παρωδία μυθολογικών θεμάτων.η ελεύθερη χρήση και συχνά η παρωδία μυθολογικών θεμάτων.
 Η περιστασιακή παρωδία θεμάτων από τις τραγωδίες που είχανΗ περιστασιακή παρωδία θεμάτων από τις τραγωδίες που είχαν
προηγηθεί, το εύθυμο ύφος, η μικρότερη έκταση (σε σχέση μεπροηγηθεί, το εύθυμο ύφος, η μικρότερη έκταση (σε σχέση με
την τραγωδία) και η μεγαλύτερη χαλαρότητα στο μέτρο καιτην τραγωδία) και η μεγαλύτερη χαλαρότητα στο μέτρο και
βεβαίως η χαρακτηριστική όρχηση. βεβαίως η χαρακτηριστική όρχηση. 
ΛειτουργίαΛειτουργία
 Η ουσιαστική λειτουργία του σατυρικού δράματος ήταν ναΗ ουσιαστική λειτουργία του σατυρικού δράματος ήταν να
δημιουργήσει ένα ελαφρύτερο κλίμα, μετά τη συσσώρευση τηςδημιουργήσει ένα ελαφρύτερο κλίμα, μετά τη συσσώρευση της
τραγικής έντασης από τις τρεις προγενέστερες τραγωδίες.τραγικής έντασης από τις τρεις προγενέστερες τραγωδίες.
 Εκτός όμως από τη συγκεκριμένη λειτουργία, φαίνεται πως οΕκτός όμως από τη συγκεκριμένη λειτουργία, φαίνεται πως ο
ρόλος του σατυρικού δράματος ήταν, επίσης, να επαναφέρειρόλος του σατυρικού δράματος ήταν, επίσης, να επαναφέρει
στην ατμόσφαιρα των δραματικών αγώνων το πνεύμα τηςστην ατμόσφαιρα των δραματικών αγώνων το πνεύμα της
διονυσιακής λατρείας.διονυσιακής λατρείας.
ΤραγωδίαΤραγωδία
 Η τραγωδία είναι μίμηση (δηλ. αναπαράσταση επί σκηνής)Η τραγωδία είναι μίμηση (δηλ. αναπαράσταση επί σκηνής)
πράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει κάποιαπράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει κάποια
διάρκεια, με λόγο ποιητικό ("γλυκό" ή "διανθισμένο", στηνδιάρκεια, με λόγο ποιητικό ("γλυκό" ή "διανθισμένο", στην
κυριολεξία), τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη φόρμα τους,κυριολεξία), τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη φόρμα τους,
που παριστάνεται ενεργά και δεν απαγγέλλεται, η οποίαπου παριστάνεται ενεργά και δεν απαγγέλλεται, η οποία
προκαλώντας τη συμπάθεια και το φόβο του θεατή τονπροκαλώντας τη συμπάθεια και το φόβο του θεατή τον
αποκαθάρει (λυτρώνει) από παρόμοια ψυχικά συναισθήματα.αποκαθάρει (λυτρώνει) από παρόμοια ψυχικά συναισθήματα.
Τα μέρη της τραγωδίας κατά Τα μέρη της τραγωδίας κατά ποιόνποιόν  
 Ο μύθος είναι η υπόθεση του, αυτό που λέμε εμείς σενάριοΟ μύθος είναι η υπόθεση του, αυτό που λέμε εμείς σενάριο
 Το Το ήθοςήθος είναι οι χαρακτήρες είναι οι χαρακτήρες
 Η Η διάνοιαδιάνοια είναι η περιουσία των ιδεών που έχει ένα κείμενο είναι η περιουσία των ιδεών που έχει ένα κείμενο
 Η λέξις είναι αυτό που λέμε η γλωσσική και ποιητική μετρικήΗ λέξις είναι αυτό που λέμε η γλωσσική και ποιητική μετρική
διατύπωση, η έκφραση γενικότεραδιατύπωση, η έκφραση γενικότερα
 Το μέλος είναι η μουσική και τα τραγούδιαΤο μέλος είναι η μουσική και τα τραγούδια
 Η  Η  όψιςόψις είναι αυτό που βλέπουμε στον υποκριτή ( είναι αυτό που βλέπουμε στον υποκριτή (σκευήσκευή,,
προσωπείο και ενδυμασία) και ίσως η σκηνογραφίαπροσωπείο και ενδυμασία) και ίσως η σκηνογραφία
Τα μέρη της τραγωδίαςΤα μέρη της τραγωδίας
κατά κατά ποσόνποσόν  
 Πρόλογος: διακριτό τμήμα της τραγωδίας, πριν από την πάροδοΠρόλογος: διακριτό τμήμα της τραγωδίας, πριν από την πάροδο
του χορού, που εισάγει κυρίως τον θεατή στην υπόθεση τουτου χορού, που εισάγει κυρίως τον θεατή στην υπόθεση του
δράματος.δράματος.
 Πάροδος: το πρώτο χορικό που τραγουδά ο χορός.Πάροδος: το πρώτο χορικό που τραγουδά ο χορός.
 Επεισόδιο: διακριτό μέρος της τραγωδίας που εκτυλίσσεταιΕπεισόδιο: διακριτό μέρος της τραγωδίας που εκτυλίσσεται
ανάμεσα σε δύο χορικά.ανάμεσα σε δύο χορικά.
 Στάσιμον: Τραγούδι του χορού, χωρίς όμως ανάπαιστους καιΣτάσιμον: Τραγούδι του χορού, χωρίς όμως ανάπαιστους και
τροχαίους.τροχαίους.
 Έξοδος:, διακριτό τμήμα της τραγωδίας, μετά το οποίο δενΈξοδος:, διακριτό τμήμα της τραγωδίας, μετά το οποίο δεν
υπάρχει χορικό.υπάρχει χορικό.
 Κομμός: θρήνος που εκτελείται από τον χορό και τουςΚομμός: θρήνος που εκτελείται από τον χορό και τους
υποκριτές μαζί.υποκριτές μαζί.

More Related Content

What's hot

ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςDimitra Stefani
 
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π. Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π. Thanos Stavropoulos
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6Νίκος Θεοτοκάτος
 
νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄Stella Stath
 
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣManolis Savorianakis
 
"Η Κακοποίηση των ζώων"
"Η Κακοποίηση των ζώων""Η Κακοποίηση των ζώων"
"Η Κακοποίηση των ζώων"Kiki Lympero
 
αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιGeorgia Sofi
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥssuserf86bc9
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουkolliagaryfallia
 
ένας αϊτός περήφανος
ένας αϊτός περήφανοςένας αϊτός περήφανος
ένας αϊτός περήφανοςskourti
 
Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική
Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμικήΛύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική
Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμικήΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 

What's hot (20)

ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
 
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
 
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β ΓυμνασίουΜένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
 
Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π. Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Εισαγωγή Ξενοφώντα: Ερωτήσεις & Απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
 
νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄νεοελληνική λογοτεχνία α΄
νεοελληνική λογοτεχνία α΄
 
Άλκη Ζέη, Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κείμενα β Γυμνασίου
Άλκη Ζέη, Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κείμενα β ΓυμνασίουΆλκη Ζέη, Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κείμενα β Γυμνασίου
Άλκη Ζέη, Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κείμενα β Γυμνασίου
 
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΕΙΤΑΙ - Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
"Η Κακοποίηση των ζώων"
"Η Κακοποίηση των ζώων""Η Κακοποίηση των ζώων"
"Η Κακοποίηση των ζώων"
 
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
 
αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοι
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
 
ένας αϊτός περήφανος
ένας αϊτός περήφανοςένας αϊτός περήφανος
ένας αϊτός περήφανος
 
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
 
Tα φαντάσματα» λογοτεχνια α γυμνασιου
Tα φαντάσματα» λογοτεχνια α γυμνασιουTα φαντάσματα» λογοτεχνια α γυμνασιου
Tα φαντάσματα» λογοτεχνια α γυμνασιου
 
Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική
Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμικήΛύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική
Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική
 

Viewers also liked

αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7GIA VER
 
Μια βόλτα στα αρχαία θέατρα της Ελλάδας
Μια βόλτα στα  αρχαία θέατρα της ΕλλάδαςΜια βόλτα στα  αρχαία θέατρα της Ελλάδας
Μια βόλτα στα αρχαία θέατρα της ΕλλάδαςΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΑΝΤΑΖΗ
 
Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5
Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5
Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5Veralina
 
Ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα
Ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην ΕλλάδαΙστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα
Ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα1gympyl
 
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσουγ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσουΕιρήνη
 
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του ΘεάτρουΤα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρουkarinka2
 
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδοΔιδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδοPanos Pir
 
η θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχή
η θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχήη θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχή
η θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχήlenapa
 
Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄
Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄  Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄
Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄ Ηλιάδης Ηλίας
 

Viewers also liked (9)

αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
 
Μια βόλτα στα αρχαία θέατρα της Ελλάδας
Μια βόλτα στα  αρχαία θέατρα της ΕλλάδαςΜια βόλτα στα  αρχαία θέατρα της Ελλάδας
Μια βόλτα στα αρχαία θέατρα της Ελλάδας
 
Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5
Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5
Η όψη στο αρχαίο και σύγχρονο θέατρο,ομάδα4 , Β5
 
Ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα
Ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην ΕλλάδαΙστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα
Ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα
 
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσουγ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
 
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του ΘεάτρουΤα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
 
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδοΔιδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
 
η θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχή
η θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχήη θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχή
η θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχή
 
Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄
Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄  Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄
Εννοιολογικά πλάνα των μαθημάτων Ιστορίας Δ΄
 

Similar to ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

αρχαία ελληνική δραματουργία
αρχαία ελληνική δραματουργίααρχαία ελληνική δραματουργία
αρχαία ελληνική δραματουργίαtondion
 
Το θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχηΤο θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχηgeormak
 
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδαΤο τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδαAngeliki Chroni
 
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση
εισαγωγη στη δραματικη ποιησηεισαγωγη στη δραματικη ποιηση
εισαγωγη στη δραματικη ποιησηZeta Stavropoulou
 
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμα
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμαΕισαγωγή στο αρχαίο δράμα
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμαNasia Fatsi
 
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)Katzelakis Dimitrios
 
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗΗ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗEleni Kots
 
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςOδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςThanos Stavropoulos
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗAlexandra Gerakini
 
Παγκόσμια ημέρα θεάτρου
Παγκόσμια ημέρα θεάτρουΠαγκόσμια ημέρα θεάτρου
Παγκόσμια ημέρα θεάτρουelkalogian
 
Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό ΘέατροEvangelia Patera
 
εισαγωγή στη δραματική ποίηση
εισαγωγή στη δραματική ποίησηεισαγωγή στη δραματική ποίηση
εισαγωγή στη δραματική ποίησηEmmanouela Diakosavva
 
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΔώρα Κωνσταντίνου
 
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα Δώρα Κωνσταντίνου
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΙωάννα Κουραμπέα
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΙωάννα Κουραμπέα
 

Similar to ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ (20)

αρχαία ελληνική δραματουργία
αρχαία ελληνική δραματουργίααρχαία ελληνική δραματουργία
αρχαία ελληνική δραματουργία
 
Το θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχηΤο θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχη
 
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδαΤο τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
 
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση
εισαγωγη στη δραματικη ποιησηεισαγωγη στη δραματικη ποιηση
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση
 
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμα
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμαΕισαγωγή στο αρχαίο δράμα
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμα
 
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
 
αρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατροαρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατρο
 
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗΗ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
 
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςOδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
 
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
Παγκόσμια ημέρα θεάτρου
Παγκόσμια ημέρα θεάτρουΠαγκόσμια ημέρα θεάτρου
Παγκόσμια ημέρα θεάτρου
 
Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο
 
Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!
Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!
Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!
 
εισαγωγή στη δραματική ποίηση
εισαγωγή στη δραματική ποίησηεισαγωγή στη δραματική ποίηση
εισαγωγή στη δραματική ποίηση
 
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή γ΄ μέρος
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή γ΄ μέροςΔραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή γ΄ μέρος
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή γ΄ μέρος
 
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
 
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
 

More from lykkorin

Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιOι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιlykkorin
 
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιOι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιlykkorin
 
Project 2015 2016
Project 2015 2016Project 2015 2016
Project 2015 2016lykkorin
 
σεληνη 1
σεληνη 1σεληνη 1
σεληνη 1lykkorin
 
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιOι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιlykkorin
 
ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ
ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ
ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑlykkorin
 
ΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣ
ΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣ
ΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣlykkorin
 
ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ
ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ
ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗlykkorin
 
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορία
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορίαΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορία
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορίαlykkorin
 
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑlykkorin
 
ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗlykkorin
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑlykkorin
 
Η ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣΗ ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣlykkorin
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣlykkorin
 
ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ
ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ
ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣlykkorin
 
ΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑ
ΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑ
ΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑlykkorin
 
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑlykkorin
 
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣlykkorin
 
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCK
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCKΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCK
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCKlykkorin
 

More from lykkorin (20)

Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιOι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
 
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιOι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
 
Project 2015 2016
Project 2015 2016Project 2015 2016
Project 2015 2016
 
σεληνη 1
σεληνη 1σεληνη 1
σεληνη 1
 
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοιOι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
Oι αρχαίοι έλληνες οι πρώτοι και μεγαλύτεροι αστρονόμοι
 
αρης
αρηςαρης
αρης
 
ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ
ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ
ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ
 
ΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣ
ΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣ
ΕΝΑ ΣΥΜΠΑΝ ΔΙΧΩΣ ΤΕΛΟΣ
 
ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ
ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ
ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ
 
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορία
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορίαΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορία
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ : Κάθε κλίκ και μια ιστορία
 
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ
 
ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ
 
Η ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣΗ ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
Η ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ
 
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ : ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ
 
ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ
ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ
ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ
 
ΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑ
ΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑ
ΕΦΗΒΕΙΑ, ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΗΛΙΚΙΑ
 
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ
 
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ - ΑΣΧΟΛΙΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΥ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ
 
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCK
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCKΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCK
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ROCK
 

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

  • 1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΟΥ ΠΙΕΡΙΑΣ Σχολικό έτος 2012-2013
  • 2. Αγαθαγγελίδου Βασιλική Αρσένη Παναγιώτα Βουνίσιου Κωνσταντίνα Παλαμά Σταυρούλα Σέμκου Βασιλική Στεφανίδου Δήμητρα Υφαντίδου Μαρία Χατζοπούλου Ευδοκία
  • 3. Κούρτη Σταματία ΠΕ 06 Φάκας Ιωάννης ΠΕ 19
  • 4. το θέατρο έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα . η άνθισή του είναι αποτέλεσμα της εξέλιξης του δημοκρατικού πολιτεύματος το οποίο ήκμαζε κυρίως στην Αθήνα. στο θέατρο οι πολίτες βίωναν την ομαδικότητα, τη σύγκρουση διάφορων ιδεών, την αξία του διαλόγου και την επικοινωνία. μέσω του θεάτρου, εκφράζονταν επαναστατικές και ανατρεπτικές ιδέες, και με αυτόν τον τρόπο διαμορφώνονταν τόσο προσωπικές όσο και συλλογικές συνειδήσεις. Έτσι, το θέατρο ήταν κόμβος κοινωνικής και πολιτικής κριτικής καθώς και παιδείας.
  • 5. Είχε ως σκοπό να (εκ)παιδεύσει και να διδάξει του πολίτες. Οι αρχαίοι συγγραφείς, τραγωδοί και ποιητές είχαν συνήθως και το ρόλο του δασκάλου, γιατί με τα έργα τους εκπαίδευαν τους αναγνώστες ή τους ακροατές αντίστοιχα. ο Πλάτωνας ανέφερε χαρακτηριστικά ότι όποιος είναι αχόρευτος και απαίδευτος (δηλαδή αυτός που δεν είχε εκπαιδευθεί στο χορό και στη διήγηση μυθικών ιστοριών) δεν ανήκει στους μορφωμένους.
  • 6. Αρχαία θέατρα στην ελληνική επικράτεια σώζονται σήμερα πολλά, αρκετά από τα οποία είναι καλοδιατηρημένα, υπογραμμίζοντας ένα άριστο δείγμα αρχιτεκτονικής της εποχής εκείνης.
  • 7.
  • 8. • τα συναντάμε κυρίως στην ύπαιθρο • είναι χτισμένα αμφιθεατρικά • αποτελούνταν από μια κεντρική κυκλική πλατεία ,την ορχήστρα , στην οποία διαδραματίζονταν οι παραστάσεις
  • 9.
  • 10. • ο εύριπος, ένας αγωγός απορροής, που τη χώριζε από τον χώρο των καθισμάτων και την προστάτευε από πλημύρα • η θυμέλη, ένας βωμός για το θεό Διόνυσο • οι θέσεις των θεατών σε ημικύκλιο, γύρω από την ορχήστρα
  • 11. • ήταν ένα ορθογώνιο, μακρόστενο, στεγασμένο κτήριο, στην περιφέρεια της ορχήστρας • αρχικά ήταν ισόγεια και χρησιμοποιούταν μόνο ως αποδυτήριο • κατά την Πρώιμη Ελληνιστική Περίοδο έγινε διώροφη • αποτελούταν από τα παρασκήνια, δύο πτέρυγες που έδιναν στην κάτοψη της σκηνής σχήμα Π.
  • 12. • ήταν ο αμφιθεατρικός χώρος που περιέβαλλε τη σκηνή, χωνοειδές επίπεδο στο οποίο απλώνονταν αμφιθεατρικά τα εδώλια των θεατών • κατέληγε σε αναληματικούς τοίχους μεταξύ των οποίων και της σκηνής υπήρχαν διάδρομοι για την προσέλευση των θεατών και του χορού, που ονομάζονταν πάροδοι
  • 13. • χωριζόταν σε ζώνες από οριζόντιους διαδρόμους, τα διαζώματα • κάθε ζώνη χωρίζονταν με σκάλες σε κερκίδες • στην πρώτη σειρά του κοίλου βρίσκονταν το προεδρείο για τους αξιωματούχους και τα τιμώμενα πρόσωπα
  • 14. • ήταν ο εξώστης στον οποίον μεταφέρθηκε η δράση των υποκριτών
  • 15. • ήταν μια στοά με κίονες ή ημικίονες • αποτελούταν από θυρώματα και ζωγραφικούς πίνακες που βρίσκονταν ανάμεσα στα μετακιόνια διαστήματα και απέδιδαν το σκηνικό βάθος της δράσης
  • 17. Μερικοί από τους πιο γνωστούς…Μερικοί από τους πιο γνωστούς…  ΑισχύλοςΑισχύλος  ΑντιφώνΑντιφών  ΕυριπίδηςΕυριπίδης  ΞενοκλήςΞενοκλής  ΣοφοκλήςΣοφοκλής  ΦρύνιχοςΦρύνιχος
  • 18. ΑισχύλοςΑισχύλος  OO ΑισχύλοςΑισχύλος , δραματικός ποιητής,, δραματικός ποιητής, (γεννήθηκε το(γεννήθηκε το 525 π.Χ.525 π.Χ. στηνστην ΕλευσίναΕλευσίνα.) Αθηναίος πολίτης και.) Αθηναίος πολίτης και γόνος του ευγενούς γαιοκτήμοναγόνος του ευγενούς γαιοκτήμονα Ευφορίωνα, παρουσιάστηκε νωρίςΕυφορίωνα, παρουσιάστηκε νωρίς στους δραματικούς αγώνες, κατάστους δραματικούς αγώνες, κατά την 70ή Ολυμπιάδα (την 70ή Ολυμπιάδα (499499//496 π.Χ.496 π.Χ. ), όταν διαγωνίστηκε εναντίον των), όταν διαγωνίστηκε εναντίον των δραματικών ποιητώνδραματικών ποιητών ΠρατίναΠρατίνα καικαι τουτου ΧοιρίλουΧοιρίλου..  ο Αισχύλος ήταν οπαδός τουο Αισχύλος ήταν οπαδός του ΠυθαγόραΠυθαγόρα και τα δράματά τουκαι τα δράματά του είναι γεμάτα πυθαγόρειες ιδέες.είναι γεμάτα πυθαγόρειες ιδέες. Ήταν ο πρώτος που πρόσθεσεΉταν ο πρώτος που πρόσθεσε δεύτερο ηθοποιό καιδεύτερο ηθοποιό και χρησιμοποίησε πολύπλοκαχρησιμοποίησε πολύπλοκα σκηνικά και σκηνικές μηχανές στοσκηνικά και σκηνικές μηχανές στο θέατρο.θέατρο.  Ο ίδιος θεωρούσε ως τοΟ ίδιος θεωρούσε ως το μεγαλύτερο επίτευγμα της ζωήςμεγαλύτερο επίτευγμα της ζωής του τη συμμετοχή του στητου τη συμμετοχή του στη μάχη του Μαραθώναμάχη του Μαραθώνα,,  Πέθανε στην Ιταλία(Πέθανε στην Ιταλία(ΓέλαΓέλα) το) το 456456// 455 π.Χ.455 π.Χ...
  • 19. ΕΡΓΑ ΑΙΣΧΥΛΟΥΕΡΓΑ ΑΙΣΧΥΛΟΥ 1.1. ΑγαμέμνωνΑγαμέμνων 2.2. ΠέρσαιΠέρσαι 3.3. Επτά επί ΘήβαςΕπτά επί Θήβας 4.4. ΙκέτιδεςΙκέτιδες 5.5. Προμηθεύς ΔεσμώτηςΠρομηθεύς Δεσμώτης 6.6. ΕυμενίδεςΕυμενίδες
  • 20.
  • 21. ΕυριπίδηςΕυριπίδης  ΟΟ ΕυριπίδηςΕυριπίδης (Σαλαμίνα(Σαλαμίνα 485 π.Χ.485 π.Χ.), τραγικός ποιητής , ένας από τους τρεις), τραγικός ποιητής , ένας από τους τρεις μεγάλους διδάσκαλους του αττικούμεγάλους διδάσκαλους του αττικού δράματοςδράματος στοστο αρχαίο ελληνικό θέατροαρχαίο ελληνικό θέατρο.. Γιός του εύπορου κτηματία Μνήσαρχου, ο Ευριπίδης έλαβε μεγάληΓιός του εύπορου κτηματία Μνήσαρχου, ο Ευριπίδης έλαβε μεγάλη μόρφωση και έζησε στον χρυσό αιώνα τουμόρφωση και έζησε στον χρυσό αιώνα του ΠερικλέουςΠερικλέους. Έζησε όμως και τις. Έζησε όμως και τις συνέπειες του Πελοποννησιακού πόλεμου.συνέπειες του Πελοποννησιακού πόλεμου.  Επηρεάστηκε από τον Ηρόδοτο, τον Φειδία, τον Αναξαγόρα και τουςΕπηρεάστηκε από τον Ηρόδοτο, τον Φειδία, τον Αναξαγόρα και τους Σοφιστές.Σοφιστές.  Πέθανε στην Μακεδονία (Πέλλα) το 406 π.ΧΠέθανε στην Μακεδονία (Πέλλα) το 406 π.Χ
  • 22. ΕΡΓΑ ΕΥΡΙΠΙΔΗΕΡΓΑ ΕΥΡΙΠΙΔΗ  ΆλκηστιςΆλκηστις -- 438 π.Χ.438 π.Χ. ΑνδρομάχηΑνδρομάχη -- 420 π.Χ.420 π.Χ.  ΒάκχαιΒάκχαι έτος άγνωστοέτος άγνωστο  ΕκάβηΕκάβη -- 425 π.Χ.425 π.Χ.  ΕλένηΕλένη -- 412 π.Χ.412 π.Χ.  ΗλέκτραΗλέκτρα -- 413 π.Χ.413 π.Χ.  ΗρακλείδαιΗρακλείδαι -- 417 π.Χ.417 π.Χ.  Ηρακλής μαινόμενοςΗρακλής μαινόμενος -- 424 π.Χ.424 π.Χ.  ΙκέτιδεςΙκέτιδες -- 420 π.Χ.420 π.Χ.  ΙφιγένειαΙφιγένεια εν Ταύροιςεν Ταύροις  ΜήδειαΜήδεια
  • 23. ΣοφοκλήςΣοφοκλής  ΟΟ ΣοφοκλήςΣοφοκλής (Κολωνός Αθήνας(Κολωνός Αθήνας 496 π.Χ496 π.Χ),), ΈλληναςΈλληνας τραγικόςτραγικός ποιητής τηςποιητής της κλασικής εποχήςκλασικής εποχής, γιος του Σοφίλλου, εύπορου Αθηναίου, γιος του Σοφίλλου, εύπορου Αθηναίου έλαβε επιμελημένη αγωγή και παιδεία ανάλογες με την οικονομικήέλαβε επιμελημένη αγωγή και παιδεία ανάλογες με την οικονομική του άνεση.του άνεση.  Συνδέθηκε στενά με πολιτικές και πνευματικές προσωπικότητες τηςΣυνδέθηκε στενά με πολιτικές και πνευματικές προσωπικότητες της εποχής, όπως με τονεποχής, όπως με τον ΠερικλήΠερικλή, τον, τον ΣωκράτηΣωκράτη, τον, τον ΠλάτωναΠλάτωνα καικαι κατέλαβε διάφορα υψηλά αξιώματα στην πολιτική, στις θρησκευτικέςκατέλαβε διάφορα υψηλά αξιώματα στην πολιτική, στις θρησκευτικές λατρείες και στις τέχνες.λατρείες και στις τέχνες.  Σύμφωνα με αρχαίες μαρτυρίες φαίνεται ότι έγραψε 124 τραγωδίες,Σύμφωνα με αρχαίες μαρτυρίες φαίνεται ότι έγραψε 124 τραγωδίες, από τις οποίες σώζονται ολοκληρωμένες μόνο επτά.από τις οποίες σώζονται ολοκληρωμένες μόνο επτά.  αν και ευσεβής, στα έργα του ο Σοφοκλής δίνει μεγαλύτερηαν και ευσεβής, στα έργα του ο Σοφοκλής δίνει μεγαλύτερη βαρύτητα στην ανθρώπινη στάση απέναντι στους θεούς.βαρύτητα στην ανθρώπινη στάση απέναντι στους θεούς.
  • 24. ΕΡΓΑ ΣΟΦΟΚΛΗΕΡΓΑ ΣΟΦΟΚΛΗ  ΑντιγόνηΑντιγόνη 442442  ΗλέκτραΗλέκτρα 413413  ΤραχίνιαιΤραχίνιαι  Οιδίπους ΤύραννοςΟιδίπους Τύραννος  ΑίαςΑίας  ΦιλοκτήτηςΦιλοκτήτης  Οιδίπους επί ΚολωνώΟιδίπους επί Κολωνώ
  • 25. Τα είδη του αρχαίουΤα είδη του αρχαίου δράματοςδράματος Σατυρικό δράμαΣατυρικό δράμα ΤραγωδίαΤραγωδία
  • 26. Σατυρικό δράμαΣατυρικό δράμα  Προήλθε από τον χορό του δράματος που αποτελείται απόΠροήλθε από τον χορό του δράματος που αποτελείται από υποδυόμενους Σατύρους των οποίων η ωμή φυσικότητα και ηυποδυόμενους Σατύρους των οποίων η ωμή φυσικότητα και η αχαλίνωτη ευθυμία τους προσέδιδαν στο όλο δράμα ένααχαλίνωτη ευθυμία τους προσέδιδαν στο όλο δράμα ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό.ιδιαίτερο χαρακτηριστικό.  Μπροστά στο χορό των Σατύρων παρουσιάζονταν υποδυόμενοιΜπροστά στο χορό των Σατύρων παρουσιάζονταν υποδυόμενοι θεοί, ημίθεοι, και άρχοντες πόλεων με κυρίαρχη όμως εμφάνισηθεοί, ημίθεοι, και άρχοντες πόλεων με κυρίαρχη όμως εμφάνιση του Διονύσουτου Διονύσου  Ενώπιον αυτών που έφεραν μεγαλοπρεπή περιβολή ηΕνώπιον αυτών που έφεραν μεγαλοπρεπή περιβολή η εμφάνιση των Σατύρων με τις προβιές και τα δερμάτινα ράκηεμφάνιση των Σατύρων με τις προβιές και τα δερμάτινα ράκη δημιουργούσαν στους θεατές μια αλλόκοτη και περισσότεροδημιουργούσαν στους θεατές μια αλλόκοτη και περισσότερο κωμική εντύπωση.κωμική εντύπωση.
  • 27. Οι ΣάτυροιΟι Σάτυροι ήή τράγοιτράγοι έψαλλαν τονέψαλλαν τον διθύραμβοδιθύραμβο (ωδή(ωδή της χορικής λυρικής ποίησης), και έναςτης χορικής λυρικής ποίησης), και ένας «κορυφαίος» του χορού άνοιγε διάλογο μαζί τους«κορυφαίος» του χορού άνοιγε διάλογο μαζί τους ψάλλοντας μόνοςψάλλοντας μόνος
  • 29.  Στις αρχές της εμφάνισης της δραματικής ποίησης το σατυρικόΣτις αρχές της εμφάνισης της δραματικής ποίησης το σατυρικό δράμα ταυτιζόταν με τη Τραγωδία της οποίας τον χορό, στοδράμα ταυτιζόταν με τη Τραγωδία της οποίας τον χορό, στο αρχικό στάδιο, την αποτελούσαν μονίμως Σάτυροιαρχικό στάδιο, την αποτελούσαν μονίμως Σάτυροι  Πρώτος ο Πρατίνας από την Φλειούντα άρχισε να διαπλάθει τοΠρώτος ο Πρατίνας από την Φλειούντα άρχισε να διαπλάθει το "εύθυμο δράμα" ως ιδιαίτερο είδος της ποίησης το οποίο και"εύθυμο δράμα" ως ιδιαίτερο είδος της ποίησης το οποίο και ονομάσθηκε σατυρικό και με τη χαρακτηριστική μάλιστα κάπωςονομάσθηκε σατυρικό και με τη χαρακτηριστική μάλιστα κάπως ακόλαστη όρχηση που ονομάζονταν "σίκιννις". Από το γεγονόςακόλαστη όρχηση που ονομάζονταν "σίκιννις". Από το γεγονός αυτό ο Πρατίλας θεωρείται ο ουσιαστικός δημιουργός του είδουςαυτό ο Πρατίλας θεωρείται ο ουσιαστικός δημιουργός του είδους αυτού.αυτού.  Αργότερα καθιερώθηκε ως έθιμο μετά από κάθε τριλογίαΑργότερα καθιερώθηκε ως έθιμο μετά από κάθε τριλογία τραγωδιών, ή μετά από τρεις χωριστές τραγωδίες ν΄ ακολουθείτραγωδιών, ή μετά από τρεις χωριστές τραγωδίες ν΄ ακολουθεί σατυρικό δράμα ως τρόπο ψυχαγωγίαςσατυρικό δράμα ως τρόπο ψυχαγωγίας
  • 31.  Κύριο και καθοριστικό χαρακτηριστικό του ήταν ο χορόςΚύριο και καθοριστικό χαρακτηριστικό του ήταν ο χορός των Σατύρων, τους οποίους οδηγούσε ο Σειληνός.των Σατύρων, τους οποίους οδηγούσε ο Σειληνός.  Άλλα χαρακτηριστικά του ήταν η κωμική πλοκή, το αίσιο τέλος,Άλλα χαρακτηριστικά του ήταν η κωμική πλοκή, το αίσιο τέλος, η ελεύθερη χρήση και συχνά η παρωδία μυθολογικών θεμάτων.η ελεύθερη χρήση και συχνά η παρωδία μυθολογικών θεμάτων.  Η περιστασιακή παρωδία θεμάτων από τις τραγωδίες που είχανΗ περιστασιακή παρωδία θεμάτων από τις τραγωδίες που είχαν προηγηθεί, το εύθυμο ύφος, η μικρότερη έκταση (σε σχέση μεπροηγηθεί, το εύθυμο ύφος, η μικρότερη έκταση (σε σχέση με την τραγωδία) και η μεγαλύτερη χαλαρότητα στο μέτρο καιτην τραγωδία) και η μεγαλύτερη χαλαρότητα στο μέτρο και βεβαίως η χαρακτηριστική όρχηση. βεβαίως η χαρακτηριστική όρχηση. 
  • 33.  Η ουσιαστική λειτουργία του σατυρικού δράματος ήταν ναΗ ουσιαστική λειτουργία του σατυρικού δράματος ήταν να δημιουργήσει ένα ελαφρύτερο κλίμα, μετά τη συσσώρευση τηςδημιουργήσει ένα ελαφρύτερο κλίμα, μετά τη συσσώρευση της τραγικής έντασης από τις τρεις προγενέστερες τραγωδίες.τραγικής έντασης από τις τρεις προγενέστερες τραγωδίες.  Εκτός όμως από τη συγκεκριμένη λειτουργία, φαίνεται πως οΕκτός όμως από τη συγκεκριμένη λειτουργία, φαίνεται πως ο ρόλος του σατυρικού δράματος ήταν, επίσης, να επαναφέρειρόλος του σατυρικού δράματος ήταν, επίσης, να επαναφέρει στην ατμόσφαιρα των δραματικών αγώνων το πνεύμα τηςστην ατμόσφαιρα των δραματικών αγώνων το πνεύμα της διονυσιακής λατρείας.διονυσιακής λατρείας.
  • 35.  Η τραγωδία είναι μίμηση (δηλ. αναπαράσταση επί σκηνής)Η τραγωδία είναι μίμηση (δηλ. αναπαράσταση επί σκηνής) πράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει κάποιαπράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει κάποια διάρκεια, με λόγο ποιητικό ("γλυκό" ή "διανθισμένο", στηνδιάρκεια, με λόγο ποιητικό ("γλυκό" ή "διανθισμένο", στην κυριολεξία), τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη φόρμα τους,κυριολεξία), τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη φόρμα τους, που παριστάνεται ενεργά και δεν απαγγέλλεται, η οποίαπου παριστάνεται ενεργά και δεν απαγγέλλεται, η οποία προκαλώντας τη συμπάθεια και το φόβο του θεατή τονπροκαλώντας τη συμπάθεια και το φόβο του θεατή τον αποκαθάρει (λυτρώνει) από παρόμοια ψυχικά συναισθήματα.αποκαθάρει (λυτρώνει) από παρόμοια ψυχικά συναισθήματα.
  • 36. Τα μέρη της τραγωδίας κατά Τα μέρη της τραγωδίας κατά ποιόνποιόν  
  • 37.  Ο μύθος είναι η υπόθεση του, αυτό που λέμε εμείς σενάριοΟ μύθος είναι η υπόθεση του, αυτό που λέμε εμείς σενάριο  Το Το ήθοςήθος είναι οι χαρακτήρες είναι οι χαρακτήρες  Η Η διάνοιαδιάνοια είναι η περιουσία των ιδεών που έχει ένα κείμενο είναι η περιουσία των ιδεών που έχει ένα κείμενο  Η λέξις είναι αυτό που λέμε η γλωσσική και ποιητική μετρικήΗ λέξις είναι αυτό που λέμε η γλωσσική και ποιητική μετρική διατύπωση, η έκφραση γενικότεραδιατύπωση, η έκφραση γενικότερα  Το μέλος είναι η μουσική και τα τραγούδιαΤο μέλος είναι η μουσική και τα τραγούδια  Η  Η  όψιςόψις είναι αυτό που βλέπουμε στον υποκριτή ( είναι αυτό που βλέπουμε στον υποκριτή (σκευήσκευή,, προσωπείο και ενδυμασία) και ίσως η σκηνογραφίαπροσωπείο και ενδυμασία) και ίσως η σκηνογραφία
  • 38. Τα μέρη της τραγωδίαςΤα μέρη της τραγωδίας κατά κατά ποσόνποσόν  
  • 39.  Πρόλογος: διακριτό τμήμα της τραγωδίας, πριν από την πάροδοΠρόλογος: διακριτό τμήμα της τραγωδίας, πριν από την πάροδο του χορού, που εισάγει κυρίως τον θεατή στην υπόθεση τουτου χορού, που εισάγει κυρίως τον θεατή στην υπόθεση του δράματος.δράματος.  Πάροδος: το πρώτο χορικό που τραγουδά ο χορός.Πάροδος: το πρώτο χορικό που τραγουδά ο χορός.  Επεισόδιο: διακριτό μέρος της τραγωδίας που εκτυλίσσεταιΕπεισόδιο: διακριτό μέρος της τραγωδίας που εκτυλίσσεται ανάμεσα σε δύο χορικά.ανάμεσα σε δύο χορικά.  Στάσιμον: Τραγούδι του χορού, χωρίς όμως ανάπαιστους καιΣτάσιμον: Τραγούδι του χορού, χωρίς όμως ανάπαιστους και τροχαίους.τροχαίους.  Έξοδος:, διακριτό τμήμα της τραγωδίας, μετά το οποίο δενΈξοδος:, διακριτό τμήμα της τραγωδίας, μετά το οποίο δεν υπάρχει χορικό.υπάρχει χορικό.  Κομμός: θρήνος που εκτελείται από τον χορό και τουςΚομμός: θρήνος που εκτελείται από τον χορό και τους υποκριτές μαζί.υποκριτές μαζί.