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Antichi coaching 3incontro_2012

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Terzo incontro Fase di coaching LIM ANSAS 2012

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Antichi coaching 3incontro_2012

  1. 1. FORMAZIONE LIM ANSAS scuole statali secondarie di 1°grado (anno scolastico 2011/2012) FASE DI COACHING INCONTRI IN PRESENZA Parte 3BSIC887001_CORSO_332BSMM073004_CORSO_343 Laura Antichi
  2. 2. LA FORMAZIONE CALENDARIO FASE COACHING (12) + 20 ore INCONTRI DATA ORARIOIC Kennedy Ovest 3 - Brescia, via 17/05/2012 14:30 – 18:30Santellone 4. 24/05/2012 14:30 – 18:30 BSIC887001_CORSO_332 31/05/2012 14:30 – 18:30 INCONTRI DATA ORARIOS.S 1° grado Trebeschi – Catullo 07/05/2012 14:30 – 18:30Desenzano del Garda (Brescia), via 14/05/2012 14:30 – 18:30Foscolo 14 21/05/2012 14:30 – 18:30 BSMM073004_CORSO_343 Laura Antichi
  3. 3. ARGOMENTI DELL’INCONTROLo spazio LIM e gli strumenti Il modello costruttivista per sceneggiare il contesto Lim nel modello costruttivista di sceneggiatura del contesto Il modello costruttivista per sceneggiare la lezione con la LIM Cos’è avvenuto? Compiti Laura Antichi
  4. 4. ARGOMENTI DELL’INCONTROTutorial inserire slide show in flipchart Tutorial inserire test Hotpotatoes in flipchart Laura Antichi
  5. 5. Lo spazio LIM e gli strumentiSceneggiarela lezione SIGNIFICA sceneggiare il contesto classe Laura Antichi
  6. 6. Lo spazio LIM e gli strumentiQUELLO CHE FANNO GLI ALLIEVI E IL DOCENTE E’ NELLE SINGOLE SCENEGGIATUREE NELLA SCENEGGIATURA COSTITUTIVO INTENZIONALE DELLA DIDATTICA D’AULA SCENEGGIATURA COSTITUTIVO INTENZIONALE DELLA DIDATTICA D’AULA Laura Antichi
  7. 7. Il modello costruttivista per sceneggiare il contestoASSUMIAMO CHE: LA REALTA’ E’ UNA COSTRUZIONE SOCIALE LA CLASSE COME COMUNITA’, CHE APPRENDE E SI RELAZIONA, PRODUCE SIGNIFICATI GLI ALLIEVI SONO DETERMINATI DAL CONTESTO NELL’ESSERE FORMATI Laura Antichi
  8. 8. Il modello costruttivista per sceneggiare il contesto STRUMENTI quello che sa e la sua AZIONI DEL SUO concezione del mondo MONDO quello che gli dicono che deve apprendereÈ ilsoggettoche negoziando quello che apprende informalmenteapprende quello che sperimenta EURISTICHE DIMENSIONI Scorciatoie implicite di pensiero cognitive emotive sociali pregiudizi affettive Laura Antichi
  9. 9. Il modello costruttivista per sceneggiare il contesto SÈ il docente negoziando STRUMENTI E Tche MOTIVAZIONI SAPERI T Ipredispone Nla didattica con lo STRATEGIE G studente RELAZIONI P riorganizzando ORIENTAMENTI E D RICERCHE A RILANCI G SPAZI FISICI E LA STRUMENTI O LORO TRADIZIONALI E COPING GCONFIGURAZIONE MULTIMEDIALI I C RAPPORTI LA VISIONE O I RUOLI D’AULA Laura Antichi
  10. 10. LIM nel modello costruttivista di sceneggiatura del contesto È la «RIBALTA» Laura Antichi
  11. 11. Il modello costruttivista per sceneggiare la lezione con la LIM BRAINSTORMING su tema introdotto (uso della LIM per produrre una mappa usando gli strumenti penna, evidenziatori. RICETTA RICERCA immagini, documenti, siti in internet (navigano gli studenti a turno o a due).SCENEGGIATURA IL DOCENTE propone un Webquest per argomento. VENGONO DEFINITI I PRODOTTI di contenuto e ditema della lezione formato attesi dal lavoro in gruppo. GLI STUDENTI LAVORANO IN GRUPPO al PC per ilche incontra Webquest specifico e producono.le motivazioni SOCIALIZZAZIONE dei prodotti dei gruppi sulla LIM BRAINSTORMING AUTOVALUTATIVO sul lavoro svolto. VALUTAZIONE CONCLUSIONE E CONVERGENZA sulle finalità raggiunte e le omesse Laura Antichi
  12. 12. Cosa è avvenuto?LA CATTEDRA E’ DIVENTATA TAVOLO PERPC (collegato alla lavagna).I BANCHI NON SONO PIU’ POSTAZIONIFISSE PER STARE SEDUTI AD ASCOLTARE.GLI STUDENTI SONO IN MOVIMENTOFISICO E MENTALE, COOPERANO EDINTERVENGONO.GLI STUDENTI LAVORANO IN GRUPPO,PRODUCONO SULLA LIM E SUI PC.GLI STUDENTI SI AUTOVALUTANO.IL DOCENTE E’ REGIA, SOSTEGNOVALUTAZIONE, RILANCIO Laura Antichi
  13. 13. COMPITI PROCEDERE NELLA STESURA DELLA SCENEGGIATURA PREPARARE IL FLIPCHART DI GRUPPO CONSULTARE I TUTORIAL DEPOSITARE I MATERIALI PRODOTTI NELLA CARTELLA DI GRUPPO E PERSONALE DELLA CLASSE VIRTUALE INTERAGIRE NEI FORUM PARTECIPARE AI LABORATORI SINCRONI CHE SI SVOLGERANNO FINO AL 30 GIUGNO PARTECIPARE A BLOG E WIKI DOPO IL 31 MAGGIO Laura Antichi
  14. 14. COMPITI CONTROLLARE DI AVER RAGGIUNTO LE 20 ORE ON LINE ENTRO IL 30 GIUGNO RISPONDERE AI 2 QUESTIONARI OBBLIGATORI EDULAB DI MONITORAGGIO DEPOSITARE LE SCENEGGIATURE NELLA CARTELLA GENERALE sceneggiature_generale DEPOSITARE I MODELLI PREVENTIVI NELLA CARTELLA modelli_preventivi_generale Laura Antichi
  15. 15. Tutorial Laura Antichi
  16. 16. LA FORMAZIONE Tutorial slideshow in flipchartCOLLEGATI AL VIDEO TUTORIALhttp://www.youtube.com/watch?v=XvyMwziioPU&feature=relmfu Laura Antichi
  17. 17. LA FORMAZIONETutorial slideshow in flipchart Laura Antichi
  18. 18. LA FORMAZIONETutorial slideshow in flipchart Laura Antichi
  19. 19. LA FORMAZIONETutorial slideshow in flipchart Laura Antichi
  20. 20. LA FORMAZIONE Tutorial inserire test hotpotatoes in flipchartCOLLEGATI AL VIDEO TUTORIALhttp://youtu.be/d7_V1AIcLcw Laura Antichi
  21. 21. LA FORMAZIONETutorial inserire test hotpotatoes in flipchart Laura Antichi
  22. 22. Tutorial inserire test hotpotatoes in flipchart Laura Antichi
  23. 23. Tutorial inserire test hotpotatoes in flipchart Laura Antichi

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