1. Fil argumental
Una estructura és un conjunt d’elements d’un cos que permeten suportar les forces que hi actuen damunt seu. Aquestes forces actuen des del seu propi pes, fins a tot tipus d’empentes i accions exteriors com el vent, el pes d’altres objectes o la pressió de líquids. La missió de les estructures es suportar aquestes accions mantenint la forma de les construccions.
En questa UD coneixerem els diferents tipus d’estructures i les forces que intervenen en dos propostes de construcció amb peces de Lego. Començarem per una bastida i posteriorment amb un pont que permeti el pas d’un robot, argumentant en un vídeo dels característiques i forces que intervenen.

2. FASE INICIAL Nº ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES ORG. SOCIAL AULA MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC. ASSOL. COMENTARIS APLICACIÓ/ OBSERVACIONS Paper professorat Paper alumnat Professor Alumne. 1 1.1 PREVIS: LES ESTRUCTURES Farem el visionat comentat de la presentació Les estructures Orientador moderador Es faran per preguntar opinions, detallar exemples, etc. Espectador actiu (Escolta, pregunta i opina)
Semicercle
PDI o similar.
Res
(1/2h)
Aula /Taller
Participació activa
2
2.1 CONSTRUCCIÓ D’UNA TORRE
Investigaran i construiran amb Lego una torre entramada que disposi de paret mestra, pilar i biga i un altre triangular. S’agruparan per parelles afins.
Suport conceptual
Ajudar a discriminar si els exemples trobats compleixen els requisits i incitar à a documentar-les.
Actor individual/parelles
Treballar la seva construcció d’investigació. Pot demanar ajuda al professor o als companys.
Distribució lliure per treball en parelles
Documentació tècnica suport.
Lego.
iPad, portàtil, mòbil,..
Lego
(1 h)
Aula /Taller
Lliurament dels document
Publicacions d’imatges definint els components.
Poden aportar construccions més evolucionades
3 3.1 CONSTRUCCIÓ D’UN PONT QUE PERMETI EL PAS D’UN ROBOT Construcció un pont que permeti el pas d’un de robots Lego, caldrà que intervinguin un mínim de tres tipus d’esforços amb el mínim nº de peces.
Suport conceptual
Ajudar a discriminar si els exemples trobats compleixen els requisits i incitar à a documentar-les.
Actor individual/parelles
Treballar la seva construcció investigant la millor opció. Pot demanar ajuda al professor o als companys.
Distribució lliure per treball en parelles
Documentació tècnica suport.
Lego.
iPad, portàtil, mòbil,..
Lego
(2h)
Aula /Taller
Actitud positiva envers el grup i en el taller.
Es valorarà la creativitat de l'enginy. 9
3.3 ALUMNES AVANÇATS: CONSTRUCCIÓ D’UN PONT MÒBIL QUE PERMETI EL PAS D’UN ROBOT,
Aplica mobilitat al pont: peatge, sistema basculant o d'altres variants.
Suport procedimental
Resoldre dubtes
Actor individual
Realització de l’activitat
Treball individual/en grup
Res
iPad, portàtil, mòbil,..
Lego
(2h)
Aula o taller Actitud positiva envers el grup i en el taller. Es valorarà la creativitat de l'enginy

3. FASE DE DESENVOLUPAMENT Nº ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES ORG. SOCIAL AULA MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC. ASSOL. COMENTARIS APLICACIÓ/ OBSERVACIONS Paper professorat Paper alumnat Professor Alumne. 4 3.2 EDICIÓ D’UN VÍDEO EN ANGLÈS Editar un vídeo en anglès que argumenti les característiques del pont i les dificultats superades.
Suport conceptual
Ajudar a discriminar si els exemples trobats compleixen els requisits i incitar à a documentar- les.
Actor individual
Treballar al seu document propi. Pot demanar ajuda al professor o als companys.
Distribució lliure per treball individual i/o en grup
Res
iPad, portàtil, mòbil,..
Lego
(2h )
Aula /Taller
Lliurament dels document
Publicació del vídeo en el bloc.

4. FASE DE DE SÍNTESI
Nº ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES ORG. SOCIAL AULA MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC. ASSOL. COMENTARIS APLICACIÓ/ OBSERVACIONS
Paper professorat Paper alumnat Professor Alumne.
12 6. PRESENTACIÓ PROJECTE Presentació d’alguns dels projectes al col·lectiu de la classe.
Moderació
Exposició
Aula/ Àgora IV Mostra de Tecnologia
Eines de presentació
Continguts
1 sessió
(1’5h)
Àgora IV Mostra de Tecno
Ha exposat el seu projecte als companys de classe.
AVALUACIO RECULL D’EVIDENCIES AVALUACIO ORDINARIES AVALUACIO EXTRAORDINARIA
De la seqüència didàctica
• Inicial
• Reguladora
• Final
• Sumativa
• Integradora
Tipus de prova:
Factuals – Construcció d’estructures
Procedimentals: Presentació, recerca i investigació. Activitats: presentacions, vídeo i publicacions en el bloc,
Actitudinals:
 Valoració d’activitats Alumnes avançats Participació en la presentació a classe Les estructures 10% Construcció d’una bastida amb Lego Tipus i components de les estructures 20% Construcció d'un pont amb Lego Forces que intervenen en una estructura. 30% Edició de vídeo i CLIL Argumentació del projecte 20% Publicacions en el bloc 10% Presentacions Ha presentat es seu projecte en la IV Mostra de Tecno 10% Activitats alumnes avançats Construcció d'un pont mòbil amb Lego. Joc app de disseny d’estructures + - 10%