Contingut de la reunió inicial del projecte Comenius concedit al centre durant els períodes 2010-12.

1. ASSOCIACIONS ESCOLARS COMENIUS2010-12 “MINORITY LANGUAGES IN EUROPE: A STUDY CASE INVOLVING BULGARIA, IRELAND, NORWAY AND SPAIN ”

2. Quèés un projecte Comènius? Canal youtubeDepartamentd’Educació http://www.youtube.com/educaciocat http://www.youtube.com/educaciocat#p/u/8/PH5v4l4hx2w

3. Centres participants Centre coordinador: INS PERE RIBOT (VILASSAR DE MAR) NORUEGA: Nordreisavideregåendeskole - Raissajuotkkaskuvla (Storlett, Trøndelag, Nord del país) IRLANDA: Meánscoil San Nioclás (DunGarvan, Sud-Est) BULGÀRIA: Nationalnagimnaziyapoplastichniizkustva I dizain “AcademikDechkoUzunov”( Kazanlak, regio Central)

4. Llengüesd’estudi i aprofundiment Bulgaria: fins a 11 llengüesminoritàries Irlanda: Gaèlic Noruega: Sami (llengua esquimal) Espanya: Català i Aranès (Valld’Aran)

5. Tasques a desenvolupar BULGARIA: coordina la pàgina web (a la qualpenjaremcontribucionsregulars) Produirà el diccionaribàsic en les llengües en qüestió i les podscasts en diversesllengües que s’enviaran IRLANDA : Coordinarà el Facebook internacional, si bénosaltrestindrem el nostregrupintern de treball, pels 4 professors i els 15 alumnes.

6. Tasques a desenvolupar (ii) NORUEGA: Coordinarà el Blog del projecte. ESPANYA : Coordinarà el Canal Youtube i produirà el DVD final.

7. Centres a visitar (períodeacadèmic) NORUEGA Principis de Novembre 2010 BULGARIA Principisd’abril 2011 IRLANDA Finals octubre/princ. Novembre 2011 INS PERE RIBOT Abril 2012 (a determinar quan es publiqui el calendari escolar 2011-12)

8. Dinàmica de treball 2010-12 Fins un màxim de 15. Igualtatd’oportunitats (nois /noies 50%?). Imprescindible responsabilitat, bones notes i treballconstant Elsalumnestriats es poden descartar durantels 2 cursos escolars si fosnecessari. Cal treballar en grup, augmentar les relacionssocials i treballar de valent per aconseguir un diploma. S’utilitzaran les noves tecnologiesaixícomelsgrupssocials de Facebook de manera professional. Es publicitarà el projecte a nivellcatalà

9. Tasques paral.leles a les rotacions El nostre centre coordina i produirà el vídeo professional del projecte. Regularments’aniranemmagatzemant les gravacionsproduïdes (informals, formals, entrevistes personals, entrevistes al carrer i diaris de cada experiència internacional) S’hauran de produïraudiovisuals a la nostraterra (veuresegüent diapositiva) S’hauràd’investigar les llengües i la situació de cada país previ a la visita, per poder fer preguntes in situ.

10. Tasques imminents 2010 Producció audiovisual a Montserrat (octubre 2010) Entrevista amb el director de la biblioteca (Pare Damià) Quèés Montserrat i quinpaper va tenir en la defensa del català Preparació de la visita a Noruega (principisNovembre 2010) Investigació sobre Nouruega i la llengua Sami Visionatged’unapel.lícula Sami Aprofundiment sobre la zona de visita a Noruega i l’experiència internacional

11. Tasques imminents (gener-abril 2011) Producció audiovisual a Andorra o a Viella (Valld’Aran) durant el mes de març Aprofundiment sobre la situació a Bulgària (s’executaran a partir de gener 2011) Seleccionar elsalumnes que aniran a Bulgaria