1. 2048 年無魚可吃(是否停止捕魚)
指導老師:鍾隆琛
學生:陳重禎 102514209
1. 2048 年無魚可吃是否停止捕魚
2. 可能選項:
是，優點:
停止濫捕後，魚類可以休養生息，繁衍後代，使得魚類總體數量恢復。
也能令一些瀕臨滅絕的海洋生物脫離滅絕的危險。
缺點:
漁民將失去賴以維生的生計，無數漁民會失業，對於如何安置漁民將
造成社會動盪，並且人類將失去一個獲取食物、滿足口腹之慾的來源。
否，優點:
人類可以繼續捕魚來吃，藉此滿足口腹之慾，並且漁民仍舊可以告捕
魚維生。
缺點:
根據科學家的大膽估算，如果人類持續現在的濫捕與追求美味海鮮，
那麼到了 2048 年，人類可能將無魚可吃，一部名為
「魚線的盡頭」
的紀錄片，
詳細道出了目前人類濫用海洋資源的險境。
3. 評估與檢討:
11 月 3 日出刊的《科學》
（Science）期刊指出，根據世界自然基金
會（WWF）研究小組針對海洋健康狀況 4 年的研究，由於人類濫捕野生魚類和對
水質的污染，2003 年就已有將近 29%的公海魚類處於枯竭狀態，若不改善，到了
2048 年，所有經濟性魚類及海產生物都會枯竭，屆時人類就沒有海鮮可吃。除
此之外，海洋生物多樣性消失的結果，還會造成有害藻類大量出現，並海岸洪水
氾濫越來越多。研究小組同時提出可能的解決方案，並表示如果人們不希望情況
繼續惡化，便必須積極進行生物多樣性的復育，並以保育生態系的完整為最高指
導原則。13 位來自加拿大、巴拿馬、瑞典和美國的研究人員，分析了從 1950-2003
年所進行的 32 個實驗、48 個海洋保護區的研究，和聯合國糧農組織對全球魚類
和無脊椎動物的資料；他們亦從檔案、漁獲紀錄和考古紀錄，搜集 12 個海岸地
區過去 1 千年的歷史資料，發現目前有 29%的野生魚類和海產物種枯竭，撈獲量
已比最高產量下降 90%；然而在 1980 年，僅有 13.5%的海洋生物枯竭，枯竭的速
度顯然正在加劇中。
世界自然基金會的《2006 地球生命力報告》
（2006 Living Planet Report）也

2. 呼應指出，從 1961 年至今，人類的生態足跡（ecological footprint）已增大
為 3 倍多，人類將資源變成廢物的速度，比地球將廢物變成植物和生物的速度快
了太多，人類過的其實是「入不敷出」的生活，因此報告中呼籲，應即刻大幅改
變快速消耗資源的生活方式，只要將二氧化碳排放量和漁獲量減少一半，就可能
在 2080 年之前，將資源的使用和再生差距拉平；加拿大科學家也在發表於 2005
年 8 月的《自然》
（Journal Nature）中指出，大西洋與太平洋包括黑鮪魚在內
的深海大型魚類，在過去 50 年來已經減少了 50%，主要原因便是過度捕撈。
2006 國家漁跡（Fishprint of Nations 2006）建議，劃分一定比例的海洋區域
為禁止一切撈捕、開採和干擾活動的「禁漁區」
，及各國劃出至少 20%的經濟海
域為保護區，有其必要性。消費者也可以購買靠近食物鏈末端的海鮮，對海洋生
態影響較小，如扇貝、螃蟹、鯷魚和鯡魚等；比起比目魚或鮪魚，食物煉末端生
物單位體重需求的海洋面積較小，對生態衝擊較低；永續撈捕或養殖的海鮮，比
如鯰魚、蛤、首黃道蟹和龍蝦等，也都是有益生態的海鮮物種。
4. 決定與建議:
人類不應該停止捕魚，因為停止會使人類將失去一個獲取食物、滿足
口腹之慾的來源，並且漁民將失去賴以為生的生計，這樣會造成大多數人類
反彈，尤其是靠捕魚維生的漁民。但必須減少捕魚，藉由逐漸、逐年減少的
方式一點一滴地減少每年的總漁獲量，來讓海洋資源能逐步恢復，並要有完
善的計畫來幫助生計減少的漁民，讓他們能夠用捕魚以外的方式維生。
例如:協助漁民學習捕魚之外的維生技能，改善社會福利制度讓他們在失業期
間也能夠從政府拿到錢維持生計，並在找到新工作生活穩定後再慢慢還錢給
政府。
關心海洋生態，需要什麼資源？
近年來全球氣候異常現象越來越頻繁，經常造成海洋生物大量死亡，
海洋生物除面對全球氣候變遷，還要承受人類過度捕撈或開發的壓力，相當
不利它們族群的自然復原，因此「劃設海洋保護區」提供海洋生物一個喘息
空間，將人類干擾降到最低，對於幫助它們族群恢復有其必要性。
台灣四面環海，但目前台灣海洋保護區僅占領海面積 6%，而且長期「重陸
輕海」政策，保育進度及觀念落後比起國際嚴重脫軌！因此，台灣環境資訊
協會發起「少一趴都不行！要求政府落實 2012 台灣海洋保護區 12%」
，籲請
政府及各界正視海洋保育的重要及迫切，儘速加快海洋保護區的劃設、落實
保護區的執法及維護。除此之外，海洋學者也希望政府要趕快推動下列工
作：
1. 應速增設海洋保護區中之禁漁區。

3. 2. 檢討修訂不永續的政策。
3. 加速通過「海岸法」
、
「海洋遊憩管理辦法」等。
4. 積極推展海洋保育的宣導教育。
5. 加強調查研究。