1. PLAMBE_6: CURSO 2011-12
Equipo de Biblioteca. CEIP DE RUBIANS
LIÑAS DE ACTUACIÓN “SABELA NOS XOGOS OLÍMPICOS” .

2. LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN NA BIBLIOTECA ESCOLAR
PARA O CURSO 2011/2012
En relación coa organización e xestión.
 Esperamos poner en funcionamento os carnés do Meiga, para poder facer o
préstamo/devolución informatizado.
 Continuamos pedindo colaboración do alumnado do 3º ciclo para facer as tarefas de
préstamo/devolución, de axuda, de cumprimento das normas da Biblioteca nas horas do
recreo.
 Horario fixo de utilización da biblioteca por cada titoría e especialista.
 Expurgo e posterior catalogación dos documentos da sala de Mestres.
 Continuar catalogando os títulos novos.
 Decoración da Biblioteca con elementos deportivos.
1. En relación coa dinamización e promoción dos recursos da biblioteca, á súa integración no
tratamento do currículo e á súa contribución ao desenvolvemento das competencias básicas do
alumnado.
Este ano, adicamos o tema da Biblioteca as Olimpiadas “Sabela nos Xogos Olímpicos” (a
celebrar en Londres no verán’12). Estructurarémolo do seguinte modo:
 1º trimestre a investigar sobre a Historia das Olimpiadas (como empezaron, onde, significado
da antorcha, olimpiadas en España…)
 2º trimestre, países que participaran nestas olimpiadas, onde se celebran…
 3º trimestre, deportes, indagar sobre records deportivos, alimentación dos deportistas, horas
de entrenamento, estudios,…
2. En relación coa formación de usuarios e educación para o acceso á información (educación
documental).
Utilizar o tema “Sabela nos xogos olímpicos” para potenciar a curiosidade de saber dos nenos,
a través de documentos escritos, vídeos, documentos da web.
Utilización de actividades que lles fagan aprender xogando para saciar a súa curiosidade
natuaral e innata.
3. En relación co fomento da lectura e co desenvolvemento do proxecto lector de centro.
Mercamos libros adicados ao tema das olimpiadas e temos en proxecto organizar un PFAC para
reelaborar o Proxecto Lector do Centro.

3. 4. Outras actuacións.
Continuar publicando na Blog artigos, enlaces, curiosidades, actividades sobre as Olimpiadas,
para que os nenos e nenas poidan participar…
Interrelacionar este tema coas diferentes áreas: E.F., Música, Linguas Extranxeiras…
5. Criterios e procedementos de avaliación.
Dirixidos á adquisición das competencias básicas e á compensación de desigualdades e
tratamento da diversidade.
 Ler con regularidade e desenvolver o criterio lector e o gusto pola lectura.
 Valorar a capacidade para recompilar información procedente de diversas fontes e
analizar esta información para formular propostas en relación aos diferentes ámbitos
curriculares.
 Consultar textos en diferentes soportes co fin de seleccionar información relevante e
incorporala ás propias producións, especialmente en traballos de ámbito académico,
tendo en conta as posibilidades que ofrecen as TIC.
 Extraer a intención comunicativa, o tema, as ideas principais e os datos relevantes de
diferentes textos orais e escritos de distintos ámbitos.
 Aplicar os coñecementos sobre a lingua e as normas de uso lingüístico para resolver
problemas de comprensión e para compoñer e revisar os propios textos.
 Participar de maneira activa na creación de textos de intención estética, de textos
propios dos medios de comunicación e dos ámbitos social e académico, aplicando as
normas de coherencia, cohesión, corrección e precisión.
 Expoñer opinións sobre lecturas.
 Acceder a internet para a utilización de servizos básicos: navegación para a localización
de información, correo electrónico, comunicación no grupo e publicación da
información.
 Realizar traballos individuais e en grupo utilizando as distintas fontes de información.
 Recoñecer a linguaxe visual e plástica como un modo de comunicación.
 Colaborar na realización de proxectos e actividades de distintos ámbitos desenvolvidas
no centro e en torno ao centro que requiran unha organización de forma cooperativa.
 Manifestar actitudes de cooperación e tolerancia.
 Recoñecer a biblioteca como eixo imprescindible para a organización da actividade
pedagóxica do centro.

4. PROCEDEMENTOS
 Enquisas trimestrais sobre as actividades realizadas.
 Comprobación da evolución das estatísticas de préstamo.
 Análise dos préstamos a profesores (para uso profesional e particular).
 Análise dos préstamos a alumnado.
 Revisión do rexistro de asistencia do profesorado co alumnado á biblioteca.
 Reflexións en grupo.
 Análise dos préstamos a outros membros da comunidade educativa.
 Revisión do índice de participación nas actividades colectivas.
 Revisión e análise da cooperación con outras entidades do entorno relacionadas co
ámbito da biblioteca: centros de ensino, bibliotecas municipais, librarías,...
7. Persoa designada como responsable/dinamizadora da biblioteca escolar. Equipo de apoio.
Horario previsto.
Mª José Viña Vázquez Titora 1º Ciclo de EP Dinamizadora Biblioteca
Concepción Barreiro Brianes EF / TICs
Mª Concepción Fernández Vidal EM
Rosario Villar Rodriguez PT / Directora
Genoveva Gándara Lemos Titora 2º ciclo de EP
Posiblemente, no mes de setembro haxa novas incorporacións dos compañeiros/as que chegan
definitivos ao centro.
Consellería de Educación e Ordenación Universitaria
Dirección Xeral de Centros e Recursos Humanos
Edif. administrativo San Caetano, bloque 2, 2º andar - 15781 Santiago de Compostela
(Sinatura da persoa responsable da biblioteca e visado da dirección do centro)