презентація

5. Музейна педагогіка – це інноваційна
педагогічна технологія, яка базується на
інтеграції суспільно-гуманітарних наук і
визначає модель становлення творчої
особистості як піраміду, в основі якої -
гуманна людина зі всією сукупністю
творчих задатків, здібностей і мотивів.
Вершина піраміди - «дослідник-філософ», а
«дослідник-громадянин», «дослідник-
винахідник», «дослідник-експериментатор»,
«дослідник-теоретик» - проміжні щаблі
зростання.

6. Процеси гуманізації й гуманітаризації
сучасної освіти створюють передумови для
педагогічного пошуку новітніх методів
їхньої практичної реалізації. Одним з таких
методичних підходів, що розкривають
гуманітаризаційний потенціал навчання
фізики, є використання можливостей
музейної педагогіки в процесі формування
фізичних знань учнів загальноосвітньої
школи.

7. Освітнє завдання музейної педагогіки —
формувати ціннісне, особистісне, емоційно
забарвлене ставлення до культурної
спадщини, світу , допомогти учням
усвідомити прикладне значення здобутих
людиною знань про природу.

8. Створення міні-музею в умовах кабінету
фізики є одним з цікавих і нетрадиційних
напрямів роботи вчителя — використання
елементів музейної педагогіки як на уроках,
так і в позакласній роботі.

10. Одного разу, перекладаючи з місця на
місце електрофон «Рекорд» і
дивлячись на велику кількість
радіоапаратури, яка містилася на
полицях шаф у фізичному кабінеті,
припадала пилом і давно підлягала
списанню, нам з дітьми прийшла така
думка: « А чому б кабінет фізики не
перетворити на музей?»

11. В кабінеті фізики було достатньо
експонатів із уже застарілої ,
«антикварної» апаратури, за
допомогою якої записували й
відтворювали звук, то з’явилася
можливість створити міні –
політехнічний музей , що і отримав
назву

12. Діти із захопленням почали збирати матеріал з
інтернету для оформлення стендів з історії
звукозапису. В коморах наших дідусів і
бабусь, на горищах ми знайшли багато
цікавих експонатів – свідків історії розвитку
технічної культури людини. Деякі з них не
працюють, але вони можуть стати цікавими
експонатами музею. Тим паче, що у XXI
столітті – столітті цифрових технологій –
нами уже забуто, а для наших дітей і зовсім
невідомі назви перших приладів із
звукозапису і відтворення звуку.