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Antichi coaching2 lim2012

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Secondo incontro di coaching. Tutor LIM ANSAS 2012

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Antichi coaching2 lim2012

  1. 1. FORMAZIONE LIM ANSAS scuole statali secondarie di 1°grado (anno scolastico 2011/2012) FASE DI COACHING INCONTRI IN PRESENZA Parte 2BSIC887001_CORSO_332BSMM073004_CORSO_343 Laura Antichi
  2. 2. LA FORMAZIONE CALENDARIO FASE COACHING (12) + 20 ore INCONTRI DATA ORARIOIC Kennedy Ovest 3 - Brescia, via 17/05/2012 14:30 – 18:30Santellone 4. 24/05/2012 14:30 – 18:30 BSIC887001_CORSO_332 31/05/2012 14:30 – 18:30 INCONTRI DATA ORARIOS.S 1° grado Trebeschi – Catullo 07/05/2012 14:30 – 18:30Desenzano del Garda (Brescia), via 14/05/2012 14:30 – 18:30Foscolo 14 21/05/2012 14:30 – 18:30 BSMM073004_CORSO_343 Laura Antichi
  3. 3. ARGOMENTI DELL’INCONTROLa LIM come ribalta La LIM come spazio veicolare Effetti LIM LIM nel mutamento Lim strumento veicolare Imparare i software proprietari della lavagna Condivisione della sceneggiatura Laura Antichi
  4. 4. ARGOMENTI DELL’INCONTRO Le unità di lavoro come proposte per la classe Impostare l’attività come un Webquest La copertina Archivio elaborati Laboratorio sincrono Compiti risorse Laura Antichi
  5. 5. LA LIM Laura Antichi
  6. 6. LIM COME SPAZIO VEICOLARE Laura Antichi
  7. 7. EFFETTI LIM Laura Antichi
  8. 8. LIM NEL MUTAMENTO SE NON E’ USATA SOLO COME PROIETTORELA LIM NON E’ SOLOUN’OPPORTUNITA’ SE CAMBIA IL SETTINGPUO’ D’AULAINTRODURRE PEDAGOGICOMUTAMENTI E RISTRUTTURA I RAPPORTI DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO Laura Antichi
  9. 9. LIM NEL MUTAMENTOLA LIM NON E’ SOLO SE CAMBIA LE FINALITA’UN’OPPORTUNITA’ E LE STRATEGIE PER RAGGIUNGERLE FLUIDEPUO’ CHE DIVENTANOINTRODURRE ESPANSEMUTAMENTI TRACCIABILI RIAGGIORNABILI Laura Antichi
  10. 10. LIM NEL MUTAMENTO FINALITA’ APPRENDERE ATTRAVERSO IL FARE E LA RICERCA NEIMUTAMENTI PROGETTARE CONTENUTI APERTI REALIZZARE COMUNITA’ DI CONOSCENZA Laura Antichi
  11. 11. LIM STRUMENTO VEICOLARE PER FRUIZIONE DI: PER INTERAZIONE TRA:• CONTENUTI • DOCENTI/STUDENTI• SOFTWARE DI • DOCENTI/DOCENTI VARIO GENERE • COMMUNITY CHE INSEGNA ED APPRENDE Laura Antichi
  12. 12. IMPARARE I SOFTWARE PROPRIETARI DELLA LAVAGNA PER AVERE PIU’ STRUMENTI PER AVERE UNA BARRA DEGLI STRUMENTI QUANDO QUESTA SI PUO’ USARE INDIPENDENTEMENTE DAL SOFTWARE IN MODALITA’ PERMANENTE DESKTOP Laura Antichi
  13. 13. MODELLO PREVENTIVO E REVISIONE IN ITINERE DALL’ ANALISI ALLA RIDEFINIZIONE TENEDO PRESENTI: FINALITA’ E FOCUS; PROCEDENDO NELLA STATEGIE; PROGRAMMAZIONE E’ STRUMENTI; SOGGETTO A VERIFICA E AD EVENTUALE MODIFICA MATERIALI / RISORSE; FASI DI LAVORO E MONITORAGGIO Laura Antichi
  14. 14. CONDIVISIONE DELLA SCENEGGIATURADEFINIRE LA SCENEGGIATURA STEP BY STEP MENTRE SI IMPLEMENTANO ATTIVITA’ E SI USANO STRUMENTI TENENDO PRESENTI COSTANTEMENTE FINALITA’ E FOCUS; CHIARIRE SE SI TRATTA DI PARTE: STATEGIE; STRUMENTI; 1. ESPOSITIVA, MATERIALI / RISORSE; 2. INTERATTIVA, FASI DI LAVORO E MONITORAGGIO 3. VALUTATIVA/AUTOVALUTATIVA 4. MISTA Laura Antichi
  15. 15. CONDIVISIONE DELLA SCENEGGIATURAPerché definire la sceneggiatura? Esplicitare la sceneggiatura per Per modificare monitorarla successivamente Per l’attività condividere e proposta alla pubblicare la luce dei risultati propria unità e delle nuove di lavoro situazioni didattichePer tenere memoria della struttura dell’attività proposta Laura Antichi
  16. 16. LE UNITA’ DI LAVORO COME PROPOSTE PER LA CLASSE TENERE SEMPRE PRESENTE MENTRE SI PROGETTA LA CLASSE E LE LE CONOSCENZE DINAMICHE SOCIALI CHE PREGRESSE LA CARATTERIZZANO LA CAPACITA’ DI REGGERE LA PRESENZA DI ABILITA’ AD INTERAZIONI DIFFERENTI PROLUNGATE (per l’inclusione) Laura Antichi
  17. 17. LE UNITA’ DI LAVORO COME PROPOSTE PER LA CLASSE TENERE SEMPRE PRESENTE PIANIFICAZIONE Energie ORGANIZZAZIONE Definizione Interessi tempi Motivazioni in COORDINAMENTO espansione GUIDA CONTROLLO Laura Antichi
  18. 18. UNA POSSIBILE IDEA: IMPOSTARE L’ATTIVITA’ COME UN WEBQUEST http://www.authorstream.com/Presentation/lantichi-373842-antichi- webquest-lim-ibw-formazione-education-ppt-powerpoint/ Laura Antichi
  19. 19. UNA POSSIBILE IDEA: IMPOSTARE L’ATTIVITA’ COME UN WEBQUEST – UN ESEMPIO http://www.authorstream.com/Presentation/lantichi-987956- webquest-moda-group-open/ Laura Antichi
  20. 20. LA COPERTINA – LA SCENEGGIATURA IN BREVEOGNI ATTIVITA’DIDATTICA CHEPROPONIAMO E CHE UNA COPERTINAVOGLIAMO SALVARE CHE ESPLICITADOVREBBE CONTENERE:  DISCIPLINA/DISCIPLINE COINVOLTE  ARGOMENTO  CLASSE E GRADO DI SCUOLA  OBIETTIVI  STRUMENTI UTILIZZATI  MODALITA’ DI IMPOSTAZIONE  VALUTAZIONE UTILIZZATA Laura Antichi
  21. 21. ARCHIVIO ELABORATIVAI IN ARCHIVIO LEZIONI EDULAB PER INSERIRE I TUOI ELABORATI NELREPOSITORY E CONDIVIDERLI.http://for.indire.it/lavagnadigitale2011/edulab_doc_obb/PUOI ANCHE CERCARE NELL’ARCHIVIO ELABORATI Laura Antichi
  22. 22. LABORATORIO SINCRONO Appuntamento nell’ambiente sincrono per discutere sull’andamento delle attività Laura Antichi
  23. 23. COMPITIVERIFICA DEL PROGETTO DEI GRUPPICOMPLETAMENTO E REVISIONE DELL’ATTIVITA’.PREPARAZIONE DELLA SCENEGGIATURA.LANCIO DI UNA NUOVA ATTIVITA’ INDIVIDUALE E/ODI GRUPPO DA CONSEGNARE ENTRO IL 30 GIUGNO.VERIFICA DELLE ATTIVITA’ SVOLTE NELLA CLASSEVIRTUALE. Laura Antichi
  24. 24. COMPITI Individuare e testare i contenuti di sviluppo scegliendo la modalità (lezione frontale, di gruppo, partecipata, mista …). Scegliere gli strumenti (nel software della lim, nel Web …): file, immagini, software link … Compilare la sceneggiatura Partecipare ai forum alle chat Caricare i materiali nelle cartelle personali e di gruppo Laura Antichi
  25. 25. COMPITI PER LA VALUTAZIONE Riflettere sul problema della valutazione e di come valutare in relazione all’unità didattica proposta Laura Antichi
  26. 26. Risorse FUKUSHIMA – ANIMAZIONE DIDATTICAhttp://dl.dropbox.com/u/1271118/japon_quake17_cs3-swf.swf Laura Antichi
  27. 27. Risorserisorse di storia http://www.educational.rai.it/timemap/ MAPPA INTERATTIVA DELRISORGIMENTO Laura Antichi
  28. 28. ARTICOLI E RICERCHEArticoli e ricercheSteve Kennewell-Swansea School of Education-SIHE-Townhill Road-Swansea SA20UT-Walessteve.kennewell@sihe.ac.uk -http://www.aare.edu.au/06pap/ken06138.pdf-The Effects Interactive Whiteboards Have on Student Motivation ResearchSynthesisMandy McEntyre-EDIT 6900http://mandymc.myweb.uga.edu/iwb%20synthesis.pdfpagine web con elenco di ricerche/articoli su IWB:http://www.ncef.org/rl/interactive_whiteboards.cfmhttp://www.ictliteracy.info/whiteboardtechnology.htm Laura Antichi
  29. 29. Risorsehttp://insegnareconlalim.blogspot.comhttp://www.innovascuola.gov.it/http://www.youtube.com/watch?v=jffHQYs5pUU&feature=player_embedded Lezione di Filosofia con la LIM Liceo Istituto Sociale Torino Laura Antichi
  30. 30. Risorsehttp://faculty.ccconline.org/index.php?title=Blooms_Taxonomy_Tutorial_FLASH#Bloom.27s_Taxonomy_-_Designing_ActivitiesTassonomiadi Bloomper progettareattività: Laura Antichi
  31. 31. Risorsehttp://lavagna.wordpress.com/http://www.youtube.com/limtutorhttp://lavagna.wordpress.com/sostegno/ Laura Antichi
  32. 32. Risorsehttp://www.erickson.it/Pagine/Promo-LIM.aspx?gclid=CNPehfn0-68CFQpj3wodyEerSA Laura Antichi
  33. 33. Risorsehttp://online.scuola.zanichelli.it/ideelim/scuola-secondaria-di-primo-grado/ Laura Antichi
  34. 34. Risorsehttp://limecondida.blogspot.it/2011/01/la-didattica-con-la-lim.html http://www.educationduepuntozero.it/ Laura Antichi
  35. 35. Risorsehttp://www.veronellazimella.it/lim.htmlhttp://www.youtube.com/user/limtutorhttp://www.youtube.com/user/lantichi?feature=mhee Laura Antichi
  36. 36. Risorse Laura Antichi

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